11《老王》课件

(共56张PPT)
11 老王
(三)
领悟本文深 刻的思想，学会 如何善待他人。
(二)
分析老王的 人物形象，学习刻 画人物的方法。
( 一 )
速读课文， 筛选主要信息。
学 习 目 标
新课导入
学生齐背《三字经》的开头两句，“人之初 ,性本善。性相近，习相远”。是啊,善良是为 人之本，与人为善，乐善好施，是中华民族的传 统美德。今天，我们就要以善良体察善良，随杨 绛先生去关注一个普通的善良人——老王。
在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，
他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎 样对待他们的呢
任务一：知作者、明背景
走近作者
【杨绛】(1911——2016)钱钟书夫 人，原名杨季康，江苏无锡人。作家、 文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴 大学。1935——1938年留学英法，回 国后曾在上海震旦女子文理学院、清 华大学任教。1949年后，在中国社会 科学院文学研究所、外国文学研究所 工作。主要译著有《堂 · 吉诃德》, 散文集《干校六记》《将饮茶》等， 长篇小说《洗澡》。
写作背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙 了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大 革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”,但是， 任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫 妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
计划经济时代，由于物资匮乏，食品、布匹、 衣服、工业日用品等需要按照政府发放的各 种票证限量供应。买布要凭布票，买粮食要 凭粮票，香油和鸡蛋更是市场上的短缺食品， 凭“副食本”限量购买。以北京为例当时的 食用油，每人每月凭票供应3两，品种是豆油 或棉籽油居多。此外，春节每户额外增加节
日补助油票1张，凭此票可购香油1两.鸡蛋也 只有在过春节时凭票供应每户半斤。因此，
老王送的一二十个大鸡蛋和一瓶香油，超出了
二位普通市民一年的额定购买量。这份厚礼 必然用去他积攒多时的或用钱物交换来的票 证，而且动用了不少积蓄。
背景资料
湖北者通用
伍析
河南省流妨孩票
伍
任务二：积累字词，指导朗读
惶 恐(huáng)
杨绛(jiang) 取缔( dì)
愧怍 (zuò )
滞笨(zhì)
月
田螺眼 (luó )
侮辱 (wǔ)
凑合 (còu )
镶嵌(xiāngqiàn) 骷 髅( kūloú )
塌败( tā)
荒僻(pì)
翳 ( yì )
伛 (yǔ)
攥着(zuàn )
失群：动物或人找不到原来的群体。
落伍：比喻人或事物跟不上时代。
惶恐：惊慌害怕。
荒僻：荒凉偏僻。
取缔：明令取消或禁止。
滞笨：呆滞笨拙。
愧怍：惭愧。
月
任务三：认真朗读，整体感知
课文可以分为三个部分：
第一部分(1-4) :作者简要介绍老王的基本情况，表现 他生活艰苦。
第二部分(5-16) :回忆与老王交往的几个片段，表现 他的“善”。
第三部分(17-22) :写老王的去世和“我”的感触。
人物档案
情景展示方式
职业
请化身老王自述，以第一 人称角度(唉!我......)
家庭成员
原句
外貌特征
变为看客，对老王指指点
点(你这老光棍!......)
家庭住址
原句
初识老王——俯视知“不幸”
仔细阅读课文第1-4段，咬文嚼字，圈点批注： 完成人物档案表，并进行情景式朗读。
老王—— “不幸者”
●一是他“不仅老”,
●他还贫(物质上),
●他还病(身体上),
●他还孤 (精神上)。
再识老王——平视起敬意
请大家快速跳读课文5—22段，概括作者回忆 了哪些关于老王的事件，写出了他怎样的品质
相关背景
●“文化大革命” 时期，是一个荒 唐动乱的年代， 杨绛夫妇被认为
是“反动学术权 威 ”。大多数人 对他们“唯恐避 之不及”。
让我们再读文章8—22段，从
中勾画出最打动你的细节、词语 或者句子并进行品析。
要 求 ：
A、全 体起8 - 9 段站 正，1号同学组 织成员依次发言，3号做好记录；
B、先 B 读属示所号段的句子，再分析 原 因 ；
C、小组讨论完成，迅速坐下整理即可。
C、16-21段。
走近老王——仰视起愧怍
Q 杨绛是现代著名作家，翻译家。她的《堂吉诃德》《干校六记》 《我们仁》家喻户晓。“文化大革命”期间，杨绛被污蔑为“反动学 术权威”,受到迫害，剃“阴阳头”、扫厕所，并被下放到“五七干 校”。她的作品《老王》就涉及了这一经历。
φ 同学们昨天应该都预习过课文了。正好，我听说实验学校下周要开展 “精品散文推介会”,《老王》 一文已入选其中，本节课需要我们来 设计一幅推介海报，充分显示这篇散文的动人之处。大家说说我们可 以从哪些方面入手设计呢
导入新课 》
任务一：研读课文，分析人物形象
家庭成员：有个哥哥死了有两个侄儿没出息此外就没什 么亲人了。 老光棍、孤独终老
外貌特征：只有一只眼另一只是“田螺眼”瞎的 理缺陷
家庭住址：荒 僻小胡同里的破落大院里的坍塌小屋
姓名： 老王
职业： 蹬三轮车的
卑微
谋 手段艰
1.老王是一个怎样的人呢
老人
饱经岁月沧桑 生活艰辛 厚道本分 有眼疾
老王的生活很苦，表现在：
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
C、眼睛不好，瞎了一只眼。
D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 E、“文革”期间载客的三轮车被取 缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合
着打发日子。
但是别忘了，老王却是个有品质的人!
穷苦卑微凄凉艰难
苦
老王的善良表现在哪里
A、愿意给我们家带送冰块，车费 减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了 钱还不大放心，担心人家看病钱 不够。
C、受了人家的好处，总也不忘， 总觉得欠了人情，去世前一天还 硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
的 和
善
。仁
义
怀念老王
1.心地善良老实厚道的老王就这么去了，
作者杨绛有什么样的感受
2.你是怎样理解她的感受的
A、照顾老王的生意，坐他车；
B、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也 给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意 不好做，关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶 鱼肝油，治好他的夜盲症。
先来看看，“我”和家人是怎样的人呢
作者为什么能够那么关心老王
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧 不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那 样尊重人 ，理解人，关心人
不管你是幸与不幸
应对人
常怀一颖关爱之心
平 等
互 爱
(人道主义精神)
文中多次提到“我”付钱给老王，画出相关的 语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱 起到什么作用
·老王给“我”提供了帮助，不肯拿钱，说明老王心 好，老实厚道，有良心，关心人。
·他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非 常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。 ·“我”执意付钱给他，体现了“我”对老王那样的 不幸者的关心、同情和尊重。
钱成了“我”和老王交往中传递爱心的载体， 同时，对刻画人物形象、表现主题起到重要 的作用。
任务二：品味语言，写法探究
找出文中的细节描写并简要分析。
(1)“有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。”
神态描写，老王最
后一次登门时身体
虚弱，行动不便。
(2)“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清
哪一只瞎，哪一只不瞎。”
肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了， 可他还要登门给“我”送物品，令人感动。
(3)“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的
僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成 一堆白骨。”
肖像描写、比喻，老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、
恐怖的特点，更加突出老王知恩图报的善良品行。
(4)“他‘嗯’了一声，直着脚往里走”“他一手
拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”“直着脚一级 一级下楼去”
动作描写，强调老王临终前的形象，表现他生活上的 苦境和人性上的善良。
(5)“他只说：‘我不吃。’……他赶忙止住我说：
‘我不是要钱。’”
语言描写，表现老王对好心人的真情和敬重，他一个
极为老实、坦诚的人。
你从文中学到了什么
要做一个善良的人，给别人带来快乐，自己活着 也快乐；有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人， 并知恩图报。
写法探究
1. 兼用两种顺序组织材料，内 容井然有序。
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。第一部分按 逻辑顺序写老王的三方面情况(职业、生理缺陷、居住条
件)。下面几个片段是按时间顺序回忆老王的工作与为人的。
坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也
肯把身世相告。写老王有眼疾，说到女儿给他大瓶的鱼肝油， 可见一家人对老王很照顾等等。以彼此交往为线索，全文一 脉相承，成为一个有机的整体。
2.以作者与老王的交往为线索，条理清晰。
3.语言质朴简洁，情深意厚。
本文语言质朴简洁，看起来平平淡淡，字里行间却充 满着深情厚谊，对主人公表达了真挚的人道主义情感。读 后令人顿生同情之感，有一种催人泪下的力量。
任务三：研读课文，拓展延伸
拓展延伸
关注身边的“老王”
清洁工、搬运工、快递员、街边小贩……
在今后的生活中，你将如何让对待像“老王” 这样的人
王 ， 1 7 岁， 在州 以 资 名 址 斤 ， 从 煤 流 向 工爬00米，后走1000米山结 行光次民币。
向 往 茫 然 . .
我们的生活被太多假象所蒙骗以至 于缺少了真爱与关怀，在大多数人的 眼里街边的乞讨，都是有组织的集 团操纵，为此人们忽略了真正需要帮
助的人群。
《生活的旋律》
同在 一片蓝天 下，她们 的孩子长 大后又是 一种怎样 的景象。
■ ■
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。
任务四：课文小结，布置作业
课堂小结
杨绛先生曾在她的一部作品后记中明确 指出：“在我们的社会，文学创作毋需鼓吹 嚣张、毋需宣张残忍、毋需吹捧权势，而要 同情弱者、关注底层、表达人性的善良与关 爱。”读散文，我们要从细节中读出作者的 感受，从而让我们的境界更高远，内心更柔 软，我们在看待身边的人与事时，才会眼里 有光芒，心中有温度。
蹬三轮的单干户
有眼病
居住条件差
送冰块，车费减半。
送钱先生看病，不要钱
拿了香油、鸡蛋上门感谢。
常坐老王的三轮
女儿送鱼肝油给他
付给他应得的报酬
关心他能否维持生活
老王送来香油鸡蛋，不 让他白送，给他钱；
小结
生活艰苦
老 王 知恩必报
淳朴善良
交
往 ( 关心照顾
66 平易近人
心地善良
表现在 表 现 在
线 索
四、主题探究
关心弱者 奉献爱心 创造和谐
1、小作文《身边的老王》,根 据本课所学，写一写你身边的人 和事。
2、推荐阅读杨绛的《我们三》
布 置 作 业
谢谢观赏