课 题
第4课 经济大危机
经济危机爆发的根本原因在于资本主义社会的基本矛盾；直接原因是资本家盲目扩大生产，而劳动人民相对贫困，购买力低下，从而引起“相对过剩”。
罗斯福新政是在制度内部进行调整，并不改变社会性质，也不能根除经济危机。新政开创了资本主义国家大规模干预经济的新模式，对二战后资本主国家的经济政策产生了重要影响。
二、课程标准
知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响。三、教学目标：
知识与能力：1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响 。罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
过程与方法：通过对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。通过对罗斯福新政措施效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。
情感态度与价值观：罗斯福是美国历史上的杰出总统，新政有助于美国经济的恢复和发展，但是只要资本主义制度存在，就不可能从根本上消除危机。
四、教学重、难点：
重点：1929-1933年资本主义经济危机。罗斯福新政。
难点：经济危机爆发的原因，如何评价罗斯福新政。
五、教学流程：
创设情境，导入新课：
教师：你知道美国历史上最受人尊敬的三位总统吗？
展示：华盛顿、林肯、罗斯福像
教师：前面两位华盛顿、林肯我们已经学习过，2009年美国人民心目中总统排位，排名前三名的是林肯、华盛顿、罗斯福。华盛顿因领导美国独立战争，林肯因领导美国南北战争、解放黑人奴隶而铭记于美国人民心目中。你知道罗斯福有何功绩吗？说起来罗斯福取得的成就还是“得益”于他的前任，那么他的前任又是谁？
展示：
1928年，胡佛竞选总统时，许诺：每家锅里有一只嫩鸡，车房中有两辆车。
——《世界现代史》王斯德 著
教师：但胡佛却被人们成为“饥饿总统”，这又是为什么呢？就是这样一位总统，还想在1932年竞选总统时谋求连任。
展示：
“最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。生产是企业的事情，国家不应该去管 。”
——《世界现代史》王斯德 著
教师：然而结果如何呢？
展示：
“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。华尔街发出信号，美国往地狱里冲！”
——20世界20年代末纽约儿歌
导入：胡佛为什么被人们讥笑为“饥饿总统”？而罗斯福为什么能成为美国人最受尊敬的总统之一？这就是我们今天这节课学习的内容——“经济大危机”和“罗斯福新政”。
（设计意图：罗斯福有何功绩？能成为美国最受人尊敬的总统之一，由此引起学生的好奇心理，导入新课，调动学生学习积极性。）
教师引导，合作探究：
（一）“山雨欲来风满楼”——“繁荣”及其崩溃
教师：通过巴黎和会、华盛顿会议建立的凡尔赛—华盛顿体系，使帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。
展示：
材料一 “美国是一个商业国家，美国的事物就是做生意，美国需要一个商业政府。”
——美国第30任总统柯立芝（《世界现代史》王斯德 著）
材料二 柯立芝繁荣的表现
年份
建筑业消耗
汽车
电力工业
收音机销售额
1924年
120多亿
680万辆
9.97亿元
6000万元
1929年
170多亿
2500万辆
23亿
8.42亿元
——《世界现代史》王斯德 著
教师：根据上面的材料，我们可以发现以美国为代表的资本主义国家的经济呈现怎样的发展形势？
学生：20世纪20年代，各资本主义国家努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。（1924—1929年资本主义国家经济发展的“黄金时代” ）
（设计意图：通过材料的分析，提升学生分析、总结、提炼材料的能力。）
教师：但是在这种空前“繁荣”的表象背后却蕴含着巨大的危机。
展示：
材料一 1925-1929年期间，制造企业从18.39万家增加到了20.67万家，其产值由608亿美元增加到了680亿美元。美国联邦储备工业生产指数在1921年只有67点（1923-1925年为100），到了1928年7月上涨到了110点，而在1929年6月更是高达129点。 1926年，美国生产了430.1万辆汽车。而3年以后的1929年，美国的汽车产量达到了535.8万辆。
——约翰·肯尼斯·加尔布雷思（美）著《1929年大崩盘》
材料二 20年代，国民收入的1/3为占人口5%的最富有者所占有；另一方面，广大劳动人民日益相对贫困，1929年，约60%的美国家庭收入仅够维持生活，他们的收入在全国总收入中尚不足24%。这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。
——360doc个人图书馆 《重温1929年美国经济危机》
教师：材料反映当时美国的经济存在什么问题？
学生：讨论回答这种经济繁荣后面潜伏的危机是生产处于无政府状态下的产物。资本家为了追求利润，盲目扩大生产，劳动群众消费能力的需求相对缩小的矛盾，它导致大量产品因劳动群众无钱购买而积压，形成生产过剩造成经济危机。
教师：就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。
（设计意图：引导学生小组讨论。只有真正理解危机的原因，才能在后面完全理解新政的措施。）
（二）、“覆巢之下无完卵”——经济大危机的爆发
展示：问题（自主学习、结合教材及助学“预习笔记”）
1、1924—1929年资本主义世界处于稳定时期，经济繁荣一时，是真的稳
定和繁荣吗？这种状态导致了什么结果？
2、课本这几个情景反映的是什么历史事件？这一事件首先发生在哪个国家？发生的标志是什么？
3、这次危机的突出特点是什么？
4、你怎样看待“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家故意销毁大量产品？”这种现象？这暴露了资本家的什么本性？
5、这次危机造成了怎样的影响？
（设计意图：提出一些针对本节课重点的问题，培养学生自主学习的能力。）
学生：合作探究、展示交流
展示： 1929年10月24日纽约股票交易所的场景。
教师：1929年，经济危机首先在美国爆发，并迅速席卷整个资本主义世界。
（适当介绍一些关于股票的知识，不作深的探究。）
播放：《经济大危机》视频片段。
展示：材料一 1929－1933年主要资本主义国家情况表
项目
美国
德国
英国
法国
日本
世界
外贸缩减
46.2％
40.6％
28.4％
16.5％
8.4％
1/3
工业下降
70％
69.1％
50％
48％
50％
2/3
失业人数
1700万
476万
300万
85万
300万
3000万
——《世界现代史》王斯德 著
材料二 从1929年开始到1933年结束，前后持续了5个年头；工业危机和农业危机相互交织，生产危机和货币信用危机相互影响，资本主义国家的危机逐渐蔓延；整个资本主义世界工业下降1/3以上，贸易总额缩减了2/3。
——《世界现代史》王斯德 著
教师：结合以上材料，总结出这次危机的突出特点是什么？
学生：涉及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大。
（设计意图：通过两则材料一些主要资本主义国家各方面数据的分析，理解危机的影响，从而加深对危机的认识。）
展示：
图片一 失业者求职 图片二 等候领救济面包的长队
图三 倾倒牛奶
教师：结合以上图片，说一说这场经济危机产生了哪些影响呢？
学生：一是工人大量失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深；二是资本家销毁商品，生产受到破坏；三是经济危机引起了政治危机，使资本主义各国社会矛盾尖锐，各国资产阶级纷纷寻找出路。
讨论：资本家为什么要销毁商品 而不去救济贫民? 这说明了资本家什么本性?
学生：讨论回答。为减少产品，维持价格，保持利润。说明了资本家唯利是图，反映了资本主义制度的腐朽和罪恶，资产阶级的虚伪和残忍。
（设计意图：通过一些图片的展示和文字的分析，进一步理解经济危机的恶劣影响，达到“读图学史”的目的。）
（三）“力挽大厦于将倾”——罗斯福新政
教师：严重的经济危机引起政治危机，资产阶级必须寻找出路。
播放：视频《罗斯福——轮椅上创造的神话》
出示：
材料一 要消除经济危机就应该相应地采取反措施，国家干预经济，实行赤字预算，膨胀通货，增加投资，刺激并鼓励消费，以保证“有效需求 ”充裕，他的主张作为经济危机的治标措施，在一定范围、一定程度上对缓和并解脱经济危机有一定作用。
——英国经济学家凯恩斯（《世界现代史》王斯德 著）
材料二“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”
—— 1933年3月4日，罗斯福总统在就职演说
教师：观看视频、阅读材料、结合课文、分析思考
1、罗斯福实行新政的目的是什么？
2、“罗斯福新政”的中心措施是什么？有何作用？
3、除了调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革?
4、“罗斯福新政”的效果如何？有何作用？产生了什么影响？
学生：合作探究、展示交流。
展示：
作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远的纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
——罗斯福（《世界通史》）
教师：结合以上材料分析罗斯福新政的目的是什么？
学生：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
展示：
材料一 新政首先从整顿金融业开始。1933年3月，国会通过了“紧急银行法”发行30亿美元新钞，以支持大银行开业。接着政府公布“存款保险法”，由政府保证其安全，以恢复银行信用。
——《世界现代史》王斯德 著
材料二 政府积极进行失业救济和举办公共工程，如植树、修路等；与此同时，开始大规模实施“以工代赈”措施，最著名的是田纳西河流域工程。
——《世界现代史》王斯德 著
材料三 1933年6月，罗斯福公布了“全国产业复兴法”，该法令是整个新政的核心和基础。为了该法令能够顺利贯彻执行，政府把印第安人崇拜的神鸟蓝鹰作为拥护产业复兴的标记，发起了人尽其责的“蓝鹰运动”。
——《世界现代史》王斯德 著
材料四 在农业方面，1933年5月罗斯福公布了“农业经济调整法”，规定缩减农业生产，以消除农产品过剩现象，提高农产品价格；政府收购并屠宰了620万头猪、2300万头牛、500多万只羊作为肥料。
——《世界现代史》王斯德 著
教师: 结合以上材料分析“罗斯福新政”的中心措施是什么？有何作用？
学生：1、中心措施：调整工业。
作用：防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。
2、改革的其它方面：银行业、农业、公共工程等
教师：依据新政的措施，引导学生分析新政的成效和作用。
（设计意图：引导学生对视频和资料进行分析，增强学生对罗斯福新政的理解和认识，从而突破本科的重点和难点。）
展示：
“新政”缓和了经济大危机对美国经济的严重破坏，促进了美国社会生产力的恢复，同1933年相比，1934年美国的工业产量增加了4,1935年增加了14，到1936年底，工业总产量超过了危机前的年平均数。同时新政也注意改善工人、农民的社会和经济地位，缓和了社会阶级矛盾，起了稳定资本主义统治的作用。
——《世界现代史》王斯德 著
教师：结合以上材料分析罗斯福新政的影响是什么？
学生：美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。
教师：同学们，上面我们已经分析过罗斯福新政的中心措施及其作用，我们知道了罗斯福新政加强政府对资本主义工业生产的控制与调节，那么思考一下美国的这一举措对于美国政治经济的发展还有何积极意义？对世界其他资本主义国家解决同类问题有何借鉴意义？
学生：美国联邦政府的权力明显增强；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义.（为资本主义国家干预经济生活提供了先例 ）
教师：但是，经济危机就像魔咒一样，每隔一段时间就会在资本主义国家出现，我们不禁要问，为什么罗斯福新政这么好的政策措施根除不了经济危机？
学生：由于没有触动资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。
（四）、“各有千秋炳史册” ——创新精神，永放魅力
三、课堂小结、提炼升华：
展示：
材料一 20世纪二、三十年代，苏俄、苏联社会主义建设的总特点是：一条道路，即社会主义道路；两次转折，第一次是在列宁领导下由战时共产主义政策转化为新经济政策，促进了国民经济的恢复和发展；第二次是斯大林时期放弃新经济政策，实行工业化、农业集体化，形成了高度集中的经济、政治体制，对苏联的发展产生了深远影响。
——《世界上下五千年》
材料二 “美国真正的天赋在于：他懂得改变。让我们坚信我们能够并且即将取得成功……”当二十世纪三十年代“大萧条” “大动荡”的危机来临时，美国成功的“改变”是实施了罗斯福新政，使他度过了危机。
——《世界现代史》王斯德 著
教师：为促进经济发展，社会主义、资本主义各有千秋，各有何特点？你认为哪个方式好？理由是什么？这对我国社会主义建设的启示是什么？
学生：讨论回答。
教师：著名历史学家黄安年教授指出：“本世纪（指20世纪）有两位伟大的改革家：一位是罗斯福，在一定程度上挽救了资本主义国家，为此采取的中心措施是对工业的调整。一位是邓小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家，为此采取的核心措施是改革开放.
讨论：面对经济危机的打击，罗斯福采取的措施对于当今中国现代化建设和世界经济发展有什么经验值得吸取的？我们应该从罗斯福身上学习哪些精神？
学生: 讨论回答。
教师：经验启示：1、加强国家对经济的宏观调控；
2、计划经济与市场经济的有机结合；
3、加强国际合作、共同应对经济危机；学习罗斯福：
我们要学习罗斯福身残志坚、爱国救民、乐观自信、改革创新的精神。
（设计意图：注意知识间的横向联系，同时渗透对学生的爱国主义教育和创新精神的培养。）
六、 课堂测试：
（一）、选择题：
1、罗斯福新政的措施中，最能树立政府诚信形象的措施是:A
A、整顿银行 B、通过《国家工业复兴法》
C、调整农业 D、以工代赈
2、经济危机的起止时间： A
A、1929---1933年 B、1924---1929年
C、1914----1918年 D、1924---1933年
（二）、助学“达标练习”
七、板书设计：
第4课 经济大危机
（一）“山雨欲来风满楼”——“繁荣”及其崩溃
（二）“覆巢之下无完卵”——经济大危机的爆发
（三）“力挽大厦于将倾”——罗斯福新政
（四）“各有千秋炳史册”——创新精神，永放魅力
课件40张PPT。 华盛顿
(第1任） 林 肯
（第16任） 罗斯福
（第32任）你知道美国人民心目中最尊敬的总统是谁吗？1928年，胡佛竞选总统时，许诺：每家锅里有一只嫩鸡，车房中有两辆车。
——《世界现代史》王斯德 著“最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。生产是企业的事情，国家不应该去管 。”
——《世界现代史》王斯德 著“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。华尔街发出信号，美国往地狱里冲！”
——20世界20年代末纽约儿歌胡佛为什么被人们讥笑为“饥饿总统”？而罗斯福为什么能成为美国人最受尊敬的总统之一？第4课 经济大危机 The Great Depression
一、 “山雨欲来风满楼”
——“繁荣”及其崩溃 根据下面的材料，我们可以发现以美国为代表的资本主义国家的经济呈现怎样的发展形势？
材料一：
“美国是一个商业国家，美国的事物就是做生意，
美国需要一个商业政府。”
——美国第30任总统柯立芝
（《世界现代史》王斯德 著）
材料二：柯立芝繁荣的表现
年份 建筑业消耗 汽车 电力工业 收音机销售额
1924年 120多亿 680万辆 9.97亿元 6000万元
1929年 170多亿 2500万辆 23亿 8.42亿元
—— 《世界现代史》王斯德 著思考： 材料反映当时美国的经济存在什么问题？
材料一：1925-1929年期间，制造企业从18.39万家增加到了20.67万 家，其产值由608亿美元增加到了680亿美元。美国联邦储备工业生产指数在1921年只有67点（1923-1925年为100），到了1928年7月上涨到了110点，而在1929年6月更是高达129点。 1926年，美国生产了430.1万辆汽车。而3年以后的1929年，美国的汽车产量达到了535.8万辆。
——约翰·肯尼斯·加尔布雷思（美）著《1929年大崩盘》
材料二：20年代，国民收入的1/3为占人口5%的最富有者所占有；另一方面，广大劳动人民日益相对贫困，1929年，约60%的美国家庭收入仅够维持生活，他们的收入在全国总收入中尚不足24%。这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。
——360doc个人图书馆 《重温1929年美国经济危机》 这种经济繁荣后面潜伏的危机是生产处于无政府状态下的产物。资本家为了追求利润，盲目扩大生产，劳动群众消费能力的需求相对缩小的矛盾，它导致大量产品因劳动群众无钱购买而积压，形成生产过剩造成经济危机。问题：自主学习：结合教材及助学“预习笔记”1、1924—1929年资本主义世界处于稳定时期，经济繁荣一时，是真的稳定和繁荣吗？这种状态导致了什么结果？
2、课本这几个情景反映的是什么历史事件？这一事件首先发生在哪个国家？发生的标志是什么？
3、这次危机的突出特点是什么？
4、你怎样看待“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家故意销毁大量产品？”这种现象？这暴露了资本家的什么本性？
5、这次危机造成了怎样的影响？ （二）、“覆巢之下无完卵”
——经济大危机的爆发2.经济大危机（1）时间：1929-1933（2）开始国家：美国（3）开始标志： 1929 年10月纽约股票
暴跌，市场崩溃1929－1933年主要资本主义国家情况表 （4）经济大危机的特点:持续时间比较
长破坏性特别大波及范围特别 广我会三项技能，我会三种语言，我已经有三年工龄，我有三个孩子，我已经失业三个月了，现在仅仅需要一份工作。1929——1945年美国失业率等候领救济面包的长队 1929-1933年资本主义世界突然出现一种令人不可思议的现象：
一方面，成千上万的老百姓食不果腹，衣不蔽体，另一方面，资本家故意大量销毁产品，把大量的牛奶倒入河中，任凭成熟的水果烂在枝头，玉米和小麦被当作燃料付之一炬。资本家为什么要销毁商品 而不去救济贫民?
答：减少产品，维持价格，保持利润。
这说明了资本家什么本性?
答：唯利是图。资本主义制度的腐朽和罪恶，资产阶级的虚伪和残忍。（5）危机的影响 （1）人民群众身受其害，资本主义世界失业超过三千万，饥寒交迫，流离失所。（2）引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡,造成世界局势紧张.PK如果竞选成功，我保证将为美国人民实行新政! 胡佛( 饥饿总统)罗斯福最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。PK1575万票—2280万票他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)；他是继华盛顿、林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统。富兰克林?罗斯福
(1882--1945)（三）、“力挽大厦于将倾”
——罗斯福新政 材料一：
要消除经济危机就应该相应地采取反措施，国家干预经济，实行赤字预算，膨胀通货，增加投资，刺激并鼓励消费，以保证“有效需求 ”充裕，他的主张作为经济危机的治标措施，在一定范围、一定程度上对缓和并解脱经济危机有一定作用。
——英国经济学家凯恩斯（《世界现代史》王斯德 著）
材料二：
“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”
—— 1933年3月4日，罗斯福总统在就职演说观看视频、阅读材料、结合课文 分析思考 1、罗斯福实行新政的目的是什么？
2、“罗斯福新政”的中心措施是什么？有何作用？
3、除了调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革?
4、“罗斯福新政”的效果如何？有何作用？产生了什么影响？ 二.罗斯福新政
1.背景：
2.开始：
3.目的：严重的经济危机，引起了政治危机，
社会矛盾尖锐，政局动荡
1933年，罗斯福就任美国总统，宣
布实行新政。
直接目的:对资本主义制度内部进行调
整，加强国家对经济的干预
和指导，以消除危机
根本目的：巩固资产阶级统治
资本主义国家的内部调整4.实质：｛材料一：1933年3月4日罗斯福在总统就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”……真正让我们感到恐惧的，只是“恐惧”本身。
结合所学知识。请回答：
(1)材料反映当时的美国遇到了什么情况？
答：经济危机。
(2)罗斯福新政从什么时候开始？新政目的是什么?
答：1933 年在资本主义制度内部进行调整，加强了国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
(3)罗斯福上台后，针对‘‘工业企业尽成枯枝残叶”，采取了什么措施?
答：调整工业，制定《国家工业复兴法》。 材料二：所谓的“新”指的是美国抛弃了自1776年以来的所确定的自由放任，自由竞争的基本原则，实现国家对经济生活的全面干预和调节。
根据材料回答罗斯福新政的“新”在哪里？
加强国家对经济的干预和指导加强国家对经济的干预和指导5.新政的特点材料三：1933年《国家工业复兴法》：由政府出资扶植大企业,政府调节工业生产中的问题，各个工业企业制订本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模、产品价格、销售市场的分配……防止盲目竞争引起的生产过剩……
（1）根据材料，这是对什么行业的调整？在调整中，起到关键作用的是谁？工业 政府（2）这样做起到了什么作用？防止出现盲目竞争引起的生产过剩
加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。（3）除此之外，国家还在哪些方面进行改革？4.罗斯福新政的主要内容整顿银行，恢复银行信用。通过《国家工业复兴法》，加强国家对资本主义工业生产的调节和控制。缩减耕地，屠宰牲畜，政府补偿。兴办公共工程，推行以工代赈，减少失业，刺激生产和消费。整顿金融调整农业调整工业（中心）公共工程积极：
1. 美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善；
2.资本主义制度得到调整、巩固与发展；
3.资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；
4.美国联邦政府的权力明显增强。
5.新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义.
（为资本主义国家干预经济生活提供了先例 ）
消极：
没有触动资本主义制度,不能从根本上消除经济危机6.罗斯福新政的影响（四）、“各有千秋炳史册”
——创新精神，永放魅力比较思考：为促进经济发展，社会主义、资本主义各有千秋，各有何特点？你认为哪个方式好？理由是什么？这对我国社会主义建设的启示是什么？ 材料一
20世纪二、三十年代，苏俄、苏联社会主义建设的总特点是：一条道路，即社会主义道路；两次转折，第一次是在列宁领导下由战时共产主义政策转化为新经济政策，促进了国民经济的恢复和发展；第二次是斯大林时期放弃新经济政策，实行工业化、农业集体化，形成了高度集中的经济、政治体制，对苏联的发展产生了深远影响。
——《世界上下五千年》
材料二
“美国真正的天赋在于：他懂得改变。让我们坚信我们能够并且即将取得成功……”当二十世纪三十年代“大萧条” “大动荡”的危机来临时，美国成功的“改变”是实施了罗斯福新政，使他度过了危机。
——《世界现代史》王斯德 著思维延伸：著名历史学家黄安年教授指出：“本世纪（指20世纪）有两位伟大的改革家：一位是罗斯福，在一定程度上挽救了资本主义国家，为此采取的中心措施是 一位是邓小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家，为此采取的核心措施是.国家对工业的调整 ,改革开放面对经济危机的打击，罗斯福采取的措施对于当今中国现代化建设和世界经济发展有什么经验值得吸取的？我们应该从罗斯福身上学习哪些精神?经验启示：
1、加强国家对经济的宏观调控；
2、计划经济与市场经济的有机结合；
3、加强国际合作、共同应对经济危机；学习罗斯福：
身残志坚 爱国救民
乐观自信 改革创新经济大危机
1929—1933美 国
罗斯福新政德、意、日
法西斯专政资本主义
基本矛盾摆脱危机
寻找出路资本主义发展的“黄金时代” 课堂测试：
（一）、选择题：
1.罗斯福新政的措施中，最能树立政府诚信形象 的措施是:
A、整顿银行 B、通过《国家工业复兴法》
C、调整农业 D、以工代赈
2.经济危机的起止时间：
A、1929---1933年 B、1924---1929年
C、1914----1918年 D、1924---1933年
（二）、助学“达标练习”
