三年级上册数学人教版《毫米的认识》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
毫米的认识
学习目标：
1、通过学习，能认识长度单位毫米，会用厘米与毫米作单位测量比较短的物体的长度，明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。
2、体验测量社保卡的情境，初步具有简单生活问题的能力。
3、通过听讲故事，增强团队合作的意识。
比5厘米整长一点，比6厘米整短一点，
这一点点的长度应该怎么表示呢？
用比厘米更小的单位表示。
一、激趣导入，明确目标
当测量的物体长度较短（不足1厘米），或者要求测量精确时，我们就要用比厘米小的单位——毫米来表示。
罕台新教育实验小学
毫米
的认识
0
1
2
3
4
二、合作探究，解决问题
（一）快乐自学
1、感知1毫米的长度
(cm)
我是小小侦探家：谁能找到隐藏在直尺上的1毫米呢？
0 厘米
1
1 厘米中间的每 小格的长度是 1 毫米。
1
1 分硬币的厚度大约是 1 毫米。
1 张社保卡的厚度大约是 1 毫米。
10张白纸叠在一起的厚度大约是 1 毫米。
数一数:
0～１之间的长度是１厘米，中间有( )个小格。
0 厘米
1
1
2
3
4
5
7
6
8
9
10
（一）快乐自学
2、明确厘米与毫米的关系
10
0
1
2
3
4
10
10
１厘米＝( )毫米
直尺上的每个1厘米之间都有 ( )个小格，也就是（ ）个1毫米。
画一条长为1厘米的线段，标出其中的1毫米。
10
（二）合作探究
1、测量物体长度：测量社保卡的长、宽，
交流你的读数小秘诀。
长
宽
长=（ ）厘米（ ）毫米=（ ）毫米
8
6
先看 的部分，用厘米作单位；
再看 的部分，用毫米作单位。
读数小技巧：
整厘米
不足1厘米
8厘米整
6毫米
86
2、画出社保卡的长，说说你的画线小技巧。
再画 的部分，用毫米作单位。
先画 的部分，用厘米作单位；
整厘米
不足1厘米
三、巩固应用，提升能力
1、我会量（用毫米作单位）。
2、我会填（填上适合的单位）。
铅笔长200（ ） 跳绳长200（ ）
课桌高70（ ） 爸爸高100（ ）70（ ）



厘米
7毫米
10毫米
厘米
毫米
22毫米
厘米
米
三、巩固应用，提升能力
3、我会算。
4厘米=（ ）毫米
90 毫米=（ ）厘米
35毫米－15毫米=（ ）厘米
4厘米+2毫米=（ ）毫米
55毫米=（ ）厘米（ ）毫米
40
9
2
42
5
5
四、回顾知识，总结反思
一节课的时间可过得真快，谁来和大家分享一下你的收获与疑惑呢
扩展阅读：我国传统的长度单位。
在我国，还有另外一套传统的计量单位。在我国传统的长度单位中，表示较短的长度单位有“寸”“尺”“丈”等。一寸大约等于3cm，一尺大约为33cm，一丈大约等于333cm;表示较长的长度单位有“里”，1里等于500米。
我们日常生活中经常说29寸电视、42寸电视、7寸的照片、16寸照片。这里的寸是长度吗？同学们可上网查阅资料，寻找答案。
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