18 慈母情深 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
看到这幅画，你想到了哪些词语？
单元主题：舐犊情深
比喻人疼爱子女的深情
语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
习作：用恰当的语言表达自己的看法和感受。
部编版小学语文五年级上册
18
慈母情深
梁晓声
多音字
作者简介
梁晓声：(1949～)，当代作家。山东荣成人。
主要作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《浮城》等。
初读课文
自由读课文，注意读准字音，读通句子，不懂的地方做上标记。
我会读
长篇 失魂落魄 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 颓败 忙碌 阴暗 吊着酷暑 炎夏 噪声 脊背 震耳欲聋 口罩 疲惫 耽误 衣兜 皲裂 忍心 机械
数落 权利
我会写
推辞辞退
压抑
抑制
忙碌
骨碌
吊桶
吊车
酷暑
严酷
暑期
暑假
噪音
噪声
脊背
脊椎
口罩笼罩
竟然究竟
好哇
忍心
忍耐
机械
器械
酸痛
酸菜
权利
责权
整体感知
用学过的快速阅读的方法再读课文，说一说这篇课文是按怎样的顺序写得？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
根据起因、经过、结果的顺序给课文分段。
整体感知
起因
经过
结果
用自己的话说一说故事的起因、经过、结果。
整体感知
起因
经过
结果
“我”想买一本《青年近卫军》想得失魂落魄。
“我”进工厂找母亲要钱买书。
“我”把买书的钱给母亲买了水果罐头，母亲又凑钱给我买书。
整体感知
根据故事的起因、经过、结果用自己的话说一说课文的主要内容。
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲，在家庭条件非常艰苦的情况下，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事。表达了母亲对儿子的慈爱和儿子对母亲深深的敬爱之情。
慈母情深
再读课文，说一说你对文中描写了的哪些场景。
场景一：
初到厂房
场景二：
寻找母亲
慈母情深
慈母情深
场景三：
向母亲要钱
慈母情深
场景四：
母亲塞钱给“我”
慈母情深
品读课文，想一想你从哪些地方看出我很想买书？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
魂不守舍
慈母情深
读课文1—5自然段，
思考：向母亲要钱买书是很正常的事，文中的“我”为什么纠结不安呢？从哪里可以看出来？
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
慈母情深
母亲不是吝啬舍不得，而是家里实在太穷。
我知道家里贫穷，很懂事。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
慈母情深
连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。”可见家庭生活困难到了极点。
本文写于二十世纪六十年代初期，大多数老百姓家境困难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。家里五个孩子，全凭母亲带养。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五角钱，相当于有的家庭几天的生活费。
--节选自梁晓声《母亲》
15斤大米
“一元多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？
一元多钱
1.5斤
猪肉
20个
烧饼
小学学费
一双中档皮鞋
六块钱
在“我”生活的那个年代，一元多钱是多么的重要，所以面对我渴望的《青年近卫军》我纠结不安 。
慈母情深
这么多的钱，母亲会给我吗？我最后买到书了吗？再读课文说一说文中的哪些地方让你感受到了“母子情深”？
厂房十分狭窄
在这么狭窄的厂房里有些什么呢？
七八十台破缝纫机，七八十个人，还有堆积如山的货物，都挤在了不足二百平米的厂房里。母亲工作的地方是多么狭窄呀！
“七八十”的反复运用，勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。
初到厂房
母亲工作的地方潮湿、阴暗、闷热、嘈杂、环境十分恶劣。
看到这样的环境，“我”的心情会是怎样的？
震惊、不安
在这么恶劣的环境之下，母亲坚持工着，只为了每月二十七元的收入，只为了我们能过得好些，可见母亲是多么的爱“我”。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机上。周围几只灯泡烤着我的脸。
这句话为什么不说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”？
“我”不敢相信“我”的母亲就是在这样的环境中工作的。作者详细描述了自己看见的和感受到的，让读者更能感受到母亲工作环境的恶劣。
寻找母亲
“妈——”
“妈——”
为什么要重复连写两声“妈——”？
语气中应带有疑惑。
“我”在狭小嘈杂、昏暗而唯有灯泡刺眼的环境中寻找母亲，因此要不断地辨认。
想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样的？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲工作十分辛苦
震惊
心疼
背直起来了，我的母亲。转过身来
了，我的母亲
母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。
文段中为什么连用三个“我的母亲”？
反复出现的三个“我的母亲”，表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲。
向母亲要钱
从“我”与母亲的对话中你感受到什么？
母亲的问话干净利落，看出母亲工作十分紧张忙碌。
“我”的回答中有省略号，表示吞吞吐吐。
对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱，但又十分渴望买书，表现“我”对要钱这件事的迟疑，懊悔。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
皱皱的毛
票
龟裂
母亲兜里的钱都是零钱，是一点一点攒下来的，十分不易。
皮肤因干燥而开裂。
母亲工作艰辛，攒下这一卷毛票不容易。
愧疚
母亲塞钱给“我”
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲养育子女不容易
工友对“我”的责备抱怨
愧疚不安
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲毫不犹豫
母亲对“我”的爱是无私的，不求回报的，不需要理由的。
母亲塞钱给“我”
母亲塞钱给“我”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
从四个“立刻”中你体会到了什么？
“立刻”一词反复运用，表明母亲工作的动作快，节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒的工作状态。突出了母亲挣钱养家的不容易。
格外心疼
慈母情深
“我”对母亲的心疼
“我”买书的强烈愿望已经变成了照顾母亲的责任感。
思考：拿到钱后，“我”为什么会“鼻子一酸”？
对母亲的愧疚
对母亲的心疼
慈母情深
思考：拿到钱后，“我”干了什么？是去买书了吗？
那天，我用娜一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“我”为什么要个母亲买水果罐头？
想通过自己的实际行动表达对母亲的关心和感恩。
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为亲。
慈母情深
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
思考：
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西了。
不能违背母亲对我的期望和支持。“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩与责任。
主题概括
作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了 的深情，以及 的 之情。
慈母对子女
孩子对母亲
敬爱
小练笔
课后作业：