专项07 记叙文阅读（含解析）-2024—2025学年秋期九年级语文开学考试专项训练（全国版）

专项07 记叙文阅读
现代文阅读
与母亲相守50天
①因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。
②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家一定会被老母亲当成14岁的小姑娘管着。
③早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里只有几贴土膏药，拍个X光片还要上镇医院。
④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了，见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“在这儿干嘛？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络的不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。
⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮补母亲维持大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。
⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉，咸火腿搬出来晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏没嫌土猪肉贵，依旧砌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。
⑦每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不铸。你爸走了，去菜园还能听听鸟叫晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入一股清气，她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。
⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的，这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今要烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶取暖时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”
⑨莉君眼睛发涩。令她眼睛发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑一小截软木，严正敬告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家很纳闷，她要用这一小截软木干嘛。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随时准备腾跃而起。“37年我总记着欠闺女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一条青蛙，我和你爹都没能满足你……”
⑩莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转……
1．第④段划线句使用了什么记叙顺序？有什么作用？
2．文中的母亲是一个能干的人，请概括体现母亲能干的事例。
3．（1）结合上下文，说说第④段中的加点词“大喜过望”体现了母亲此时怎样的心理，为什么？
（2）从人物描写或修辞手法的角度体会第⑧段划线句子的表达效果。
4．某文学刊物有“人间亲情”“山水感悟”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。
细水长流
①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。
②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的话的意思是，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。
③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上。当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。
④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。
⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里吗？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。
⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。
⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她，再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。
⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。
⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。
（选文有删改）
5．老刘“命好”体现在哪里？
6．联系全文，简要分析第④段在文中的作用。
7．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里吗？
（2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……
8．文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？
阅读下面的诗文，完成下面小题。
【甲】
当黎明穿上了白衣
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看！
微黄的灯光，
正在电杆上战粟它的最后的时间。
看！
1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上
【乙】
我的创作生涯（节选）
艾青
①我少年时酷爱绘画。
②我念初级中学时，受民主思想的冲击，和同学一起上街游行，喊口号。
③一九二八年中学毕业那一年，北伐军路过金华县城，我们到郊外去迎接，在操场上举行军民联欢会。
④一九二八年夏天，我考入杭州的国立西湖艺术院绘画系，念了不满一个学期，院长看了我的画，说了两句关键的话：“你在这里学不到什么，到外国去吧。”
⑤一九二九年春天，我就随同几个同学怀着浪漫主义的思想，像从家里逃跑似的，到法国巴黎去了。
⑥最初家里还可以接济，不久就断了支援。我在一家中国漆作坊找到了工作。有时工作半天，就到蒙巴纳斯一家画室画素描，而我早已爱上后期印象派的画家们了，看不起“学院派”的绘画。
⑦我曾经说：“我在巴黎度过了精神上自由，物质上贫困的三年。”但是我亦没有饿过肚子。我阅读了一些批判现实主义的作品，也读了些哲学书籍，文学读得比较多的是诗。我就像水上漂浮的草随波逐流。
⑧一九三一年九月十八日，日本侵略军轻而易举地占领我国东北的土地，民族危机一天天地深重了。
⑨在巴黎，我参加了反帝大同盟的一次集会，我的第一首诗《会合》就是这次集会的记录。一天，我在巴黎近郊写生，一个喝醉了的法国人走过来，向我大声嚷嚷：“中国人！国家快亡了，你还在这儿画画！”一句话，好像在我的脸上打了一个耳光。
⑩一九三二年初，我因家里几乎断了接济，准备回国，而日本侵略军进攻上海，激起我国军民的抵抗。我经过一个月零四天的时间，到上海，战争已经结束。国民党和日本签订了“淞沪停战协定”。当我看到闸北一带的断墙残壁时，我几乎要哭了。
【丙】
艾青诗歌中的“文字绘画”之美（节选）
荆利霞
①艾青说：“绘画应该是彩色的诗，诗应该是文学的绘画。”
②艾青早年的绘画经历，使他的人生与绘画结下不解之缘，这段经历也直接或间接地影响了他的诗歌创作：常常自觉或不自觉地以画家的眼光去观察和捕捉生活中的事物，以画家的敏感去感知生活、书写诗歌，这也为他之后的诗歌创作增添了别具一格的艺术魅力。
（A）之美
③在艾青的诗歌中，一般带有印象画派的印记，即用表示线条、形状的词语，在诗歌中勾勒和布置画面，并由此形成独具构图美的诗歌。
④比如他笔下的《公路》“绵长的公路/沿着山的形体/弯曲地，伏贴地向上伸引”，运用像“绵长”“山的形体”“弯曲”“向上”“伸引”等表示线条性的词语，将公路的走势与形态活灵活现地展示出来；再比如《西伯利亚》“从山坡到山坡/电线架和电线/一直向天边伸引……”，用“从……到……”“伸引”等词语，给我们视觉上以由近及远的审美体验；又如《会合》和《太阳》，用“烟圈”“圆体”等描述物体形状的词，给读者呈现了一幅形象逼真的画面。再如《当黎明穿上了白衣》，a. 在上述诗歌中，艾青以画家的敏感发掘画面潜在的线条结构和形状，进而用语言艺术创造出极具构图之美的诗歌意境。
（B）之美
⑤梵高说：“画里面的色彩，就是生活里的热情。”艾青也说：“一首诗里面……没有色调，没有光彩，没有形象，艺术的生命力在哪里呢？”可以说，在艾青的诗歌中，色彩是不可替代的存在。
⑥首先表现为以彩寓象。在艾青的诗歌中，某些色彩被赋予了一定的隐含意义。比如在《那边》《一个黑人姑娘在歌唱》中用黑色表示黑暗、灾难、不公；在《生命》《吹号者》《冬天的池沼》中用灰白色表示忧伤、难过、低沉；在《他死在第二次》《红旗》中用红色表示光明、热情、活力、希望；在《手推车》《风陵渡》中用黄色表示荒凉、失落、哀怨；在《呼喊》《北方》《绿》中用绿色来表示生命、活力、朝气；在《向太阳》《小蓝花》《大堰河—我的保姆》中用紫色表示悲痛、深沉、高贵等。
⑦其次是原色的并列与堆叠。凭借着原色的并列以及不同颜色之间的堆叠往复，不仅勾勒出一幅极具审美享受的诗歌画面，给人以视觉上的美感体验，而且在这些色彩词语的并置与堆砌中，作者赋予这些色彩词的象征意义与附加情感被更加强烈地表达了出来。比如《绿》“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……/绿得发黑、绿得出奇”，用绿色的并列与堆叠，强调了诗人内心对于勃勃生机的渴望之情；又如《那边》“黑的河流，黑的天/在黑与黑之间……”用黑色的往复循环，强调社会的黑暗和诗人的忧国忧民之情；再如《当黎明穿上了白衣》，b. 。
（C）之美
⑧艾青在《母鸡为什么下鸭蛋》一文中提道：“诗比起绘画，诗的容量更大。画只能描画一个固定的东西；诗却可以写一些流动的、变化着的事物。”艾青不仅借用印象派的线条运用和色彩并列之法，还巧妙地使用了动词，使诗歌更具笔触的表现力之美。
⑨比如在《湖心》中用“荡碎”“映着”“飘”等动态词语，将镜面似的湖面的寂静打破，恰似诗人“颤震的心灵”一般的不平静；再如在《当黎明穿上了白衣》中，用“战栗”一词，C． 艾青在诗中使用这种极具表现力的动词，一方面使诗歌呈现“颤动”的画面效果和动态之美；另一方面，又使得诗歌勾勒出的和谐画面出现激烈冲撞与矛盾冲突，以此表达诗人当时内心的复杂情感，在情感上引起读者的强烈共鸣。
⑩艾青说：“诗人必须是一个能把对于外界的感受与自己的情感思想融合起来的艺术家。”艾青的诗歌，不仅具有“绘画美”，而且融入了时代情感与个人思考，正如他自己对诗歌的要求——“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里”。
（节选，有删改）
【阅读甲诗】
9．诗人择取紫蓝的林子、 、 等意象，描绘了一幅 的画面。
10．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．艾青的这首诗不拘泥于形式，诗句的韵脚和字数并不整齐划一，富有散文美。
B．“乳液似的”这一比喻，生动形象地描绘出了烟的清新感、流动感与缥缈的美感。
C．结尾的“看”表达了作者强烈的感叹，但全诗出现两个“看”字，难免有重复之嫌。
【阅读丙文】
11．（1）请将【丙】文的小标题补充完整。
A： B： C：
（2）文章多处引用艾青的原话，有何作用？
【阅读甲诗与丙文】
12．【甲】诗可作为论据，放在【丙】文的a、b、c处。请结合上下文，分别为【丙】文补写三个论据。
【阅读三则材料】
13．（1）【丙】文指出，艾青的诗歌“融入了时代情感与个人思考”。请阅读上述三则材料，结合“黎明”意象与作者生平，分析【甲】诗的思想情感。
（2）请结合整个答题过程，小结诗歌阅读的方法。
一碗“雪花面”
马海霞
①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。
②正发愁时，我看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”
③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”
④我正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”
⑤父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面好瘦大叔一起吃饭。
⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。
⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。
⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事——
⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。
⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。
父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。
后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。
事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。
父亲说得对，一碗“雪花面”，有了情义便有了温度。
14．第①段中画横线的句子有什么作用？
15．联系语境，说说第①②段中加点词语的表达效果。
①我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。
②我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前……
16．第⑥段中写道：“这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？”你认为父亲是中邪了吗？为什么？
17．本文以《一碗“雪花”面》为题有什么妙处？最后一段有什么作用？
阅读下面文学作品，完成下面小题。
山阴道上行
潘向黎
①在鲁迅先生诞辰140周年的日子里，我们参加了“鲁奖作家鲁迅故乡行”活动。三十位获得鲁迅文学奖的作家齐聚千年古城绍兴，真可称为一大盛事。《小说选刊》主编徐坤本人也是鲁奖得主，她以双重身份当即在朋友圈引《兰亭集序》句子赞叹：【甲】“群贤毕至，少长咸集。天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛……”
②《兰亭集序》，这颗书法史、文学史、文化史上的夺目明珠，就出自绍兴。兰亭雅集，地点是“会稽山阴之兰亭”，会稽，即后来的绍兴，而兰亭，就在绍兴西南兰诸山下。
③王羲之的儿子、书法成就与他并称“二王"的王献之也喜欢绍兴的山水，他说过两句评价：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。若秋冬之际，尤难为怀。”从此，“山阴道上，应接不暇”成了一个典故。山阴，和会稽一样，说的都是——绍兴。
④王献之说的是自然景观。我这回山阴道上行，觉得这里的人文风景更令人应接不暇。
⑤比如贺知章，这位唐诗人中最长寿的人，86岁告老还乡，写下了著名的《回乡偶书》。你可知他回的是哪里？他回的便是他朝思暮想的故乡——绍兴啊。他在外为官宫多年，“未改”的何止是乡音，还有一片乡思和乡心。《回乡偶书》其二不如其一有名，写得也极好：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。”镜湖，就是鉴湖，绍兴的一道明眸似的风景。至今鉴湖水清波依旧，见证着一个游子对家乡的深厚眷恋和绍兴的人杰地灵。
⑥在绍兴，还会想起明代的名士徐谓，他写过一首诗《兰亭次韵》，诗的小引“相传萧翼窃《兰亭记》，掀阅，百花一时尽开”说的是：李世民渴慕《兰亭》（即王羲之《兰亭集序》手书），派萧翼假扮书生，从和尚辩才手中骗到王羲之真迹，萧翼途中忍不住打开《兰亭》看了一眼，就那么一下子，居然身边的百花都开放了。贫病潦倒的徐渭所神往和感叹的，不但是神妙的艺术珍品，更是真正的艺术所得到的尊重。
⑦张岱，堪称明末的一位妙人。他善于发现绍兴的文化艺术和美食，在书中随手记录，如数家珍：绍兴琴派、绍兴灯景、戏曲、日铸茶、破塘笋、谢橘、独山菱、河蟹、三里屯蛏、白蛤、江鱼、谢鱼、里河鰦……
⑧他也是茶人，在绍兴至少找到了两处名泉，一处是禊泉，一处是阳和泉。张岱在城内斑竹庵喝了那里的井水，觉得特别好，“异之”，去探看那口井，在井口发现刻有“禊泉”二字，非常像王羲之的笔迹，“益异之”。如此说来，这个“禊泉”，不仅是好泉，而且极可能在一千三百年前就被王羲之发现了。禊泉的特点是“过颊即空，若无水可咽者”，禊泉的水质，张岱的笔法，都那么空灵。
⑨绍兴，我已经记不清来过多少次了。但其中的一次，我记得很清楚，2007年10月，第四届鲁迅文学奖在绍兴举行颁奖典礼。记得在颁奖典礼上，有一个环节是把全体获奖者的书送给闰土的后人，那一刻，我仿佛看到了少年鲁迅和少年闰土并肩出现了。鲁迅笔下的记忆，鲁迅心中的记忆，鲁迅记忆中闰土的记忆，我对《故乡》的记忆，我被鲁迅作品感动的记忆，我自己对故乡、对童年的记忆，【乙】许多记忆，像风中的一串风铃，轻轻撞击，发出一片细碎而好听的声音。
⑩记得那次颁奖典礼之后，在百草园接受电视台采访。面对“用一句话说说你心目中的鲁迅先生”的要求，我说：“鲁迅先生，他是水中的盐，骨中的钙，云中的光。”【丙】因为有了水中的盐，绍兴的山水名胜添了人文的味道和回味；因为有了骨中的钙，绍兴的文化品格更具力度和强韧；因为有了云中的光，绍兴的城市形象真正流光溢彩起来。
因为鲁迅，绍兴的百草园、三味书屋、咸亨酒店世界闻名；因为鲁迅，我们在绍兴就自然而然地谈起《朝花夕拾》《野草》和《呐喊》……因为鲁迅，绍兴被重新命名了。这是一个作家对故乡最好的回报。
在绍兴，我分明感到我们是在“山阴道上行”。【丁】那轮金黄色的圆月始终挂在天上，洒下一片清辉，那清辉是那样透彻，就像一种始终不变、无处不在的精神、又像一个表面冷峻的人内心的深情。
（有删改）
18．文章第⑤至⑧段，记录了许多与绍兴这座城市相关的文化名人和他们所展示的人文风景。请根据文章内容，完成下面的表格。
人物 人文风景
贺知章 创作《回乡偶书》，① 。
徐渭 ② ，体现名士对艺术品的喜爱和对真艺术能得到尊重的渴望。
张岱 记录绍兴的文化艺术和美食，找到名泉，③ 。
19．文章的开头【甲】处引用《兰亭集序》的句子，有什么作用？
20．从以下两道题中任意挑选一道，并完成：
（1）品味语言：请赏析文中【乙】处划线句。
【乙】许多记忆，像风中的一串风铃，轻轻撞击，发出一片细碎而好听的声音。
（2）谈谈你对文章结尾处【丁】句的理解。
【丁】那轮金黄色的圆月始终挂在天上，洒下一片清辉，那清辉是那样透彻，就像一种始终不变、无处不在的精神，又像一个表面冷峻的人内心的深情。
21．结合全文，分析本文以“山阴道上行”为题的妙处。
22．环境与人的成长之间有着必然的联系。【丙】处划线句表明鲁迅对于绍兴的重要性。其实，不仅仅是鲁迅成就了绍兴的人文美名，绍兴的自然环境和社会环境也滋养了鲁迅。请你选择一篇（部）自己熟悉的课文（名著），结合相关的具体内容，谈谈你对“环境影响人”的看法。
阅读文学类文本，完成下面小题。
谁的微信
①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下。老高拿出手机一看，有一条微信是儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。
②“老爸，下班了？”
③老高回复：“没有，正忙着呢。”
④“您和老妈还好吗？”
⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？”
⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？
⑦老高有些茫然。
⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。
⑨老高懵了。
⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。
“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”
老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”
“当然是现在啦。”
“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你，好吗？”
“好。你什么时候下班？”
“十二点。”
手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。
下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。”
老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”
桂芬说：“那赶紧打给他呀。”
老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”
桂芬吃一惊：“这，这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！”
老高说：“打了，没接。和他微信聊天他就聊。”
桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”
辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉他们。
老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。
儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”
桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”
老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”
桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”
老高沉默下来，有些伤感。
桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”
老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”
“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。
黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下。
“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。
那是老高年近八旬的老父亲的声音。
“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
23．梳理小说情节，补全思维导图。
24．结合语境，按要求赏析。
（1）老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。（从用词角度赏析）
（2）黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。（从描写的角度赏析）
25．结合具体内容，赏析老高的人物形象。
26．“老高说：可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”可以看出老高已经识破了骗局，其实文中多处已有暗示。请从文中找出两处伏笔。
27．小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”便戛然而止，简要分析这样结尾的好处。
阅读《美玉在青春岁月中敲响》，回答各题。
美玉在青春岁月中敲响
①幸运，高中三年，虽有文理分班，但语文老师始终是我的班主任。古人言，人如其名。老师姓张，单名一个“玲”字——它是指美玉碰撞、敲响的声音，“如鸣珮环，心乐之”。我的青春岁月中至今回响着美玉敲响的声音，至今难忘……
②老师喜欢红色，尤其是朱红。每到冬天，她便穿上颜色深浅不一的红色系羽绒服，在寒风中站成一束熊熊燃烧的火。让温暖与热情绽放成衣服上的腊梅，凛然盛放在我们心间。
③她有着冬天赋予的冷艳的气质，尤其是眼睛，逼人的注视足以让窗子里的表情和窗花一起结霜。在她的课上，每当我们讲悄悄话时，她就不露痕迹地结束掉话题，两手撑着讲台，绷着脸，眼睛瞪得像个摄像头，用“寒光照铁衣”般的目光压制住全班的呼吸声，让悄悄话不再悄悄，等到我们感到气氛不对，猛然抬头时，便被她等待已久的眈眈相望撞个满怀。
④她不会斥责，而是转过头去，恍若无事般，继续讲课。她不会像喇叭一样大喊某个人的名字，把他拎出来杀鸡傲猴，也不会秋后算账。她只是用一双从雪花的结晶里望过来的眼睛，清晰地告诉我们：春天的地平线，越过去，就要做好迎接万里雪飘的准备。
⑤每个学期初，她总会担心我们放飞的玩心收不回来，便时常在别的老师上课期间，悄悄走到班级的后门，默默地窥视。注意到谁闹腾得欢，就冷冷地盯着他。或许是心有灵犀，也或许她的目光过于锐利，即使我们背对着她，也会突然感到如芒在背，偷偷瞥一眼，发现她果然在后门口，眼睛黑得发亮，便赶紧安分下来，专心听讲。
⑥当然，后来她这招就不灵了，因为她迷上了穿高跟鞋。刚出办公室门，我们就能听到她“哒哒”的脚步声，于是在她来时，我们早已正襟危坐，目不转睛。看到我们的样子，张老师笑了，我们心里也在笑。
⑦张老师虽然严厉，但很热情。为了陪我们，每天她都要从凌晨六点待到深夜十点半，回去后，还要继续处理未尽的事宜。一天又一天，日子复制粘贴便耗尽了她的青春。她也早已不去区分工作和生活了，她的过去、现在和将来都在教师这个名词下生长，她生命的意义被一届又一届的学生论证、丰富，又不断去论证新的一届的学生，她已然把生活与工作高度地统一，只是在偶尔闲下来的时候，会为亏欠家人而感到黯然神伤。
⑧因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生。我也曾想要一篇老师的亲笔，却一直未能如愿，"你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛！"她笑骂道。但青春总要用一些证据来纪念和缅怀，这也成了高中生涯的一个遗憾。
⑨我想，如果把我的写作拟人化，其发育成熟、长大成人的时间点，便是在高中。之前的写作更像是词句的糅合，为了修辞而修辞，形成尾大不掉之势，能很明显地看出哪些段落是强塞入的。
⑩而在老师一次次的批改，一次次的引导后，终于让语言寻找到了生发它的枝干，让海市蜃楼回归了它的本体。逻辑的年轮有条不紊、水到渠成，情感的喷泉找到了正确的出口。文字与生活的情趣喜结良缘，一切缤纷的落花都是在真实的流水上打着转儿，浸出芬芳。如今，我已经毕业多年，但偶尔还是会梦回母校，回到那段浅吟低唱的青春，任由鸽群惊起紫藤花的清香，在流云下久久地回环，成为一首永无止境的诗……
28．第⑦段写道“张老师虽然严厉，但很热情”，结合全文，简要概括张老师“严厉”和“热情”的具体表现。
29．结合上下文，猜测第⑥段中“张老师”或“我们”笑的原因可能是什么？（任选一个人物）
30．第⑧段中加点词语“自力更生”在文中指什么？
31．分析第⑧段中画线句的人物心理。
“你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛！”她笑骂道。
32．结合全文，说说对题目“美玉在青春的岁月中敲响”的理解。
阅读下面的小说节选，完成问题。
题字慰英雄 / 陈忠实
①那是前年深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，然后岔开公路驶上朝南通向原根的官道，在滋水河边上停下来，一个人站在河岸上指指点点，另一个脱了鞋袜，挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？朱先生看见看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧──”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。”
③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就这要一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生“噢”了一声扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起抚朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹 着，如此受宠若惊的现象在身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可 是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰！
⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂！
⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”
（节选自《白鹿原》，有删改）
33．文章第①段画波浪线的句子有什么作用？
金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。
34．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？
轻淡调侃—( )—激动题字—( )—怆然吟诗
35．赏析第⑤段中画横线的句子。
朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。
36．简要分析朱先生这个人物形象。
阅读下面的文章，完成下面小题。
良心
①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示肠腔上有一个不明包块，医生怀疑这个包块是癌，需要手术切除。“如果在手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”
②医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，小明，你看呢？
③“签就签呗！”我漠然地说，甚至还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我睡得晚，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！”
④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒， 在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人， 45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学顶替。我俩成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来顶替。
⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂，工作轻松，娶妻生子，活得好不滋润。而我大学毕业却找不到工作，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲。既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！
⑦病床上父亲扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住，漾出红红的雾气。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……”
⑧“为什么？”大哥吃惊地问。我对父亲的“遗言”感到非常不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地不认我这个儿子吗！
⑨“因为小明是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“小明到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难？那时让他多读书，是想不能亏待了人家的孩子……小明啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，对弟弟要多帮衬，啊。” 父亲疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。
⑩我的身世让我震惊。我的狭隘让我羞愧。我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！我没有离开医院，直至手术结束。我学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负恩重如山的父爱，走过今生。
37．第⑤⑥段在记叙顺序上为 ；在文中的作用是 。
38．请赏析下列句子的表达效果。
医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。
39．本文以“我”的口吻叙事，有什么好处？请结合文章内容简要分析。
40．请你仔细阅读文章，谈谈文章以“良心”为标题的作用。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
我们不一样
蒋曼
①代沟这个东西是必然存在的，它让处于不同年龄阶段的人真的好像活在两个世界。如今，它更加繁密。
②辛辛苦苦在厨房里把一条大鱼剖开，去了鱼鳞，挖去鳃，对自己的手艺颇为得意，这是我从小练出的技艺。女儿在一边看见了，用一种惊讶的眼光看着我：想不到，你是这样的妈妈，好残忍哟。而且宣布从此不再吃鱼。我都不敢给她说外公外婆会杀鸡杀鸭，乡下的爷爷还会宰羊，让她知道这样的家族技能，她会不会从此把我们视为潜伏于人间的恶魔？
③女儿天性怕水，学了好几个暑假的游泳，也只会蛙泳，而且必须戴上泳镜才愿意游，因为眼睛里稍微进点水，她就紧张得不行。我让她把头抬出水面游，她很是不满，说那不是游泳的标准姿势。这种对规则的死板认同让我大伤脑筋。当初学游泳，本是为了获得一门生存技能，但看她现在的固执，我无奈地说：难不成以后落水了，你非得要有一副游泳镜才能游得了？她也觉得荒谬，可依然坚守规矩。现在小孩子练的童子功，是钢琴、轮滑、乐高玩具、标准的蛙泳。而我们的童子功，是杀鸡、剖鱼，外加可以救命的狗刨式。生活的背景发生了太大的变化，只是每天翻篇时，忘记了日复一日之后就是长年累月。
④这些在丰富的物质和精神中成长的孩子，彬彬有礼，遵守规则，内心纯净。我们也乐于向他们展示精心建设的美好世界。但是，有时候你种下的花，不一定会开出想象的样子。
⑤女儿买了一辆新自行车。我们住的是老小区，自行车棚没人看管，家在二楼，车也不重，于是我让她周末把车搬回家里存放。本想搞个安全教育，提醒她小心自行车被盗。结果，女儿义正辞严，说我心理阴暗，“现在还有谁偷自行车呀？到处都是共享单车。而且，你竟然怀疑我们小区的人？”她嘲笑着我的经验。结果，一周之后，自行车果真丢失。我倒是有点幸灾乐祸，只是这教训并不便宜，还不知道沮丧的女儿到底能反思出什么道理，也许她会说：不能以偏概全、一叶障目。
⑥现在的新新人类，批判和颠覆的功力与生俱来地娴熟。在街边时装店买衣服，老板喊价500元，我砍到了300元。女儿满脸的厌弃和不满，一走出时装店，就对我大加抨击：“你太狠心了，人家的店铺有租金、人工、水电，肯定要贵一些嘛。你这样砍价太可恶了。”我一下子火了：我的钱难道不是辛苦挣来的吗？给的价格，店家不能接受就不卖。如果她愿意卖，就说明她这个价格还有赚的。吃我的、用我的，还胳膊肘往外拐，不为妈妈节约了钱而高兴，还视我为奸诈可恶的大反派。想到这些，悲从心起。我们的代沟不是沟，是高墙。我们养育着自己的背叛者，不知该欣慰还是惶恐。
⑦我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事，这是过去的童话。在大城市的霓虹中，白莲花云朵里的月亮早已消失，我们和孩子隔着相当漫长的岁月。不是时间，是不同的成长背景，使得我们对彼此一无所知。
⑧那些把兔子、猪、羊当宠物养的孩子，他们认识图片上的许多动物，他们喜欢的自然是整齐的树林、干净的草坪和美丽的鲜花，生机勃勃，芳香扑鼻。我们不一样，我们从真正的旷野中成长，看到过幸福的晴川，也恐惧黑夜中奇怪的声响，被狗追着跑，把猫撵上树，抓得了黄鳝和泥鳅，被蜜蜂叮过红包。在真正的田野上，我们从不敢过于放肆。
⑨城市正成为巨大的温室，孩子们那种属于本能的原始野性生命力在文明的洗涤中渐渐消失。我们的生活经验似乎再不能传承下去，即使在同一空间，所有的告诫交错着过时。
⑩我们终究是不一样了。
41．第②段中对于剖鱼这件事，两代人有着怎样不同的认识？
42．读第③段，作者认为导致两代人认知不一致的原因是什么？
43．第④段中，作者为什么说“有时候你种下的花，不一定会开出想象的样子”？
44．从全文看，作者在“我们不一样”的感慨中，表达了什么样的愿望？
阅读小福推荐的文学作品，完成下面小题。
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
②学期未，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了那个美丽的家伙款款而来……
爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万选，捡来这能用的木料。
歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，两天的时间，掰着手指头过。
小小的书架成了！
爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
风来，漆干。抱起书架，就到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点开。放书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
家里也有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》，有改动）
45．本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。
① →② →③ →书架陪伴“我”成长
46．品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
47．请从修辞的角度，赏析第⑩段画线的句子。
我仿佛看见了那个美丽的家伙款款而来。
48．文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。
【甲】
写给女儿的一封信
贾平凹
①浅浅是我的女儿，从小就喜欢写诗，我只觉得好玩可爱，但从不鼓励她将来要当作家诗人。文坛上山高水远，风来雨去，人活得太累。并且我极不爱听文二代之说，这样的帽子很容易被戴上，既丑陋，又恪得脑袋疼。在二三十年里，我仅呵护她的上学，就业，结婚，指望着一切能安康平顺，岁月静美。等到她的两个孩子终于上小学了，家里没了零乱和嚣烦，有一日她送我烟酒还有几首诗，我才知道她其实还一直写诗，只是有的写在日历上，有的写在手机上，有的能念出来还没有写下来。
②唉，诗这东西像种子一样，有土壤水分了就要拱土发芽，生叶抽枝的。我读了那些诗，觉得有意思，她说够不够发表水平，我说，就是够发表水平也不要发表，诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。
③她是听我话的，生活得简单而安静，偶尔给我手机手发一首诗。我对她的诗越来越辅导不了，以我的爱好，总是回复一句好或是不好，建议她给她认识的几个诗人发去让人家看看。此后很久的时间，她不再发诗给我，或许她觉得我老打击她，或许也觉得我真的不懂诗。后来我所知道的，是一些朋友认为她写的还好，竟替她把一些诗稿投给杂志，竟受到肯定，有了许多赞许的话。
④人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。这一点上她有点像我。
⑤她现在已经不小了，说起来有父女的名分，实际上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也无法控制她，何况诗是她的，与我毫不相关。她的诗在各种杂志上不断地发表，偶尔我读到了，也让我惊讶，她怎么有那么多的奇思妙想！那些句子是她这个年龄人的句子，是这个时代的句子，我是远远撵不上了，倒生出几多感叹和羡慕。
⑥我曾经给许多人写过序，给许多书画展览、新书发布会站过位，而浅浅要作公开的诗人了，又出版第一本诗集，我却因别的事外出，不能到现场祝贺，就写几句话赠送她。我要说的是，既然一颗苗子长出来了，就迎风而长，能长多高就多高，不要太急于结穗，麦子只有半尺高结穗，那穗就成了蝇头。
⑦培养和聚积能量是最重要的，万不可张狂轻佻，投机迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬壳。作家诗人是一生的事，长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。
⑧最后，我还要说：做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。
【乙】
读父亲信有感
贾浅浅
①读到这封信的时候，他正在书房同别人说话。我坐在他的旁边。说不上来是感动还是悲伤，心头就像压着一块石头似的喘不过气来，我忽然哭出了声，眼泪汩汩地流着，像要接满桌前放着的那块凹石。
②他侧着身子，看着我，声音柔软地说：“你还读哭了？！”我知道他有时还拿我当小孩一样，我也故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，说是写了整整一个早上。
③在家里，我是最跟他没大没小的两个人。常常当着屋里屋外的人搂着他的脖子，揪他的寿眉。着急的时候他会喊：不当当（方言，意为没大没小）。过后依然在电话里按我的要求用响亮的亲吻结束。是呀，“文坛上山高水远，风来雨去”，他怎么忍心让自己女儿活得辛苦呢。这几年只有自己做了母亲，才体会得出那其中的深意。“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”这也许是全天下所有的父母对儿女的期待。
④ “诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。”像开出的莲，它却长在淤泥里。
⑤ “长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。”这让我想起了他的创作，不就是这样吗。我划了根火柴，燃起一根烟夹在他的食指间，笑着说我想起了一句诗“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。他搔搔头说“好”。
⑥一朵兰花瓣，正悄悄落下。
【读信·感知】
49．阅读《写给女儿的一封信》，根据提示完成下表。（每处不超过10字）
女儿的成长 小时候喜欢写诗 长大后一直写诗 诗作不断发表 （1）
作者的态度 （2） 有意思，不要发表 （3） 写信祝贺
50．两封书信，都适合朗读。根据你的理解，确定下列语句的“重音”，并结合语境说说你为什么这样处理。（任选一句作答）
A．“诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。”
B．他侧着身子，看着我，声音柔软地说：“你还读哭了？！”
51．阅读文中画波浪线的句子，说说此处父女的交流为什么要用比喻句。
贾平凹：麦子只有半尺高结穗，那穗就成了蝇头。
贾浅浅：像开出的莲，它却长在淤泥里。
【读信·会意】
52．贾平凹说“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”下面是小杭和小西阅读《艾青诗选》后对这句话展开的讨论。请你结合下面的小贴士和《艾青诗选》的阅读经验，谈谈你对贾平凹这句话的理解。
小杭：这句话也适用于艾青，艾青是先“做好”人，“过好”日子后，才是诗人的。
小西：不对。贾平凹的女儿的日子是幸福的，没有像艾青一样颠沛流离，也没有遭受过监禁的生活，这不适用于艾青。
小贴士艾青，1910年出生，由一位贫苦农妇养育到5岁。1932年，在上海加入“中国左翼美术家联盟”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。他在狱中写诗，其中《大堰河我的保姆》发表后引起轰动。1933年以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《黎明的通知》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1941年赴延安，他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情。抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《向太阳》等九部诗集。1957年后被迫沉寂，直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高峰。
参考答案：
1．示例：“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。 2．①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜，④雕刻的软木青蛙栩栩如生。 3．①大喜过望（喜形于色、幸灾乐祸……）理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。
②语言描写，写出了母亲为女儿做八大碗莱也不觉得累，表现了母亲因为女儿回来而高兴、喜悦的心理。
4．示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。
示例二 ：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融洽的道理。
【解析】1．本题考查记叙顺序及其作用。
第④段划线句“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”，与上下文没有时间上的衔接，因而判断是“插叙”。从内容看，交代了父亲去世后母亲的独居山村的寂寞和冷清。结合“家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情”可知，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，从第④段“可是母亲就没有不便吗”来看，莉君开始从母亲的角度思考问题，理解母亲。所以这句话还揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。
2．本题考查人物形象。
从第④段中“光是坐下来吃饭……张罗吃喝”和第⑧段中“每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕”“如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重”可概括出：母亲能做满满一桌子菜；
从第⑥段中“她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出来晾晒”“母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉”可概括出：母亲会腌腊肉和咸火腿；
从第⑦段中“莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候……”的内容可概括出：母亲会侍弄菜园；
从第⑨段中“莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随时准备腾跃而起”可该概括出：母亲会雕刻栩栩如生的软木青蛙。
3．①本题考查人物心理。
根据语境第④段“家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情”可知，自从父亲去世后，母亲一个人待在老家，家里“空旷而冷清”，每年都希望儿孙们能够多陪陪她，但“往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限”。今年因为疫情原因，儿女们不得不多待上一段时间，母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。因此母亲非常高兴、开心。
②本题考查句子赏析。
第⑧段划线句子“母亲自言自语：‘真是怪了，以前一个人吃饭，磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？’”，由“母亲自言自语”可知是对母亲的语言描写，“这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重”写出了母亲为女儿做八大碗菜也不觉得累，表现了母亲因为女儿回来能享受天伦之乐的高兴、喜悦的心理。用以前“磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼”和现在“要烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小重”做对比，突出了母亲因儿女在家而高兴、喜悦的心情
4．本题考查选材和主题。
本文叙述了莉君因疫情滞留娘家，每天帮母亲晾晒腊肉，侍弄菜园，帮母亲烧火，与母亲朝夕相处，增进感情的故事，表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。结合文章大意，可以很明显判断栏目是“人生感悟”“人间亲情”。选择其中一个栏目，围绕栏目名称和文章的选材、主题两个方面，结合具体的事例进行分析。比如“人间亲情”栏目：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，每天帮母亲晾晒腊肉，侍弄菜园，帮母亲烧火，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了莉君由以前对母亲的嫌弃、不快到现在的理解和爱，讴歌了亲情的伟大。如果选择“人生感悟”，结合文章内容，选材上主要是围绕和母亲的几件小事，主题上是领悟出母亲的孤单和母爱的伟大，同时也领悟出应该多陪伴自己的亲人和换位思考这样的道理。
5．“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见 6．①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。 7．（1）“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。（2）“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。 8．①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。
【解析】5．本题考查学生的概括能力。
从第②段“后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见”可知，老刘的命好体现在：闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；不跟人闹意见。
再从“父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的话的意思是，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在”可知，老刘的命好还因为他的包容和不计较个人得失等原因。
6．本题考查文段在文中作用的题，可结合着具体内容来分析其在内容上的作用，如表现对象的特点、形象特征，表现情感等；在结构上，例如，承上启下的过渡作用，引出下文等等。
内容上，从“这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫”及“再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人”可知，这一段交待矛盾冲突的起因：天大旱；邻居又不在家；
结构上，从“可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来”可知，这一段为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫，推动故事情节的发展。
综上分析，概括作答即可。
7．本题考查关键词句的赏析。
（1）“母亲一听，跟我急了”一句中的“急”这里有“着急、生气”的意思，是对母亲的神态描写。再从“别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗”这一背景和“庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里吗”这一反问内容可知，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。
（2）“母亲就急切地对我说”中“急切”有“迫不及待”的意思，也是对母亲的神态描写。联系“丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢”可知，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。
8．本题考查理解分析能力。
从“我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上”可知，父亲与阳光融为一体，暗示着父亲如阳光，联系父亲为人处世的豁达宽容可知，“一缕阳光”正好照在父亲的脸上表达出：父亲的内心像阳光一样明亮；
联系第⑧段“……母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。”可知，母亲最终也受到父亲的影响而改变自己。所以“一缕阳光”正好照在父亲的脸上表达出：父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；
再从第⑧段“前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢”可知，“一缕阳光”正好照在父亲的脸上还表达出：邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；
再联系第②段“后来，有人说，老刘命好……父亲乐呵呵地说，细水长流嘛……但我最明白，父亲的话的意思是，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在”可知，“一缕阳光”正好照在父亲的脸上这一内容进一步升华了“水长流，情长在”的主题。
9． 青灰的山坡 绿的草原 黎明时分美丽田野 10．C 11．（1）构图 色彩 动词
（2）证明艾青的诗歌创作理念，如诗歌应具有绘画美、色彩美、动态美，诗歌应融入个人思考与时代情感等，更有说服力。 12．a.用“由……到”等词语，给我们视觉上以由近及远的审美体验；用“流着”“烟”等词语，描绘出烟一缕一缕飘浮的画面，富有线条感。
b.用绿色的并列与“紫蓝”“青灰”“绿”“乳白”“微黄”这些不同颜色之间的堆叠往复，表现诗人面对黎明时分美丽田野的愉悦、自由的心境。
c.以电杆上灯光的忽闪与微弱，来衬托黎明之光的明亮与壮美，灯光无论怎样“挣扎”，都不得不“让位”于黎明，表达诗人对黎明的赞美。 13．（1）这首诗写于1932年，描绘了黎明来临之际美丽的田野景色。根据【乙】文，诗人中学时代便受到了民主思想的冲击；1931年的中国东北被日本侵占，在巴黎的经历又激发了诗人的忧国忧民之情。因此，诗歌中的“黎明”意象，应该象征着作者对自由的追求，表达了他对国家光明前途的期盼。
（2）①初读，整体把握。②细读品味，鉴赏语言。③阅读作者生平，知人论世。④阅读评论文章，反观作品。⑤关注诗人的独特创作风格（答出三点即可）
【解析】9．此题考查意象与画面。
由诗歌第一节中“紫蓝的林子与林子之间”“由青灰的山坡到青灰的山坡”“绿的草原”可知，诗人选取了紫蓝的林子、青灰的山坡、绿的草原等意象。这些意象，动静结合，构成既有美感又有动感的画面。由“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”可以概括出：黎明时田野新鲜美丽的画面。
10．此题考查内容理解。
C. 全诗出现两个“看”字，第一个“看”，提醒读者注意，写出黎明即将来到的景象；第二个“看”直接抒发诗人的感叹，强烈地表达了诗人对黎明到来的欣喜。因此本项“全诗出现两个‘看’字，难免有重复之嫌”说法是错误的。
故选C。
11．此题考查信息提取与概括。
（1）(A)之美：由第③段“在艾青的诗歌中，一般带有印象画派的印记，即用表示线条、形状的词语，在诗歌中勾勒和布置画面，并由此形成独具构图美的诗歌“可以提取出“构图之美”“线条之美”或“画面之美”；
（B）之美：由第⑤段中“可以说，在艾青的诗歌中，色彩是不可替代的存在“可以提取出“色彩之美”；
（C）之美：由第⑧段中“艾青不仅借用印象派的线条运用和色彩并列之法，还巧妙地使用了动词，使诗歌更具笔触的表现力之美”可以提取出：“动词之美”“动态之美”或“表现力之美”。
这三个小标题，使得文章层次清晰，条理分明，令读者对文章讨论的内容一目了然。
（2）本题考查引用的作用。
文章中多处引用艾青的话和诗句，是用艾青自己的说法和作品对作者的观点进行证明。如第①段“绘画应该是彩色的诗，诗应该是文学的绘画”证明艾青诗歌的创作理念。第④段中引用他笔下的《公路》中的诗句，“绵长的公路/沿着山的形体/弯曲地，伏贴地向上伸引”，将公路的走势与形态活灵活现地展示出来，证明了艾青诗歌的构图美；第⑥⑦段中引用的艾青诗歌中的黑、灰、红、黄、绿、紫等颜色，证明了艾青诗歌的色彩美；第⑧段引用艾青的话“诗却可以写一些流动的、变化着的事物”，第⑨段引用艾青诗中的“荡碎”“映着”“飘”等词语，证明了艾青诗歌的动态美。由此告诉我们，诗歌应融入个人的思考与时代的情感来体现各种美，更有说服力和感染力。
12．本题考查学生补写论据的能力。解答时要仔细阅读理解甲诗，对甲诗的性格内容进行分析，同时要理解丙文，对三处地方的内容要理解，运用流畅的语言，结合诗歌的内容进行阐述。
放在a处，《当黎明穿上了白衣》中的意象构成美丽的画面，如“由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟……”中，“由……到”让我们感受到视觉的移动，“流着”“烟”等词语描绘出流动着的草原上的烟的线条，具有构图美。
放在b处，《当黎明穿上了白衣》中具有色彩美，如“紫蓝”“青灰”“绿”“白”“微黄”等各种缤纷的颜色，表现了作者在黎明到来之前看到色彩美丽、新鲜的田野时的愉悦的心情和自由的心境。
放在c处，《当黎明穿上了白衣》中具有动态美，“微黄的灯光”在黎明到来之时，“正在电杆上战粟它的最后的时间”，“战粟”形象地写出了灯光相比于黎明之光的微弱，反衬出黎明之光的明亮，富有表现力。
13．（1）本题考查诗歌情感。
要注意了解诗人的生平，结合诗人的人生历程进行分析。这首诗写于1932年，描绘了黎明来临之际美丽的田野景色。根据乙文中时代背景和作者经历可知，就在前一年即1931年，中国东北被日本侵占，民族危机一天天地深重，作者怀着家仇国恨回到祖国，立志要报效祖国，为国家而战。在巴黎的经历，一个法国人向“我”大声嚷嚷的话，“中国人！国家快亡了，你还在这儿画画！”又激发了诗人的忧国忧民之情。《当黎明穿上了白衣》中的美丽景象，象征了作者对光明和自由的追求，表达了他对国家终将战胜黑暗，迎来光明的强烈渴望和信念。
（2）本题考查诗歌的阅读方法。
结合三篇诗文资料以及答题过程，可知读艾青的诗，要在初读的基础上细细品味；对诗歌的内容、语言的表达、表现手法的运用等都有知晓；要了解诗人的生平，关注诗人独特的创作风格；结合评论性文章，把握诗人的思想情感。根据自己的阅读欣赏过程，结合自己的体会，言之有理即可。
14．突出天气寒冷，为下文送面情节发展做铺垫，对表现人物的形象起到了烘托作用。 15．（1）“满满”突出面条煮得多，与上面“我”不太会做饭情节相呼应，同时为后文找人“消灭”剩饭而送饭给大叔做准备。
（2）“满满”突出了面条盛得多，表现了“我”急于“消灭剩饭”的心理。 16．不是中邪，而是父亲将瘦大叔当做朋友，讲情义。既然瘦大叔为了方便取鞋人而拒绝进屋吃面，让瘦大叔一个人在外吃面容易给人乞讨感，父亲是一个尊重他人的人，因此父亲搬了自己的东西到外面和他一起吃。 17．标题的好处：“一碗雪花面”是本文的线索，用语新颖，能吸引读者的注意，“一碗雪花面”中也凝聚了父亲的尊重和人与人之间的情义和温度。
最后一段以“一碗雪花面”点题，在最后进行总结，强调了“情义”的重要性，有了情义和尊重便有了温度，揭示了本文的主旨。
【解析】14．本题考查分析句子作用。
由“雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼”可知，画线句为环境描写，渲染了深冬天气的寒冷。
由②段“正发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不会嫌弃”、③段“正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说:‘面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……’父亲听我说到这里，忙折回去请瘦大叔来家里吃”等内容可知，该环境描写为后文“我”给瘦大叔送面条、父亲邀请瘦大叔来家吃饭等情节作铺垫。
15．本题考查分析词语表达效果。
①结合第①段中的“我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面”，可知“满满”突出面条煮得多，再结合第①段“面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿”、第②段“正在发愁时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，不如将多出的面条送他一碗”，可知“满满”为后文找人“消灭剩饭”作铺垫。
②第②段中的“满满”突出面条盛得多，结合第①段“面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿”、第②段“正在发愁时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，不如将多出的面条送他一碗”，可知“满满”表现了“我”急于“消灭剩饭”的心情。
16．本题考查文章内容理解。
由第①段“我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义”和第⑩段“父亲说得对，一碗'雪花'面，有了情义便有了温度”可知父亲当时那么做，并不是“中了邪”，而是为了照顾到瘦大叔的尊严，同时也让瘦大叔感受到温暖和情义，这样的帮助才是真正的善良。
17．本题考查赏析标题和分析段落作用。
标题“一碗‘雪花面'”概括了文章的故事情节，生动形象地概述了父亲和瘦大叔在雪花飘飘的中午一起吃面的场景；题目新颖，设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣。“雪花面”指父亲在雪花飘落的街边陪瘦大叔吃的面条，“雪花”写出环境的寒冷，反衬了父亲的举动所带给瘦大叔的温暖，揭示尊重受助者的帮助才能算作善举，揭示了文章的主旨：要真诚地尊重和体谅受助者。
最后一段，结构上，照应标题“一碗‘雪花面’”，总结全文；内容上，根据第④段“父亲说得对，一碗‘雪花’面，有了情义便有了温度”可知，“雪花面”指父亲在雪花飘落的街边陪瘦大叔吃的面条；“雪花”写出环境的寒冷，反衬了父亲的举动所带给瘦大叔的温暖，揭示尊重受助者的帮助才能算作善举；“有了情义便有了温度”一句，特别强调“情义”的重要性，揭示了文章的主旨：要真诚地尊重和体谅受助者。
18． 体现游子对家乡的眷恋和绍兴的人杰地灵 徐渭写萧翼掀阅《兰亭》百花一时尽开的故事（或徐渭写《兰亭次韵》小引） 展现文人善于发现的特质和空灵的笔法 19．意思是“众多贤者能人聚集一起，欣赏世间万物”，这里既描写了“众多作家齐聚绍兴的盛况”；又引出下文写绍兴以及它的文化；更增添了文章意蕴（文采），激发读者阅读兴趣。 20．（1）乙运用比喻的修辞手法，将记忆比作风铃，用风铃的撞击生动表现许多记忆在我脑海中浮现交织的美好情形，体现鲁迅作品对我的影响大以及我对鲁迅作品的喜爱，对故乡、童年的怀念。
（2）丁描绘了一轮圆月洒下清辉的美妙景致，含蓄表明绍兴的美好，与前文提到绍兴的山水、绍兴的文化品格和绍兴的城市形象相照应，传达出作者对绍兴这座城市的热爱。 21．①引用王献之的评价语，增添文采（或历史感）；②既指在绍兴欣赏山川之美，又指在绍兴畅想各种人文景观，内涵丰富，能激发读者联想；③在文中反复出现，是贯穿全文的线索，串联全篇内容④借此题目表达主旨：对绍兴这座城市的热爱，对绍兴文人高雅、强韧的精神风采的赞美。（任意3点即可） 22．示例1：
《水浒传》林冲。林冲因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，多次遭到陷害，安分守己的他并未反抗。他在草料场看守时，又遭到陆谦等人放火暗算；凑巧来到一个破旧的山神庙暂住一宿才幸免于难。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。封建社会政治黑暗，官僚腐败的社会环境，促成了林冲从最开始的循规蹈矩、委曲求全，到后来的敢爱敢恨、救弱济贫的侠义气概。山神庙中的暴风雪，为林冲的反抗做了自然环境上的渲染。
示例2：
《骆驼祥子》祥子。祥子本是一个积极向上的青年，对未来充满了美好的期待，渴望用自己的努力拥有属于自己的车。但是当时社会正处于北洋军阀的黑暗统治下，民不聊生，在这样的社会环境中祥子经历了三起三落，最终成为一个行尸走肉。当时的社会环境决定了祥子无法实现梦想。
示例3：
《木兰诗》花木兰。木兰原本是花家唯一的女儿，她善良孝顺，对生活充满期待。但因为封建社会的社会环境：战事频繁及重男轻女的观念，木兰不得不女扮男装，替父作战。经过长期的磨练，终于成长为一个英勇善战、忠孝两全的女英雄。
【解析】18．本题考查内容的梳理。根据题干要求，先锁定答案区域，然后通过分析关键词作答。
一空：由题干“贺知章”“创作回乡偶书”提示，可将答案锁定在文章第⑤段。根据文章第⑤段“至今鉴湖水清波依旧，见证着一个游子对家乡的深厚眷恋和绍兴的人杰地灵。”可知，《回乡偶书》体现游子对家乡的眷恋和绍兴的人杰地灵。故答案概括为：游子对家乡的深厚眷恋和绍兴的人杰地灵；
二空：由题干“徐渭”提示，可将答案锁定在文章第⑥段。根据文章第⑥段“他写过一首诗《兰亭次韵》，诗的小引‘相传萧翼窃《兰亭记》，掀阅，百花一时尽开’……居然身边的百花都开放了。”可知，徐渭写《兰亭次韵》小引或徐渭写萧翼掀阅《兰亭》百花一时尽开的故事，体现名士对艺术品的喜爱和对真艺术能得到尊重的渴望。故答案概括为：徐渭写《兰亭次韵》小引或徐渭写萧翼掀阅《兰亭》百花一时尽开的故事；
三空：由题干“张岱”提示，可将答案锁定在文章⑦⑧段。根据文章第⑦段“他善于发现绍兴的文化艺术和美食”，第⑧段“禊泉的特点是‘过颊即空，若无水可咽者’，禊泉的水质，张岱的笔法，都那么空灵。”可知，张岱记录绍兴的文化艺术和美食，找到名泉，体现了文人善于发现的特质和空灵的笔法。故答案概括为：展现文人善于发现的特质和空灵的笔法。
19．本题考查引用的作用。结合语境，分析其作用。
文章第①段引《兰亭集序》的句子，句子的意思是“众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。天气晴朗，空气清新，和风温暖，仰首观览到宇宙的浩大，俯看观察大地上众多的万物……”，描述的是众多贤者能人聚集一起欣赏世间万物。增添了文采，激发读者阅读兴趣；在文章中，指“众多作家齐聚绍兴，品文学，观世界”，体现出作者赞叹作家齐聚绍兴的盛况，从而引出下文写绍兴以及绍兴文化。
20．本题考查语句的理解与赏析。
（1）赏析修辞的表达效果。“许多记忆，像风中的一串风铃”，运用的是比喻修辞。这里的许多记忆，指的是文章第⑨段“鲁迅笔下的记忆，鲁迅心中的记忆，鲁迅记忆中闰土的记忆，我对《故乡》的记忆，我被鲁迅作品感动的记忆，我自己对故乡、对童年的记忆”，将这些记忆比作风铃，用风铃的撞击发出的细碎而好听的声音，形容许多记忆在“我”脑海中浮现交织的美好情形，表达生动形象，也体现出鲁迅作品对“我”的影响大以及“我”对鲁迅作品的喜爱，对故乡、童年的怀念。
（2)理解文章的语句。“那轮金黄色的圆月始终挂在天上，洒下一片清辉，那清辉是那样透彻”，这里描绘的是一轮明月洒下清辉的美妙景致,含蓄表明绍兴的美好；“就像一种始终不变、无处不在的精神、又像一个表面冷峻的人内心的深情”，此句中的“不变的精神”“内心的深情”指的是前文绍兴千年不变的美丽山水、绍兴在历史长河中积淀的文化和品格，这些文化符号赋予了绍兴这座城市的形象，传达出作者对绍兴这座城市的热爱。
21．本题考查标题的作用。解答此题，要从文章的主要内容、线索、揭示主旨、吸引读者兴趣等方面分析。
根据文章第③段“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。若秋冬之际，尤难为怀”，第④段“我这回山阴道上行，觉得这里的人文风景更令人应接不暇”，第 段“在绍兴，我分明感到我们是在山阴道上行”可知，“山阴道上行”在文中多次出现，是贯穿全文的线索，使文章条理清楚、层次分明；
根据文章第③段 “王羲之的儿子、书法成就与他并称‘二王’的王献之也喜欢绍兴的山水，他说过两句评价：‘从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。若秋冬之际，尤难为怀。’”可知，题目“山阴道上行”出自王献之对绍兴山水的评价，引用历史名人语句，可以增添文章的文学性和历史厚重感；
根据文章第④段“王献之说的是自然景观。我这回山阴道上行，觉得这里的人文风景更令人应接不暇”可知，题目“山阴道上行”既指在绍兴欣赏山川之美，又指在绍兴畅想各种人文景观，内涵丰富，能够激发读者联想，吸引读者阅读兴趣；
根据文章第 段“在绍兴，我分明感到我们是在‘山阴道上行’。那轮金黄色的圆月始终挂在天上，洒下一片清辉，那清辉是那样透彻，就像一种始终不变、无处不在的精神，又像一个表面冷峻的人内心的深情”可知，题目“山阴道上行”暗指绍兴文人高雅强韧的精神风采，表达作者的欣赏与敬佩之情，暗示文章主旨。
22．本题考查阅读拓展。开放性试题，紧扣观点“环境与人的成长之间有着必然的联系”，言之有理即可。
示例：《孤独之旅》杜小康。杜小康在家庭产生变故后跟父亲一起去芦苇荡放鸭，起初时，感到十分的孤独寂寞，但是一场突如其来的暴风雨让父子二人辛苦养的鸭群离散了。杜小康在没有父亲的帮助下，克服恐惧，独自找鸭，暴风雨的环境促使杜小康变得坚强勇敢，恶劣的环境也可以引发人的成长。
23．（2）得知真相心伤感（3）夫妻对话心触动/心自责 24．(1)“痉挛”“击中”两个词语，生动形象地写出了老高听了桂芬的话后深受触动。(2)运用了环境描写，糟糕的天气烘托了老高意识到自己久未关心父亲、深刻反思后的自责/愧疚/悔恨。 25．①关心儿子（经常发消息给儿子）②敏锐冷静，警惕性强，善于分析思考（收到“儿子”消息，敏锐感知到异常）③渴望得到儿子关爱，但又与儿子存在代沟和隔阂④及时改正错误，看望老父亲，弥补缺憾。 26．①老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦 老高有些茫然。②儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。老高懵了。③老高在心里窃笑一下，回道：“好啊你什么时候要？” 27．“泪水肆意流淌”表明老高内心深处的懊悔/愧疚/悔恨/自责，深化了小说的主题。故事“戛然而止”给读者留下想象空间，发人深省/引人深思。
【解析】23．本题考查理解概括能力。
第一空，结合第 段“辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们”， 段中“老高沉默下来，有些伤感”可概括出：知道真相，心伤感；
结合第 段中“‘你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？’桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样”， 段中“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可概括出：夫妻对话心触动。
24．本题考查对句子的赏析。
（1）“痉挛”指肌肉突然做不随意挛缩，俗称抽筋，会令患者突感剧痛，肌肉动作不协调。结合第 段“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”分析，“痉挛”“击中”形象地写出了老高听了妻子的话后深受触动的心理状态，表现出老高的愧疚与自责。
（2）“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱”是环境描写，“电闪雷鸣，大雨滂沱”写出了当时雨的气势。结合第 段“桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样”及第 段“老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可知，桂芬悉数老高的行为后，老高意识到自己与父母沟通甚少，幡然醒悟。此处环境描写烘托了老高内心的凌乱和侮恨，正因如此，才会有下文老高冒雨去看望老父亲的情节，这句话为下文故事情节做铺垫，推动了故事情节的发展。
25．本题考查人物形象分析。
结合 段中老高打开儿子的微信给桂芬看：‘这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字……’”可知，老高关心儿子，经常发消息给儿子；
结合 段中“老高说：‘可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！’”， 段中“我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”可知，老高收到“儿子”消息，敏锐感知到异常，敏锐冷静，警惕性强，善于分析思考；
结合 段中“桂芬叹息：‘谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？’”可知，老高渴望得到儿子关爱，但又与儿子存在代沟和隔阂；
结合 段中“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下”可知，老高及时改正错误，看望老父亲，弥补缺憾。
26．本题考查筛选语句。伏笔，意思是指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。文中第⑥段“老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？”，第⑧段“儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。⑨老高懵了”“⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来，接下来，他该问钱了吧”“ 老高在心里窃笑了一下，回道：‘好啊。你什么时候要？’”， 段“我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？”都有暗示老高怀疑不是自己的儿子。和他微信聊天的，应该是一个骗子。
27．本题考查对文章内容的理解与段落作用。
由第 段“那是老高年近八旬的老父亲的声音”第 段“‘爸，是我……’老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌”可知，老高终于来到了父亲的家门口看望父亲，终于听见了父亲的声音，所以突然间会有一种自责的情绪，这么久都没有来看望自己的父亲；
小说的结尾叙写老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌，结合第 段“老高很不高兴：‘年轻人就是这样吗？’”和第 段“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了”可知，这是老高从“微信诈骗”事件后引发自己反思，反思到自己身为人子的不足，从而主动改过的表现，这是“微信诈骗”事件的后续，文章主旨得到进一步深化。文章叙写老高“泪水肆意流淌”后就戛然而止，这是艺术留白，引起人们对“父母子女之间少沟通”的这一社会现象的反思，给读者留下了广阔的想象空间。
28．严厉：我们在她的课上说话时，用目光制止说悄悄话的学生，让其认真听讲；她时常在别的老师上课时在班级后门窥视，让我们专心听讲。
热情：每天她从凌晨六点到深夜十点半陪我们学习；张老师主动帮不擅长写作的同学写下水作文，让学生去模仿和领悟。 29．“张老师”笑的原因可能是看到我们正襟危坐，目不转睛，专心听讲的样子，她很满意（或很欣慰）；也可能是张老师其实已看出我们故意装作专心听讲的样子，为我们的淘气可爱的样子而感到好笑。
“我们”笑的原因可能是为我们能通过高跟鞋声判断出老师到来做好准备而得意（或为我们能通过高跟鞋声判断出老师到来避免被老师发现上课说话挨批评而庆幸）；也可能是我们也知道张老师其实已经觉察到我们的装作专心听讲的样子而不点破的心照不宣。 30．（不擅长写作的学生通过模仿和领悟张老师的下水作文）自己能够写作。（意思对即可） 31．写作能力强的学生还要求要自己的下水作文留存，自己的努力对学生有帮助，自己被学生喜爱，张老师内心是喜悦的；同时也可以看出，张老师对我的“笑骂”是嗔怪（假装生气），内心是对我“和‘我”的作文肯定赞赏。（