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1教学目标
本课教学以音乐审美为核心，面向全体同学，通过同学们的听、哼唱、看、感受、体验、创作让同学充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的民族精神和对祖国的热爱之情。
2学情分析
本课教学以音乐审美为核心，面向全体同学，通过同学们的听、哼唱、看、感受、体验、创作让同学充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的民族精神和对祖国的热爱之情。
3重点难点
1、了解无伴奏合唱和歌曲的几种演唱形式；2、通过比较法感受蒙古族长调的特点；3、在欣赏《牧歌》的过程中对学生感受、表现能力的培养。
4、指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理方式。5、让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】牧歌
一、（创设情境激发情趣）让同学们了解蒙古族的风土人情。1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（同学们自由说。）2、每个民族都有自身的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？（多媒体播放歌曲《蒙古人》）（蒙古族）3、有谁能介绍一下这个民族？（草原辽阔、宽广。有雪白的羊群，奔跑的骏马。蒙古族人民能歌善舞。）4、同学们说的很好，所以蒙古族被称为歌舞民族。5、让我们来了解了解蒙古族这个民族吧……（课件）蒙古族的风土人情：6、师：感觉怎么样？（同学自由说）（草原非常美丽、辽阔、一望无际。服饰颜色靓丽、非常漂亮。蒙古族好客。蒙古族的音乐好听、能歌善舞。）二、欣赏歌曲《牧歌》。（要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。）1、你们听过这首歌吗？旋律有什么特点？（曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律）2、下面我们来学唱这首歌曲的旋律。
3、从谱例上找出描绘颜色的词语及事物。（蓝天、白云、绿草、雪白的羊群）
4、从歌谱中找出相近的旋律片段。生：（第1、2小节与第5、6小节、9、l0小节在节奏上相同。）
5、我们再来有感情的朗诵一下歌词。6、你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系？（对啊，同学们非常聪明，这两句的歌词与旋律是相互对应的，第一句：蓝天白云音很高，第二句：绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。）（上句：蓝天白云——音高下句：绿草羊群——音平）
7、就让我们再次听听德德玛老师演唱牧歌吧！（注意：哪部分音高，哪部分音低平）音乐小知识:内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。
8、欣赏《牧歌》（1）请你闭上眼睛听，想告诉我什么？（欣赏无伴奏合唱的《牧歌》）（无伴奏合唱）恩！音乐小知识：这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。（2）比较一下与德德玛老师演唱《牧歌》有什么不同之处？你们更喜欢哪一首《牧歌》呢？为什么？（多媒体播放）（一个是合唱，一个是独唱，更喜欢无伴奏合唱，因为音色空旷优美、更能显出草原的宽广。）（3）无伴奏合唱《牧歌》出现了几个声部？（女高、女低、男高、男低）
（4）作品营造了什么场景？
(营造了天苍苍,野茫茫|的草原辽阔景象)
（5）作品揭示了人们什么心情
（揭示了草原人民愉快的心情和对美好生活的向往）
(6)通过歌曲的欣赏,你们知道这是一个怎样的民族
（课件）
总结:内蒙古草原辽阔宽广
蒙古族人民勇敢豪爽粗犷
蒙古族音乐曲调悠长连绵起伏
节奏舒缓宽广
充满了辽阔奔放的草原气息
（7）通过歌曲的欣赏，你们想怎样抒发此时的心情。小组合作。（你们小组想做几个蒙古舞的动作。你们想朗诵一首诗歌美丽的草原。你们想把美丽的草原画下来。师：看来你们真的非常喜欢这个民族，那就让我们随着歌曲再次来感受一下这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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