1 邓稼先 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。有一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先……
邓稼先
杨振宁
第一课时
学习目标：
1.通过初读课文，掌握文中的生字词，初步感悟邓稼先精神、感知邓稼先形象。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容 ；
走进作者：
杨振宁（1922--），美国华裔物理学家。生于中国合肥。1956年与李政道共同提出弱相互作用中字称不守恒原理，并共获1957年诺贝尔物理学奖。著有《基本粒子发展简史》等。他是第二次世界大战后涌现出来的第一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
邓稼先(1924-1986)，1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
半个世纪的友谊
他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载
　1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。
中国人就是从我国第一颗原子弹爆炸这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。
你知道我国研制和发展核武器的重要技术领导者是谁吗？
是邓稼先。他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记（也称“传记文学”）。
人物传记：是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，叫自传；一类是记述他人的生平，叫他传。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
文体常识
内容：
1.初读课文，解决生字词，积累成语。
2.速读课文，能用自己的话概括各部分内容，理清各部分之间的关系,并说说小标题有什么作用。
3.结合全文，概括邓稼先是一个什么样的人？
方法：抓住文中关键性的语句，边默读课文，边做好圈点勾画、批注，然后小组讨论。
检测方式：随机抽号、或打字展示
时间：6分钟
整体感知
自学与合作一
元勋 奠基 选聘 谣言 昼夜 昆仑
挚友 可歌可泣 鲜为人知 至死不懈
鞠 躬尽 瘁 当之无愧 家喻户晓 锋芒毕露
妇孺皆知 马革裹尸 死而后已 殷红
燕然勒功 tǐng （ ）而走险
zhì qì xiǎn xiè
yān lè
xūn diàn pìn yáo zhòu
jū cuì kuì yù lù
rú yǐ yān
铤
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。可，值得。
很少被人知道。鲜，少。
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气爱显露自己的才能。毕，全。
形容人人都知道。孺，小孩子。
每家每户都知道。喻，明白；了解。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
语出诸葛亮《出师表》。小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。
可歌可泣
鲜为人知：
当之无愧：
锋芒毕露：
妇孺皆知:
鞠躬尽瘁,
死而后已:
马革裹尸:
家喻户晓：
完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。
能认识人的品行和才能的眼力。
接连不断的出现，没有穷尽。
东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山记功而还。
比喻任凭别人欺压，不图反抗。
截然不同
知人之明
层出不穷
燕然勒功
任人宰割
第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科
学家邓稼先。
第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。
第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品
第四部分：另一侧面表现邓稼先的贡献之大
第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。
第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
展示与点拨一
整体感知
一、文章内容
2、几部分之间的关系。
一、历史背景
二、生平经历
和贡献
六、热情赞颂
三、人物对比
四、巨大贡献
五、沙漠创业
（引子）
（补充扩展）
（具体化）
（总结）
3、小标题：
两弹元勋
——高度概括了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。
我不能走
永恒的骄傲
——形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。
——气势磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。
作用：
内容：
1、用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？（针对目标3）
2、用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？（针对目标3）
方法：小组合作，班级展示。
时间：5分钟。
自学与合作二
研读文本
他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
1.用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
展示与点拨二
邓稼先：一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平
邓稼先临终遗言
不要让人家把我们落得太远……
归纳：邓稼先是一位无私奉献、忠厚平实、真诚坦白、有胆有识、身先士卒、对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
2.用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？
检测与反馈
片段练习：
精选典型生活片段来表现人物的精神品质。
邓稼先
杨振宁
第二课时
学习目标
1.通过研读课文，赏析精彩语言，分析人物形象，学习通过对比表现人物的写法；
2.通过学习全文，交流文化感悟，根植深厚的爱国情怀。
内容：
1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
2、作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做了怎样的对比？为什么对比着写？
方法：精读课文，现独立思考，然后小组交流。
检测方式：勇者自荐
时间：5分钟
自学与合作三
悟读文本
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
展示与点拨三
奥本海默
　
2、作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做了怎样的对比？为什么对比着写？
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
奥本海默
邓稼先
最不引人注意
忠厚平实
“纯”
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有烘托作用。奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥本海默齐名，还比他多了很多优秀品质。旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然的得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
翻译《吊古战场文》
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
检测与反馈
1、引用“吊古战场文”的用意？
写出了邓稼先工作环境的艰苦、恶劣，更突出他奉献精神的可贵。
2、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难？
1、戈壁滩上常常风沙呼啸；
2、气温往往在零下三十多摄氏度。
运用环境描写，烘托气氛，衬托人物形象。
a.《吊古战场文》
b、戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
作用：描写了 __________的环境， 表现了 ______________________，
突出了邓稼先 _______________ 。
荒凉、寒冷、萧瑟
邓稼先工作条件的艰苦
坚强的意志和无私奉献的精神。
赏析语言（以环境描写句子为例）
1.找出环境描写的句子，并说说其作用。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情，于平凡中见高尚。
小中见大
1、写作手法：
例如：
“德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。”
……
“‘粗估’ 参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。 ”
2、写作特点：句式整齐——排比句的运用
作用：强调某个方面的内容，表达强烈的感情，使句子读起来朗朗上口，使读者印象深刻。
作用：形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，使文章表达不单调。
例如：
“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。……
写作特点2：长短句交错使用
拓展延伸：
你还知道哪些人物鞠躬尽瘁,死而后已？
诸葛亮、焦裕禄等
焦裕禄
“党的好干部”。
“为人民而死，虽死犹荣”
检测与反馈
请为邓稼先写一段颁奖词。
1、他是真正的中国男儿，当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁 。
2、国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。他，是忠义之大者。
总结与点评
本文以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，突出了邓稼先对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。让我们认识到，中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
邓稼先　带给我的——
　　　　心灵的震撼
　　　　生命的感悟
　　　　人生的启迪……
灵感放飞