八下Unit 10 I've had this bike for three years.Section B (1a-1d)教学设计（表格式）

Unit 10 I’ve had this bike for three years.
听说课教学设计
教材：人教版八年级下册
课题：I’ve had this bike for three years.Section B(1a-1d)
课型：听说课
一、学习目标确定的依据
课程标准相关要求（依据一）
1）能就简单话题介绍自己的家乡。
2）能根据话题进行情景对话，能够熟练的运用到生活当中。
3）在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。
教材分析（依据二）
本单元以“I’ve had this bike for three years.”为话题展开教学活动，通过本单元的听力训练，各种方式的口语交际活动，使学生积极参与合作，从而培养学生的综合语言运用能力。
学情分析（依据三）
在知识储备方面，八年级的学生在这一阶段思想上比较动荡，容易出现两极分化的现象。本班大多数学生的学习态度端正，都能认真完成老师布置的课内外作业，并能积极参与到课堂活动中。但也有少部分学生对英语学习的兴趣不浓，不能积极主动地参与课堂活动，特别是听说部分尤为困难。针对这样的基本情况教师采用了多种教学模式来培养他们的自主学习能力，同时在班上组织结对子活动，帮助学困生的英语学习。
学习目标
1、通过自主学习，会灵活运用语言目标。
2、通过合作学习和小组活动，会拓展学习听力中的有关知识。
3、通过合作学习，朋友交流自己或别人的最喜欢的家乡和城市，树立远大理想。
三、学习重难点
1.会向身边的朋友介绍自己的家乡。
四、学习评价
目标导向 评价任务 评价标准
目标一 Assessment 1 两人一组,根据图片提醒编写对话。 能够熟练进行对话并且声音洪亮 两人对话语言较流畅，发音较响亮清晰，基本无语言错误。
目标二 Assessment 2 1先听1b和1c对话再完成做题， 展示你的答案。 2.认真读对话，并注意红色部分内容，尝试翻译。 1.能快速，听出问题答案，抓住听力关键词 2.能够活学活用所学知识。 3.大声读出对话内容，在翻译过程学会组织语言
目标三 Assessment 3 小组四人合作，一个为记者，采访组内其他成员介绍自己的家乡。 每个人积极参与活动，声音洪亮。 课堂上大胆自信展示自己。
五、学习步骤
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
基础知识回顾与应用 Step1: Leading-in Everyone has his own home,but we always think our home is the best. So is our hometown. Ask students to look at a sentence. Students enjoy a sentence and read it. 用谚语导入话题，激发兴趣，同时让学生在平常多积累一些谚语，考试时候可以运用到作文中。
Step2: Presentation Let students enjoy some pictures. 2. Ask students some questions. Is there a library in your hometown How long has it been around 1.Students enjoy some pictures. 2.Students answer the questions. 3.Students make a simple conversation. 1.用图片为了激发学生兴趣，让学生看新密美丽的建筑为话题的展开做铺垫。 2.对话是为之后的听力做铺垫。
能 力 提 升 Step3： listening Ask students to listen to the conversation and answer the questions in 1a和1c. 2.Ask students to look through the conversation and try to translate the key sentences. 1.Answer the questions. 2.Students try to translate the sentences. 通过不断的听提升学生们的听力能力。 通过听使自己也会介绍自己的家乡。
Step4: Group work Ask students to interview other students. Discuss with their partners and write down some sentences about your hometowns. 梳理归纳所学的话题语言框架结构，查漏补缺，突破重难点。围绕目标二和目标三展开活动。
综合运用 Step5: Conclusion Ask students some questions. 1.What have you learnt this class 2.If you answer my questions or discuss with your partners actively... 3.If you are confident in English class... 4.What should you do in English class... Students free talk 让学生学会总结学会反思不断进步，能在英语课堂上有一个质的飞跃。
Step 7：Homework. Write about your town/city or any other beautiful city in the world. 学以致用，针对目标设计作业，进一步检测目标的达成。
教学反思
本课时引入了一个新的话题——家乡。这让学生感到有话可说。既复习了现在完成时，又引出了对新课的学习，同时也练习了学生的口语，教学效果较好。主要学习since和for的用法及区别、短暂性v与延续性v的转换.通过翻译寻找特点后学生能自己总结出since和for用法并且在练习中加以巩固.
1.本节课难点在于理解短暂性v与延续性v以及如何转换，可以带领学生理解文意帮助其理解.
2.需与学生强调所有动词均为过去分词，但与since或for引导的时间状语连用时，动词必须为延续性动词,需要加强练习,巩固现在完成时用法.