【名师课件】部编版语文六年级上册 习作八：有你，真好 （一二课时）

(共24张PPT)
习作：有你，真好
你觉得题目中哪个词最重要？
好
积极向上的
温暖的
对自己有影响的
帮助过自己的
……
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他/她“真好”？看看下面的思维导图，你还会想到什么？
开心
一起玩游戏
（分享快乐）
难过
亲人离去
爸妈吵架
（安慰我）
烦躁不安
运动会上失利
喜欢的东西丢失
（开导我）
骄傲自大
作文得奖
模拟考全班第一
（点醒我）
……
打开思路
学习单
●在你最难过的时候，是同桌安慰了你。
●在你烦躁不安的时候，是（ ）开导了你。
●在你（ ）的时候，是（ ）点醒了你。
●在你（ ）的时候，是（ ）鼓舞了你。
●在你（ ）的时候，是（ ）帮助了你。
妈妈
迷茫
老师
沮丧
爸爸
遇到困难
朋友
如何体现“有你，真好”中的“你”带给自己的种种感动和温暖？这当然离不开典型事例，写人主要是通过写事来展现的。通过一件件事，一个个场景，我们能看出人物的性格、品质等特点。
细化选材
哪件事或哪几件事让你印象深刻？当时的场景是怎样的？
有你，真好 印象深刻的事情 当时的场景
《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》这两篇文章用了哪些事例来突出人物特点。
有你，真好 印象深刻的事情 当时的场景
闰土给“我”讲新鲜事
闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细
伯父受人爱戴
回忆了伯父生前的几件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣
优化选材。
交流事例：小组内互评你所选的事例是否典型、有代表性，是否能打动其他人。
小结选材：根据课本中的典型事例和我们自己的选材，同学们认为我们在选材时要注意哪些要素？
确定素材：请同学们根据选材的要求，再次筛选自己的材料，确定要写的素材。
最能表现主题，最能打动人心，最有细节味，最具说服力，最能“以小见大”，最具震撼力。
这次的习作最重要的要求是什么？
真情实感
平时习作时，我们该如何表达自己的真实情感？
事例具体，综合运用描写人物的方法和抒发真情实感等方法。
如何写出你的真挚情感？
自主写作
写写那个让我们感觉温暖的人。注意在习作中，要让人物的形象鲜明起来，让描写的场景鲜活起来，让真挚的情感流淌在我们的笔端。
提示：假想这个“你”就在眼前，用文字和这个人对话，注意始终用第二人称来写。
第2课时
回顾《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》两篇课文的写法，再看看自己的习作，有没有达到以下要求：
①这篇习作是向某一个人倾吐心声吗？
②这篇习作写出了这个人的“好”了吗？
③这篇习作是否选择了典型事例来体现这个人的“好”？
④典型事例中印象深刻的事例是否写具体了？
⑤是否流露出“我”的真情实感？
评价修改
同学们在互读互评中，发现了自己的习作存在哪些问题？我们该怎么解决作文中出现的问题？
事例对比片段：
那次考试我没考好，非常难过。你安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。同桌，有你真好！
又一次的考试完毕，往日悦耳的铃声似乎成了刺耳的噪音，老师抱着试卷缓缓走上讲台，我的心怦怦跳着，这次考试我考得很差，所以当试卷发下来时，那一个个红色的叉刺痛了我的眼睛，心刹那间阴沉下来，我真的很没用！我不由得将头低下来。你轻轻地拍拍我的背，什么也没说，却一直握着我的手。课间休息时，我的课本里多了一张纸条：一次的失败不算什么，让我们一起努力！我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！
抒情对比片段：
我非常感激你，同桌，有你真好！
你知道吗，你那一句鼓励的话，如同夹缝里的一缕阳光，照进我潮湿、灰暗的心房。我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！
细读两个片段，看看哪边写得好，再说说为什么。
抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等方面进行细致的描写，把场景写具体，从而流露出真情实感；抒发感情时，如果能将所写对象的“好”加以提炼总结，让读者明白情感产生的原因，文章将更能打动人。
根据评价和修改方法，对照自己的习作二次创新行文，修改自己的习作。
有你，真好
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。
学生佳作
还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛。你的项目是50米和100米短跑。记得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却“口是心非”地说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。
那时我就想：有你这么坚强的朋友真好！
之后，轮到我去参加200米赛跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！砰的一声枪响，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，递水给我喝……看你那紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。
那时我想：有你这样体贴的朋友真好！
下午的运动会，我还有一个项目是400米赛跑。记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励，我哪来的好成绩？朋友，有你真好！
朋友，我要深情地感谢你！因为有你，我的童年才多姿多彩、有滋有味。我们的友情虽不及李白和汪伦的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的轰轰烈烈，也不及王观、鲍浩然“才始送春归，又送君归去”的缠缠绵绵，但你却不再让我孤独，如阳光般温暖着我的心房！
朋友，有你真好！
点评：文章哪些地方写得好？为什么？
猜猜：文中描写的是在座的哪位同学？为什么？
对话：请“你”说说听完后的感受。
“有你，真好”是相对的，我们接受关爱，也应付出关爱。所以，这次习作引发我们去关注身边事、身边人，希望我们也能成为别人身边的那个温暖的人，这样，我们的生活将会充满更多爱和更多美好。
换位思考
习作题目中的“你”除了是人，还可以是什么？不仅仅是人能带给我们感动，一处风景、一本书、一种精神、一种品质都能带给我们感动。而这些，都可以是我们笔下的“你”。当然，本次习作主要是写人、写事，但是在课余可以发散思维，选取不同的角度来思考。
拓展延伸