《买文具》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版（表格式）

教学内容 买文具（除加、除减混合运算及其应用） 课型 新授课
已有知识 “先算乘法、再算加减”的运算顺序。 借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系。
教学目标 结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减”解决两步运算问题的合理性。 理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。 进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减两步运算的实际问题，发展解决问题的能力。
教学重点 能正确地计算有关除加、除减的两步试题。
教学难点 在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。
教学准备 课件、练习卷
教学过程
学习阶段 教学活动 学习活动 教学策略 二次备课
一、学习准备 1情境引入 师:新学期开学，淘气和笑笑来到了文具店购买新文具，我们一起来看看发生了什么吧？（出示情境图） 2.读取信息提出问题 师：从图上你能发现哪些数学信息？ 预设：3本作文本一共18元；英文本每本4元；算术本原价每本3元，现价5本10元。 师：你能提出什么数学问题？ 预设： 笑笑一共需要多少元？ 算术本便宜了多少元？ 2本英文本多少元？ ……
二、新知探究 1.自学＋研学1 师：我们一起来研究一下前两个问题。活动要求： 独立思考：画一画，算一算，将自己的计算过程和方法记录下来。 小组交流：每名同学表述自己的想法，并认真倾听其他组员的想法。 全班集体汇报、交流。 2.展学1 方法一： 18÷3＝6（元） 6＋4＝10（元） 方法二： 18÷3＋4 ＝6＋4 ＝10（元） 方法三： 结合画图过程进行讲解。 小结：有除法有加法，先算（除法），再算（加法） 3.展学2 师：如果要解决“每本算术本现价比原价便宜多少元”必须要知道哪些数学信息呢？需要先求什么？ 方法一： 10÷5＝2（元） 3－2＝1（元） 方法二： 3－10÷5 ＝3－2 ＝1（元） 4.评学 出示25-20÷5和3×5+8 师：请同学们思考，哪种计算方式是正确的？ 师总结：算式中既有加减法，又有除法，要先算除法，后算加减法。不参加运算的部分照抄，保证等号两边相等。 5.自学＋研学2 师：观察情境图，我们一起来研究“淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？这一问题，活动要求： （1）独立思考：将自己的计算过程和方法记录下来。 （2）小组交流：每名同学表述自己的想法，并认真倾听其他组员的想法。 （3）全班集体汇报、交流。 6.展学3 方法1： 16÷2＝8（元） 8－7＝1（元） 方法2： 16÷2－7 ＝8－7 ＝1（元） 师：结合上面的情境，说一说下面算式的意思，并算一算。 3×7+12表示：3只钢笔和4只自动铅笔一共多少元？ 5-12÷4表示：每只自动铅笔现价比原价便宜多少元？ 7.评学 师总结：算式中既有加减法，又有除法，要先算除法，后算加减法。
三、达标测试 1. ① 买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？ ②1个巧克力面包比1个火腿面包贵多少元？ 2.说一说先算什么，再算什么，并计算。 4＋24÷8 72÷8－3 5－8÷4 45－5×4 86－6×8 9＋81÷9 3. （1）整箱的酸奶每盒比单卖的便宜多少元？ （2）结合上面的情境说说下面算式的意思，并算一算。 9＋18÷6 3×9＋15 4.森林医生。 45÷5＋14 9×7－30 45＋15÷3 72÷9－8 20＋6×6 15－48÷8 6. 7.给4、8、2找房子。
板书设计 除加、除减混合运算及其应用 分步算式： 综合算式：（混合运算） 18÷3=6（元） 18÷3＋4 6＋4＝10（元） ＝6＋4 ＝10（元） 答：一共需要10元。 16÷2＝8（元） 16÷2-7 8-7＝1（元） ＝8-7 ＝1（元） 答：淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵1元。 既有除法又有加减法的混合运算中，先算除法，再算加减法。