1白鹭 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
白鹭
一读正音
精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常
忘却 镜匣 清晨 孤独 悠然 黄昏 恩惠
清澄 铿锵 望哨 蓑毛
美中不足 散文诗 流线型
开火车读
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以精巧的诗来比喻白鹭的美。
具体描写了白鹭的美。
抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞美和喜爱之情。
二读知意
首尾呼应
三读品句
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
感悟白鹭的“外形”美
白鹤
衬托手法：突出白鹭小巧美、寻常美
白鹭的平均体重约900克，体长大多45~90厘米。
白鹤一般体长130~140厘米，体重约4900~7400克。
朱鹭体长约65~80厘米左右，体重约1400克~1885克。
苍鹭体重942~1825克，体长75~105厘米。
“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了______________的手法，突出了白鹭_______________的特点。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1.我们从句子中的"____,_____,_____"可以感受到白鹭的颜色美。
2.与画线部分相匹配的词语是（ ）A适宜 B配合 C寻常
3.本段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美；画线部分突出的白鹭的“______”、 “ ______”的适宜。
背一背
小组合作学习
小组共学第6-8自然段，体会白鹭在不同场景中的美：
1.用抓关键词的方法给每个自然段取一个小标题。
2.结合文字，发挥想象，说一说/写一写你看到的画面。
体会白鹭的“动态”美
水田钓鱼图
枝头眺望图
黄昏低飞图
在清水田里，
我仿佛看到......
在晴天的清晨，
我仿佛看到......
......
自由朗读、感悟白鹭的美
白鹭是一首精巧的诗
知识配对
主题归纳
四读得法
首尾连贯，相互照应
运用衬托手法，突出事物特点
巧用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法
写作特色
借物抒情
一、阅读短文，完成练习。
天鹅(节选)
张抗抗
我在沼泽地里见到了它美丽的天鹅。
①刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽------洁白，轻盈。②白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
③它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索.......也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的------高傲、 纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美,枯败的芦苇也无法使它的丰采略微逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是暗色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅------它抬起了 那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.这只天鹅有哪些独特的美 请用文中的词语来回答。
2.读文中画线的句子，体会句子表达的感情。
(1)句①中“________”“_________”“_______
”都描写了作者当时的反应，这三个词从侧面突出了天鹅的__________________________
(2)句②中作者把天鹅的羽毛作____________， 展开想象，“浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来”，表现了天鹅羽毛____________的特点。
(3)句③运用了_________的修辞手法，用“_____”形 容天鹅浮在水面上的情态,它好像在“倾听”“思索”，更让读者感受到天鹅姿态的______________________。
一、随文微写作
联系生活实际，观察生活中的一种动物，描写关于它的两个场景，并给每个场景拟个题目。要求：描写有场景（每个场景最多100字），写出动物的“形”和“韵”，语言有条理。
【微写指导】我市的湿地公园一带是孩子们心中的“动物王国”：同学们通过课后细致地观察，深入地交流，就会寻找到好的写作素材。同学们可以有多幅微写作场景可以选择，如：《白鹭觅食图》《白鹭飞行图》《野鸭戏水图》《小鸟呼朋引伴图》《金鱼闲游图》等。
快乐作业
二、实践调查：
1.收集栖息在我市的白鹭的资料，
2.将收集 的资料做成手抄报、小视频、海报等（任选其一），让更多的人了解 白鹭，加入 保护野生动物、保护生态环境 的行列。
方面 收集的资料
种类
外形
活动范围
活动规律
生活习性
生存现状
我的建议