4《珍珠鸟》同步练习（含答案）

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2024秋部编版五年级语文上册
《珍珠鸟》同步练习

一、看拼写词语
我家有一对可爱的zhēn zhū niǎo（ ），它们住在一个wéi lǒng（ ）似的鸟笼里。那xiù nì（ ）的绒毛，那mǐn jié（ ）的动作，让人看了就喜欢。我经常给它们添食加水，它们也渐渐地dǎn dà（ ） 起来，有时还会在我的jiān bǎng（ ） 上停留，zhuī xún（ ）着我的气息，真是有趣极了。
二、选择题
1. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A. 垂蔓（màn） 眼睑（jiǎn） 眸子（móu）
B. 趴下（pā） 陪伴（péi） 享受（xiǎng）
C. 咂嘴（zā） 熟悉（xī） 待会儿（dāi）
2. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 舒适 鸟巢 画框 异常
B. 深幽 哟咐 葱茏 流泻
C. 蓬松 文豪 信赖 境界
3. 下列对“信赖，往往创造出美好的境界”理解正确的是（ ）
A. 相互信任，就能创造出美好的世界。
B. 只要有信赖，就一定能创造出美好的境界。
C. 信赖能使人与鸟之间建立起亲密、和谐的关系，创造出美好的境界。
4. 下列句子中，属于动作描写的是（ ）
A. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
B. 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶。
C. 它的小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
5. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A. 文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟从相识到熟悉的过程。
B. 珍珠鸟在作者的精心照料和呵护下，从胆小到胆大，从怕人到信赖人。
C. 作者主要通过对珍珠鸟外形的描写来表达对它的喜爱之情。
三、填空题
1. 它小，就能轻易地由（ ）里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出（ ）似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个（ ）的球儿。
2. 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的（ ）。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我（ ）的笔尖。
3. 白天，它这样（ ）地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，（ ）那些绿叶钻进去。
4. （ ）的巢 （ ）的身子 （ ）的绒毛
5. 这篇课文的作者是（ ），文章生动地描述了珍珠鸟在“我”的（ ）下，由（ ）到（ ）的过程，告诉我们：（ ）。
四、简答题
1. 作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
文中哪些地方体现了珍珠鸟的可爱？
谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
五、句子练习
1. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（仿写比喻句）
信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改为陈述句）
珍珠鸟躲在吊兰里很安全。（改为拟人句）
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶。（用加点词仿写句子）
六、判断题
1. 《珍珠鸟》一文的线索是珍珠鸟对“我”的态度变化。（ ）
2. 文中珍珠鸟对“我”的信赖是“我”对它关心和爱护的结果。（ ）
3. 作者通过描写珍珠鸟的外形和动作，表达了对珍珠鸟的喜爱之情。（ ）
4. 文章结尾揭示了中心：信赖，往往创造出美好的境界。（ ）
5. 这篇文章语言生动，富有情趣，描写细腻。（ ）
七、课内阅读
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
文中哪些地方体现了“我”对珍珠鸟的关爱？
珍珠鸟在“我”的肩上睡着了，说明了什么？
谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
从这段文字中，我们能体会到作者怎样的感情？
发挥想象，写一写珍珠鸟可能做的梦。
八、课外阅读
画眉鸟
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
画眉鸟体长约 24 厘米，上体呈橄榄褐色，头和上背具褐色轴纹，眼圈白，眼上方有清晰的白色眉纹，下体棕黄色，腹中夹灰色。
画眉鸟不仅歌声美妙，还特别善于模仿其他鸟类的鸣叫。我们能听到“如意如意”“快快布谷”“小麦扎扎”“放牛娃儿放牛娃儿”等各种声音，让人惊叹不已。
画眉鸟喜欢在灌木丛中穿梭，寻找食物。它们主要以昆虫、果实、种子为食。
由于画眉鸟的歌声悦耳动听，外形美丽，所以有些人喜欢把它们捉来关在笼子里观赏。但我认为，画眉鸟应该在大自然中自由自在地生活，那才是它们真正的家。
短文从哪几个方面介绍了画眉鸟？
文中描写画眉鸟外形的句子是哪一句？
画眉鸟的特点有哪些？
作者为什么认为画眉鸟应该在大自然中生活？
读了这篇短文，你有什么感受？
九、小练笔
在你的生活中，有没有和小动物相处的经历？请选择一个令你难忘的场景写下来。
以下是答案：

一、看拼写词语
我家有一对可爱的（珍珠鸟），它们住在一个（围拢）似的鸟笼里。那（细腻）的绒毛，那（敏捷）的动作，让人看了就喜欢。我经常给它们添食加水，它们也渐渐地（胆大）起来，有时还会在我的（肩膀）上停留，（追寻）着我的气息，真是有趣极了。
二、选择题
1. 答案：C
2. 答案：B （“哟咐”应改为“吩咐”）
3. 答案：C
4. 答案：B
5. 答案：C （作者主要通过描写珍珠鸟在“我”的呵护下与“我”逐渐亲近的过程来表达情感）
三、填空题
1. 它小，就能轻易地由（疏格）里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出（珍珠）似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个（蓬松）的球儿。
2. 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的（情意）。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我（颤动）的笔尖。
3. 白天，它这样（淘气）地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，（挤开）那些绿叶钻进去。
4. （舒适）的巢 （滚圆）的身子 （细腻）的绒毛
5. 这篇课文的作者是（冯骥才），文章生动地描述了珍珠鸟在“我”的（悉心照料）下，由（害怕）到（信赖）的过程，告诉我们：（信赖往往能创造出美好的境界）。
四、简答题
1. 答：作者为珍珠鸟营造了安全、舒适、温暖的生活环境，不去惊扰它们，并且对它们关爱有加，所以逐渐得到了珍珠鸟的信赖。
2. 答：文中珍珠鸟在作者肩头睡觉，“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”等地方体现了珍珠鸟的可爱。
3. 答：这句话的意思是相互信任可以让人与动物、人与人之间建立起亲密、和谐的关系，从而创造出美好的境界。
五、句子练习
1. 答：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
2. 答：信赖，就能创造出美好的境界。
3. 答：珍珠鸟躲在吊兰里安心地睡大觉。
4. 答：他先在操场跑了两圈，见没人跟他比赛，便慢下脚步，然后走到一旁休息，喝起了水。
六、判断题
1. 答案：√
2. 答案：√
3. 答案：√
4. 答案：√
5. 答案：√
七、课内阅读
1. 答：“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！”这些地方体现了“我”对珍珠鸟的关爱。
2. 答：珍珠鸟在“我”的肩上睡着了，说明了珍珠鸟对“我”的完全信赖。
3. 答：这句话意味着当人与动物、人与人之间相互信任、彼此尊重时，就能创造出和谐、美好的关系和氛围。
4. 答：从这段文字中，我们能体会到作者对珍珠鸟的喜爱以及对人与动物之间相互信赖的美好境界的珍视之情。
5. 答：珍珠鸟可能梦到自己在一片广阔的草地上自由地飞翔，与小伙伴们一起快乐地玩耍，还吃到了许多美味的食物。
八、课外阅读
1. 答：短文从歌声、外形、习性三个方面介绍了画眉鸟。
2. 答：文中描写画眉鸟外形的句子是“画眉鸟体长约 24 厘米，上体呈橄榄褐色，头和上背具褐色轴纹，眼圈白，眼上方有清晰的白色眉纹，下体棕黄色，腹中夹灰色。”
3. 答：画眉鸟的特点有歌声美妙、善于模仿其他鸟类鸣叫、外形美丽、喜欢在灌木丛中穿梭寻找食物。
4. 答：作者认为画眉鸟应该在大自然中生活，是因为大自然才是它们真正的家园，在那里它们能够自由自在地生活。
5. 答：读了这篇短文，我感受到了画眉鸟的美丽和可爱，也明白了我们应该尊重和保护动物，让它们在属于自己的环境中快乐生活。
九、小练笔
示例：有一次，我在小区的花园里遇到了一只流浪猫。它蜷缩在角落里，身上的毛脏兮兮的，眼神里透着无助和恐惧。我慢慢地靠近它，轻声呼唤着。它起初警惕地盯着我，但当我拿出一些食物放在它面前时，它犹豫了一会儿，还是小心翼翼地走过来吃了起来。看着它狼吞虎咽的样子，我的心里满是心疼。从那以后，我每天都会去给它送食物，渐渐地，它不再害怕我，会主动靠近我，用头蹭我的腿。那一刻，我感受到了人与动物之间那份特殊的情感连接，也明白了关爱和耐心能够建立起信任和温暖。

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