《鱼类》学案
一、学习目标
1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2．概述鱼的主要特征。
3．举例说明鱼与人类生活的关系。
4．关注我国渔业资源的发展现状及其保护。
学习过程
自主学习
1．观察鲫鱼的体色有什么特点？想一想这种体色与它的水生生活有什么联系？使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
鲫鱼身体的背面_________，腹面_________。这样的体色，使鲫鱼不容易被上面和下面的敌害发现，因此，是一种_________。
2．观察鲫鱼的体形有什么特点？想一想这种体形与它的水生生活有什么联系？
鲫鱼身体呈_________形，_________可以减小______的阻力。
3．观察鲫鱼 体表有什么结构？把鲫鱼握在手里有什么感觉？
想一想这种结构与它的水生生活有什么联系？
鲫鱼体表有______和_________，可以起到保护鱼体和减少游泳时的阻力的作用。把鲫鱼握在手里感觉是很_______，难于久留手中。
4．观察鲫鱼的身体两侧各有一条侧线，想一想它有什么样的作用？
鲫鱼身体的两侧各有一条侧线，这是鲫鱼的一种______器官
能够测定_______，感知_______和_________。
5．观察认识鱼的各种鳍。（鱼鳍分为几种，每种鱼鳍的数目分别是多少？）
鳍的种类
鳍的数目
鳍是鲫鱼的_______器官。______和_________有保持鱼体平衡的作用，________能够保持鱼体前进的方向。鲫鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。
6．鱼的呼吸器官是_______。活鱼的鳃是_______色的。
7．鲫鱼的身体产热能力较低，又没有保温结构，所以体温随环境的变化而变化，属于_________。又叫冷血动物。
8．鱼类的主要特征是：
终身生活在_____里，用_____呼吸；体表大多长有______；用______游泳；体温不恒定。
9．叫鱼的动物__________（“一定”或“不一定”）是鱼类。
合作探究
1．实验
当鲫鱼在水中相对缓慢地游动的时候，用吸管在它的口前方滴一滴红墨水，观察鲫鱼吞入的水从它身体的哪部分流出来。
讨论：鲫鱼的口和鳃盖是怎样相互配合的？
2．归纳总结：鱼类适于水中生活的结构特点。《鱼类》习题
基础题
1．夏天的早晨，在乡村常常看见养鱼人用水泵抽水，将水喷入鱼塘，其目的是（ ）
A．搅动水体，使饵料分散
B．振动水面和空气增加水体含氧量
C．促使鱼多运动，不生病
D．驱赶鱼群向四周散开，充分利用水体
2．将鲫鱼从水池中取出，不久鲫鱼便会死亡．这与鲫鱼的呼吸器官是（ ）有关．
A．肺 B．鳃
C．气管 D．湿润的皮肤
3．小明的妈妈到菜市场卖鱼，在许多已经死亡的鱼中，她可以如何迅速判断鱼是否新鲜的最佳方法（ ）
A．鳞片是否完整 B．体表是否湿润
C．鳃丝颜色是否鲜红 D．体表有无伤痕
4．下列生物中，属于鱼类的是（ ）
A．甲鱼 B．鳄鱼
C．娃娃鱼 D．海马
5．下列关于鱼类主要特征的说法，不正确的是（ ）
A．终生活在水中，用鳃呼吸 B．体表大多长有鳞片
C．用鳍游泳 D．体温恒定
综合题
1．自然界中鱼类的种类繁多，不论是淡水鱼类还是海洋鱼类，都是______呼吸，用______游泳，并终生生活在水中。
2．鱼类的身体一般呈______，表面大多______；用______呼吸；用______游泳。
提高题
1．如图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：
（1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是：______和______。
（2）若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水，则最先从______见到红墨水流出。
（3）鲫鱼在游泳时，如果它不能保持前进的方向．原因是____________失去了作用．
（4）当鲫鱼受到惊吓时，它的游动速度加快，这个动力来自______，同时它能转向逃走，这是____________和____________协调作用的结果。
（5）我们在探究鱼鳍的作用时，仅靠观察难以得出正确的结论．若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用，你设想的过程是______。
参考答案
一、基础题
1．【答案】B
【解析】鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，鳃丝又多又细，扩大了与水的接触面积，由于里面含有大量的毛细血管，所以颜色为鲜红色．当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血．炎热的夏天、下暴雨前，由于温度升高、压强减小，使得氧气在水中的溶解度减小，溶解在水中的氧气量也就减少，鱼易缺氧而死亡。将水喷入鱼塘，其目的是增加水体含氧量。
2．【答案】B
【解析】鱼类的呼吸器官是鳃，里面有大量的鳃丝，含有毛细血管，在水中，鳃丝展开，使水中的溶解氧进入血液，而血液中的二氧化碳进入水中，完成气体交换；鱼离开水后，鳃丝由于缺水，黏在了一起．导致鱼无法呼吸，最后窒息死亡。
3．【答案】C
【解析】鱼类终生生活在水中，鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血．所以如果鱼新鲜也就能保持正常的呼吸，鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红。
4．【答案】D
【解析】A．为爬行动物．B．鳄鱼具有卵生，用肺呼吸，有坚硬的甲，为爬行动物，不属于鱼类．不符合题意．C．娃娃鱼是两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，既能在水中生活，又可以在陆地上生活，不属于鱼类．不符合题意．D．海马属于鱼类符合题意。
5．【答案】D
【解析】A．鱼类生活在水中，鱼在水中用鳃进行呼吸，吸收水中的溶解氧，A正确；B．体表有鳞片，能分泌黏液，减少水的阻力，B正确；C．鳍是鱼的运动器官，鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡身体的作用；C正确；D．鱼类为变温动物，体温随环境的变化而变化，D错误。
二、综合题
1．【答案】鳃；鳍
【解析】鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片，卵生，体温不恒定，身体呈流线形，有侧线．按生活环境分鱼类分为淡水鱼类，如鲫鱼和海洋鱼类，如带鱼．鱼类的主要特征是鱼类都用鳍游泳，用鳃呼吸并终生生活在水中。
2．【答案】梭形；鳞片；鳃；鳍
【解析】鱼类大都生活在水中，身体呈梭形，表面大多有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动。
三、提高题
1．【答案】（1）靠游泳来获取食物和防御敌害； 能在水中呼吸
（2）鳃盖后缘
（3）①；尾鳍
（4）尾鳍和躯干部的摆动；④；胸鳍 ③；腹鳍
（5）用细线和木板分别依次捆扎鲫鱼的背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍，对照正常鲫鱼的活动情况，从而得出正确结论。《鱼类》教案
教学目标
1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2．概述鱼的主要特征。
3．举例说明鱼与人类生活的关系。
4．关注我国渔业资源的发展现状及其保护。
教学重点
1．鱼的主要特征。
2．鱼与人类生活的关系。
教学难点
通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。
教学方法
自主学习、合作探究。
课前准备
教师：制作相关课件。
学生：预习本节课内容。
课时安排
1课时。
教学过程
导课
出示一些鱼的图片：
你知道它们的共同特征是什么吗？
新授
学生观察鲫鱼。使用“学乐师生”拍照\录像\录音。收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
自主学习
1．观察鲫鱼的体色有什么特点？想一想这种体色与它的水生生活有什么联系？
2．观察鲫鱼的体形有什么特点？想一想这种体形与它的水生生活有什么联系？
3．观察鲫鱼的体表有什么结构？把鲫鱼握在手里有什么感觉？想一想这种结构与它的水生生活有什么联系？
4．鲫鱼的身体两侧各有一条侧线，想一想它有什么样的作用？
5．认识鱼的各种鳍。（鱼鳍分为几种，每种鱼鳍的数目分别是多少？）
鲫鱼的外部形态
鲫鱼身体的背面_______，腹面_______。这样的体色，使鲫鱼不容易被上面和下面的敌害发现，因此，是一种_______。
鲫鱼的身体呈_______，可以减少游泳时的阻力。
鲫鱼体表有_______和_______，可以起到保护鱼体和减少游泳时的阻力的作用。
鲫鱼身体的两侧各有一条侧线，这是________能够测定方位，感知水流和水温。
鱼鳍--运动器官
_______和_______有保持鱼体平衡的作用，______能够保持鱼体前进的方向。鲫鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。
实验：鱼的呼吸
当鲫鱼在水中相对缓慢地游动的时候，用吸管在它的口前方滴一滴红墨水，观察鲫鱼吞入的水从它身体的哪部分流出来。
讨论：鲫鱼的口和鳃盖是怎样相互配合的？
呼吸器官----鳃
鱼口与鳃盖的交替张合，与鱼的呼吸有关。
当水由口流入经过鳃丝时，溶解在水中的氧渗入鳃丝中的毛细血管；血液里的二氧化碳则渗出毛细血管，排到水中，随着水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。
鲫鱼在水中呼吸过程：
小结：鱼类适于水中生活的特点：
1．鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色。
2．身体呈流线型中间大两头小。
3．身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力。
4．身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方位和感知水流，水温的作用。
5．鱼的身体长有胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍，是鱼在水中的运动器官。
6．鱼用鳃呼吸。
鱼类的主要特征：终身生活在水里，用鳃呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。
展示几种淡水鱼类、几种海洋鱼类图片。
混合放养：根据鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼、鲫鱼等栖息水层和食性的不同，将它们混合放养在一个池塘里，叫做混合放养。进行混合放养，不但可以充分利用池塘水体的立体空间，全面而又合理地利用各种天然饵料，提高人工饲料的利用率，还可以发挥不同鱼类之间的互利作用，维持有利的生态环境，提供多品种的商品鱼，并达到高产的目的。
练习
1．鲫鱼侧线的作用是（ ）
A．维持身体平衡 B．协助运动
C．测定方向和感知水流 D．排泄
2．鲫鱼在水中游泳的动力来自于（ ）
A．尾鳍 B．腹鳍和胸鳍
C．尾部和躯干部左右摆动 D．胸部和躯干部
3．鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是（ ）
A． 鱼有鳞片 B．鱼身体分为头、躯干和尾
C．鱼的体形与水中生活相适应 D．鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳
总结
鱼类适于水中生活的特点：
1．鱼身体的颜色为保护色。2．身体呈流线型。
3．身体表面覆盖鳞片，表面有一层粘液。
4．身体两侧有侧线。5．鱼的身体长有鳍。
6．鱼用鳃呼吸。
鱼类的主要特征是：
1．终身生活在水里，用鳃呼吸；
2．体表大多长有鳞片；
3．用鳍游泳；
4．体温不恒定。
作业
1．完成课后练习；
2．阅读“混合放养”。
板书
一、鱼类适于水中生活的特点：
1．鱼身体的颜色为保护色。2．身体呈流线型。
3．身体表面覆盖鳞片，表面有一层粘液。
4．身体两侧有侧线。5．鱼的身体长有鳍。
6．鱼用鳃呼吸。
鱼类的主要特征是：
1．终身生活在水里，用鳃呼吸；
2．体表大多长有鳞片；
3．用鳍游泳；
4．体温不恒定。
课堂练习答案：
1．C 2．C 3．D
