《线形动物和环节动物》习题
基础题
1．下列动物中都属于环节动物的是( )
A．蚯蚓和涡虫 B．蚯蚓和沙蚕
C．蚯蚓和蛔虫 D．水蛭和水螅
2．蚯蚓的生存环境是( )
A．干燥，疏松的土壤
B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤巳潮湿
C．疏松，富含有机物的土壤
D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤
3．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为( )
A. 蚯蚓爬出地面呼吸
B．蚯蚓爬出地面饮水
C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
4．判断蚯蚓前后端的简便方法是( )
A．观察蚯蚓的运动 B．有环带的一端是身体前端
C．观察蚯蚓的反应，反应快的 D．长有口的一端是前端
5．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓( )
A．完成呼吸 B．在土壤中运动
C．吸收营养 D．保持水分
综合题
1．蚯蚓对人类的益处很多，请你列举三条，写在括号里：
（ ）
（ ）
（ ）
提高题
1．观察下图，回答问题
蚯蚓和沙蚕都属于环节动物，这是因为，它们的身体是由许多彼此相似的（ ）构成；靠______或______辅助运动。
参考答案
一、基础题
1．【答案】B
【解析】】环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物；沙蚕、水蛭和蚯蚓身体由许多彼此相似的体节构成，都属于环节动物，涡虫属于扁形动物门；蛔虫属于线形动物门；水螅是多细胞无脊椎动物，包含有无芽体、精巢，多见于海中，少数种类产于淡水．水螅一般很小，只有几个毫米，需要在显微镜下研究
2．【答案】C
【解析】潮湿的土壤有利于蚯蚓的呼吸，疏松的土壤有利于蚯蚓运动。蚯蚓以腐叶等有机物为食，虏以喜欢生活在有机物丰富的土壤中。
3．【答案】A
【解析】蚯蚓没有特殊的呼吸器官，靠体壁与疏松土壤中的空气进行气体交换完成呼吸。雨后，土壤中灌满了水，蚯蚓无法呼吸，只有爬出地面呼吸。
4．【答案】B
【解析】环带长在身体前端附近，所以看环带便知蚯蚓身体的前端。其他办法则不大容易判断。
5．【答案】A
【解析】蚯蚓用体壁呼吸，体壁如果干燥，则不利于氧气的溶解和向体内的护散，所以蚯蚓会不停地分泌液体，使体壁湿润，体壁一旦干燥，则意味着呼吸的停止。
二、综合题
1．【答案】蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤；它吃进土壤，消化系统将其中的有机物消化后排出粪便，其中含有丰富的氮、磷、钾等养分，提高了土壤肥力；它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白饲料
【解析】本题考察的是蚯蚓对人类的益处，有蚯蚓的运动能疏松土壤；它的粪便能提高土壤肥力；蚯蚓本身又是很好的蛋白饲料。
三、提高题
1．【答案】体节 刚毛 疣足
【解析】环节动物的共有特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。《线形动物和环节动物》学案
一、学习目标
1．识别环节动物。
2．概述环节动物的主要特征及它们与人类的关系。
3．养成良好的生活卫生习惯。
学习过程
自主学习
1．蚯蚓的身体呈__________形，由许多相似的环形__________构成。它身体前部有几个体节界限不明显，颜色不同，且较厚，象在身体上戴了一个环，称为__________。使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
2．蚯蚓身体__________可以使它的躯体运动__________。它的体壁有发达的__________，__________与__________配合完成运动。它以土壤中的__________为食。它的体壁能分泌__________，使体表保持__________。体壁密布__________，氧气可溶于体表的__________里，再进入体壁的________中，体内的二氧化碳经体壁的__________由体表排出。
3．__________、__________也属于环节动物。
此类动物的主要特征：____________________，______________________________；______________________________。
4．蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫__________，可生产抗血栓药物。蚯蚓的作用：①__________土壤；②粪便中含有丰富的__________、__________、__________等，能提高土壤的__________；③身体富含__________，是优良的饲料。
合作探究
1．在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？
2．蚯蚓对人类的益处很多，请你列举三条。
3．如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，将会有什么结果？为什么？《线形动物和环节动物》教案
教学目标
1．识别环节动物。
2．概述环节动物的主要特征及它们与人类的关系。
3．养成良好的生活卫生习惯。
教学重点
蚯蚓的形态结构特点以及环节动物的主要特征。
教学难点
蚯蚓的形态结构特点以及环节动物的主要特征。
教学方法
自主学习、合作探究。
课前准备
教师：制作相关课件。
学生：预习本节课内容。
课时安排
1课时。
教学过程
导课
出示图片：
你在什么样的环境中可以找到蚯蚓
蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。
新授
实验：观察蚯蚓的形态和运动
讨论：
1．观察蚯蚓的身体是否两侧对称？使用“学乐师生”拍照\录像\录音。收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
2．身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？
3．体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？
与人类的关系
（1）蚯蚓的生态价值
（2）蚯蚓是一种优良的蛋白质饲料，用以饲养鱼类和家禽；
（3）可以利用蚯蚓处理废料、垃圾，防除公害；
（4）蚯蚓还可人药，中药称为“地龙”；
（5）水栖种类是淡水底栖动物的主要组成部分，它可将湖底腐殖质疏松并转变为淤泥。
有些种类亦可作水质污染情况的指示生物。
其他环节动物举例：
环节动物的突出特征
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
练习
1．下列哪个不是环节动物的特点（ ）
A．身体分节 B．体表干燥光滑
C．体表有粘液 D．生活在水中或潮湿的陆地上
2．区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（ ）
A．环带靠近前端 B．环带靠近后端
C．有刚毛的一面 D．无刚毛的一面
3．蚯蚓、沙蚕、水蛭三种动物的共同特征是（ ）
A．都是穴居生活
B．身体都是由许多相似的环状体节构成
C．都是昼伏夜出
D．都是陆地生活的动物
4．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（ ）
A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面
B．有环带的是前端，颜色深的是背面
C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面
D．有口的是前端，颜色深的是腹面
总结
作业
1．完成课后对应习题。
2．阅读“水蛭的用途”。
板书
课堂练习答案：
1．B 2．A 3．D 4．B
