5-4 光合作用与能量转化（教学课件）-高中生物学人教版（2019）必修一(共26张PPT)

(共26张PPT)
第5章细胞的能量供应和利用
第4节光合作用与能量转化
可以避免由于自然环境中光照强度不足导致光合作用强度低而造成
的减产。同时，人工光源的强度和不同色光是可以调控的，可以根 据植物生长的情况进行调节，以使蔬菜产量达到最大。
> 植物工厂可以通过人工精密的控制
光照、温度、湿度、二氧化碳浓度 和营养液成分等外界条件。
空间利用更充分
1.植物工厂和自然界相比有何优势
2.靠人工光源生产蔬菜有什么好处
问题探讨
植物工厂
在植物工厂里，人工光源可以为植物的生长源源不
断地提供能量；
在自然界，则是万物生长靠太阳；
太阳光能的输入、捕获和转化是生物圈得以维持运转
的基础；
光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径；
因此，有人称光合作用是
不能进行光合作用，不能持续正常地生长。
光合作用与细胞中的色素有关。
思考：细胞哪些结构含有色素
液泡：花青素
叶绿体：多种光合色素
只有叶绿体中的
色素可以捕获光能。
思考：“白化苗”能持续正常地生长吗
一、捕获光能的色素和结构
提取原理：叶绿体中的色素属于脂溶性色 素 ，不溶于
水，易溶于有机溶剂，因此可用无水乙醇等有机溶剂 来 提 取 。
分 离 原 理 ： 分离色素的方法： 绿叶中的色素都能溶解在层析液中； 纸层析法 不同色素在层析液中的溶解度不同；
溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢； 步骤：
提取绿叶中的色素
制备滤纸条 画滤液细线 分离绿叶中的色素
方法步骤：
1、提取绿叶中的色素
称取5g左右的鲜叶，剪碎， 放入研钵中。加少许的二氧化硅 (有助于研磨得充分)和碳酸钙 (防止研磨中色素被破坏)与10ml 无水乙醇。在研钵中迅速、充分 地研磨。将研磨液进行过滤( 单 层尼龙布),及时用棉塞将试管 口塞严。
将干燥的定性滤纸剪成宽 度略小于试管直径、长度略小 于试管长度的滤纸条，再将滤 纸条一端剪去两角(剪角的目 的：防止两侧色素扩散快，色 素带不整齐。),并在距这一 端底部1cm处用铅笔画一条细 的横线。
2、制备滤纸条
3、画滤液细线
用毛细吸管吸取少 量滤液，沿铅笔线均匀 地画出一条细线。待滤 液干后，再重画一到两 次(目的：增加滤液细 线中色素的含量)。
要求：
细直齐
干燥后重复1—2次
防止色素带重叠而影响分离效果 积累更多的色素
取适量的层析液倒入小烧杯中，将滤纸条(有滤液细线的 一端朝下)轻轻插入层析液中(滤液细线不能触及层析液， 以防止色素溶解于层析液中而无法分离),随后用培养 皿盖住小烧杯，防止层析液挥发。
分离绿叶中色素的
实验装置
1 1.层析液液面 2 2.滤液细线
4、分离绿叶中的色素
讨论：滤纸条上有几条不同 颜色的色带 其排序怎样 宽窄如何 这说明了什么
排序越上面，说明该色素 在层析液的溶解度越高 扩 散速率越快。色素带越宽 ,说明该色素含量越多。
—胡萝卜素
叶 黄 素 叶绿素a
叶绿素b
色素分离后的结果
色素分离
胡萝卜素 (橙黄色)
叶黄素 (黄色)
叶绿素a (蓝绿色)
叶绿素b (黄绿色)
扩散速度
最快
较快
较慢
最慢
类胡萝
卜 素
(占1/4)
叶 绿 素
(占3/4)
溶解度
最高
较高
较低
最低
含量
最少
较少
最多
较多
绿叶中光合素色的种类
叶绿素由C、H、0、N、Mg构成
(1)绿叶不新鲜，色素被分解；
(2)未加二氧化硅研磨不充分
(3)加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小；
(4)未加碳酸钙或加入过少，部分色素分子被破坏等。
2.实验小组得到的色素提取液颜色过浅，可能的原因有哪些
CaCO ——防止色素破坏
SiO ——使研磨充分
无水乙醇——提取色素
层析液——分离色素
1.实验中加入药品及其作用
口捕获光能的色素
吸 收 光 能 的 百 分 比
100
50
十绿素b
400 450 500
叶绿素a和b在蓝紫光和红光部分都有很高的吸收峰， 而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
口捕获光能的色素
类胡萝卜素
绿 素a
吸收光谱
700波长/nm
650
550
叶绿体色素具有吸 收光能、 传递光能、转化光能的作用
这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢
色素的功能
口叶绿体的结构适于进行光合作用
绿叶
光镜下 电镜下
内膜
类囊体 基粒一 基质一
叶绿体
叶绿体内有如 此多的基粒和 类囊体，极大
地扩展了受光
面积。
吸收光能的四种 色素分布在类囊 体的薄膜上。
色素分布：
类囊体薄膜上
酶分布：
类囊体薄膜和叶绿体基质
内膜
基粒
外膜
基质
恩格尔曼的实验一
在 没有空气的黑暗环境中，
用极细的光束照射水绵
现象：
好氧细菌只集中在被光 线照射的叶绿体附近。
光线照射部位进行光 合作用产生了氧气。
口叶绿体的功能
分析：
好氧细菌集中在叶绿体所有 受光部位。
结论：
氧气是叶绿体释放出来的
在没有空气的光亮环境中
产生氧气的部位是叶绿体。
现象：
分析：
确定释放氧 气多的部位
好氧性细菌
进一步验证 实验结果
光多和光
少对照
恩格尔曼实验的巧妙之处
在黑暗中，用极细光 束照射
带状叶绿 体便于观
察
排除氧气和 光的干扰
完全暴露在光下
水绵
现象：用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量
的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域。
结论：叶绿体中的色素主要通过吸收红光和蓝紫光来进 行光合作用。
→叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
恩格尔曼的实验二
蓝紫光
红光
总结
含光合色素 —— 位于基粒类囊体上
内膜
基质
基粒(含色素)
位于基质中
(大量)
外膜
所以说叶绿体是进行光合作用的结构基础。
位于基粒上 (少量)
含光合酶
叶绿体
不同深度藻类只 能吸收照射到该 深度的光线，其 他的都反射，即 我们看到的颜色。
不同颜色的藻类 吸收不同波长的 光。吸收红光和 蓝紫光较多的绿 藻分布于海水的 浅层，吸收蓝紫 光和绿光较多的 红藻分布于海水 深的地方
不同藻类的吸收光谱
褐
课堂小结
叶绿素a(蓝绿色)
叶绿素b (黄绿色) 胡萝卜素(橙黄色)
叶黄素(黄色)
叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面
上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多 进行光合作用所必需的酶。
叶绿素
(吸收红光和 蓝紫光)
含量约占3/4
类胡萝卜素
(吸收蓝紫光)
含量约占1/4
光合作用的色素
A.四种色素都溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大
B.丙、丁两种色素主要吸收蓝紫光和红光
C.菠菜发黄的原因是色素甲、乙的含量减少
D.水稻在开花时节，叶片中色素含量是(甲+乙)<(丙+丁)
例1、如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离的情况，以下说法正确 的是(C)
甲 乙 丙 与滤液细线
的相对距离
色素的相对含量
1.下列关于叶绿体的描述，正确的是 ( D )
A. 叶绿体中的类胡萝卜素主要吸收红光和蓝紫光
B. 光学显微镜可以观察到类囊体
C. 叶绿体外表的双层膜上具有叶绿素和酶
D. 基粒由类囊体堆叠而成