高中生物人教版（2019）课件：1-1细胞是生命活动的基本单位 (共26张PPT)

(共26张PPT)
第1章 走近细胞
第1节细胞是生命活动的基本单位
细胞学说及其建立过程
第1节细胞是生命活动的基本单位
细胞是基本的生命系统
第1章走进细胞
观察细胞
第2节细胞的多样性和统一性
原核细胞和真核细胞
1.内容
①组成：细胞是一个有机体，一 切动植物都由细胞发育而来， 并由_细胞和 细胞产物所构成。
②功能：细胞是一个相对独立_的单位，既有它自己的生命， 又对与 其他细胞_ 共同组成的整体生命起作用。
③来源：新细胞是由 老细胞分裂_产生的。
一切动植物都由细胞构成不等于一切生物都由细胞构成
1.内容
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞产物构成
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体生命起作用
3.新细胞是由老细胞分裂产生的
从器官、组织水平研究生物
(A
③列文虎克
真正的活细胞
显微镜观察活细胞 安东尼 ·列文虎克
(A.van Leeuwenhoek)
⑤施莱登、施旺
细胞学说的主要建立者
④ 马尔比基
显微镜观察了动植物微细结构
⑥耐格里
发现了新细胞的产生是细胞分裂的结果
⑦ 魏尔肖
总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
②罗伯特虎克
发现并命名细胞(死细胞)
《人体构造》
揭示了人体在器官水平的结构
施莱登
(M.J.Schleiden)
施旺
(T.Schwann)
①维萨里
提出细胞学说
1.揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
2.使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础 3.为生物进化论的确立埋下伏笔
下列关于细胞学说建立过程的叙述，不正确的是
A.罗伯特 ·虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名“细胞”
B.细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺
C.魏尔当提出“细胞通过分裂产生新细胞
D.细胞学说阐明了一切生物都是由细胞构成的
一切动植物都由细胞构成不等于一切生物都由细胞构成
小试牛刀1
☆施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织
却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。
这一结论可信吗 为什么
可信。
在细胞学说建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，
还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系 这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
【科学方法】归纳法
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
①完全归纳法
把某类事物的全部个体都研究一番，再经归纳得 出结论。这种方法实际应用中工作量大，并且有时相当 困难。
②不完全归纳法
把某类事物的部分个体研究一番后经归纳得出 结论。由于未对所有个体分析，因此归纳出来的结 论不一定是正确的，还需要演绎推理进行论证。
【注意】由不完全归纳法得出的结论很可能是可信 的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存 在例外的可能。
每一个生物科学的答案
都必须在细胞中寻找
威尔逊
(E.0.Wilson)
1.生物
单细胞生物—依靠单个细胞完成各种生命活动
变形虫
蓝细菌
草履虫
衣藻
易错点
☆若没有完整的细胞结构，
单细胞生物(如草履虫)能完成这些生命活动吗
不能
单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。细胞的生命活动就是生物体的生命活动。
单细胞生物的生命活动离不开细胞。
单细胞生物 — 依靠单个细胞完成各种生命活动
多细胞生物 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动
与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，
那么,人的生命能否离开细胞
单细胞生物—依靠单个细胞完成各种生命活动
多细胞生物—依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动
病毒 无细胞结构，营寄生生活
单细胞生物—依靠单个细胞完成各种生命活动
多细胞生物—依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动
病毒—无细胞结构，营寄生生活
细胞是生命活动的基本单位
·生物
细胞为什么会有如此强大的功能呢
细胞是一个
由各种组分相互配合而组成的复杂的系统 是有生命的，是一个生命系统
细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡
线粒体
叶绿体
细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体
叶的保护组织
组织
肌肉组织(心肌) 组织
叶表皮细胞
细胞
心肌细胞
细胞
器官
心脏
器官
血液循环系统
系统
植物体 人和动物
个体
每一个生物科学的答案
都必须在细胞中寻找!
威尔逊
(E.0.Wilson)
【思考讨论】 请结合课本图1-3, 分析讨论以下问题
1、 叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能
①叶的表皮细胞主要起保护作用；
②心肌细胞是心脏的重要组成部分，
众多心肌细胞收缩、舒张使心脏得以搏动。
2 、从生命系统的结构来分析，给下列实例归类(填序号)。
1受精卵 2树叶 3心脏 4胃 5血液 6筛管 7一个酵母菌
8池塘中的所有金鱼9某山上的所有生物 10一片森林
11一个池塘 12一只小白鼠 13某农场的所有水稻 14市场上卖的一个西瓜 15呼吸循环系统16肝脏
种群 —在一定空间范围内，同种生物所有个体杉成一个整体
群 落 — 不同种群相互作用形成更大的整体：一定空间，所有生物
生态系统 群落与无机环境相互作用形成更大的整体
组织：
系统：
种群： 生态系统：
【思考讨论】
细胞：
器官：
个体：
群落：
维萨里：从器官、组织水平研究生物
罗伯特 ·虎克：发现并命名细胞(死细胞)
列文虎克：显微镜观察活细胞
马尔比基：显微镜观察了动植物微细结构
施莱登、施旺：提出细胞学说
耐格里：发现了新细胞的产生是细胞分裂的结果
魏尔肖：总结出"细胞通过分裂产生新细胞"
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞产物构成
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体生命起作用
3.新细胞是由老细胞分裂产生的
1 .揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
2.使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础
3.为生物进化论的确立埋下伏笔
建立
内容
意义
细胞学说及其建立过程
单细胞生物—依靠单个细胞完成各种生命活动
生物 多细胞生物—依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动
病毒—无细胞结构，营寄生生活
细胞 — 基本的生命系统
组织—形态相似、结构功能相同的细胞结合
器官— 不同组织按一定次序结合
系统—能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序结合
由各器官或系统协调配合，共同完成复杂生命活动的生物
生命系统 个体
单细胞生物有一个细胞构成个体
种群 在一定空间范围内，同种生物所有个体影成一个整体
群落—不同种群相互作用形成更大的整体： 一定空间，所有生物
生态系统 群落与无机环境相互作用形成更大的整体
生物圈—地球上所有生态系统相互关联形成更大的整体
细胞是基本的生命系统