语文四年级上人教版（新疆专用）1.2《秋天的雨》说课课件（33张）

课件33张PPT。 “ 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”秋天的雨说教材
说教法
说学法
说教学手段
说教学过程
说教材 　　　《秋天的雨》是语文四年级上人教版（新疆专用）的一篇课文，是一篇抒情意味很浓的散文。文章看似写秋雨，实际是通过秋雨来描画秋天。课文从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。作者以秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，为我们展现出一个美丽、丰硕又充满欢乐的美好季节。教学目标1、会认8个生字,会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子”等重要词语。（知识目标）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。能抓住重点词句体会文章的思想感情，培养学生品词析句的能力，积累好词佳句。（能力目标）
3、让学生感受课文的语言美，感受秋天的美，激发学生对秋天的热爱和赞美之情。（情感目标）教学重难点
我设置本课的教学重点是让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
确定教学难点为品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。说教法 （一）情境创设法　 （二）朗读指导法
（三）多媒体辅助教学法说学法
“品词析句法”
“朗读感悟法”说教学手段 结合学生的情感水平，以朗读指导法为主要手段，在传统的课堂教学过程中，以多媒体为媒介，来改善教学环境，增强教学效果，推近学生的情感认知由低层次向高层次发展。说教学过程第一环节：感受美景，揭示课题?
第二环节：初读课文，整体感知。
第三环节：精读课文，品味语言说教学过程第一环节：感受美景，揭示课题?
有人说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”第二环节：初读课文，整体感知。1.检查预习情况，认读生字。?凉爽扇子 扇哪扇哪
衣裳 喇叭 钥匙2. 初读课文，了解大意。? 请同学们自由朗读课文， 边读边想：课文从哪几方面来写的秋天的雨？边读边画出有关的句子。第三环节：精读课文，品味语言。1、你喜欢这篇课文吗？最喜欢第几自然段？自己读一读。想想为什么喜欢这一段呢？在这一段中，秋天的雨给大自然带来些什么？能用一句话说一说吗
2、合作、交流、讨论 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽 。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。黄色红色金黄色橙红色紫红淡黄雪白五彩缤纷　　银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。　　它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。　 银杏树黄黄的叶子像小扇子，扇走了夏天的炎热。　 银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的叶子像邮票，邮来了秋天的
凉爽。 它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
我会仿写秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫
色的玛瑙一样。
秋天的雨把 色给了 ， 像一样 。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！　　菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头．谢谢！