1.恐龙世界 教学设计人美版小学美术三年级下册

文档属性

名称 1.恐龙世界 教学设计人美版小学美术三年级下册
格式 zip
文件大小 665.3KB
资源类型 教案
版本资源 人美版
科目 美术
更新时间 2024-07-22 18:57:52

图片预览

文档简介

《恐龙世界》(三年级下册)教学设计
课题:恐龙世界
二、教学目标:
(一)了解恐龙生活的环境和种类,增加对恐龙的认识。
(二)以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类恐龙。通过故事形式,引起学生想进一 步了解的恐龙的学习欲望。
(三)能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙的捏造。
三、教学重点:
灵活运用所学知识,独立完成一只恐龙的捏造。
四、教学难点:
通过学习正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
五、教学方法:
讨论法、讲诉法、演示法、实验指导法
六、教学准备:
多媒体课件、轻粘土
七、教学过程:
(一)问题导入
1.教师提问学生:你参观过恐龙的展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?很久以前地球是恐龙的世界,各种各样的恐龙是地球的主人。
通过学生的交流和讨论,让学生自由发言,分享自己了解的恐龙种类。比如:霸王龙、剑龙、长颈龙……
2.(板书课题“恐龙世界”)今天我们一起来和恐龙玩一玩做一做。
(二)学习新知
1.教师通过播放课件向同学们展示各种各样的恐龙的图片,并向同学们提问:这些都是什么恐龙呢?有同学知道吗?
同学举手回答问题。
恐龙生活在什么时代?你最喜欢哪头恐龙?我们请同学来说说看你了解的恐龙是什么样的。
老师请同学们小组内讨论交流后,同学举手回答问题。
教师介绍霸王龙、长颈龙、剑龙和偷蛋龙的外形特点和生活习性。
霸王龙:霸王龙又称暴龙,是地球上有史以来最大的陆地捕食者之一。成年霸王龙体长12米,体重7吨左右。
长颈龙:长颈龙是一种大型的植食性恐龙,体长25米。
偷蛋龙:偷蛋龙又名窃蛋龙,是一种小型的恐龙,身长1.8到2.5米。大小如鸵鸟,长有尖爪、长尾。
剑龙:剑龙为一种巨大的草食性恐龙,它的背上有一排巨大的骨质板,以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者的攻击,大约7-9米长,2.35米至3.5米高,2至4吨重。
它们居住在平原上,并以群体游牧的方式和其它食草动物一同生活。
教师播放一段视频, 让学生知道剑龙的大概捏造流程。
老师演示一只剑龙的捏造过程并讲解方法步骤:
捏造剑龙的躯干,拿出适合颜色的轻粘土,拉长缩短、揉捏,排尽轻粘土中存在的空气。在手掌中搓圆轻粘土,后搓出恐龙的头和尾巴,头比尾巴大。
捏造恐龙的四个肢体,用相同颜色的轻粘土捏出恐龙的四个腿,均匀的黏在躯干的左右两侧。
捏造眼睛和嘴巴,用黑色轻粘土搓两个小圆并粘在恐龙的头部,用尺子在眼睛下面压出恐龙的嘴巴。
捏造剑龙背上的尖刺,先把轻粘土分成若干等分的,搓圆,用食指和拇指的小三角区域捏住,轻轻连续按压在另一只手指上,形成一个三角形,调整一下形状,均匀的粘在小恐龙的背和尾巴上。
学生观察、理解。
(三)布置作业
老师请同学现在捏造一只属于自己的小恐龙。
学生捏造恐龙。
(四)巡回辅导
老师播放音乐,巡视,指导有需要的同学完成恐龙的捏造。
(五)课堂小结
同学们都学会恐龙的捏造了吗?把你捏造的小恐龙展示给大家看看,并自评或请同学评价自己的作品。老师拿同学捏造的优质小恐龙展示并表扬鼓励。
八、教学延伸:
这节课我们一起学习了恐龙时期它们的生活环境和生活习性,许多同学都捏造出了自己喜欢的恐龙造型。感兴趣的同学可以课后上网了解更多关于恐龙的知识,比如现在的什么动物有可能是恐龙的后代。
九、板书设计:
1.恐龙世界
一起玩一玩,做一做
十、教学反思:
课堂教学是一个不断实践,不断总结,不断完善的过程,课后反思对于教师的专业成长起着至关重要的促进作用。下面我就针对今天的这节课进行如下反思:
《恐龙世界》是人美版三年级下册“造型:表现”领域的一个学习内容。目的是通过描绘恐龙生活场景,学习多种描绘恐龙的基本方法,进一步关注恐龙世界,培养学生仔细观察、大胆表现的习惯,提高学生的观察能力、造型表现能力以及画面的组织协调能力。
教学中我首先以恐龙图片来激发学生对本课的学习兴趣,再引导学生通过观察分析
图片,使学生了解恐龙的种类、习性、外型,使学生的学习兴趣大大提高同时,很好的解决了教学难点。课堂上,我让学生了解不同恐龙的表现特点。通过观察课件中的恐龙,同学们基本上都能够抓住恐龙的外形特点,并进行具体的分析。
最后,学生们在明确作业要求前提下,完成了一个个优秀的恐龙作品,在评价活动中,采取自评、互评和教师评价相结合的方式,进而培养学生的合作精神、评价能力和审美鉴赏力。再展示优秀的恐龙作品,启发学生的创新思维,激发了学生的创作热情,整节课学生学习气氛十分热烈,学习效果良好。
课堂是遗憾的艺术,本节课我认为在以下几点做的还不够扎实,还需要改进:
1.优秀学生作品的展示,只是给予了孩子们参考并没有引导他们欣赏分析,如果加上这个环节教学效果应该会更好。
2.在以后的教学中,将继续加强学生美术技能技法的训练,注意让学生在美术学习的过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。