七年级上册（2024修订） 第二单元 7*散文诗二首 教学设计

散文诗二首 （2课时）
《金色花》泰戈尔（第1课时）
教学目标
理解主题：理解《金色花》中母子深情与童年的纯真美好。
情感体验：通过阅读和分析，体验诗歌中蕴含的母爱与童趣。
语言鉴赏：赏析诗歌的意象与语言美，学习运用象征手法表达情感。
文化感知：了解泰戈尔及其作品的文学价值，感知印度文化的独特魅力。
教学重点
分析《金色花》中象征手法的运用，理解金色花的象征意义。
深入体会诗歌中母子之间的情感，感受泰戈尔对母爱与童真的赞美。
教学难点
理解诗歌中抽象概念与具体意象的关联，如金色花与母子关系的象征。
探究泰戈尔作品中普遍的人文精神，及其对读者情感的触动。
教学过程
1. 导入（5分钟）
教师：“同学们，你们知道泰戈尔吗？他是印度著名的诗人，诺贝尔文学奖获得者。今天，我们来学习他的散文诗《金色花》，感受诗歌中的母子深情与童年的美好。”
学生：“老师，金色花是什么意思？”
教师：“这是一个好问题，我们将在学习过程中一起探讨金色花的含义。”
2. 诗歌朗读（10分钟）
教师：“请同学们跟随我一起朗读《金色花》。”
教师与学生共同朗读诗歌。
教师：“谁能说说，这首诗给你留下了什么印象？”
学生：“我感觉这首诗非常温馨，充满了母爱。”
3. 详细解析（20分钟）
教师：“现在，我们来详细分析一下，金色花在诗中象征着什么？为什么作者选择金色花来表达母子之情？”
学生分组讨论。
教师：“金色花象征着孩子的纯真与母亲的无私之爱，它在诗中反复出现，加深了母子之间的情感纽带。”
学生：“我还注意到，诗中的孩子变成了金色花，这是为什么呢？”
教师：“这是一个有趣的观察。孩子变成金色花，象征着他希望成为母亲的慰藉与快乐的来源。”
4. 文化背景（10分钟）
教师：“泰戈尔的诗歌深受印度文化的影响。你们知道印度文化中对母爱的重视吗？”
学生分享对印度文化的了解。
教师：“在印度文化中，母爱被看作是最高尚的情感之一，泰戈尔的诗歌正是对这一主题的深刻表达。”
5. 情感体验与写作（10分钟）
教师：“请同学们闭上眼睛，想象自己是诗中的孩子，写一段话表达你对母亲的爱。”
学生进行写作练习。
学生：“如果我是一朵金色花，我会在母亲工作时，静静地陪伴她，为她带来快乐。”
6. 课堂小结（5分钟）
教师：“通过今天的学习，我们不仅理解了《金色花》的主题，还深入体会了泰戈尔对母爱与童真的赞美。希望你们能将今天学到的技巧运用到自己的写作中，表达真挚的情感。”
作业布置
阅读与思考：阅读泰戈尔的其他作品，如《飞鸟集》中的诗歌，思考作者如何通过自然意象表达情感。
写作练习：以“母爱的象征”为主题，写一篇小作文，要求运用象征手法，不少于300字。
板书设计：
文学价值
泰戈尔：印度著名诗人，诺贝尔文学奖得主，作品充满人文关怀。
《金色花》：展现母子深情与童年纯真的散文诗。
主题与情感
母子深情：通过孩子变成金色花的意象，表达母子之间深厚的情感与理解。
童年的纯真：以孩子独特的视角，展现童年时期对母爱的渴望与回报。
象征手法
金色花：象征孩子的纯真与母亲的无私之爱，以及孩子对母亲的依恋与回报。
自然意象：运用自然界的元素（如花、阳光、风）来表达情感，增强诗歌的意境。
语言特色
细腻的情感表达：通过细腻的语言描绘，传达母子之间的温情与细腻的情感。
象征与隐喻：金色花作为核心象征，贯穿全诗，深化主题。
文化背景
印度文化：介绍印度文化中对母爱的重视，以及泰戈尔作品中普遍体现的人文精神。
《荷叶·母亲》冰心-第2课时
教学目标
理解主题：理解诗歌中“荷叶”与“母亲”之间的象征关系，感受母爱的伟大。
情感体验：通过阅读和分析，体会诗歌中的母爱与保护，激发学生对母爱的深刻感悟。
语言鉴赏：赏析诗歌的语言美，学习如何通过自然意象表达深沉的情感。
文化感知：了解冰心及其作品，感知中国现代文学中的母爱主题。
教学重点
分析“荷叶”与“母亲”之间的象征意义，理解母爱的保护与关怀。
体会诗歌中细腻的情感表达，学习通过自然意象传达情感的技巧。
教学难点
理解诗歌中抽象概念与具体意象之间的联系，如“荷叶”与“母亲”的深层含义。
探究冰心作品中母爱主题的普遍意义，及其对读者情感的触动。
教学过程
1. 导入（5分钟）
教师：“同学们，你们知道冰心吗？她是中国著名的女作家，以描写母爱和童心著称。今天，我们来学习她的散文诗《荷叶·母亲》，感受母爱的伟大。”
学生：“老师，为什么荷叶会和母亲联系在一起呢？”
教师：“这是一个很好的问题，我们将在学习过程中一起探讨荷叶与母亲之间的联系。”
2. 初读感知（10分钟）
教师：“请大家朗读《荷叶·母亲》，注意感受诗歌中的情感。”
学生朗读。
教师：“谁能说说，读完这首诗，你有什么感受？”
学生：“我感觉这首诗非常感人，荷叶就像妈妈一样保护着我们。”
3. 详细解析（20分钟）
教师：“现在，我们来详细分析一下，‘荷叶’在诗中象征着什么？为什么作者选择‘荷叶’来表达母爱？”
学生分组讨论。
教师：“荷叶象征着母亲的保护和关怀，在风雨中为孩子遮挡，正如母亲在困难中给予孩子庇护。”
学生：“我还注意到，诗中的‘红莲’象征着孩子，这又是为什么呢？”
教师：“这是一个很好的观察。红莲象征着孩子，它在荷叶的保护下成长，正如孩子在母亲的关爱中茁壮成长。”
4. 文化背景（10分钟）
教师：“冰心的文学创作深受中国传统文化的影响。你们知道中国传统文化中对母爱的重视吗？”
学生分享对母爱在文化中的地位的理解。
教师：“在中国文化中，母爱被视为最伟大、最无私的情感之一，冰心的诗歌正是对这一主题的深情表达。”
5. 情感体验与写作（10分钟）
教师：“请同学们闭上眼睛，想象自己是诗中的‘红莲’，写一段话表达你对母亲的感激之情。”
学生进行写作练习。
学生：“如果我是那朵红莲，我会对母亲说，谢谢您，就像荷叶一样，为我遮挡风雨，让我安心成长。”
6. 课堂小结（5分钟）
教师：“通过今天的学习，我们不仅理解了《荷叶·母亲》的主题，还深入体会了冰心对母爱的赞美。希望你们能将今天学到的技巧运用到自己的写作中，表达对母亲的感激之情。”
作业布置
阅读与思考：阅读冰心的其他作品，如《寄小读者》中的篇章，思考作者如何通过生活细节表达情感。
写作练习：以“母爱的象征”为主题，结合《荷叶·母亲》中的情感与象征手法，写一篇小作文，不少于300字，表达对母爱的理解与感悟。
板书设计：
文学背景
冰心：中国现代著名女作家，以其对母爱与童真的深情描绘著称。
《荷叶·母亲》：通过荷叶与红莲的象征，深刻表达了母爱的无私与伟大。
主题与象征
母爱的保护：荷叶象征着母亲的保护，红莲象征着孩子，在母亲的庇护下安然成长。
自然与情感：通过自然界的荷叶与红莲，表达深沉而细腻的情感，展现了母子之间深厚的情感纽带。
语言特色
象征手法：荷叶与红莲的巧妙运用，加深了诗歌的情感深度。
情感表达：细腻的语言，传达了母爱的温柔与力量，以及孩子对母亲的依赖与感激。
文化意义
中国传统文化：母爱被视为最伟大、最无私的情感，在中国文化中占有重要地位。
冰心的贡献：冰心的作品，尤其是对母爱的描绘，对中国现代文学产生了深远影响。