七年级上册（2024修订） 第三单元 写作 如何突出中心 课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
写作
如何突出中心
激趣导入
罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了几遍，目光渐渐地集中在雕像的手上，学生连声说：“好极了，老师，我可从没见过这
样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。突然
走到工作室一角，提起大斧，直奔雕像，砍了那双
“完美的手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克
的精神、气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而
忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。
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知晓定义
记叙文构思
探究方法
跟踪训练
实践练笔
知晓定义
1、什么叫中心？
2、中心有什么作用？
3、回顾本单元各篇课文的中心，填好课本上的的表格。
如何使记叙文生动感人
（1）积累动情点
所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章，就要找触动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人，如果材料寡情，连作者都不能感动，又怎能打动读者呢？积累动情点，就要留意我们身边发身的感人的故事。要留住感情的火花，就应该随时摄录一些感情的神貌。
人的感情是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的往往是实践的某个部位或事件的某一细节。因此不要局限于事物的轮廓，而要抓住最让人动情的内容渲染。
比如《小巷深处》中“为此，她从一双破棉鞋里拿出了她所有的积蓄——一百五十元”，“我母亲便翻了脸，呆在那家，足足骂了半天。这些都是别人后来告诉我的，在我印象中，母亲从来没有这样泼过。”
（2）渲染动情点
要使文章动人，还得交待令人动情的特殊原因。为什么同样的事，别人不能动情？又为什么相似的事情，昨天没有动情尔今天却会动情？交待了动情的原因，也等于营造了令人感动的氛围。
总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交待动情的原因，让感情充满作文，情感贯穿全文的始终，这是是记叙文动人的有效方法。让我们从范文地研读中获得的实践中得到验证。
（3）交待动情的原因
妈妈教我怎样做人
踏入人生，第一位老师，是母亲——最高尚、最慈祥的母亲。她教会我们发第一个音符，教会我们怎样做人。
我的妈妈是一位编辑。辛劳使她额上出现了细密的皱纹。我小时候，看见妈妈凝神写作，微拢眉头时，就调皮地问：“妈妈，你的眉毛中间怎么写着一个‘川“字？”妈妈放下笔，笑了，在她舒展的眉宇下，闪出慈爱而炯炯的目光，妈妈整理着写过的一叠稿纸，说：“妈妈整天在稿纸中写呀、改呀，怎么会不长‘川“字？”我一转眼珠，“那你不会少改点稿子，让别的叔叔阿姨改吗？！”妈妈开心地笑了：“傻孩子，要是叔叔阿姨们都不想多做一点工作，那办公室的稿子不都堆不下了吗？人不管做什么事，可不能只想着自己，要处处都想到别人，记住了吗？”我似懂非懂地点着头。在我幼小的心灵中，是妈妈先教育我，做一个处处想着别人的人。我总是忘不了妈妈眉间的“川”字，更忘不了妈妈的教诲，怎么会忘了呢？！
妈妈对我的生活和学习总是很关心。带着一天的疲劳下班回来，妈妈就又在厨房奋战。饭桌前我们的欢笑，使妈妈得到快慰。我们长大后，每当放假，她就让我站在一旁，看着她做饭。“要学会独立生活的能力，不能靠父母养活一辈子呀！”妈妈这样对我说。第一次做饭，第一次炒菜——虽然那都已成了全家的笑料，但我总算学会了。在那次迎元旦的联欢会上，同学们乐呵呵地包饺子，他们包的饺子扁扁的，有的还裂着口儿，可我包的整整齐齐，结结实实，同学们真羡慕。我这时是多么满足啊，是妈妈培养了我独立生活的能力。这对以后走向社会，会起多大的作用啊！　
妈妈对我的生活和学习总是很关心。带着一天的疲劳下班回来，妈妈就又在厨房奋战。饭桌前我们的欢笑，使妈妈得到快慰。我们长大后，每当放假，她就让我站在一旁，看着她做饭。“要学会独立生活的能力，不能靠父母养活一辈子呀！”妈妈这样对我说。第一次做饭，第一次炒菜——虽然那都已成了全家的笑料，但我总算学会了。在那次迎元旦的联欢会上，同学们乐呵呵地包饺子，他们包的饺子扁扁的，有的还裂着口儿，可我包的整整齐齐，结结实实，同学们真羡慕。我这时是多么满足啊，是妈妈培养了我独立生活的能力。这对以后走向社会，会起多大的作用啊！　
有一次考试，我的成绩一下子后退了几十名。妈妈一门一门地帮我找出考不好的原因，教给我学习的方法。她说她上中学的时候，门门功课都是优秀，高中毕业成绩平均97分。她那时生活贫困，整天饿着肚子，挤在昏暗的煤油灯下刻苦学习。她哪儿来的精神呢？共产党给人民带来了解放，她才能有机会走进学校。有了报效祖国，报效人民的决心，还有什么学不好的理由呢？正是妈妈一次次的教育，我从她的经历中懂得，为了自己的祖国腾飞于世界，我们只有努力学习，才能为将来的奋斗订下基础。做人，就要像妈妈那样，做个强者，做个对祖国、对社会有贡献的人。
夏日朦胧的月光下的交谈，耳边清晰的侃侃而谈的教诲，深深留在我的心中。妈妈，是妈妈，一次次，一遍遍地教给我怎样去做人、做一个能够发光发热的人——如同夜幕中的星辰那样。
福尔摩斯的故事，大家都知道吗？
福尔摩斯为什么能够一次次把很难破的案件都破了呢？
因为他能够充分利用现场的蛛丝马迹为线索，顺藤摸瓜，这是他破案的一个好方法。
大家都知道《西游记》的故事，故事里，那神通广大的孙悟空，挥舞着金箍棒，保护唐僧去西天取经，他们历尽艰难险阻，克服了重重困难，经过了九九八十一难，终于取回了真经。“取经”就是贯穿全篇的一条线索，它将形形色色的人、神、妖错综复杂的事件衔接起来，使全文成为一个有机的整体。
方法探究
静静的阅览室
静谧的夜晚，我踏着朦胧的月光走向学校阅览室。
在这条路上，有人步伐匆匆，有人走得悠闲，我不徐不疾，边赏月边走。
来到阅览室。同往常一样，这儿没有操场上的喧哗，没有教室里的哄闹，也没有走廊里的呼喊……一切那么静寂、神秘。
我在安放着各种报刊的书架前来回走动，寻找着感兴趣的杂志，脚步很轻，很轻。窗外，只见温柔的月亮姑娘含情脉脉地微笑。室内，唯有轻轻的翻书声此起彼伏。
拿了一本新出的《演讲和口才》，我踱步过去坐在一位与我年龄相仿的女孩边。她正在看一本《读者》，神情专注，丝毫未觉察到我的到来。
翻开杂志，我立刻被一个个新颖别致的栏目吸引，被一篇篇意义深刻的文章所牵动，我仿佛在和一位位高尚人士对话，又犹如与一个个有文采有思想的人进行探讨。当然，这是无声的，在心灵中进行。
我来看看：
我来说说：
本文写作者一次到阅览室夜读的情况，着重写自己和一些“读者”在静静的阅览室里的不平静的读书情况，写得较真切。但本文的缺陷也是较明显的。
1、请大家说说这篇文章的缺陷有哪些？
2、提出修改意见，然后分小组讨论，修改全文，稍后请每组派一个代表把改过的文章读给大家听听。
方法点拨（一）：
我们在写文章时，首先要根据中心来选取材料。
材料选好后，则要根据一定的线索，按照一定的顺序，
把记叙的内容有机地连缀起来，这样，文章才能条理清楚，脉络分明，才能更好地表达中心。
如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链，那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠，线索就是串项链的彩线。
方法一：要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线索来写。
方法点拨（二）：
详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材料的喜好程度，而是取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有“忍痛割爱”的牺牲精神。
方法二：安排好内容的主次和详略，精心选材，紧扣中心。
跟踪训练(一)
①奶奶总是找一些零碎布，接上衣，接裤子，把衣服接成了一道一道的。
②奶奶经常收布头，纳鞋底子，剪鞋样子，给家里的每一个人做鞋。
③我们不小心把瓜子、花生撒到地上，奶奶连忙弯腰去捡，她说：“辛辛苦苦种出来的，怪可惜的。”
④奶奶里里外外一把手，什么活都干，总也闲不住。
这些材料，集中说明了奶奶的什么特点呢？
跟踪训练(二)
根据文章的中心思想，恰当地选择下面几个材料。拖动选择：哪些是选中的材料，在括号里注上“详” 或“略”字样，哪些是不选的材料并口头说明这样取舍的原因。
中心思想：通过王可学习英语的几件事，表现他谦虚好学的精神。
（完成下面课堂活动设计）
实践练笔
以“电视机前（餐桌旁）的一家”为题，自定中心，写一篇作文。不少于600字。