语文六年级上册语文园地一 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
语文园地一
人教统编版六年级上册语文
课时1
导入新课
在之前的学习中，我们已经学完了第一单元的课文，接下来我们要进入一个新的章程！
你认为阅读时需要掌握哪些方法？
紧紧抓住文章的主旨、带着问题读文章以及分析题目等。这些技巧有助于更准确地理解文章内容，提高阅读理解的准确性。
对于不同类型的文章需要从整体到细节把握文章脉络。
除了以上同学说过的方法，我们这个单元学习了哪些新的阅读方法？
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阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
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《草原》中主客相聚与惜别的场景
联系我们生活中的经验，想到自己与亲人朋友依依惜别的场景。
《丁香结》中的丁香的花苞引发作者对人生的思考。
从课文内容联想到更多：①梅花象征着高洁、孤傲的精神品质，它不畏严寒，傲然独立于寒冬之中。②兰花象征着高贵、优雅、纯洁、高洁、高尚的美好品质。③竹子能够在各种环境中顽强生长，象征着坚韧不拔的精神。 ④菊花象征着恬然自处、傲然不屈的高尚品格。
阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
小结
词句段运用
读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
◇我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
运用了排比、比喻的修辞手法，突出了花对人类的无私奉献。
◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
运用排比手法，生动形象地写出了漓江水静、清、绿的特点，表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。
词句段运用
◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了， 就像在说话话似的。
运用拟人、排比的修辞手法，赋予了景物生命力。
词句段运用
写作中运用排比句有什么好处？
用排比句写作的好处主要体现在增强语气、突出重点、增强记忆、增加文采、增强说服力以及细致描写事物等方面。
词句段运用
读下面的句子，再说说分号的用法。
这两个句子中的分号都用在一句话中几个分句之间，这两个分句是并列关系。
词句段运用
了解句子中分号的用法
1、在单重复句中：分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。
2、在多重复句中：分号用以分隔多重复句第一层次的分句。
3、在并列分句中：大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来，中间可根据需要使用分号。
4、在列举分项中：分项列举各项如果是分句，自然可以用分号。
词句段运用
课 时 2
你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
词句段运用
路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？
词句段运用
所有字母全部大写；
拼音上没有声调；
“路”“湖”这两个字与前面的字之间空了一格。
词句段运用
地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调，遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，需要跟前面的专属名字空一格。
姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开；复姓连写；姓和名的开头字母大写。
拼写规则
词句段运用
日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
shǔ
pǔ
huán
xiá
自由朗读古诗，读准字音。
划分朗读节奏
日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人/具鸡黍，邀我/至田家。
绿树/村边合，青山/郭外斜。
开轩/面场圃，把酒/话桑麻。
待到/重阳日，还来/就菊花。
品读古诗
故人具鸡黍，邀我至田家。
黄米。 农家待客丰盛的饭菜，杀鸡做黄米饭。
译文：老朋友预备丰盛的酒菜，邀请我到他家做客。
日积月累
绿树村边合，青山郭外斜。
村庄的外墙。
译文：翠绿的树林围绕着村落，苍翠的L山峦在城外横卧。
日积月累
开轩面场圃，把酒话桑麻。
轩：窗户。
场圃：打谷场、菜园。
桑麻：庄稼。
译文：推开门窗面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼。
日积月累
待到重阳日，还来就菊花。
等到九九重阳节到来时，再请我来这里观赏菊花。
农历九月初九
日积月累
主题概括
《过故人庄》这首诗主要描绘了诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过，通过细腻的笔触展现了田园风光和主客之间的深厚友情，同时也表达了对田园生活的向往和热爱。
日积月累
课后作业
1. 理解古诗的意思并背诵古诗。
2. 认真抄写一遍古诗。
日积月累
同学们再见！