6 散步 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
散
步
San Bu
24年秋季新课件
莫怀戚
我们在田野上散步：
我、我的母亲，
我的妻子和儿子。
01
学习目标
朗读课文,把握全文的感情基调;积累“信服、分歧、各得其所”等词语
01
02
03
分析文中景物描写的特点和作用;品味对称句的妙处,学习运用细节描写表现人物和大词小用的写作方法。
多角度理解课文蕴含的思想感情;感受课文中浓浓的亲情,培养尊老爱幼、勇担责任、珍爱亲情、珍惜生命的情感态度。
02
作者简介
人
物
介
绍
莫怀戚
中国作家协会会员
莫怀戚(1951-2014),重庆人,作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。代表作有小说《诗礼人家》经典关系》,小说集《大律师现实录》等其中一篇小说《诗礼人家》曾获"四川文学"奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。其作品《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也被选入了2013年人教版初一语文第一课，现在为2016年部编版七年级上册语文第六课。
03
背景介绍
背
景
资
料
本文写于1985年,其写作契机有两个:一个是作者全家三代四口人,在初春时确实在南方的田野散过步,有一定的感性认识;另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后,曾就中西方文化的异同进行过交谈,柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏,这引起了作者理性的思考。作者在思考之余,写下了此文。
04
文题解读
“散步”是本文的中心事件,是对文章主要内容的高度概括。同时,文章以“散步为线索,把散步过程中祖孙三代互敬互爱的多个镜头连缀起来,构成一个有机的整体。
05
字词积累
（qí）
分 歧：
（áo）
熬 过：
（lín）
粼 粼：
（nèn）
嫩 芽：
（chāi）
拆 散：
（shà）
霎 时：
累
劳累
（lèi）
累赘
（léi）
积累
（lěi）
蹲
蹲下
（dūn）
遵守
（zūn）
酒樽
（zūn）
樽
遵
熬
熬夜
（áo）
熬白菜
（āo）
铺
铺垫
（pū）
铺子
（pù）
背
背着
（bēi）
后背
（bèi）
熬：
忍受（病痛或艰苦生活等）
信 服：
相信并佩服
分 歧：
（思想、意见、记载等）不一致；有差别
取 决：
由某方面或某种情况决定（后面跟“于”字）
拆 散：
使家庭、集体等分散
各得其所：
每一个人或事物都得到合适的安顿
06
感知课文
第二部分(第②一⑧段):写散步的过程
第一部分(第①段):交代散步的地点、人物
“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？
这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。
“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。
“我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？
1
祖孙发生分歧，我为什么感到责任重大？
祖孙发生分歧，“我”若处理好了，全家高高兴兴；若处理不好，全家不愉快，破坏家庭和谐，所以“我”感到责任重大。
散步时发生了什么样的分歧 “我”是怎样解决的 这体现了“我”对母亲怎样的情感
散步时发生的分歧是：母亲要走大路，因为大路平顺；儿子要走小路，因为小路有意思。处于核心地位的“我”选择走大路——“我决定委屈儿子”，因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了，“我”经过思考决定“走大路”的细节描写，反映了“我”对母亲的孝顺和尊敬。
1
“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼。”这句景物描写有怎样的作用？
本题运用景物描写作用分析法来分析。“金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”描绘了一幅清新明丽的田园风光图，这分明是春天和生命的召唤，写出了“小路有意思”的内涵，也衬托出母亲愉快的心情。
怎样理解结尾“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的含义？
“世界”这个词是大词小用，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲，代表着过去，妻子背上的孩子代表着未来，这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
分歧的发生与解决
儿子要走小路
母亲要走大路
全家一起散步
产生分歧
我委屈儿子,顺从母亲
母亲依从孙子
我委屈儿子,顺从母亲
我背起了母亲
妻子背起了儿子
欣赏春天美景
谈一谈最后一段这样结尾的作用？
作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应。
揭示了文章的主旨
暗示了中年人承前启后（即对上赡养，对下培养）的重任。
本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句。把它们找出来，品味这些景物描写的作用？
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡：树枝上的嫩芽儿也密了；四里的冬水也咕咕地起将水泡儿......这一切都使人想z着一样东西——生命。
她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波你粼的鱼塘
这些景物描写，点染了春天的英丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的炎好情景和幸福心情。
课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处？
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思......
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味;从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。
07
写作特色
以小见大,主题深刻。
采用日常生活中看似平常的题材来表现具有深刻社会意义的主题,这种写法就是以小见大的表现手法。本文写祖孙三代人一起散步的平凡小事,表现出一家人之间的互敬互爱,体现了中华民族的传统美德,反映出尊老爱幼这个社会大主题
细节描写具体真切。
文中多处细节描写表现了一家人互敬互爱的深厚感情。如母亲和“我”的儿子发生分歧,“我”经过考虑后,为了方便老人,决定“走大路”,可是“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”,改变了主意,反映了她对孙子的喜欢和爱护。这处细节描写,具体真切地表现了这个幸福家庭的各个成员之间互敬互爱的感人真情和中华民族尊老爱幼的传统美德。
对称回环,大词小用。
本文多处运用对称的句子,如“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话-样”“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”等。这些对称的语句,把事物的两个方面对举,既增加了思想内涵的张力,引人注意,耐人寻味,又使句式整齐,富有对称美。本文的语言还具有大词小用的特点。(详见“疑难探究1”)
下节课见!