《选购住房》习题
基础题
甲地房子A户型100平方米，4050元/平方米，楼层系数分别为1楼0.95,2楼1.05,3楼1.20,4楼1.15，5楼0.95，6楼0.7
（1)买一楼购房总价是多少万元？
买2楼购房总价是多少万元？首付40%又该掏多少钱？贷款多少？
买那层最便宜？比最贵的便宜多少万元？
二、综合题
甲地房子A户型100平方米，3200元/平方米，乙地房子126平方米，3200元/平方米楼层系数分别为1楼0.95,2楼1.05,3楼1.20,4楼1.15，5楼0.95，6楼0.7
（1）最贵的房子花多少钱？
最便宜的房子花多少钱？
（3）如果你手里有36万元，包括装修花7万元在内，买哪种房子最合理？
三、 拓展题
姑姑有17.6万元的拆迁补偿金，家里还有37.2万元的存款，总共有资金54.80万元。我先设计了一个方案：房子A，面积126.52平方米，基础单价4250元每平方米，7楼系数1.15，
（1）姑姑能买起这套房子吗？还差多少？计算说明。
（2）我把方案修改成购买房子B，面积100.86平方米，这回的购房总价是49.41万元，一次性付款总价乘以95%，那么买房只要掏多少万元，剩下的钱用来装修，那么要花多少钱装修？
（3）如果是你购房，你会选择哪种方案？说明理由。
参考答案
一、（1) 100×4050×0.95=38.475万元
（2）100×4050×1.05=42.525万元 42.525×0.4=17.01万元
(3) 100×4050×1.2=48.6万元 48.6-38.475=10.125万元
（1）126×3200×1.2=48.384万元
（2）100×3022×0.7=22.4万元
（3）100×3200×0.95=30.4万元
（1）126.52×4250×1.15=61.84万元 61.84×0.95=58.74万元 58.74-54.80=3.94万元
（2）49.41×0.95=46.94万元 54.8-46.94=7.86万元
《选购住房》教案
教学目标：
知识与能力：
1.会算房子的价格
2.会用数学知识解决实际问题．
方法与过程：
1.运用实验法独立涉及并完成探究活动
2.学生通过实验再次兴奋,尝试自己当家做主的感觉。
情感、态度、价值观：
1.提高用数学操作实际问题的能力
2.锻练学生的思维能力和分析总结能力
教学重点：
学会用数学知识计算出房子的价格。
教学难点：
探讨怎样选择适合自己的房子
教学方法：演示法、练习法。
教具准备：挂图、课件
课时安排：1课时
教学进程：
一、导入
1.同学们，你们自己的家里购买过新房吗？谁来说说你们家购买新房的整个过程？
二、探究新知
1.王老师家在旧房改造中拆迁，得到拆迁补偿金16.5万元。家里有存款6.6万元，根据已有的条件，她该怎样购房呢？
（1）购房信息如下
（2)房型
(3)价格的楼层系数
根据已有的知识，讨论怎样算出每套房子的价格
交流结果。
购房总价=房价×面积×楼层系数
一次性付款=购房总价×0.95
讨论：估计一下购房总价最高的是哪一中？购房总价最低的是哪一种？
说出你估计的理由。
提出问题、探索新知
设计一套购房方案
设计的方案可按“地段-房型-楼层”表示。
如甲地段D型3楼可以表示为“甲-D-3”
在班里交流设计方案。说一说设计的理由，和相差金额的处理方法。
甲-A-1方案
算出它的房价以及差价该如何处理？
根据购房总价公式算出房价，差价4.4万，数据较少，可以向朋友或亲戚借助。
计算乙种方案。由于差价是8.65万元，数目不小，可以借或者贷款。
自己独立计算一下第三种方案，并交流结果，以及处理的办法。
四、总结：
今天我们通过亲自体验了购房的过程，它需要多方位的思考，选择适合自己的住房。
五、练习
说一说如果是你自己购房，你在选房方面有什么要求，并且算出它的价格，以及钱不够时的解决办法！
六、作业
了解熟人的购房情况，想一想其中包含哪些数学问题？
七、板书设计?
选购住房
根据自己的需求
自己价格接受的范围
选择适合自己的住房
课件17张PPT。浙教版小学数学五年级上册第5单元第7课 新课导入 选购住房 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习讨论： 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 布置作业了解熟人的购房情况，想一想其中包含哪些数学问题？
课堂小结 今天我们通过亲自体验了购房的过程，它需要多方位的思考，选择适合自己的住房。 课堂练习 说一说如果是你自己购房，你在选房方面有什么要求，并且算出它的价格，以及钱不够时的解决办法！
板书设计 选购住房
根据自己的需求
自己价格接受的范围
选择适合自己的住房
