2024-2025学年音乐五年级下册《田野在召唤》人音版（2012）

《田野在召唤》教案
教材分析
　　《田野在召唤》是一首意大利民歌，以儿童天真活泼的语气表现了孩子们春天结伴郊游、旅行时的快乐心情，以及热爱自然、向往春天的美好情怀。
　　歌曲旋律前紧后松，曲调中的同音反复、半拍休止的运用，以及弱起节奏、附点节奏使音乐欢快活泼、富有动感。第二声部配以恒拍节奏音型及“啦”的伴唱，生动形象地表现了边走边唱的欢乐神情，与第一乐段的平稳形成了鲜明的对比。是一首利于培养学生合唱兴趣，帮助学生建立合唱基本素养的优秀作品。
一、教学目标
1 运用合理的呼吸及发声技巧演唱歌曲，表现富有动感、生机勃勃的音乐情绪。
2 在合唱教学中，采用示范、启发、引导的教学方法，提高学生的合唱表现能力。
3 围绕合唱教学，感受歌曲音乐情绪和内涵，体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐趣。
教学重点
　　能基本准确、完整地演声部旋律。
教学难点
声部的融合；音乐情绪的表达。
教具准备
多媒体，钢琴，口风琴，沙锤
教学过程
　　一、组织教学，谈话互动
　　1 师生列队，伴随着《春天在哪里》音乐进课堂.
　　意图：律动进课堂，可为歌唱教学热身，营造轻松、活跃的课堂氛围。
师：同学们，刚才我们入场时的背景音乐大家熟悉吗？
生：熟悉！是歌曲《春天在哪里》
师：是的，是我们三年级的课本上的歌曲《春天在哪里》，谁能简单的说说歌曲的内容表达的是什么？
生：春游、郊游！　
二 、教唱环节、歌唱素质练习
1、初听范唱《田野在召唤》
师：是的，在春天里，我们学校经常会举办春游活动。说到这里，老师想跟大家分享一首关于春游的合唱歌曲《田野在召唤》，在歌曲中，一群快乐的小伙伴，结伴出发去探访美丽的意大利田园风光。请大家感受一下这群小伙伴郊游时的情绪，并听听这群小伙伴们分成了几支小分队？（ppt播放音频，学生聆听作品）
师：谁来说说这首歌曲的情绪是什么样的？
生：答。
师：那这首歌曲有几个小分队组成呢？（几个声部呢？）
生：答。
　　（意图：通过聆听，体验作品的情绪，感知二声部的形象。）
2、复听范唱《田野在召唤》
师：确实是有两支小分队，而且他们还为我们拍回了很多美丽的图片，让我们一起来欣赏一下，并采用试听结合的方法，仔细想想这两支小分队前行的路线有何特点？（播放ppt，音画同步，最后一张图片结束在旋律图片。学生复听作品）
师：好极了！一支小分队的旋律较高，原来他们是乘坐热气球，从高空飞行前往美丽的田野；另一支小分队的旋律较低，仿佛踏着轻盈的脚步，步行去探访美丽的田野
生：一支较高，一支较低。
　　（意图：通过音画结合的方式，进一步感知音乐形象，并使学生进一步认识两个声部旋律的不同特点。）
　　
3、低声部歌曲教学
师：接下来老师将用琴演奏一段旋律，大家听听这是哪支小分队的路线？（教师演奏）
10 50 10 50 | 10 50 10 50 | 70 50 70 50 | 10 50 10 50 |
生：地面小分队。
师，耳朵非常厉害，请大家跟着老师一起来练练声，哼唱一下这段旋律！在唱的时候同学们请像老师这样，面部表情兴奋一点，面带微笑，笑肌提起，眉毛微微上挑，保持好口型，用上腰部的气息支持。（师用琴带生练声唱旋律）
（意图：通过发声训练优化呼吸和歌唱的表现，同时为歌曲的二声部教学做铺垫。）
师：好极了！下面让我们来看一看图片，这段旋律谱有什么规律(出示ppt谱子的图片）是不是只有我们刚刚唱的“do、sol”和“si、sol”。有几次“si、sol”？（让孩子们找出出现了,几次si,sol。）
　　生：两次。
　　师：很好。出现si sol的地方老师用红色的记号标记出来了，我们一起来看着谱子跟琴唱一唱，唱的时候要注意谱面红色标记的音的变化。让我们一起唱一唱。（师弹琴带领学生演唱，第一次唱旋律。）
　　师：大家在唱的时候后感受到了吗？它的节奏特别像在进行什么活动？（此处师乐意用肢体动作边弹琴边提示，让生回答）
　　生：踏步。
师：棒极了！其实这里是一个小的进行曲的节奏。我们日常在进行队列训练时，或者做早操例如最近我们排的舞蹈《加油，amigo》时,常用数拍子的口令来使大家的动作统一。那么让我们也给这段旋律加上数拍子的口令，唱唱看。（出示ppt有八拍标记的旋律，可先让生读再让生唱，提示读的时候要注意休止符。）　　
师：我们在唱的时候请注意前两个八拍都是“do、sol”；第三个八拍由两次“si、sol”和两次“do、sol”共同组成。请大家快速的记下来。
师：现在请大家用嘴巴来唱旋律，心里数拍子，手上可以掐指一算来帮助记住这段旋律。来大家来跟琴试试唱唱看。（让学生跟琴用“la”或旋律背唱）
（意图：通过学习谱子前半段和运用数拍子的方式帮助学生熟悉谱子并加深记忆）
　　
师：都差不多能记下来了哦，下面再请大家听一听老师的演奏，想想这支小分队出现了什么变化？（教师演奏，弹琴时注意由弱到强，再有强到弱的强弱变化。）
　　生：仿佛时近时远。
师：说得没错！因为郊游的路程有上坡和下坡，老师给它加上了力度的变化，让我们跟着屏幕上的力度提示再来唱一唱。（此时ppt,的谱子上要出现强弱变化记号）（唱的时候要解决谱面的强弱，以及休止符的特点，提示要有歌唱的状态，唱的开心点。）
（意图：了解并体验力度的变化。）
　　三、歌曲学习与探究
　　1 聆听作品范唱
　　意图：通过复听，感知前后两个乐段情绪的不同。
　　师：嗯，同学们唱的很不错，让我们再听一遍范唱，感受歌曲后半部分的情绪有什么变化？（播放歌曲，师可以用动作提示后半部分，让生能更好的领会到，后半部分情绪应该更高涨。）后半段歌曲的情绪变得怎么么样？
　　生：曲调更高，力度更强，仿佛更高兴了。
　　师：是的！当地面小分队经过长时间的艰苦跋涉，终于到达了此行的目的地时，那一望无际的美景令他们眼前豁然开朗，所有的人都掩饰不住心中的喜悦，兴奋地叫着、跳着。
　　2 歌曲第二声部后半段旋律的学习
　　意图：学习跳音和连音的演唱，并通过语言渲染，调动学生情绪，增强音乐表现力。
师：大家注意听老师弹奏一下。（出示ppt歌曲后半段谱子）（教师用琴范奏第二声部高潮部分）
师：我们大家一起来把这段旋律唱一下好吗？（师范唱，生学唱，解决了再往下教学）
师：不知大家听出来了没有，有两个音符的演奏很特别，仿佛特别调皮。大家请看，（出示ppt，谱子加上跳音记号） 生：
师：你们知道这里为什么会有跳音吗？刚才走了一路之后突然看到了美丽的风景，哇塞好漂亮哦，这里用跳音记号来加强语气。
师：好，让我们带着“哇塞”惊喜的感觉，把这句唱一下。（让生唱好有跳音记号的地方）
师：很好，我们听老师演奏后半句（出示ppt有重音记号部分谱子）
师：结尾有点小不一样是吧，大家注意这里有5个什么记号？
生：重音记号。
师：我们唱唱，把它表现出来，因为风景实在是太美太激动了！（师教声唱，注意记号和情绪的处理）
师：好的，让我们完整的把地面小分队的旋律唱一便。（师用琴带，师前面用八拍来提示生）
师：前面我们的歌曲一直是在进行踏步，用“啦”来演唱对不对，后面的歌词中出现了我们不常见到的一个词语请大家找出来！
生：梯里通巴。
师：对了，这个词语是意大利语里面的感叹感慨的词语，也可以解释为，“快快来吧”的意思。让我们加上词来尝试一下。（再加词配音乐唱一遍后半段，并及时解决演唱时出现的问题）
师：好，刚刚老师说了这首歌曲有几只小分队？
生：两只
师：是的，还有一只小分队乘坐热气球在天上飘着，我们可别把他们忘了，现在老师播放第一小分队的范唱，我们来唱低声部来为他们伴唱，来大家准备好。要听清楚你们的导游依然是老师的琴声，记得不要掉队，不要跟错了哦。（播放伴奏音频，师弹奏低声部）
　　3 歌曲第二声部的歌词教学以及旋律的体验与把握
　　（1）用富有弹性的语气、圆润的音色以及饱满的情绪朗读第二段歌词。
　　（2）播放第一声部旋律，全体学生轻声演唱第二声部为第一声部伴唱，激发合唱兴趣。
　　意图：通过播放另一声部旋律，进行声部“抗干扰”训练，激发学生的合唱兴趣，培养合唱听觉能力。
师：同学们已经基本掌握了地面小分队的旋律，接下来让我们一起在领队“小提琴”的带领下，为电子琴带领的热气球小队进行伴唱，请听仔细别跟错了队。（第一遍唱谱子，）
师：非常好，这样我们同时也能听到热气球小分队的旋律对不对，现在我们加进歌词来唱一次。（第二遍唱词）
4 第一声部歌唱教学
师 ：非常好，接下来我们来学习一下热气球小分队的旋律，
我们先一起来朗读一下个词好吗！　　（1）用圆润的音色，富有节奏的韵律以及饱满的情绪朗读歌词。
（师可以引导生，轻读词，注意强弱和休止。）
师：请注意老师“当那”读的是轻的要弱起。
　　（2）好，现在请同学们跟随老师的琴声，慢慢的把歌词加进来尝试演唱！（演唱时教师要提醒学生要注意的重音、跳音和休止，还有情绪要到位）（分句学唱第一声部旋律，注重演唱情绪及歌曲末尾高音的演唱技巧。）
　　意图：使学生学会用简易的肢体动作辅助歌唱。
　　（4）现在让我们跟着音乐伴奏完整演唱第一声部。（可以播放二声部的伴奏，让生演唱一声部。）意图：通过播放另一声部旋律，感知不同声部所扮演的不同角色。
　　　四、合唱展示
师：同学们现在让我们分成两组分别来由步行和乘坐人气球出发？（此处分两个声部），并带上我们心爱的乐器，一路高歌出发去往美丽的田野，看看春天里最美的风景吧。（给学生分配乐器，并告诉他们在哪里需要做什么！）　　
意图：通过训练，使学生快速地熟练掌握旋律；用不同的乐器带动学生两个声部的演唱，体验合唱的艺术效果。通过跟随乐器，增强学生对作品的熟悉和表达能力，以达到声情并茂的效果。
课堂小结
今天老师很开心的能和大家一起来探索关于春天的音乐。在不同的声部里，我们看到了也听到了曲子给我们传递出不同的音乐路线带来的美感！那么下节课，我们将继续出发，去往更美的景点领略更动听的音乐！