4珍珠鸟 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
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部编版小学语文五年级上册
4*
珍珠鸟
冯骥才
方法回顾
喜爱、赞美
做人的道理
怀念家乡
借助具体事物抒发感情
珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花鸟、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。
作者简介
当代著名作家
成就
小说《义和拳》《神灯》《雕花烟斗》
作品
作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。
特色
多篇作品被多个版本的教材收入。
贡献
初读课文
读准字音
读通句子
词语我会读
简易 垂蔓 深幽 隐约 熟悉 雏儿 蓬松 柜顶 画框 挨近 享受 细腻 陪伴 眼睑 眸子 伏案 神气十足
不动声色
多音字辨析
待（dāi）一会儿
多音字辨析
再读课文
自由朗读课文说一说课文写了一件什么事？
朋友送给“我”这一对珍珠鸟，“我”用藤萝垂蔓盖在鸟笼上，给它们创造了一个安全的环境。后来它们有了雏鸟，我不惊动，不伤害它们。在我的精心照料下，珍珠鸟由不怕人到逐渐信任人，告诉我们信赖往往创造出美好的境界。
品读课文
阅读提示：
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中很多地方写了珍珠年的可爱，找出这样的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
品读课文
默读课文，抓住关键词，关注时间和小珍珠的活动地点变化，说说珍珠鸟是一种什么样的鸟？“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？
从珍珠鸟活动地点的变化中，你体会到了什么？
品读课文
随着时间的推移，珍珠鸟的活动范围越来越大，离作者越来越近，和作者之间的感情也越来越亲昵。
怕人
不怕人
品读课文
思考珍珠鸟为什么会有怕人到不怕人的变化？默读课文完成下面表格。
“我”的表现 小珍珠鸟的表现
绝不掀开叶片往里看 有一个更小的脑袋从叶间探出来
我不去伤害它
便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上……发出嚓嚓的响声
我不动声色地写……抚摸它细腻的绒毛
嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指
我手中的笔不觉停了
这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
……
……
不惊动的爱
“纵容”的爱
“宠溺”的爱
你认为是什么拉近了珍珠鸟和“我”之间的距离？
品读课文
“我”
珍珠鸟
爱
信赖
作者用自己的真情打动了珍珠鸟，与鸟建立了真挚的友谊，珍珠鸟不怕我，信任我，不是“我”改变了它的天性，而是“我”对它的真情消除了它的戒备之心。
品读课文
课文中有很多语句表现出了珍珠鸟的可爱，请你找出这样的语句体会作者与珍珠鸟的情谊。
颜色十分漂亮
把珍珠鸟比的身子比作蓬松的球，生动形象地写出了珍珠鸟的可爱，表达了作者对珍珠鸟的喜爱。
品读课文
动作描写，为我们刻画出一只胆子越来越大，活泼好动的珍珠鸟。作者看到如此淘气的珍珠鸟并在没有责怪，体现了作者对珍珠鸟的喜爱。
拟人的修辞手法，生动地写出了小珍珠鸟的活泼可爱。
品读课文
动作描写，写出珍珠鸟的活泼可爱以及作者对珍珠鸟的喜爱，同时也写出了珍珠鸟的胆子越来越大，逐渐信任作者，亲近作者。
品读课文
小珍珠鸟十分可爱
作者称珍珠鸟是“小家伙”足以看出作者和珍珠鸟的关系很亲密，也体现出作者对珍珠鸟的喜爱。
品读课文
信任，往往创造出美好的境界。
说说你对这句话的理解。
作者知道珍珠鸟怕人，所以不惊动，不伤害它，知识添食加水，让珍珠鸟生活地安心、自由、快乐使得珍珠鸟由怕人逐渐信任人。作者用自己的真情打动了珍珠鸟，与珍珠鸟建立了真挚的友谊，营造出了人与动物和谐相处的美好境界。