2.1 中国的地形（第2课时教案）-湘教版版初中地理 八年级上册

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湘教版初中地理八年级上册《中国的地形》课时2教学设计
【课程标准】
运用地图和相关资料，简要归纳中国地形的特征。
【教学目标】
1.运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
2.根据地形地势特征，简要分析我国因地制宜发展经济的实例。。
3.通过中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱家乡的情感。
【教学重点】
中国主要地形区，中国的地形特征及其影响。
【教学难点】
中国的地形特征。
【教学方法】
读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法
【教学准备】
教师准备：准备相关图文资料和视频
学生准备：预习教材内容
【教学过程】
一、新课导入
播放视频：《中国山河图》
【设计意图】通过视频导入新课，点燃课堂气氛，也更加形象的展示中国的山河特征，更快吸引学生的眼球与注意力。
师：复习提问，你还记得中国的祁连山脉，武夷山脉，巫山，太行山脉，南岭和昆仑山脉分别是那两个省的省界山吗？
生：积极抢答。
师：初一我们学习五大基本地形类型，你还记得是哪5大地形类型吗？每种地形类型的特征是什么？
生：思考并回答。
二、新课讲授
【活动】在课本P23图2-8中，圈出中国的4大高原、4大盆地、3大平原、3的丘陵。
【设计意图】读通过读图找地形区活动，从方位上记忆主要地形区的分布。
师：从图中可以看出，纵横分布的山脉构成中国地形的骨架。高原、盆地、丘陵、平原镶嵌其中。
师：我国有四大高原分别是哪四个呢？请同学上台圈出四大高原的位置。
【设计意图】从位置上记忆主要地形区的分布，培养区域认知的能力。
师：四大高原都分别有什么特征呢？请同学结合课本相应的内容对各个高原的特征进行概括。
【设计意图】把发言权还给学生，让他们不仅能学会提取信息，还能够加工信息，组织语言规范表达。
师：青藏高原位于中国西南部，平均海拔4000米以上，是中国面积最大、世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，高原上峰峦绵延，山势雄浑，山脉间多起伏平缓的盆地和谷地。高山终年积雪不化，冰川纵横。冰雪消融后，成为长江、黄河和澜沧江等大河的重要水源。内蒙古高原位于中国北部，平均海拔1000米左右，高原开阔坦荡，地面起伏和缓，西北部沙漠、戈壁广布，东部和中部多肥美草原,是中国四大高原中的第二大高原。黄土高原位于长城以南，秦岭以北，祁连山乌鞘岭以东，太行山以西，是世界上黄土分布面积最广的区域。长期的水土流失，形成了黄土高原沟壑纵横的地表形态。云贵高原位于中国西南部，西起横断山脉，北邻四川盆地，东到雪峰山。高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛。大小不等的山间盆地和河谷平原（当地称为“坝子”）错落其中。是世界上喀斯特地貌最典型的地区之一。
师：我国还有四大盆地，请位同学上台圈出四大盆地的位置。
生：上台圈出位置。
师：四大高原都分别有什么特征呢？请同学结合课本相应的内容对各个高原的特征进行概括。
生：举手并回答.
师： 塔里木盆地位于新疆南部，是中国最大的内陆盆地。盆地内的塔克拉玛干沙漠，是中国最大的沙漠。沙漠周围有很多大小不等的绿洲。盆地中发现有储量较大的内陆油气田。准噶尔盆地位于新疆疆北部(是我国纬度最高的盆地）。盆地呈不规则的三角形，地势东高西低。盆地中部有广阔的沙漠，西西北部因受海洋湿润气流的影响，降水略多。盆地内牧场广阔，畜牧业发达，绿洲和垦区农业也具有相当规模。柴达木盆地位于青海省西北部。盆地底部海拔2600--3000米。在中国四大盆地中，平均海拔最高。盆地内矿产资源丰富，素有“聚宝盆”之称。
四川盆地地表多出露紫红色砂、页岩，故有“红色盆地”或“紫色盆地”之称。这里气候温暖湿润，水网稠密，土壤肥沃，物产丰饶。著名的成都平原位于盆地西部，有举世闻名的都江堰灌溉工程，农业发达，素有“天府之国”的美称。是四大盆地中经济最发达的盆地。
师：我国东部地区还有三大平原，平原地区适宜发展种植业，3大平原分别是哪3大平原呢？请同学上台圈出。
生：上台并圈出位置。
师：东北平原位于大兴安岭、小兴安岭与长白山脉之间，海拔大多在200米以下，是中国最大的平原。东北平原东北部为三江平原，中部为松嫩平原，南部为辽河平原。平原中黑土面积广大，有些低地常年积水，成为沼泽。 华北平原位于燕山以南，大别山以北，太行山以东，东临渤海、黄海。华北平原大部分地区海拔在50米以下，主要由黄河、淮河、海河冲积形成，所以也称黄淮海平原。是中国第二大平原。 长江中下游平原沿长江中下游呈带状分布，由长江及其支流冲积而成，海拔大多在50米以下。平原以地势低平、湖泊众多、河渠稠密、水田连片为特色，是中国著名的“鱼米之乡”。
师：在我国东部，还有3大丘陵，分别位于哪里呢？同样也请同学们圈出位置。
生：积极举手并在图中圈出位置。
师：丘陵地区适合果树和茶树的种植，适宜发展林业。
【活动】在P24图2-8中分别找出大兴安岭、太行山、天山和昆仑山两侧的地形区，完成P27活动1的表格。
西侧地形区 东侧地形区
大兴安岭
太行山
北侧地形区 南侧地形区
天山
昆仑山
生：小组讨论并完成表格。
【设计意图】想用好教材中的图和文字，培养学生读图文材料提取信息的能力。
师：我国的地形特征是怎样的呢？请同学们读中国地形类型构成归纳总结我国的地形特征。
生：读图思考并回答。
师：从图中可以看出，我国山地约占全国总面积的1/3，山区约占全国总面积的2/3，通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区。我国的地形特征是地形类型多样，山区面积广大。
师：思考我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？
生：阅读教材并结合生活实际思考并回答。
师：山区在农业多种经营，生态旅游开发等方面具有较大的优势，部分水热条件配合较好的山间盆地和河谷平原可以发展种植业。
师：与平原相比，山区地面较为崎岖，交通不便，基础设施建设难度大，成本较高。我国的贵州地区由于地势崎岖，山区面积广大，建设多座世界级桥梁，桥隧比也很高。
师：山区生态环境相对脆弱，常见自然灾害有山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。在山区开发利用过程中，要重视环境保护和生态建设，预防和控制自然灾害的发生。
【课后小结】
【板书设计】 中国的地形
一、主要地形区
四大高原——青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原
四大盆地——准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地
三大平原——长江中下游平原、华北平原、东北平原
三大丘陵——东南丘陵、山东丘陵、辽东丘陵
二、地形特征——地形类型多样，山区面积广大
有利影响：利于发展旅游业、多种农业经营等。
不利影响：地形崎岖，不利于交通建设；不利于基础设施建设。
【课后作业】
【教学反思】
1.亮点：本节课利用多媒体教学手段，把枯燥的地形区通过一幅幅画面引入，让学生去感知地形以及主要地形区的特点，更好地理解分析我国的地形区的位置。培养学生读图、识图的能力和分析问题、解决问题的能力，使学生最终达到全面进步和发展。
2.不足：由于本节课内容较多在给学生讲解知识点时没有进行拓展，在课堂上应该声音洪亮并且采用适当的语言激发学生的爱国之情，让学生树立因地制宜的观点以此来达到情感目标。
3.教学建议：①教学完整，在讲解平原时可以进行拓展指出我们家乡所处的位置从而把情感教育目标渗透进去。②可以适当的改变发音方式，在上课过程中语调变化多样。
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