10 竹节人课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版六年级语文上册
第三单元 10 竹节人
风靡 偃月刀
俨然 颓然 悻悻然
鏖战犹酣 一哄作鸟兽散
mǐ
áo
yǎn
tuí
xìng
hòng
yǎn
预习检测
疙
凛
豁
瘩
棍
裁
筹
橡
雕
屉
跺
颓
沮
趴
写一写
技高一 筹 橡 皮 雕 刻 盔 甲
咚 锵 攒 着 跺 脚 咋 咋 呼 呼
起 哄 虎 视 眈 眈 颓 然 显 赫
鏖 战 犹 酣 沮 丧 悻 悻 然 趴 着 抽屉
chóu
diāo
kuī
qiānɡ
cuán
duò
zhā
hònɡ
dān
hè
áo
xìnɡ
pā
jǔ
xiànɡ
tuí
tì
读书好比串门儿——隐身的串门儿。
——杨绛
1.根据阅读目的，选择恰当的阅读方法。
2.写生活体验，试着表达自己的看法。
哄
（哄骗）
例：他那像哄（ ）小孩似的话，引得同学们哄（ ）堂大笑。当听说老师来了，大家便一哄（ ）而散。
hǒnɡ
（一哄而散）
hǒnɡ
hònɡ
hōnɡ
（哄堂大笑）
hònɡ
hōnɡ
多音字
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
从第一部分你知道了哪些信息？它跟我们的第一个阅读任务有关系吗？
物质条件不发达
解读信息
开门见山
直接点题
激发兴趣
引出下文
迷上斗竹节人（快速浏览）
风 靡 豁 开 叉 腿 威 风 凛 凛 疙 瘩
卡 住 冰 棍 金 箍 棒 窦 尔 敦 偃 月 刀
一 绺 俨 然 叱 咤 别 出 心 裁
mǐ
huō
chǎ
lǐn
ɡē
ɡùn
ɡū
dòu
yǎn
liǔ
yǎn
zhà
dɑ
qiǎ
dūn
cái
chì
我会读
互动课堂
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关段落，作上记号吧！
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1.自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
竹节人制作指南及基本方法
材料
工具 提取关键词句概括， 写清方法步骤
制作步骤 第一步
第二步
第三步
第四步
基本玩法
导学单：
（1）参阅课文，写一份“竹节人”的制作及使用说明书。
（2）时间：5分钟。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
运用拟人的修辞手法让读者不禁联想失败者垂头丧气的情貌。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
课堂交流
分享你的阅读方法。
快速默读
泛读法
计时阅读
……
浏览后抓住重点内容读
学习任务二：理解词语的意思
①查词典或工具书理解。
②联系上下文理解词语。③运用找近义词或反义词的方法来理解。
围绕竹节人，课文主要写了哪些内容？
玩竹节人
没收竹节人
做竹节人
竹节人制作指南
材料
工具
制作步骤 第一步
第二步
第三步
第四步
基本玩法
毛笔杆、结实的线
锯、钻孔工具
把毛笔杆锯成约一寸长的一截
在上面钻一对小眼
再锯八截短的竹节
用结实的线穿在一起
学习任务二：讲一个有关老师的故事。
默读课文第第第19——29自然段，思考：老师对竹节人的态度有着怎样的变化呢？
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
细节描写和侧面描写结合的手法，写出了孩子们观战时的专注与入迷的情形和快乐满足的心情。既表现出“我们”对斗竹节人入迷，又给人丰富的联想。
黑脑袋
同学
一哄而散
作鸟兽散
侧面描写
乐趣之三：课下玩，课上也玩。
下课时“迷”
《竹节人》
内容归纳
起 因
实 用
体 验
迷上斗竹节人
制作竹节人
斗竹节人
叙 事
老师与竹节人的故事
竹节人搏斗的招式
黑虎掏心！
泰山压顶！
双龙抢珠！
······
咚锵咚锵咚咚锵！
咚咚锵！
咚锵咚锵咚咚锵！
咚咚锵！
······
单元主题
有目的地阅读——目的是什么
明确阅读任务后我们该怎么读课文？
1
根据学习提示查看阅读任务。
2
了解阅读目的，带着阅读目的浏览课文。
3
感知课文，了解课文主要写了哪些方面的内容。
4
回到学习提示，明确三个任务分别要做什么。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
念念
全神贯注
忘乎所以
“念念有词”“全神贯注”“忘乎所以”与上文的“虎视眈眈”“怒气冲冲”形成了对比，表现出老师的可爱、亲切、充满童趣。
一模一样
有词
乐趣之四：老师也玩的津津有味。
上课时“迷”
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
他们下课玩，上课也忍不住玩。从这些生动细致的细节描写中，我们充分感受到全班对竹节人游戏的痴迷。
随堂小测 素养提升
（ ）弩张
弄巧（ ）
（ ）有味
别出（ ）
化为（ ）
心满（ ）
技高（ ）
虎视（ ）
作鸟（ ）
一、把词语补充完整。
剑拔
心裁
一筹
成拙
乌有
眈眈
津津
意足
兽散
顽强不屈（ ）
理屈词穷（ ）
能屈能伸（ ）
屈打成招（ ）
二、选择恰当的解释（填序号）。
②
①
③
④
①弯曲，使弯曲； ②屈服，使屈服；
③理亏； ④委屈，冤枉； ⑤姓。
“屈”在字典里的解释有：
师生归纳 课堂总结