10《爬山虎的脚》课件

(共39张PPT)
爬山虎的脚
小学语文 / 部编版 / 四年级上册 / 第三单元
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
导入新课
爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
叶圣陶：
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。
新课讲授
属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。
爬山虎
新课讲授
蜗
柄
曲
萎
jūn
bǐng
wō
qū
wěi
我会认
均
匀
叶
牛
弯
枯
新课讲授
操
占
嫩
顺
均
隙
茎
柄
萎
瞧
我会写
固
cāo
nèn
qiáo
wěi
xì
bǐng
jīng
zhàn
gù
jūn
shùn
虎
叠
hǔ
dié
新课讲授
隙
xì
不要写成“水”
空隙：中间空着的地方。
易写错
新课讲授
词语解释
【均匀】
分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。
【重叠】
(相同的东西)一层层堆叠。
【空隙】
中间空着的不大的地方。
【引人注意】
吸引人的注意力。
【逐渐】
渐渐。
新课讲授
想一想，课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。
新课讲授
默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢
第3、4、5自然段。
新课讲授
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么
叶子
新课讲授
第一部分(第 自然段)：爬山虎生长的位置。
第二部分(第 自然段)：爬山虎的叶子。
第三部分(第 自然段)：爬山虎的脚。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
1
2
3、4、5
新课讲授
细丝
爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？
你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？
新课讲授
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。
生长的位置
新课讲授
爬山虎的叶子
叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。
（1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。
（2）你认为哪个字用得好？为什么？
(课后第一题)
新课讲授
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。
又多又密
美
绿
新课讲授
爬山虎的脚
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。
(课后第一题)
新课讲授
位置、样子、颜色。
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？
新课讲授
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置
样子
颜色
新课讲授
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）
爬山虎是怎样往上爬的？
(课后第二题)
新课讲授
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作朗读5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。
新课讲授
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
对比
爬山虎的脚对墙有依赖关系。
新课讲授
课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？
第一自然段。
新课讲授
首尾照应关系。
作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整。
第一自然段和第五自然段是什么关系？这样写有什么好处？
新课讲授
课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美？它的脚会是什么样子呢？
新课讲授
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
cāo chǎng chóng dié kòng xì
（ ） （ ） （ ）
kū wěi yè bǐnɡ jūn yún
（ ） （ ） （ ）
一、读拼音，写词语。
操 场
重 叠
空 隙
叶 柄
均 匀
枯 萎
课堂练习
1、“隙”应查（ ）部首（ ）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（ ）、（ ）、（ ）。
2、“萎”是（ ） 结构的字，字义是（ ）。用它可以组成（ ）、（ ）、（ ）。
二、按照要求进行填空。
阝
10
奔跑
忧愁
疼痛
上下
植物
干枯
枯萎
萎靡不振
萎缩
课堂练习
三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，并画上“√”。
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。
“均匀”供选择的解释：
（1）指时间的间隔相等。（ ）
（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ ）
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
“休”供选择的解释：
（1）歇息。（ ） （2）停止。（ ） （3）不要，别。（ )
√
√
课堂练习
课堂练习
一、填空。
那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么( )，没有重叠起来的，也不留一点( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。
新鲜
舒服
均匀
空隙
拂过
漾起
二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？
＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。
＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。
课堂练习
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
爬
山
虎
的
脚
生长的地方——墙上 房顶上
叶子的特点
嫩叶嫩红——娇嫩可爱
大叶嫩绿——引人注意
“ 脚 ” 的特点
初生：枝状如细丝
向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬
触墙活，离墙萎
课堂总结
这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲 ;又讲了 ;最后讲了
。
爬山虎脚的位置形状颜色
爬山虎是怎样爬的
爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和
触着墙的尾巴在墙上相当“牢固”
课堂总结
课堂总结
今天这节课，我们学习了生字词，了解了词语意思，还朗读了课文，理解了课文的主要内容，梳理了课文的结构。下节课我们将详细分析课文内容，要仔细复习今天的内容哦！
课堂总结
课后任务
默读课文：
1、再次读课文，把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。
2、听写本课词语，并自己造一个句子。