14《普罗米修斯》课件

(共36张PPT)
普罗米修斯
小学语文 / 部编版 / 四年级上册 / 第四单元
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
同学们知道火有什么用途吗？
照明
传递信号
做饭
导入新课
今天我们一起学习一篇希腊神话——《普罗米修斯》
导入新课
导入新课
普罗米修斯是怎样取走火种的？被发现后他又遭遇了什么？我们一起走进课文来看一看吧。
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
普罗米修斯：
希腊神话中人类是普罗米修斯创造的，他是人类的老师。在欧洲文艺作品中，他一直是个勇于抗拒强暴、不惜为人类的幸福牺牲一切的英雄形象，具有为人类谋利益，不畏强权、勇于牺牲的精神。
新课讲授
宙斯：
希腊神话中的主神。罗马神话中称为朱庇特。他是奥林匹斯山的统治者，威力无边，维持着天地间的秩序。
新课讲授
会认字
宙斯
悲惨
cǎn
盗取
dào
气急败坏
bài
惩罚
chéng
敬佩
pèi
饶恕
shù
坚定
jiān
锁链
suǒ
遭受
zāo
sī
凶恶
è
愤愤不平
fèn
新课讲授
悲
注意这些字的笔画顺序哟。
惨
兽
佩
坚
违
狠
著
愤
既
环
锁
抗
获
会写字
新课讲授
【悲惨】
处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
【气急败坏】
形容十分慌张或恼怒。
【饶恕】
免于责罚。
【违抗】
违反和抗拒。
【屈服】
对外来的压力妥协让步，放弃斗争。
【愤愤不平】
非常气愤，心中不服。
新课讲授
默读课文，抓住课文中的主要人物，简要说一说人物之间分别发生了什么事？
本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取火种，给人类带来光明和智慧，因而受到宙斯的严厉惩罚，最终被大力神相救，获得自由。
新课讲授
学习第一部分
自主学习：
1、自由朗读课文第1自然段。
2、交流探讨：没有火之前，人们的生活是怎样的？
新课讲授
没有火，人类就只能在黑暗中度过一个又一个长夜。
没有火，人类就只能在寒冷中度过一年又一年。
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去“盗”取火种。
没有火的生活是怎样的生活，你能想象出来吗？
新课讲授
学习第二部分
同桌合作学习：
1、同桌互相朗读课文第二自然段。
2、交流探讨：火种被带到人间后，人们心情怎样？又有怎样表现？
新课讲授
火种被带到人间后，人们欣喜若狂。男人们 ；
女人们 ；小孩们 。
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
想象：火种被带到人间后，人们心情怎样？又有怎样表现？
拿来自己打得野兽烤着吃
围成一个圈，手拉着手，一起载歌载舞
拿着火把快乐地唱歌
新课讲授
学习第三部分
小组合作学习：
1、小组互相朗读课文第3-8自然段。
2、交流探讨：火神和宙斯各有什么特征？普罗米修斯为了给人类“盗”取火种，承受了哪些惩罚？
新课讲授
写出了宙斯的心胸狭隘。
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
新课讲授
1、说明普罗米修斯大公无私、舍己为人的精神得到了火神的敬佩。
2、表现了火神对宙斯的惧怕，侧面烘托出普罗米修斯的英勇。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
思考：火神悄悄劝告普罗米修斯说明了什么？
新课讲授
改为陈述句：
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
“坚定”体现出普罗米修斯不屈不挠精神。
放弃了自己的幸福，选择了造福人类，他放弃了自己的自由，选择了牺牲自己。
为人类造福，有什么错？
反问
为人类造福，没有错。
新课讲授
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
新课讲授
A、双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
B、既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
C、鹫鹰每天用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏
普罗米修斯为了给人类“盗”取火种，承受了哪些惩罚？
新课讲授
学习第四部分
自主学习：
1、自由朗读课文第九自然段。
2、交流探讨：大力神为什么主动挽弓搭箭救出了普罗米修斯？
新课讲授
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
大力神的行为更能表现了普罗米修斯所受到的待遇人神共愤，反映了大家对普罗米修斯的爱戴和尊敬。
大力神为什么主动挽弓搭箭救出了普罗米修斯？
新课讲授
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
一、我会查字典。
1.“遭”是 _______ 结构的字，用部首查字法先查_____部，再查_____画。
半包围
辶
11
课堂练习
2.“败”是_______结构的字，用部首查字法先查_____部，再查_____画。
左右
攵
4
课堂练习
二、下列词语搭配无误的一项是（ ）
A. 承认错误 严厉的惩罚
B. 忍受痛苦 凶恶的鹫鹰
C. 违背命令 尖利的嘴巴
D
课堂练习
三、给下面的对话加上合适的标点。
火神很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说 只要你向宙斯承认错误 归还火种 我一定请求他饶恕你
，
：
“
，
，
。”
课堂练习
四、按要求写句子。
1、得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏。（缩句）
2、为人类造福，有什么错？（改成陈述句）
3、他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（用加点的词语写句子）
得知消息，宙斯气急败坏。
为人类造福，没有错。
..
..
课堂练习
五、理解课文内容填空。
1、在人类没有火的时候，人们只好吃人们只好 ，在无边的黑暗中度过 ；有了火之后，人类开始用它用它 ， ，并用火来 危害人类安全的猛兽。
2、普罗米修斯为了人类“盗”取火种，甘愿于受到惩罚，说明了他具有 的精神。
　　
吃生的东西
一个又一个长夜
烧熟食物
驱寒取暖
驱赶
英勇无畏、舍己为人
课堂练习
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类（ ）的事，赞颂了普罗米修斯富有（ ），为人类谋利益而（ ）、（ ）、（ ）的伟大精神。
盗火受罚
同情心
不畏强权
勇敢机智
不屈不挠
课堂总结
课堂总结
今天这节课，我们学习了生字词，了解了词语意思，还朗读了课文，理解了课文的主要内容，梳理了课文的结构。下节课我们将详细分析课文内容，要仔细复习今天的内容哦！
课堂总结
课后任务
默读课文：
1、再次读课文，体会普罗米修斯的人物形象。
2、自己查找资料，了解更多其他的希腊神话故事。