21 雪孩子 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
21、雪孩子
部编版小学语文二年级上册
新课导入
同学们，假如我们的家乡也象北方一样下起了一场大雪，而且地上的积雪很厚。这时候，你们最想做的事情是什么呢？
新课导入
堆雪人
打雪仗
那你们想不想听一个关于雪人的故事？
板书课题
21、雪孩子
我会认读
添加
我会认读
木柴
我会认读
烧火
我会认读
旺盛
渐渐
我会认读
哎哟
哎呀
我的风筝在天上飞呀（ ）飞，哎呀（ ），坏了，风筝线被树枝扯断了。
认读多音字
ya
yā
冒烟
我会认读
我会认读
呛人
烫伤
我会认读
我会认读
终点
我会认读
浑身
淋湿
我会认读
灭火
激动
我会认读
瞧见
整体感知
读课文，说一说文中讲了雪孩子的什么事？
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴雪孩子。当小白兔休息时，家里突然着火了，最终雪孩子救了小白兔，自己消失了。
品读思考
雪，下个不停，一连下了好几天。
谁能说说，课文是怎样描写这一场雪的？说明了什么？
说明雪下得很大，地上的积雪很厚。
品读思考
一连下了好几天的雪，小白兔在家里一定是呆得慌了。所以当兔妈妈要出门去时，小白兔是怎么做的？
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去!”
想象说话
兔妈妈准备出门干啥去的呢？
一连下了（ ），家里吃的已经（ ）了，兔妈妈准备（ ）去给小白兔（ ）东西。
好几天的雪
没有
出门
找吃的
品读思考
为了给小白兔找吃的，把小白兔带在身边很不方便，兔妈妈是怎么说怎么做的？找出文中句子读一读。
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
品读思考
有了“雪人”这小伙伴后小白兔是怎么做的？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
拟人
小白兔和雪孩子这个朋友玩得真开心啊！
品读思考
小兔子在雪地里玩累了，它准备干什么去？
他玩累了，就回家去睡午觉。
品读思考
当小兔子回到家里时感觉家里怎么样？他是怎么做的？
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧!”
品读思考
添了柴火以后家里会变得怎么样？
添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
品读思考
小兔子这时候最想做的事情是什么？
想睡觉。
品读思考
课文是怎样描述小白兔睡觉的样子的？
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
品读思考
身旁的火烧得旺旺的，而我们却睡着了，这样做会有什么结果？
危险
品读思考
小白兔家里发生了什么么样的危险？找出文中的句子读一读。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
品读思考
是准发现了小白兔家着火？他是怎么做的？说明了什么？
“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪孩子
表现了雪孩子想要救出小白兔的急切心情。
品读思考
雪孩子是怎样进屋子的？谁能把描写雪孩子救小兔子的一系列动作的词词找出来。
“小白兔，小白兔!你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
雪孩子很勇敢
品读思考
雪孩子救出小白兔后结果怎样了呢？
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
浑身水淋淋的
思考：雪孩子为什么会是水淋淋的？
雪遇到火之后会融化成了水。
品读思考
雪孩子救出小白兔后是谁帮忙把火扑灭的呢？
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
小猴子
小山羊
品读思考
兔妈妈回来后有什么反应？
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家!”
品读思考
“咦，是谁救了小白兔 ”小动物们都说，“真得谢谢他呢!”
小白兔被救后大家有什么反应？
品读思考
大家知道是谁救了小白兔吗？他为什么不见了呢？
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
品读思考
救了小白兔后，雪孩子干嘛去了呢？课文是怎么说的？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
品读句子
读下面两组句子，说说你更喜欢哪个句子？为什么？
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
我更喜欢第二个，因为第二个用上了修饰语，使句子更加具体、生动。
品读思考
如果你是小白兔，你会对天上的白云说什么？
我会说：美丽的白云，你什么时候再变成雪，妈妈再把你堆成雪孩子，我们一起玩耍呀！
课文结构
兔妈妈
小白兔
善良勇敢
雪孩子
雪孩子
要出门
堆雪人
疼爱孩子
玩累休息
柴堆着火
面临危险
救小白兔
变成白云
舍己救人
我会写写
唱歌
赶快
兴旺
身旁
浑身
时候
是谁
汽车