10 沙滩上的童话课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
二年级语文下册
10 沙滩上的童话
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小朋友们，你们喜欢童话故事吗？你有看过哪些童话故事书？你知道下面的这些童话故事吗？
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白雪公主
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阿里巴巴和四十大
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卖火柴的小女孩
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人鱼公主
你真棒
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看来大家看过的书还真不少。在一片美丽的沙滩上，编织着一个美丽的童话故事，你们想知道这个美丽的童话故事是什么吗？大家就和老师一起去看看吧——
10 沙滩上的童话
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走近作者
金波，原名王金波，生于1935年，汉族，祖籍河北冀县。
主要作品：《回声》《我们去看海》《金波儿童诗选》等。
我会认读
城堡
我会认读
插上
插图
我会认读
凶手
凶险
我会认读
狠心
凶狠
我会认读
补习
补考
我会认读
充水
补充
我会认读
攻打
攻下
我会认读
商店
商品
我会认读
多音字
商量
量身
力量
重量
我会认读
驾驭
驾照
我会认读
轰炸
轰击
我会认读
反驳
驳回
我会认读
炸药
药品
我会认读
赞同
称赞
我会认读
合力
合唱
忘记
记忆
我会认读
我会认读
凶
补
充
合
记
轰
驳
药
赞
攻
商
插
驾
堡
量
狠
你真棒
看看谁捡的贝壳多
我会读写
周围
周边
围攻
围裙
句子
名句
补充
补药
充分
充电
药品
炸药
合成
结合
炸死
死亡
忘记
记忆
我的发现
半包围结构
上下结构
左右结构
全包围结构
整体感知
自由读课文，要求读准字音，读通句子。想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上 ，并编织了一个美丽的 。
修筑城堡
童话故事
品读思考
为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？这句话在文中起什么作用？
可以在沙滩上想象——编故事
我们可以在沙滩上无忧无虑地玩耍——修筑城堡
幸福快乐
总起句
海边的沙滩是我们的快乐天地。
品读思考
在沙滩上，“我们”是怎样修筑城堡的呢？谁能把修城堡的一系列动作的词语找出来？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
动作描写
心灵手巧
想象力丰富
品读思考
在沙滩上，“我们”又是怎样编织童话故事的呢？说明了什么？
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
这城堡里住着一个凶狠的魔王
他抢去了美丽的公主
你们快听，公主在城堡里哭呢
天真活泼
善于幻想
品读思考
谁能把文中表示时间短的一个词语找出来？在这很短的时间里发生了什么变化？说明了什么？
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
转眼间
城堡
魔窟
我们
勇士
勇敢、善良
品读思考
城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应该么办？
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
团结合作、天真聪明
大家是如何商量的？
品读思考
“我们”是怎么救公主的？找出相关句子，读一读。
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
从四面八方挖着地道
想救出公主的急切心情
挖呀，挖呀
锲而不舍，他们卖力地想要早点救出公主
品读思考
说说下面的句子是采用了什么样的修辞方法。在什么作用？
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
欢呼
欢呼
欢呼
排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。
品读思考
找出“我们”救出公主后的喜悦心情的句子读一读？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着
高兴
品读思考
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：“妈妈怎么能当公主呢？”
　　但我们这群孩子都坚持说，她就是被我们救出来的公主。
　　真的，那时候，连我自己也忘记了她就是我的妈妈呀！
妈妈
为什么说连我都忘记了“她是我的妈妈”？
　　真的，那时候，连我自己也忘记了她就是我的妈妈呀！
品读思考
品读思考
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里。
妈妈
公主
为什么说连我都忘记了“她是我的妈妈”？
课堂小结
回顾课文，说说“我们”在沙滩上编织了一个怎样的童话？
我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在我们身后的妈妈。
课堂小结
童话故事有什么特点？结合你看过的童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点，都会说话、做事；
都有特殊的本领。
课文结构
垒起城堡——住着魔王——抢走公主
“我们”
（勇士）
天真活泼、幸福快乐
沙滩上的童话
沙滩——“我们”的快乐天地
攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
课堂延伸
描写童年的比喻句
　　童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。
课堂延伸
童年就像五彩斑斓的珍珠，串起来无尽的欢乐与稚嫩的梦想。
课堂延伸
童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。
课堂延伸
童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥不可及。
读读记记
攻打
进攻
火药
炸药
赞赏
赞美
合力
合作
城堡
堡垒
lěi
凶狠
凶恶
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