2 祖父的园子 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
祖父的园子
默读4-11自然段。
思考：通过“我”和祖父在园子中的活动，你能体会到怎样的思想感情(or心情)？边读边批注
自由快乐...
“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。”
“祖父栽花，我就栽花。”
“祖父拔草，我就拔草。”
“祖父铲地，我也铲地。”
“祖父浇水，我也抢过来浇。”
你仿佛看到了什么？
跟屁虫、
小尾巴
不能。1.重复使用的句式中表现“我”对祖父的依恋。
2.课文的表达很有节奏、很生动，充满了童真和雀跃；改后的表达则显得很平淡
读一读，读出这种节奏感以及“我”对祖父的依恋
能否改成“我和祖父各戴一顶草帽，在园子里栽花、拔草”
（8-12段）祖父大笑起来...很像狗尾巴。
因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
祖父浇菜，我也过来浇...“下雨啰！下雨啰！”
瞎闹
我真的是在拔草、铲地、浇水吗？
从这些语句中你觉得祖父是一个怎样的人？
祖父对“我”的捣乱行为没有任何责备，而是给“我”非常自由的空间，任“我”玩耍，任“我”胡闹，从中可以看出祖父对“我”的爱心和耐心，使“我”无拘无束地成长。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
采一朵倭瓜花，捉一只绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴了一只腿，而不见了蚂蚱。
我的心情是什么样的？
快乐...
齐读，读出快乐的心情。
阅读链接，再悟情感
作者在园子里可真是快乐、自由、无拘无束啊！读了课文，你一定会猜想作者有一个幸福的家庭，但事实却跟我们想的不一样。
萧红一生悲苦，8岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更不喜欢她，对她恶言恶色，祖母特别爱清洁，不喜欢小孩子闹腾，甚至拿针刺她的手指；唯一疼爱、呵护她的，只有祖父。父亲对萧红很冷酷。萧红有一次偶然打碎了一只杯子，他就骂到使人发抖的程度。
萧红在一篇文章中这样回忆：“父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜……祖父时时把多纹的手放在我肩上，对我说：“快长大吧，长大就好了。”小萧红只有从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。
长大后，萧红经历了种种不幸，面对病痛、生活、情感的多重折磨，她常常回忆起故乡。
齐读阅读链接，并说说你读到了什么？
读完阅读链接以后，再去看这篇课文，
你感受到的还是简单的喜悦开心快乐吗？
叙述的园中种种活动，仅仅是在表达对祖父的依恋和热爱吗？
这一句，除了读到祖父对我的疼爱祖父的耐心还读到什么？
怀念...
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
这一句，除了能读到祖父对我的疼爱祖父的耐心还读到什么？
怀念...
这一句，除了能读到黄瓜的自由，童年时期我在园子里很自由还读到什么？
对自由的追求与向往...
用你刚刚体会到的感情，再来读一读这两句话。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
课文描写的种种美好事物中也蕴含着我的伤感之情
联系写作背景，往往能让我们对文字中蕴含的情感有更丰富、更准确的体会