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七年级上册语文 6.散步 同步练习
一、单选题
1．填入下列句子中的词语正确的一项是（ ）
⑴我的母亲又（ ）过了一个严冬。
⑵母亲（ ）地点点头，便去拿外套。
⑶我决定（ ）儿子，因为我们伴同他的时日还长。
A．（1）度（2）无奈（3）屈服 B．（1）拖（2）高兴（3）屈服
C．（1）熬（2）信服（3）委屈 D．（1）活（2）犹豫（3）委屈
【答案】C
【知识点】近义词；词语的使用（搭配）
【解析】“熬”字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“度”“拖”“活”不能表达出这些意思。“信服”是指相信并佩服。“屈服”对外来的压力妥协让步，放弃斗争。委屈：让人受到委屈。
故答案为：C
【点评】这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。
2．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．这时候，什么苍松啊、翠柏啊、碧梧啊、修竹啊……都挽不住游人。
B．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思……
C．唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
D．“到底去不去呀？我的小祖宗!”妈妈使劲敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
【答案】C
【知识点】顿号；分号；引号
【解析】A．并列词语若带有叹词，不用顿号，要用逗号。
B．“母亲要走大路，大路平顺”与“我的儿子要走小路，小路有创意思”为同一层面的并列关系。中间的句号应为分号。
D．倒装问句，全句末尾用问句，句中停顿用逗号。改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”。
故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查正确使用标点符号。在平时的学习中要用心体会标点符号的用法，书写过程中要做到正确地使用标点符号。另外，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
3．对《散步》这篇文章的理解，下面说法错误的一项是（ ）
A．南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。
B．“分歧”往往指彼此之间重大的思想、意见等不一致，课文中却把“母亲要走大路，儿子要走小路”说成“分歧”，属于用词的贬词褒用。
C．文章对妻子虽然着墨不多，却写出了她的贤良，尊老而爱幼。
D．结尾的那句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。
【答案】B
【知识点】散步；理解文章思想倾向；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】B项，“属于用词的贬词褒用”说法有误，应该是“大词小用”，不是“贬词褒用”。
故答案为：B
【点评】本题考查对重点课文的理解。重要课文内容要做重点关注理解，在读懂课文的基础上，注意细节。
4．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①建设书香型校园，就是要鼓励学生们读经典的书。
②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能力为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。
③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。
④这不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。
⑤读到好书，就如同和名师交谈，与伟人对话，可以让我们汲取智慧，受益终身。
A．①②⑤④③ B．③①④②⑤ C．①⑤④③② D．③⑤④①②
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】 此语段讲了阅读的意义，③引起了话题，可作为第一句；
①④是个完整的句子，可通过读来辨析其先后顺序；
②⑤是小结句强调了有书的意义，可通过读来辨析其顺序。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
二、语言表达
5．导学一课文讲述的是一家人散步的日常琐事，却非常温馨。朗读课文，完成思维导图，并探究一家人相处和睦融洽的原因。
我的结论：
【答案】我；有责任心；母亲；慈爱；儿子；乖巧；
【知识点】概括文章主要内容
【解析】本题考查文章内容的理解。依据学习积累作答。
故答案为：我；有责任心；母亲；慈爱；儿子；乖巧；
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
三、填空题
6．给下面句子中加点的字词注音。
（1）但是春天总算来了。我的母亲又熬（ ）过了一个严冬。
（2）后来发生了分歧（ ）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（3）一霎（ ）时，我感到了责任的重大。
（4）那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼（ ）的鱼塘。
【答案】（1）áo
（2）qí
（3）shà
（4）lín
【知识点】常用易错字字音
【解析】本题考查对汉字字音的识记、书写及音形转换能力，主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力。对于字音，不受方言影响，一些方言中，c与ch、s与sh、z与zh、in与ing不分，如“霎”读“shà”，不能读“sà”，“粼”读“lín”，不能读“líng”；要熟练掌握多音字，如“熬”有两个读音“áo”和“āo”，这里读“áo”；不要误读形声字，“歧”应读“qí”而不读“zhī”，得分关键在于平时的积累。
故答案为：⑴ áo ⑵ qí ⑶ shà ⑷ lín
【点评】对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的要查看字典。在具体的语言环境中，要学会结合上下文理解它们在词句中的意义，再根据音义对应规律辨别读音。
7．预学二朗读人物对话，要注意不同的人物身份用不同的语气。请根据你的理解，为下面三处对话选择合适的语气，再从中选择一名你喜爱的人物，把他的话读给家人听。
A．温和舒缓
B．亲切庄重
C．惊讶不解
D．欢快活泼
（1）我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：”走大路。”
（2）小家伙突然叫起来：”前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”
（3）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：”还是走小路吧！“……”我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
【答案】（1）B
（2）D
（3）A
【知识点】语速与语调
【解析】 ①“我决定委屈儿子了，因为我伴他的时日还长，我伴同母亲的时日己短。我说：‘走大路。这句话是“我” 做出的决定，所以应该用亲切庄重的语气。
②“么家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和几子!’”这句话是儿子说的话，儿子的年龄小，所以应该用欢快活泼的语气。
③“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧!’”这句话是母亲说的话，母亲的年龄大，所以应该用温和舒缓的语气。
故答案为：B；D；A
【点评】本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
四、名著导读
8．写出《朝花夕拾》一书中相应的篇名或书名．
选段 篇名 与文句相 关的书名
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的善；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干成而舞”的刑天。 《阿长与＜山海经＞》 《山海经》
哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竟”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来，斯多葛也出来了。 ⑴ 《天演论》
我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来，”他慢慢地说。 ⑵ ⑶
9．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉人了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。
“朋友圈”——人名： ，理由：
“黑名单”——人名： ，理由；
【答案】8．《琐记》；《鉴略》；《五猖会》
9．藤野先生；藤野先生关心和帮助“我”，帮“我”修改讲义，帮“我”处理匿名信事件。；衍太太；衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。
【知识点】朝花夕拾；作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【点评】8．本题考查名著内容理解。结合“哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜 一口气读下去，物竞“天择"也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了”可知，语段选自《朝花夕拾》中的《琐记》，文段描述了鲁迅阅读《天演论》等读物时内心的激动和欣喜。相关内容：《琐记》 介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
结合我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来，"他慢慢地说”可知， 这是写我(鲁迅)”想要去看五猖会前，父亲要求我”背下《鉴略》才能去看会的情景。出自《五猖会》。
故答案为：《琐记》；《鉴略》；《五猖会》
9．本题考查对名著内容的识记。被鲁迅加入了“朋友圈”的人影视他值得尊敬和怀念的师友，如藤野先生、长妈妈、范爱农等；被鲁迅拉入“黑名单"的应是一些心术不正、 欺世盗名、是非不分的人，如：陈莲河、衍太太、一些日本学生等。 结合这些人的性格和事件简单表述理由即可。
故答案为：藤野先生；藤野先生关心和帮助“我”，帮“我”修改讲义，帮“我”处理匿名信事件。
衍太太；衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。
五、语段阅读
10．阅读下面文段，完成各题。
一shà（ ）时，我感到了责任的重大，就像领袖（ ）人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散（ ）一家人，分成两路，各人都得到满足，终不愿意。我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
领袖（ ） 拆散（ ） 一shà（ ）时
（2）文段中有一个错别字“ ”改为“ ”。
（3）画线句子可用一个词语概括，这个词语是 。
【答案】（1）lǐng xiù；chāi sàn；霎
（2）曲；屈
（3）各得其所
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；解释
【解析】 （1）本题考查字音的掌握。
根据平时对字词的积累，以及语段的内容，可知“领袖”读作“lǐng xiù”，“拆散”读作“chāi sàn”，“一霎时。
（2）本题考查字形的掌握。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过；委曲：曲意求全。根据句意应该是“委屈”。
（3）本题考查词语的正确运用。
根据语境选词。“各得其所”意思是每一个人或事物都得到恰当的安排。符合原句“各人都得到满足”的意思。可用词语“各得其所”来概括。
故答案为：（1）lǐng xiù；chāi sàn；霎
（2）曲屈
（3）各得其所
【点评】 本题考查字音、字形、词语的掌握。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
六、综合性学习
11．汉字是一种表意文字，在字形中传达着深厚的内涵。仔细观察”背”字的演变过程，结合课文内容，完成探究任务。
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）这一段话中的”背”字，读音和意思都一样吗？请结合具体内容加以分析。
（2）这一段话的感情基调是什么？请为画线句子进行朗读设计。
感情基调：
朗读设计：
（3） 小组讨论：” ”和” ”组成了” ”字，你从中发现了什么？结合”背”字的本义和课文内容，谈谈对画线句子的理解。
小贴士
古时，” ”名为”肉月旁”，本义是”肉”。用它构成的字多与人体器官有关。
【答案】（1）[示例]不一样。”背起了我的母亲”和”背起了我们的儿子”中的两个”背”字读bēi，意为(人)用脊背驮；”好像我背上的同她背上的加起来”中的”背”字读bèi，意为躯干的后部，从肩到后腰的部分。
（2）[示例]舒缓而坚定；但我和妻子都是慢慢地~，稳稳地~，走得很仔细，好像我背上的v同她背上的加起来，就是v整个世界。
（3）[示例]从”背”字的演变来看，“背”是由”北”加”肉”组合而成的。”北”是背对背站着的两个人，就像文中发生分歧的母亲和儿子。”肉”一般与身体的器官有关，比如”肩”“臂”等，这里就像肩负起”敬老”和”爱幼”两大责任的“我”和妻子。在”我”和妻子心中，母亲和儿子如世界般重要，这一个”背”字涵盖了一家三代。而整个世界和家庭一样，也是由老、中、幼三代构成的，中年人肩负着赡养老人和抚养孩子的重任，所以说背起的是”整个世界”。
【知识点】常用易错字字音；重音；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】（1）这段话中，“背起了我的母亲”和“背起了我们的儿子”中的“背”均读bēi，意思是 人用脊背驮；而“好像我背上的同她背上的加起来”中的”背”字读bèi，意为躯干的后部，从肩到后腰的部分。故而它们的读音和意思都不一样。
（2）段中的“阳光”，“菜花、桑树和鱼塘”，“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”等词句营造了一幅一家人互敬互爱、和谐相处、温馨和美的画面，感情是愉悦、亲切的；“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这一句写出了“我”和妻子作为一代中年人肩负着承前启后的责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，语句中有含蓄未言的深意，感情深沉。
而划线句是全文的主旨句。句中“慢慢”写出“我”和妻子走路速度慢；“稳稳”说明我们的脚步沉重而有分寸；“仔细”形容走路很留神。这几个词语都突出了我们对亲人的关爱，对生命的爱护。“整个世界”表明了“我”和妻子对生活有一种高度的责任感和使命感，深化了全文中心。所以这个词在朗读时要重音强调。
（3）根据小贴士可知，“背”是由”北”加”肉”组合而成的。“北”是背对背站着的两个人，就像文中发生分歧的母亲和儿子。“肉”一般与身体的器官有关，比如“肩”“臂”等，这里就像肩负起“敬老”和“爱幼”两大责任的“我”和妻子。
划线句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”中的两个“背”，均是指躯干自肩至后腰的部分，一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。“我”和妻子背着这个“世界”，其实背起的是责任，影射了中年人要承担起赡养父母和教育儿女的重大使命。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。表达了老中青一家三代才是完整的世界的意思，从而表现尊老爱幼的主题。
故答案为：（1）[示例]不一样。”背起了我的母亲”和”背起了我们的儿子”中的两个”背”字读bēi，意为(人)用脊背驮；”好像我背上的同她背上的加起来”中的”背”字读bèi，意为躯干的后部，从肩到后腰的部分。
（2）[示例]舒缓而坚定；但我和妻子都是慢慢地~，稳稳地~，走得很仔细，好像我背上的v同她背上的加起来，就是v整个世界。
（3）[示例]从”背”字的演变来看，“背”是由”北”加”肉”组合而成的。”北”是背对背站着的两个人，就像文中发生分歧的母亲和儿子。”肉”一般与身体的器官有关，比如”肩”“臂”等，这里就像肩负起”敬老”和”爱幼”两大责任的“我”和妻子。在”我”和妻子心中，母亲和儿子如世界般重要，这一个”背”字涵盖了一家三代。而整个世界和家庭一样，也是由老、中、幼三代构成的，中年人肩负着赡养老人和抚养孩子的重任，所以说背起的是”整个世界”。
【点评】（1）这道题考查的是字词的读音和在具体语境中的意思。一般情况下，字词的读音决定了其含义，意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（2）本题考查感情基调和朗读设计。感情基调应结合文中的关键词句进行分析。朗读设计重点在重读，依据人物表达情感的需要来确定。
（3）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
七、文言文阅读
莼鲈之思
张季鹰①辟②齐王东曹掾③，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍④，曰：“人生贵得适意尔，何能羁宦⑤数千里以要名爵！”遂命驾便归俄而齐王败时人皆谓为见机⑥。
《世说新语·识鉴》
[注]①张季鹰：张翰，字季鹰，吴郡吴人，在洛阳当官。②辟：征召。③东曹掾(yuàn)：东曹的属官。④鲈鱼脍：与菰菜羹并为吴中名菜。⑤羁宦：在异乡做官。⑥见机：洞察事情的苗头。机，同“几”。
12．下面方框中的文字出自《古汉语常用字字典》。文中“因思吴中菰菜羹、 鲈鱼脍”中的“因”应选择的义项是（ ）
A．就着，顺着。魏学湖《核舟记》：“罔不因势象形，各具情态。”
B．趁，乘。刘义庆《世说新语·咏雪》：“未若柳絮因风起。”
C．于是，就。陶渊明《五柳先生传》：“宅边有五柳树，因以为号焉。”
13．用“/”给文中画线句子断句。(限断两处)
遂命驾便归俄而齐王败时人皆谓为见机。
14．文中处处彰显着张翰的个性，请你结合文章具体语句补全对话。
：我认为张翰睿智，因为他以思念家乡名菜为由而辞官，不久齐王大败。一个“遂”字，突出他能事先洞悉时局，可见其聪明。
：才不是呢！我认为张翰 ，因为 。
【答案】12．C
13．遂命驾便归/俄而齐王败/时人皆谓为见机。
14．率性；“见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍”，“遂命驾便归”，他为美食而辞官，足见其率性而为。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；常用文言实词
【解析】（1）本题考查学生理解文言虚词的意义的能力。初中语文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，由于受语言环境的影响，虚词的意思和用法灵活多变，理解起来有一定的难度。
（2）本题考查学生的文言文断句能力。解答此类题，要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如主谓之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿等，关键是要弄懂句子的意思。
（3）本题考查学生理解文章内容、对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。
翻译：张翰在首都洛阳时担任齐王司马冏的东曹掾官职，一次见到秋风起，便思念起了老家吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，说：“人生在世，最难能可贵的就是顺应自己的内心，何必远离家乡数千里，追求浮名浮利、富贵爵位？”于是他就让人驾车载着他回家乡了。随后不久，齐王司马冏败亡，当时的人都认为他这是见机行事，趋吉避凶。
【点评】12．本题考查学生理解文言虚词的意义的能力。
因思吴中菰菜羹、 鲈鱼脍：意思于是思念起了老家吴中的菰菜羹和鲈鱼脍。
因：于是、就。
故答案为： C 。
13．本题考查学生的文言文断句能力。
翻译：于是他就让人驾车载着他回家乡了。随后不久，齐王司马冏败亡，当时的人都认为他这是见机行事，趋吉避凶。”俄而“时间副词，之前断开；”时人皆谓为见机“，句意完整，之前断开。
故答案为： 遂命驾便归/俄而齐王败/时人皆谓为见机。
14．本题考查学生理解文章内容、对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
张季鹰：张翰，字季鹰，吴郡吴县（今江苏苏州市）人。西晋文学家，留侯张良后裔。才华横溢，性格不羁，当时人将其跟阮籍相比，号为“江东步兵”。能在西晋灭亡的“八王之乱”之前主动离开洛阳，这不是一般人会干的事，当然这可能只是巧合，也可能真的是审时度势，感到政治氛围不对而隐逸。
故答案为： 率性“见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍”，“遂命驾便归”，他为美食而辞官，足见其率性而为。
八、诗歌鉴赏
15．阅读诗歌，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）这首词的作者是 代诗人 。
（2）同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是（ ）
A．书读百遍，其义自见。
B．风吹草低见牛羊。
C．前不见古人，后不见来者。
（3）用自己的话解释词句的意思。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（4）根据理解完成填空。
①“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句“ ， ”有异曲同工之妙。
②“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“ ， ”极为相似。
（5）从词句中你能够感受到作者怎样的思想感情？
【答案】（1）宋；辛弃疾
（2）C
（3）稻花香里传来蛙声一片，青蛙们好像在谈论着丰收的年景。
（4）月初惊山鸟；时鸣春涧中；山重水复疑无路；柳暗花明又一春
（5）闲适愉快。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；作家作品
【解析】（1）《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。
（2）“路转溪桥忽见”见，同“现”，显现，出现。AB也是通假字，C项用“见”的本义，看见。
（3）文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。此句容易理解，没有难理解的字词。
（4）①《鸟鸣涧》中“月初惊山鸟；时鸣春涧中。”诗人用月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果。②“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”表达了诗人初时不见熟悉的茅店的疑惑，到转过溪边石桥，茅店便突然出现在眼前的惊喜心情。联想到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”一句，有异曲同工之妙。
（5）词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人闲适愉快之情。
故答案为：⑴宋；辛弃疾；
⑵ C；
⑶稻花香里传来蛙声一片，青蛙们好像在谈论着丰收的年景；
⑷月初惊山鸟；时鸣春涧中；山重水复疑无路；柳暗花明又一春；
⑸闲适愉快。
【点评】⑴本做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象；
⑵本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；
⑶本题考查了句意理解，作答时要结合全诗加以理解。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。表现了诗人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情；
⑷本题考查积累诗句的能力，结合语境即可做出选择，注意不要出现错别字；
⑸本题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。
九、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
鱼的眼泪，只有水知道
李良旭
父亲曾是一名军人，对我很严厉，从不苟言笑。如果父亲能出差几天不回来，那是我最幸福的几天。我可以和小朋友在一起疯玩，甚至不做作业、逃学……
父亲一回来，我又乖巧得像只小猫。我躲闪的眼神没有逃过父亲犀利的眼睛。他拿起我的书本，开始问这问那，当发现我回答得南辕北辙，心里顿时明白，立刻命令我罚站、关禁闭……从此，我对他很是惧怕，再也不敢懈怠，而是专心致志地学习。
那年，父亲骑车摔断了几根肋骨。医生叫父亲必须住院治疗，躺在床上静养三个月。父亲连连摆手，坚决要求不住院。父亲回到家，刚躺下没一会儿，就弓着腰跑到书房看书去了。断了几根肋骨，一天医院没住，几个月后，竟自行痊愈了。医生惊叹道：“您真是个铁打的硬汉！”父亲笑道：“这点痛算什么？和战争年代受伤相比，这简直不值一提！”
这下，我对父亲更加畏惧了：他是个铁打的硬汉，没有什么能打倒他。因为惧怕父亲，我一直努力学习。不过，哪怕我考得再好，父亲也很少表扬我几句，他脸上几乎没有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血动物”。
一次，老师布置一道题，叫我们回去对父母说一声“我爱你”以表达对父母养育之情的感恩。回到家，看到父亲在厨房里忙碌，我倚在门框边，憋了很长时间，终于喊出了一声“爸爸，我爱你！”父亲手里的锅铲“咣当”一声掉在了地上，他威严地瞪着我，吓得我“哧溜”一下，跑进房里。
夜里，我听见父亲在床上对母亲说，“这丫头，真是书越读越傻了！”说罢，父亲重重地叹了一口气。我再也忍不住了。眼泪扑簌簌地流了下来，沾湿了被角……
我对父亲更加疏远了，也更加坚定他是一个“冷血动物”。父亲对我的疏远与回避，好像并不在意，依然还是那么严厉，不苟言笑。
出嫁那天，我好像感到彻底解放了，我逃也似的离开了那个“冷血动物”。
我生病的事，父亲不知从哪儿得到的消息。恍惚中，我感到父亲也来到了病床前。待我恢复了健康，医生告诉我，从你父亲身上抽出的1 000cc鲜血，才救活了你的命。你父亲真是一个柔情似水的汉子，他流着眼泪，一定要我们救活你，要抽多少血，就抽多少血！
我好像是在听一个陌生的童话故事。看到父亲来到病床前，孩提时，老师布置的那道题又出现在脑海里，我鼓起勇气，勇敢地说了声：“爸爸，我爱你！”父亲身体微微一颤。少顷，他弯下腰，僵硬地用手帮我捏捏被角，然后转身向门外走去。我惊讶地发现，父亲似乎用手在擦拭着眼……
听过一首歌，歌中唱到“鱼的眼泪，只有水知道……”我终于相信，父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看……
16．文章讲述了“我”与父亲之间发生的很多事，抒写了对父亲感情的变化。请依据文章内容，完成下面表格。
父亲所做之事 “我”的感情变化
出差回来，发现我学习懈怠时，严厉地惩罚了我
更加畏惧
当我憋了很久才道出“爸爸，我爱你！”时，他威严地瞪着我
万分感动
17．文中画线句子“当我第一次对父亲说“爸爸，我爱你！’时，他威严地瞪着我；当我第二次对父亲说‘爸爸，我爱你！’时，父亲身体微微一颤”。请说说父亲两次不同的反应各体现了他怎样的心理情感。
18．结合全文，谈谈你对“鱼的眼泪，只有水知道”这句话的理解。
19．被视为“冷血动物”严厉也好，流泪恳求医生救活女儿柔情也罢，都是父爱的表现，父爱值得用一生慢慢品味。请结合你的生活实际，说说你对父爱的理解。
【答案】16．很是惧怕；骑 车摔断肋骨，拒绝住院，数月后自行康复；伤心疏远；我生病时 爸爸为我捐献了1 000cc鲜血
17．第一次：惊慌失措，紧张感动；第二次：被女儿的感谢深深触动。
18．在文中，父亲对“我”总是冷面相对，让“我”一度认为他是“冷血动物”，但父亲始终是爱“我”的，流泪献血救活女儿，他将对“我”的爱深埋心底。父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看。
19．父亲的爱大多是悄然无声的，但是无时无刻不在我们身边。父爱如山，宽广厚重，是我们人生道路上最坚强的后盾。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。做本题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。
（2）此题考查学生对人物心理变化的分析能力。心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理。
（3）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（4）本题考查对文章主旨的感悟。解答此题需要理解作者写作的深层含义，结合自己的感受加以说明。本文讲述了父爱，可根据自己的理解进行讲述，贴合主题，表述合理。
【点评】16．本题考查准确感知并概括文章的能力。
在描述父亲所做之事时，根据给出的词语定位相关段落，在填写感情变化时可以找到文章中相关的关键词语。①、③可以在文中找到关键词，分别是“很是惧怕”“伤心疏远”，②根据“更加惧怕”可以找到对应的事件是：父亲骑车摔断肋骨，他拒绝住院，数月之后自行痊愈。④根据“万分感动”可以找到对应的事件是：“我”生病时，他为了救“我”抽了身上1000cc鲜血。
故答案为： 很是惧怕；骑 车摔断肋骨，拒绝住院，数月后自行康复；伤心疏远；我生病时 爸爸为我捐献了1 000cc鲜血
17．本题考查对人物心理状态的理解和分析。
解答此题时需要结合故事情境，分析人物的神态动作，揣摩人物的内心想法。当“我”第一次对父亲说“我爱你”时，父亲是惊讶慌张的，他没有想到自己的女儿会说出这句话，既感动又不知所措。第二次对父亲说“我爱你”的时候，是“我”躺在病床上得知父亲为“我”抽了1000cc鲜血的时候，“我”对父亲充满了感谢和爱，父亲被“我”的话深深触动。
故答案为：第一次：惊慌失措，紧张感动；第二次：被女儿的感谢深深触动。
18．本题考查对文章主题的理解。
解答此题需要掌握作者想要表达的中心思想。全文描述了“我”和父亲之间的几件事，写出了“我”对父亲从惧怕到深爱的过程。文章最后写了父亲转身默默擦拭眼泪，但是不愿被女儿看到，在女儿眼中父亲永远是强大的。
故答案为：在文中，父亲对“我”总是冷面相对，让“我”一度认为他是“冷血动物”，但父亲始终是爱“我”的，流泪献血救活女儿，他将对“我”的爱深埋心底。父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看。
19．本题考查对文章主旨的感悟。
这是一道开放性试题，答案不唯一。解答此题需要理解作者写作的深层含义，结合自己的感受加以说明。本文讲述了父爱，可根据自己的理解进行讲述，贴合主题，表述合理。
故答案为：父亲的爱大多是悄然无声的，但是无时无刻不在我们身边。父爱如山，宽广厚重，是我们人生道路上最坚强的后盾。
十、写作题
20．在下面两个题目中选择一个完成习作。
（一）生活中总有值得你我铭记的日子，每一个被你记住的日子，都将成为生命里不可复制的那一天。那一天你也许是获得了成功充满喜悦，也许是遭受了误解委屈难言，也许是收获感动满满的幸福，也许是赢得掌声信心倍增……
请你以“那一天”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：①有真情实感；②文中请回避与你相关的人名、校名、地名等 。
（二）生活中，我们有许许多多机会接受美的熏陶，感受美的意蕴，传递美的芬芳……于是，我们倾心于读书，感受文字的魅力；倾心于景色，体验自然的情趣；倾心于色彩，发现艺术的美丽；倾心于生活，让每一次点滴的温暖和感动都因此而充满诗意……
请以“倾心于 ”为题目写一篇作文，除诗歌外文体不限。
要求：①内容具体充实；②有真情实感；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（一）【答案】略
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】本题是一道命题作文，题目是“那一天”，比较简单，可从三个方面来准备写作。
1、选材：在我们的成长历程中，经历过无数的那一天，到底选择“哪一天”来写呢？这就需要我们在记忆库中仔细寻觅。平淡陈旧的材料难以在考场作文中取胜，我们要搜索那些典型的有自己独特体验的材料，“那一天”一定有着特别的经历，一定有着非凡的意义，一定是让人刻骨铭心的。顺着这个方向，思路会渐渐明晰：那一天，我经历了什么事或看到什么，我成长了、我困惑了、我输（赢）了、我感动了、我被误会了、我被震撼了……这样，我们就容易选择到有着独特体验和感悟的经历行文，文章自然能脱颖而出。
2、立意：作文中，很多同学交代清楚了那一天的经历却难以得到高分，很大一部分原因是因为文章缺少对主题的升华。那一天的经历你到底收获了什么，明白了什么，这才是文章的意旨。即使材料平淡也可以以小见大，或是以情感人，或是以理服人，或是以志励人。文章有了动人的情感，进取的力量，深刻的哲理，就不至于肤浅，就有了深度，有了嚼头。如以“让座”这一题材为例，如果将那一天“我”所看到的“不让座”和“让座后老人心安理得地坐下来”两个镜头呈现出来，文章就影射了生活中的一些不良现象，写出了人性的复杂和“我”的困惑，这类针砭时弊的作文是发人深省的。
3、语言：“那一天”要求写记叙文，平铺直叙语言平淡的文章显然难以出彩。有了好的材料，再在语言上润色，自然就多了看点。叙述的同时适当穿插议论抒情的句子，文章会夺人眼目。
【点评】本题考查写作全命题作文的能力。写这样的作文要注意：①抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分；②明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步；③展联想，深入挖掘主旨，充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环；④巧构思，化抽象为具体。⑤炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富。
（二）【答案】【参考例文】
倾心于诗词
古代，女子讲究琴棋书画样样精通，称其为才女。而我，不是一个才女，但是，我却把爱倾注于诗词中，以此来体会中国文化之博大精深！
倾心其以诗诵景。驾一叶扁舟，顺着清澈的溪流来到那如水的江南，与杜牧共同寻找那千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风的水乡风情。把酒言欢，共同欣赏这令人魂牵梦萦的清秀山水。告别了那荡荡悠悠的小船，徒步登上了青山翠岭，只见王维在此举杯高唱“明月松间照，清泉石上流”，我不由得拍手叫绝！王兄啊：“祖国之大好河山，岂是你我几句闲谈所描绘得了的？何不共登山顶，去领略那高山之巅的壮美？”于是，在那狭窄的小路上，在那苍松翠柏之间，多了两个攀登者的身影。登上那积翠如云的山顶，巧遇杜甫，那“会当凌绝顶，一览众山小”的感情油然而生。
倾心其以诗寄情。穿越时空隧道，来到李白的房间，目睹了他邀明月共饮，寄思亲之情与明月。脱口而出“举头望明月，低头思故乡”的慨叹。告别了这深情景象，来到了大雪纷纷的塞外，只见高适与董大在深情告别“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”一语道破心中的苦闷。且不说唐朝，飘飘荡荡来到了女词人的面前，看到那昔日貌美如花的奇女子，如今已人比黄花瘦，饱受离别之苦，无奈只能以词寄情，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。
“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”曹操的雄心壮志经历沧桑而不褪色；李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮语又让多少迷途中的年轻志士重新拾回自信；文天祥一曲“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的宁死不屈又激励了多少热血男儿叩响了报国的大门！
在中华五千年的历史长河中，诗词成为了一颗璀璨的明珠，经久不衰，熠熠生辉。我爱诗词，倾心于诗词，是诗词将情景交融，形成了一首首动听的歌，柔美的曲，将情、景、志巧妙结合在一起。倾心于诗词，让诗词成为生活主旋律！
【知识点】半命题作文
【解析】这是一道半命题作文。半命题作文首先要补题，半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。审题立意。题目关键词“倾心”，意思是向往，仰慕，拿出真诚的心，全身心地投入。根据提示语，横线上可以补写名著、景色、色彩、生活，由此拓展开来，可以补写奋斗、拼搏、创新等，只要是让自己全身心投入的、向往仰慕的事物、行为、情感都可以。补写的词语与“倾心”一起决定了作文的立意，即把对事物和情感的那种向往、倾慕深深地投入到某一领域，在（全身心）地投入中，去发掘、去感受其意义和魅力。选材行文。在审题的基础上，确定选材。补写事物，如倾心于书法、倾心于绘画、倾心于读书等，可以通过具体事例写自己对这些事物的向往，写自己全身心的投入；补写抽象行为、情感，如倾心于奋斗、倾心于创新、倾心于付出等，通过自己的经历或所见所感，表现人物不一样的品质或精神。行文中注意展开联想，深入挖掘主旨。以题目“倾心”为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度。
【点评】这是一篇半命题作文。前面有一段提示性的语言，解读了各种各样的倾心，这段材料能够帮助我们打开思路，但倾心这一词语给我们的审题增加了障碍，给我们增加了写作难度，本作文写作难度稍大。该题目中有几个关键词，一个是暗含的“我”；尽管题目中没出现，但要指出我是动作行为的发出者和感受者；一个是“倾心”，这里要写出它的比喻义和引申义，也就是说对我们好的影响。本作文可以采用第一人称，也可以采用第二、三人称。注意在文章中，最好出现“倾心”二字，与标题相照应，并且来点明文章的主题。可以写自己的事，也可写别人的事，也可写名人的事，可以适当的虚构。本文最好写记叙文，或者里面贯穿大量记叙文字描写的议论文。
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七年级上册语文 6.散步 同步练习
一、单选题
1．填入下列句子中的词语正确的一项是（ ）
⑴我的母亲又（ ）过了一个严冬。
⑵母亲（ ）地点点头，便去拿外套。
⑶我决定（ ）儿子，因为我们伴同他的时日还长。
A．（1）度（2）无奈（3）屈服 B．（1）拖（2）高兴（3）屈服
C．（1）熬（2）信服（3）委屈 D．（1）活（2）犹豫（3）委屈
2．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．这时候，什么苍松啊、翠柏啊、碧梧啊、修竹啊……都挽不住游人。
B．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思……
C．唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
D．“到底去不去呀？我的小祖宗!”妈妈使劲敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
3．对《散步》这篇文章的理解，下面说法错误的一项是（ ）
A．南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。
B．“分歧”往往指彼此之间重大的思想、意见等不一致，课文中却把“母亲要走大路，儿子要走小路”说成“分歧”，属于用词的贬词褒用。
C．文章对妻子虽然着墨不多，却写出了她的贤良，尊老而爱幼。
D．结尾的那句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。
4．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①建设书香型校园，就是要鼓励学生们读经典的书。
②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能力为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。
③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。
④这不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。
⑤读到好书，就如同和名师交谈，与伟人对话，可以让我们汲取智慧，受益终身。
A．①②⑤④③ B．③①④②⑤ C．①⑤④③② D．③⑤④①②
二、语言表达
5．导学一课文讲述的是一家人散步的日常琐事，却非常温馨。朗读课文，完成思维导图，并探究一家人相处和睦融洽的原因。
我的结论：
三、填空题
6．给下面句子中加点的字词注音。
（1）但是春天总算来了。我的母亲又熬（ ）过了一个严冬。
（2）后来发生了分歧（ ）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（3）一霎（ ）时，我感到了责任的重大。
（4）那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼（ ）的鱼塘。
7．预学二朗读人物对话，要注意不同的人物身份用不同的语气。请根据你的理解，为下面三处对话选择合适的语气，再从中选择一名你喜爱的人物，把他的话读给家人听。
A．温和舒缓
B．亲切庄重
C．惊讶不解
D．欢快活泼
（1）我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：”走大路。”
（2）小家伙突然叫起来：”前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”
（3）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：”还是走小路吧！“……”我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
四、名著导读
8．写出《朝花夕拾》一书中相应的篇名或书名．
选段 篇名 与文句相 关的书名
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的善；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干成而舞”的刑天。 《阿长与＜山海经＞》 《山海经》
哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竟”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来，斯多葛也出来了。 ⑴ 《天演论》
我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来，”他慢慢地说。 ⑵ ⑶
9．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉人了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。
“朋友圈”——人名： ，理由：
“黑名单”——人名： ，理由；
五、语段阅读
10．阅读下面文段，完成各题。
一shà（ ）时，我感到了责任的重大，就像领袖（ ）人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散（ ）一家人，分成两路，各人都得到满足，终不愿意。我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
领袖（ ） 拆散（ ） 一shà（ ）时
（2）文段中有一个错别字“ ”改为“ ”。
（3）画线句子可用一个词语概括，这个词语是 。
六、综合性学习
11．汉字是一种表意文字，在字形中传达着深厚的内涵。仔细观察”背”字的演变过程，结合课文内容，完成探究任务。
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）这一段话中的”背”字，读音和意思都一样吗？请结合具体内容加以分析。
（2）这一段话的感情基调是什么？请为画线句子进行朗读设计。
感情基调：
朗读设计：
（3） 小组讨论：” ”和” ”组成了” ”字，你从中发现了什么？结合”背”字的本义和课文内容，谈谈对画线句子的理解。
小贴士
古时，” ”名为”肉月旁”，本义是”肉”。用它构成的字多与人体器官有关。
七、文言文阅读
莼鲈之思
张季鹰①辟②齐王东曹掾③，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍④，曰：“人生贵得适意尔，何能羁宦⑤数千里以要名爵！”遂命驾便归俄而齐王败时人皆谓为见机⑥。
《世说新语·识鉴》
[注]①张季鹰：张翰，字季鹰，吴郡吴人，在洛阳当官。②辟：征召。③东曹掾(yuàn)：东曹的属官。④鲈鱼脍：与菰菜羹并为吴中名菜。⑤羁宦：在异乡做官。⑥见机：洞察事情的苗头。机，同“几”。
12．下面方框中的文字出自《古汉语常用字字典》。文中“因思吴中菰菜羹、 鲈鱼脍”中的“因”应选择的义项是（ ）
A．就着，顺着。魏学湖《核舟记》：“罔不因势象形，各具情态。”
B．趁，乘。刘义庆《世说新语·咏雪》：“未若柳絮因风起。”
C．于是，就。陶渊明《五柳先生传》：“宅边有五柳树，因以为号焉。”
13．用“/”给文中画线句子断句。(限断两处)
遂命驾便归俄而齐王败时人皆谓为见机。
14．文中处处彰显着张翰的个性，请你结合文章具体语句补全对话。
：我认为张翰睿智，因为他以思念家乡名菜为由而辞官，不久齐王大败。一个“遂”字，突出他能事先洞悉时局，可见其聪明。
：才不是呢！我认为张翰 ，因为 。
八、诗歌鉴赏
15．阅读诗歌，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）这首词的作者是 代诗人 。
（2）同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是（ ）
A．书读百遍，其义自见。
B．风吹草低见牛羊。
C．前不见古人，后不见来者。
（3）用自己的话解释词句的意思。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（4）根据理解完成填空。
①“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句“ ， ”有异曲同工之妙。
②“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“ ， ”极为相似。
（5）从词句中你能够感受到作者怎样的思想感情？
九、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
鱼的眼泪，只有水知道
李良旭
父亲曾是一名军人，对我很严厉，从不苟言笑。如果父亲能出差几天不回来，那是我最幸福的几天。我可以和小朋友在一起疯玩，甚至不做作业、逃学……
父亲一回来，我又乖巧得像只小猫。我躲闪的眼神没有逃过父亲犀利的眼睛。他拿起我的书本，开始问这问那，当发现我回答得南辕北辙，心里顿时明白，立刻命令我罚站、关禁闭……从此，我对他很是惧怕，再也不敢懈怠，而是专心致志地学习。
那年，父亲骑车摔断了几根肋骨。医生叫父亲必须住院治疗，躺在床上静养三个月。父亲连连摆手，坚决要求不住院。父亲回到家，刚躺下没一会儿，就弓着腰跑到书房看书去了。断了几根肋骨，一天医院没住，几个月后，竟自行痊愈了。医生惊叹道：“您真是个铁打的硬汉！”父亲笑道：“这点痛算什么？和战争年代受伤相比，这简直不值一提！”
这下，我对父亲更加畏惧了：他是个铁打的硬汉，没有什么能打倒他。因为惧怕父亲，我一直努力学习。不过，哪怕我考得再好，父亲也很少表扬我几句，他脸上几乎没有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血动物”。
一次，老师布置一道题，叫我们回去对父母说一声“我爱你”以表达对父母养育之情的感恩。回到家，看到父亲在厨房里忙碌，我倚在门框边，憋了很长时间，终于喊出了一声“爸爸，我爱你！”父亲手里的锅铲“咣当”一声掉在了地上，他威严地瞪着我，吓得我“哧溜”一下，跑进房里。
夜里，我听见父亲在床上对母亲说，“这丫头，真是书越读越傻了！”说罢，父亲重重地叹了一口气。我再也忍不住了。眼泪扑簌簌地流了下来，沾湿了被角……
我对父亲更加疏远了，也更加坚定他是一个“冷血动物”。父亲对我的疏远与回避，好像并不在意，依然还是那么严厉，不苟言笑。
出嫁那天，我好像感到彻底解放了，我逃也似的离开了那个“冷血动物”。
我生病的事，父亲不知从哪儿得到的消息。恍惚中，我感到父亲也来到了病床前。待我恢复了健康，医生告诉我，从你父亲身上抽出的1 000cc鲜血，才救活了你的命。你父亲真是一个柔情似水的汉子，他流着眼泪，一定要我们救活你，要抽多少血，就抽多少血！
我好像是在听一个陌生的童话故事。看到父亲来到病床前，孩提时，老师布置的那道题又出现在脑海里，我鼓起勇气，勇敢地说了声：“爸爸，我爱你！”父亲身体微微一颤。少顷，他弯下腰，僵硬地用手帮我捏捏被角，然后转身向门外走去。我惊讶地发现，父亲似乎用手在擦拭着眼……
听过一首歌，歌中唱到“鱼的眼泪，只有水知道……”我终于相信，父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看……
16．文章讲述了“我”与父亲之间发生的很多事，抒写了对父亲感情的变化。请依据文章内容，完成下面表格。
父亲所做之事 “我”的感情变化
出差回来，发现我学习懈怠时，严厉地惩罚了我
更加畏惧
当我憋了很久才道出“爸爸，我爱你！”时，他威严地瞪着我
万分感动
17．文中画线句子“当我第一次对父亲说“爸爸，我爱你！’时，他威严地瞪着我；当我第二次对父亲说‘爸爸，我爱你！’时，父亲身体微微一颤”。请说说父亲两次不同的反应各体现了他怎样的心理情感。
18．结合全文，谈谈你对“鱼的眼泪，只有水知道”这句话的理解。
19．被视为“冷血动物”严厉也好，流泪恳求医生救活女儿柔情也罢，都是父爱的表现，父爱值得用一生慢慢品味。请结合你的生活实际，说说你对父爱的理解。
十、写作题
20．在下面两个题目中选择一个完成习作。
（一）生活中总有值得你我铭记的日子，每一个被你记住的日子，都将成为生命里不可复制的那一天。那一天你也许是获得了成功充满喜悦，也许是遭受了误解委屈难言，也许是收获感动满满的幸福，也许是赢得掌声信心倍增……
请你以“那一天”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：①有真情实感；②文中请回避与你相关的人名、校名、地名等 。
（二）生活中，我们有许许多多机会接受美的熏陶，感受美的意蕴，传递美的芬芳……于是，我们倾心于读书，感受文字的魅力；倾心于景色，体验自然的情趣；倾心于色彩，发现艺术的美丽；倾心于生活，让每一次点滴的温暖和感动都因此而充满诗意……
请以“倾心于 ”为题目写一篇作文，除诗歌外文体不限。
要求：①内容具体充实；②有真情实感；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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