5草船借箭课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
草船借箭
（第一课时）
背 景 资 料
这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义” “三顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。
1、学习本课“妒、督”等11个生字，以及妒忌、商议等词语。
2、学习时，按照“借”这条主线索，理清它的起因、经过及结果，从整体上感知课文内容。（重点）
学习目标：
3、在读中感知课文，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。体会文中人物形象的性格特点。学习诸葛亮在生活中运用自己的智慧在稳中取得成功。（难点）
检 测 预 习
四大名著：
水浒传 西游记 红楼梦 三国演义
生词检测： 妒忌 委托 照办 预计 紧急 军令状 探听
私自 布置 调度 呐喊 神机妙算
寻找有关 三国的歇后语：周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
草船借箭—— 巧用天时
孔明借东风——赔了夫人又折兵
自 主 学 习
1、自读课文，要求读准字音，读通课文；
2、思考：课文主要讲了一件什么事？它的起因、经过、结果分别是什么？
合 作 探 究
小组合作交流，整体感知，朗读全文，完成以下问题，
1.文中写到了哪几个人物？
2、从课文中找出一个词语形容诸葛亮。
3、在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果。
1.文中写到了哪几个人物？
探究一：
周瑜 诸葛亮 鲁肃 曹操
从课文中找出一个词语形容诸葛亮。
神机妙算
神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。
探究二：
在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果。
探究二：
（1—2自然段）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。（起因）
（3—5自然段）周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。（准备）
（6—9自然段）诸葛亮利用草船向曹操借箭。（经过）
（10自然段）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（结果）
默读起因部分，思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
　　有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好 ”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用 ”周瑜问∶“十天造得好吗 ”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好 ”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
二人在对话时，各自是怎样想的
周瑜是一个（ ）的人。
步步紧逼，险恶
诸葛亮是一个（ ）的人。
胸有成竹、有胆有识
问题解答
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
展 示 提 升
通过这节课的学习大家在诸葛亮的身上学到了什么？
在生活中我们要学习诸葛亮做一个有勇有谋，有胆有识的人
达 标 检 测
1、《草船借箭》是选自我国四大名著之一的《 》，作者是（ ），它与《 》《 》《 》并称为我国古典四大名著。
2、“草船借箭”的起因是—（ ），经过是（ ），结果是（ ）。
3、看拼音填空
dùjì　 dūdu　 tuīquè　 yánchí　 tàntīnɡ　 diàodù
（ ）（ ） （ ） （ ) ( ) ( )
草船借箭
（第二课时）
复 习 巩 固
朗读课文1、2自然段，回忆故事的起因，再一次感受诸葛亮的胸有成竹和有胆有识：
周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
探究一：
小组合作交流，朗读课文第3-5自然段，看看诸葛亮是如何准备“借箭”的，从准备借箭的过程当中感受不同人物的形象。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢 诸葛亮说的是假话吧 ”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
从中可以看出周瑜是一个（ ）的人。
嫉贤妒能
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙 ”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
从中可以看出诸葛亮是一个（ ）的人。
有计谋、有胆略、知人善用
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办!”
从中可以看出鲁肃是一个（ ）的人。
为人忠厚、可以信赖
课文3-5自然段是讲：周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。从中我们感受到周瑜的嫉贤妒能，诸葛亮的计谋，知人善用，鲁肃的忠厚，在生活中我们也要做一个有计谋，知人善用，忠厚的人。
探究二：
朗读课文6-9自然段，看看诸葛亮如何利用草船向曹操借箭，再一次感受他的足智多谋，胸有成竹，神机妙算，体会曹操生性多疑，小心谨慎的性格。
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么 ”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取 ”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
默读课文说说为什么诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来？
为了增大受箭面积。
　这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办 ”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
诸葛亮鲁肃在船内饮酒
诸葛亮说的话对不对？找一找有关句子来说明。从这里你又读懂了什么？
　这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办 ”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
从诸葛亮的语言和神态中，我们可以看出诸葛亮非常镇定，非常沉着，这是为什么呢，从文中有关句子中体会。
因为诸葛亮深知曹操生性多疑，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下不会轻易出兵。
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
　　天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
诸葛亮为什么要这样做？
这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返还，省去掉头的时间。也进一步说明诸葛亮多曹操生性多疑，小心谨慎的性格了如指掌，足见诸葛亮的智慧过人。
从借箭的经过中我们可以体会到诸葛亮过人的智慧，神机妙算，诸葛亮在借箭的过程中谋划周密，计划巧妙，显示出了他丰富的天文地理知识，也体现了他高超的军事才能。
1、草船借箭的结果怎样？
2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？
探究三：
自由朗读课文，完成以下问题：
展 示 提 升
通过本节课的学习，孩子们在文中学到了什么，有什么是我们可以发扬光大的呢？
无论在学习上还是生活中，我们要充分利用自己的智慧，这样做事才能稳中求胜，取得成功。在生活中我们要学习鲁肃为人忠厚，守信用的美德，要学习诸葛亮做事沉着，有计谋，顾全大局，宽厚待人的优良品德。
达 标 检 测
概括人物的性格特点：
心胸狭窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。
顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。
忠厚老实，顾全大局。
生性多疑，不睹虚实，不敢轻易出击。
周瑜：
诸葛亮：
鲁肃：
曹操：
一、“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：
把这句话改成第三人称转述 。
二、下面的成语补充完整.
完( )归( ) 理( )气( )
负( )请( ) 无( )之( )
同心( )( ) 攻( )不( )
战( )不( ) 视( )如( )
肝胆( )( ) 神机( )( )
课 堂 小 结
学了本课，我们了解了神机妙算的诸葛亮，嫉贤妒能的周瑜，忠厚守信用的鲁肃，多疑谨慎的曹操等形象如在眼前，其中，最令我们赞叹的是诸葛亮。无论在学习上，还是在生活中，我们要充分利用自己的智慧，这样做事才能稳中求胜，取得成功。