湖北省随州市曾都区2024年初中学业水平适应性语文考试试卷
一、积累与运用（20分）
（2024·曾都会考）临近毕业，班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1．班级举行“这些年我们学过的课文”朗诵会，请你选出同学们朗读处理不合适的一项（ ）。
A．小雨注意到有些易错字的读音：我是干瘪的稻穗（suì） 是失修的路基 是淤滩上的 驳船 把 纤（qiān）绳深深勒进你的肩膊
B．小雨用低沉舒缓的音调朗读《土地的誓言》第一句；对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
C．小雨想表现出黄河一往无前的气势和力量，他这样处理重音：把中原大地，劈成南北两面。
D．小雨想表现海燕的勇敢无畏，以及对暴风雨即将到来的兴奋，他这样处理停连（“ V ” 表示停，“∧”表示连）：海燕V 叫喊着，∧飞翔着，V 像黑色的闪电，∧箭一般地穿过乌云 ，V 翅膀掠起波浪的飞沫。
2．语文李老师在黑板上写下这样几句话送给同学们，请大家在“亲”上加上偏旁组成新的字，填入相应横线上。
青春，是一首A 的歌，明亮的音色B 绕在耳畔；青春是一炬 C 原的火，可以点亮奋进的人生；青春是一趟单程旅行，切不可D 草度过。
3．下面是同学在班级留言薄上的话，其中加点词语使用最恰当的一项是（ ）
敬爱的老师，感恩你对我们A 无孔不入的悉心教导；亲爱的同桌，感谢你在我遇到难题时 B 谆谆教诲；和蔼的食堂大妈，感谢你在我饥肠辘辘之时给我准备C 别有用心的美食；最要感谢努力的自己，在青春的路上D 锲而不舍一路向阳!
4．同学们为班级史话写下的文字有三处语病，请修改。
A. 活动中，我们不仅读了大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。 B. 通过阅读文学作品，让我们思接千载，视通万里。C. 广泛的阅读不仅开阔了我们的视 野，还改善了我们的文学素养。
①A 句有并列不当的问题，应删去“
②B 句成分残缺，应删去“ ”或者“ 性
③C 句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。
5．道法赵老师给同学们留了这样一段话，请同学们做出回答。
老师希望你们不要做这样的人；躺着的人，该拼搏的时候对自己说平淡是福，该奋发的 时候对自己说淡泊明志；浑身带刺的人，嘲笑别人的失败，看不惯别人过得比自己好，老是 说别人的痛处或糗事；隐身的人，需要挺身而出的时候，藏在人群里，需要解决问题的时候， 消失在所有人的视线里。老师希望你们做这样的人：
6．活动结束时，全班同学齐诵这些诗句作为青春对生活和家国的誓言。
①生当作人杰， 。（《夏日绝句》）
②万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
③会当凌绝顶， 。（《望岳》）
④黑云压城城欲摧， 。（《雁门太守行》）
⑤学诗谩有惊人句， 。（《渔家做·天接云涛连晓雾》）
⑥马作的卢飞快， 。（《江城子·密州出猎》）
⑦ ，西北望，射天狼。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑧富贵不能淫，贫贱不能移， 。（《孟子》）
【答案】1．A
2．嘹；缭；燎；潦
3．D
4．和古典诗词；通过；使；改善；提高
5．勇于拼搏，当自己遇到难题时，努力思考，寻求解决方法。/友善待人，当他人遇到挫折时，主动关心，帮他走出阴霾。
6．死亦为鬼雄；关山度若飞；一览众山小；甲光向日金鳞开；九万里风鹏正举；弓如霹雳弦惊；会挽雕弓如满月；威武不能屈
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的说话能力，具体考查学生“朗诵”的能力。本题以“朗诵会”的形式考查，题目比较灵活，应对此类题目，首先应认真审题，提取句子里的关键词 。其次，了解题目中的信息，例如：本题中诗词的背景。第三，判断题目中句子的类型，是陈述句还是感叹句还是疑问句，不同的句子对应不同的语气，如：感叹句的语气中应有快乐、惊讶、激动、愤怒等情感。气满 声大诠释出喜的感情，气急 声促 给人已急的情绪。所以学生平时应重视朗读，老师也应该给予恰当的引导。
(2)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
(3)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(4)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。②句成分残缺，本题是缺少主语。类似的例子有：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”没有主语，应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。）经过这次谈话，对我启发很大。（应删去经过，改为：这次谈话，对我启发很大。）
(5)本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。 此类题目应首先观察上下文，概括上下文的内容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是总结补充的作用。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
(6)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
1．A、纤（qiān）绳——qiàn shéng。纤绳的意思是纤夫用来拖拉船只的绳索，有误；
B、无误；
C、无误；
D、无误。
故答案为： A
2．①嘹亮：声音圆润而响亮。
②缭绕：回环盘旋；曲折围绕。
③燎原：火焰烧原野，比喻事态不可阻挡。
④潦草：字不工整字；不仔细、不认真。
故答案为： 嘹；缭；燎；潦。
3．A、无孔不入：有空子就钻。比喻利用一切机会进行活动(含贬义)。句中形容老师对自己的教导，不
合语境，可改为“无时无刻”，有误；
B、谆谆教诲：深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。不能用来形容同桌帮自己解决难题，用错对
象，可改为“耐心讲解”，有误；
C、别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。句中形容食堂大妈用心准备的美食，不合语境，可
改为“用心制作”，有误；
D、锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。句中形容自己在青春路上坚持不懈前行，使用正确；
故答案为： D
4．①诗歌 和古典诗词词义重复。
②缺少主语。
③素养应该是提高，不能用改善。
故答案为： ①和古典诗词；②通过、使；③改善、提高。
5．通过上文的阐述，横线处应该填写与上文相反的内容。即不能成为“躺着的人”、“嘲笑别人的人”、“隐身的人”。
故答案为： 勇于拼搏，当自己遇到难题时，努力思考，寻求解决方法。 / 友善待人，当他人遇到挫折时，主动关心，帮他走出阴霾。
6．本题考查学生的古诗词背诵默写，应注意易错字，如：⑥ 霹雳、⑦ 雕。
故答案为： ① 死亦为鬼雄； ②关山度若飞 ； ③ 一览众山小 ； ④甲光向日金鳞开 ； ⑤九万里风鹏正举 ； ⑥弓如霹雳弦惊 ； ⑦会挽雕弓如满月 ； ⑧威武不能屈。
二、nbsp;、阅读与鉴赏（45分）
（2024·曾都会考）阅读下面古诗，完成两则批注（小题）。
观 书 明·于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘， 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 ⑴这首诗写出了诗人读书的亲身体会，用了好几处比喻使说理生动，富有情趣。如在写到自己和书朝夕相伴的时候，作者把书比作“ 7． ”，“活水源头”化用了朱燕《观书有感》的句子“问渠哪得清如许， 8． ”，表明读书能获得新知识，让思想不断更新。 ⑵诗歌领联“直下”让我们不由得联想到“飞流直下三千尺”，我明白了诗人读书的一个特点是： 9． ；“胸次全无一点尘”，写出了诗人读书 10． 。
【答案】7．故人；8．为有源头活水来；9．快；10．专心致志、专注（学生理解为读书涤荡心胸、净化心灵亦对）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】
（1） （2）（3）（4）本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
7．“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”意思是我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。作者把书比作自己的朋友。
故答案为：故人。
8．“问渠那得清如许？为有源头活水来”意思是要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。比喻知识是不断更新和发展的，需要不断积累，就像水源头一样，在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活力。
故答案为：为有源头活水来。
9．“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”意思是眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。由此可知，作者读书是很快的。
故答案为： 快。
10．“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”意思是眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。写出了诗人读书专心。
故答案为：专心致志、专注（学生理解为读书涤荡心胸、净化心灵亦对）。
（2024·曾都会考）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观（A） 不可亵玩焉，
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（B） 众矣。
【乙】
以芙菜0之可人，其事不一而足，请备述之。
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣，芙菜则不然。自荷钱出 水之日，便为点级绿波，及其劲叶既生，（C ）又日高一日，旦上日妍有风既作飘摇之态无风 亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡苔成花，娇姿欲滴，后先相继，自 夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣； 乃复蒂下生蓬，莲中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不 已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉 逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
【注释】①芙菜：即荷花，又称芙蓉、藕花、莲花等。
11．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
利用语法知识推断：此字在句中充当谓语成分 不蔓不枝 ⑴
联系常见成语：家廉鲜耻 陶后鲜有闻 ⑵
查字典法：然：①“燃”的本字。燃烧。②正确，对。③指示代 词。这样，那样。④词尾，用在形容词、副词之后，表示状态。 芙葉则不然 ⑶
迁移课内字词：前人之述备矣 请备述之 ⑷
12．请从“则”“而”“乎”“于”中选取三个字分别填入文中括号内。
A. B. C.
13．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“”标示，限两处）
日上日妍有风既作飘摇之态无风亦呈袅娜之姿
14．请翻译甲文中画横线的句子。
予谓菊，花之隐逸者也；
15．【乙】文从 可用四个方面来描述芙渠的可人之处。
16．【甲】文托物言志，所言何志？【乙】文借物抒情，抒发了什么情？
【答案】11．横生藤蔓；少；这样；详尽
12．而；乎；则
13．日上日妍/有风既作飘摇之态/无风亦呈袅娜之姿
14．我认为菊花是花中的隐士。
15．可目；可口；可鼻；
16．【甲】文表达了作者对高洁傲岸、正直豁达的君子之德的追求。【乙】文表达了作者对莲花的喜爱、赞美之情。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】
(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。
(2)本题考查学生对虚词的掌握。“而”在文言文中有以下用法：作为连词，1.表并列，有时可译为“又”，如“多~杂”。2表承接，可译为"就""接着"，如“取~代之”。3.表递进，可译为"并且"或"而且"，如“~且”。4.表转折，可译为"但是""却"，如“似是~非”。5.连接肯定和否定表互为补充，如“浓~不烈”。6.连接状语和中心词表修饰，如“侃侃~谈”。7.插在主语谓语中间表假设，如“言~无信，不知其可”）。表（从……到……）：从上~下。 文言文中，“则”的常见用法有以下几种：（1）副词，用在判断句的主谓间，表示肯定，起强调、确认作用，译为“就是”“是”。（2）连词，用在由相同的两个词（或词组）构成的复合谓语中，表让步关系，译为“是”“倒是”。（3）连词，表示条件/假设关系，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种推断/假设，可译为“那就”“就”/“那么”。（4）用在句末，常与疑问代词“何”一起构成“何则”，表示疑问语气。可译为“呢”。（5）连词，表并列对举，用在两个“则”组成的并列分句中，译为“就”，或不译。（6）连词，转折，可译为“却”。（7）名词，准则，法则，榜样。（8）连词，表承接，后一件事发生在前一事之前，形式上仍是后项程杰前项，译为“原来是”“原来已经”。（9）名词，指分项或自成段落的文字的条数。例：《论语》 六则。
(3)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。
(4)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
(6)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查， 所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。
【参考译文】
因为芙蕖适合人的心意，它的长处不是一两点就可以讲尽的，请容我一一说说它的好处。
在花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。芙蕖就不是这样：从初生的小荷叶出水那一天起，（小荷叶）就点缀在碧绿的的水面上；到了荷叶长大后，则一天一天地高起来，一天比一天美丽。有风的时候就作出飘摇的姿态，没风时也呈现出袅娜的身姿。这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。花开的时候，娇艳得像要滴下来，先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到的享受了。到了花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；（莲花）竟然又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，在水中亭亭独立，还像未开的花一样，和翠绿的荷叶一起耸立（在水上），不到白露成霜的时候，它所能做的事不会停止。这都是说它适合观赏啊。可以用鼻子闻荷叶的清香和荷花特别的香味；（用它来）避暑，暑气就会因它而减退；（用它来）纳凉，凉气就会因它而产生。说到它适合人们吃的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人牙齿和脸颊香味芬芳。只有经过霜打的残枯的叶子，零落不堪，似乎成了被遗弃的废物；但是把它摘下，收藏起来，又可以在以后用来包裹东西。
11．①结合方法提示“此字在句中充当谓语成分”，“不蔓不枝”意为：不横生藤蔓，也不旁生枝节。蔓：名词做动词充当谓语，横生藤蔓。
②结合联系成语法，“寡廉鲜耻”意为：不廉洁，不知羞耻。现多指不知羞耻。“陶后鲜有闻”意为：陶渊明以后就很少听到了。据此可知，鲜：少。
③结合字典义项可知，然有四种用法。“芙蕖则不然”意为：芙蕖就不是这样。然：这样。
④根据迁移课内字词，“前人之述备矣”意为：前人的记述(已经)很详尽了。“请备述之”意为：请让我详尽把它说出。备：详尽。
故答案为：横生藤蔓；少；这样；详尽。
12．本题考查学生对常见虚词的掌握。A处“可远观而不可亵玩焉”，“而”表转折，意思是可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄；
B处“牡丹之爱，宜乎众矣”，“乎在这里相当于“于”，表示“对于”，意思是对于牡丹的喜爱，应
该有很多人了；
C处“及其劲叶既生，则又日高一日”，“则”连接前后两个句子，表顺承，即到了荷叶长大后，就一天一天地高起来。
故答案为：而；乎；则。
13．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了， 其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。
“日上日妍/有风既作飘摇之态/无风亦呈袅娜之姿”意思是一天比一天美丽。有风的时候就作出飘摇的
姿态，没风时也呈现出袅娜的身姿。
故答案为： 日上日妍/有风既作飘摇之态/无风亦呈袅娜之姿
14．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。予：我； 谓：认为； 隐逸者：隐士。
故答案为：我认为菊花是花中的隐士。
15．结合[乙】“自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人
矣；乃复蒂下生蓬，莲中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也”可知，作者描写了芙菜从夏天绽放到秋天凋零的景象，可概括为“可目”；结合“可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”可知，作者笔下的芙香气宜人，并且莲子和藕均可被人食用，可概括为“可鼻”和“可口”。
故答案为：可目；可口；可鼻；
16．结合【甲】“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“莲之爱，同予者何人”等内容可知，【甲】文托物言志，通过对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等品质的描绘，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好，不慕名利，追求君子般高尚品德的志向。
结合[乙】“自荷钱出水之日，便为点级绿波，及其
劲叶既生自夏组秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，莲中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也…可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉 凉逐之生。 其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”等内容可知，【乙】文借物抒情，抒发了作者对
芙蓉(荷花)的喜爱、赞美之青。文中详细描述了芙蓉从生长到凋谢各个阶段的姿态、用途等，字里行间透露出作者对芙蓉的欣赏和珍惜，以及对其各种美好之处的喜爱。
故答案为：【甲】文表达了作者对高洁傲岸、正直豁达的君子之德的追求。【乙】文表达了作者对莲花的喜爱、赞美之情。
（2024·曾都会考）阅读下面文章，完成小题
坐热“冷板凳”
李昌禹
①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，舞台上的浙江小百花越剧团演员、90后小生陈丽君，不久前凭借在越剧《新龙门客栈》中纯熟的演技火出了图。
②面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说，“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个， 不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳、坚持着。”过去 学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。这种把冷板凳坐热的精神，令人赞赏。
③年轻人处于事业的成长期，难免会遭遇在一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够 泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有 的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做 打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。
④愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得 住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠， 几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物；“杂交水稻之父”袁隆平为实现“让杂交水稻 覆盖全球”的梦想， 一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐 就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事，这种可贵可敬的品质，堪称年轻人的标杆。
⑤不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。
⑥冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心般力。中国 科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。 坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有 的人当初愿坐冷板凳，也能坐冷板笼，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。
①其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程，坐冷板凳不等 于苦熬苦等，苦中亦有乐。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多 岁高龄时，仍夏练三伏、冬练三九，从不间断。但他的苦功，不仅在于千锤百炼，还在于他苦 用心思：看到香炉里轻烟飘动，他就联想到舞蹈姿态的舒展自然，看到雄鸡格斗，他就联想 到精神抖擞的舞蹈身段。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动 作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，至今仍是后辈青年人学习的楷模。
⑧“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，久久为功，时间自然会让成功热情而至。
《人民日报》（2024年04月14日 第05版）
17．下面说法最不符合文意的一项是（ ）
A．“冷板凳”在陈丽君是指越剧艺术舞台上扮演主角机会少，不易成名。
B．“冷板凳”在樊锦诗是指工作环境在偏远大漠，研究对象冷门。
C．“冷板凳”在科学家是指研究过程漫长复杂，研究不容易出成果。
D．“冷板凳”在盖叫天是指京剧艺术练功的苦和累。
18．请结合文章中的观点简要谈谈怎样才能坐热“冷板凳”。
19．你的同学小丽干什么都觉得太苦太累，人生目标是当网红，轻轻松松就能名利双收。请你结合文章中提到的某个人的事例对她进行劝导。
【答案】17．D
18．坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力，不仅要勤学苦练还要乐学善思。
19．小丽，成为“网红”也不是轻易之事，你看陈丽君，学戏18年才有今日的“爆 火”，没有日复一日练功学习的苦和累，不可能有今日的“网红”陈丽君。你现在应该沉心静气，为自己喜欢的事情默默努力，才有成为“网红”的那一天。
【知识点】针对文中观点谈看法；分论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】
(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(3)本题考查学生如何运用文章中的知识解决生活中的实际问题的能力。是议论文阅读常见的题型，本题属于体验类型，它通过有这样的问法： 请你结合自己的实际，谈谈怎样在生活中做到坚持。应对此类题目，有以下建议：1，立足文本，找出作者观点。2. 结合生活中具体现象、事例、个人经历，表明自己的看法或者认识，这一般是作者观点的延伸，不要漫无边际、随心所欲地发挥。
17．A、结合 第②段“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个， 不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳、坚持着”，无误；
B、 结合 第④段“樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠， 几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物”，无误；
C、结合 第⑥段“中国 科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的'坐冷板凳'”，无误；
D、结合 第七段“其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程，坐冷板凳不
等于苦熬苦等，苦中亦有乐。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，
仍夏练三伏、冬练三九，从不间断”可知，在此冷板凳不仅包括苦还有乐。 有误。
故答案为： D
18．结合④段“愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得住、坐得稳”概括可得：坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱
的心态；
结合⑥段“冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心般力”概括可得：要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力；
结合⑦段“坐冷板凳不等于苦熬苦等，苦中亦有乐。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏、冬练三九，从不间断。但他的苦功，不仅在于干锤百炼，还在于他苦
用心思”可知，坐热“冷板凳”，不仅要勤学苦练还要乐学善思。
故答案为：坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力，不仅要勤学苦练还要乐学善思。
19．结合文章列举的人物，如越剧团演员陈丽君、“敦煌女儿”樊锦诗、“杂交水稻之父”袁隆平、京剧表演艺术家盖叫天等人物的事例，对小丽进行劝导。注意言辞委婉，表达得体。
故答案为：小丽，成为“网红”也不是轻易之事，你看陈丽君，学戏18年才有今日的“爆 火”，没有日复一日练功学习的苦和累，不可能有今日的“网红”陈丽君。你现在应该沉心静气，为自己喜欢的事情默默努力，才有成为“网红”的那一天。
（2024·曾都会考）阅读下面文章，完成小题。
儒雅竹刻
施立松
①简舍知秋竹刻馆外，馆主朱宏苏把几枝枳□递给我。我才知道，他刚才在墙角的草 丛里走来走去，低头寻寻觅觅，就为找这几枝枳□。“很甜!”他说，“前两天还极酸涩，经了霜就甜了。”
②那是去年入冬第一天，我在“儒生雅士辈出”的儒雅洋村。古村坐落在浙江象山西部 蒙顶山脚下，保存着许多清末的建筑。 像一部线装的书，徐徐掀开， 一砖一瓦， 一草一木，写满了光阴的故事。
③竹刻馆的灰墙，已遍布岁月的痕迹。零度的气温下，院子里养荷花的石白结了厚厚 的冰，荷的枯梗败叶像琥珀一般凝固在冰层下。或许就是这一夜之间，风刀霜剑褪去了枳口的酸涩。
④“小时候一直想在家门口种一棵，撒过几次种子，却都没长出来。”朱宏苏拨弄着手里 的枳□，顶端圆圆的部位，用手指轻轻一搓，露出一粒扁平而光滑的种子。“后来才知道，枳 口是插枝的，春来时，剪枝插，不用怎么侍弄，挺好养活的。这是我十岁那年插的。”他指指头顶的枳□。
⑤朱宏苏是土生土长的儒雅洋村人，从小在雕梁画栋的老房子里长大，对房子里那色 彩艳丽又栩栩如生的雕画十分痴迷。近竹而居，喜欢上竹刻，就像潜藏的基因被唤醒一般 自然而然。他打小师从民间艺人石永生，后又进入象山德和根艺美术馆深造，学了一手精湛的竹刻手艺。十年前，他在象山县城自家房子六平方米的车库里，创立了知秋竹刻工作室，算是给自己的作品一个栖居之地。
⑥他创作的仿陶罐系列，有竹的轻盈，又有陶的质感。我最喜欢《桑蚕图》茶叶罐，蚕在桑叶上蠕动啃食，纤毫毕现，鲜活灵动，仿佛能听到沙沙的蚕食声。
⑦几年前春节回儒雅洋村过年，朱宏苏萌生了回村去的念头，为古村重新焕发昔日的 生机尽一份心力。可家人不理解：好好的日子不过，折腾个什么劲儿!别人都是走出来，你 还要回村去？那时，外地高薪聘请他去负责当地的竹文化产业，资源、待遇，都是难得一遇的好机会……
③那一天，他坐在村边的浩瀚竹海里，看着阳光从竹隙细细碎碎地洒下来，像一张金色 的细密的网，林间浮动着的丰沛的负氧离子，让他神清气爽。几个深呼吸后，他决定了，留下来!这里才是安放自己心灵的地方。
⑨不久，朱宏苏的简舍知秋竹刻馆在何恭房祠堂落地，成为对外推介美丽儒雅、开展各 类文化艺术交流的平台。挂牌时，他是欣喜的，又有些沉重。扑面而来的，竟是村民的质疑和误解。
⑩一颗心沉沉地直往下坠。最难受的时候，朱宏苏还是去那片竹林。石隙间， 一棵竹 子刚刚破土，竹身被石头挤压得有些扭曲，竹尖却笔直向上，这纤弱却又坚韧的小精灵啊! 他的心仿佛被稳稳地托住了。事实不必辨白，真诚无须喧哗，他坚信时间会证明一切。
⑩中秋前，他给在外地打工的乡贤打电话，把大家召集在一起，举办“我爱儒雅”中秋茶 话会，谈了自己的感受和规划，赢得大家的信任。再后来，他又策划“儒雅山居”番著烧文化 节.儒雅洋村有烧制番薯烧的传统，取蒙顶山甘甜的山水和自家种植的番薯，用独特的制 作方法烧出口感醇厚的番薯烧。番薯烧文化节吸引了县内外无数的目光， 一时间，来赏儒 雅洋村山水古建之美的旅客络绎不绝，为儒雅洋村攒足了人气。
⑩朱宏苏每天都要到竹林里走走，听听竹子拔节的声音，摸摸竹身光滑的绞理，和竹站在一起，生命就丰盈了。他总能从密匝匝的竹丛里，找到他想要的竹秆和竹根。
竹刻馆挂着许多他的作品，巧中带拙，但我似乎更喜欢他的一些“小玩意儿”：细而曲 的竹秆上，顶一枚戴着草帽的浑圆如意；竹节上潜藏着一只安静小螃蟹的镇纸；有的像一枚板栗，有的什么都不像，就是好看，浑圆细腻、竹色油亮，像染了岁月的包浆。
《人民日报》（2024年03月27日 第20版）
20．请你根据文章内容为朱宏苏拟写一个简介铭牌张挂在竹刻馆门口。
21．请用几个四字词语形容一下朱宏苏竹刻作品的主要风格。
22．将古村落比喻为一部线装书，有何妙处？
23．“挂牌时，他是欣喜的，又有些沉重。”请联系上下文为此时的朱宏苏补写一段内 心独白。
24．简舍知秋竹刻馆的宣传图册要选一张照片作为封面，请你从下面的照片中选一 张并陈述你推荐的理由。1号照片以竹林为背景，2号照片以竹刻馆旁边的枳棋树为背景，3号照片以儒雅洋村古建筑为背景，4号照片以知秋馆的诸多作品为背景。
【答案】20．朱宏苏，儒雅洋村人，好竹刻。师从民间艺人石永生，又入象山德和根艺美术馆深造，竹刻手艺精湛高妙。后回乡创建简舍知秋竹刻馆，大力推动儒雅洋村文旅振新。
21．轻盈质朴鲜活灵动 巧中带拙细腻生动
22．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出儒雅洋村历史悠久、古朴幽雅、文化气息浓厚的特点，为后文以此为基础进行文旅开发作铺垫。
23．简舍知秋馆终于落地挂牌了，这第一步算是走稳了，下一步要好好利用这个 平台开展各类文化活动，大力推介我们的儒雅洋村，让更多的人来欣赏我们的古村落，帮助乡亲们一起振兴家园。唉，任重道远，不知道能不能达到预期的效果，只怕目前乡亲们不能理解我的苦心呢!
24．我选①号照片。因为茂林修竹是儒雅洋村典型的环境特征，而且 朱宏苏重要的人生抉择都和竹有千丝万缕的联系，他立身之本是竹刻，他回乡创业的决定 是在家乡的竹林中做出的，当他理想受挫的时候是石隙间顽强生长的竹子给了他力量，正如他自己所言，“竹林是他安放心灵的地方”，所以我选①号。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】
(1)(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(3)本题考查修辞手法，学生应该掌握常见的修辞手法的答题格式，例如比喻，运用了比喻修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者什么样的情感。
(4)(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
20．本文主要讲述了儒雅洋村竹刻艺术家朱宏苏的故事。他自幼痴迷竹刻，师从民间艺人深造，技艺精湛。后回乡创办竹刻馆，以艺术助力乡村文旅振兴，赢得村民与游客的赞誉。结合文章信息，抓注关键点，进行介绍即可。答案不唯一。
故答案为：朱宏苏，儒雅洋村人，好竹刻。师从民间艺人石永生，又入象山德和根艺美术馆深造，竹刻手艺精湛高妙。后回乡创建简舍知秋竹刻馆，大力推动儒雅洋村文旅振新。
21．结合⑥段中“他创作的仿陶罐系列，有竹的轻盈，又有陶的质感。我最喜欢《桑蚕图》茶叶罐，蚕在桑叶上蠕动啃食，纤毫毕现，鲜舌灵动，仿佛能听到沙沙的蚕食声”可概括为：轻盈质朴鲜活灵动；
结合 段中“竹刻馆挂着许多他的作品，巧中带拙，但我似乎更喜欢他的一些 ‘小玩意儿’：细而曲
的竹秆上，顶一枚戴着草帽的浑圆如意；竹节上潜藏着一只安静小螃蟹的镇纸；有的像一枚板栗，有
的什么都不像，就是好看，浑圆细腻、竹色油亮，像染了岁月的包浆”可概括为：巧中带拙细腻生动。
故答案为：轻盈质朴鲜活灵动 巧中带拙细腻生动
22．结合“古村坐落在浙江象山西部蒙顶山脚下，保存着许多清末的建筑。像一部线装的书，徐徐掀开，
砖一瓦，一草一木，写满了光月的故事”的内容可知，线装书，作为传统书籍装帧的一种形式，往往
与古老、传统的文化紧密相连。这种比喻使得古村落的历史厚重感得到了充分的展现，让人们仿佛能
够触摸到其千年的岁月痕迹，生动形象地写出儒雅洋村历史悠久、古朴幽雅、文化气息浓厚的特点；
结合第11 段中“一时间，来赏儒雅洋村山水古建之美的旅客络绎不绝，为儒雅洋村攒足了人气”可知，为后文以此为基础进行文旅开发作铺垫。
故答案为：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出儒雅洋村历史悠久、古朴幽雅、文化气息浓厚的特点，为后文以此为基础进行文旅开发作铺垫。
23．文本描述了朱宏苏回到儒雅洋村，开设竹刻馆，并希望通过这个平台来推广和振兴家乡的文化。 本提到他“欣喜的，又有些沉重”，这提示我们需要从两个方面去挖掘他的内心感受。根据对文本和人物情感的理解，开始构建朱宏苏的内心独白。内心独白应该能够反映出他对于竹刻馆挂牌的喜悦，以及对未来可能遇到的困难和挑战的担忧。在构建内心独白时，要注意细节和具体性。例如，可以提到朱宏苏对竹刻馆未来功能的期望，对家乡文化的热爱，以及对村民质疑和误解的无奈等。这些细节能够使独白更加生动和真实。
故答案为：简舍知秋馆终于落地挂牌了，这第一步算是走稳了，下一步要好好利用这个 平台开展各类文化活动，大力推介我们的儒雅洋村，让更多的人来欣赏我们的古村落，帮助乡亲们一起振兴家园。唉，任重道远，不知道能不能达到预期的效果，只怕目前乡亲们不能理解我的苦心呢!
24．本题是开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容的理解，任选一张图片进行作答即可。
故答案为：我选①号照片。因为茂林修竹是儒雅洋村典型的环境特征，而且 朱宏苏重要的人生抉择都和竹有千丝万缕的联系，他立身之本是竹刻，他回乡创业的决定 是在家乡的竹林中做出的，当他理想受挫的时候是石隙间顽强生长的竹子给了他力量，正如他自己所言，“竹林是他安放心灵的地方”，所以我选①号。
（2024·曾都会考）阅读下面名著选段，完成小题。
【甲】云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然變成了黑夜似的。风带着雨 星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱控。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一 块，露出一大片血似的。风小了，可是利颼有勁，使人顫抖。 一阵这样的风过去， 一切都不 知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟 着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦 了两下。雨点停了，黑云铺滿了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下 里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷颼颼， 一切的东西 都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩 下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片， 一阵，地上射起无数的箭 头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流， 成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的， 一个水世界。
——《骆驼祥子》
【乙】可是这夜色是怎么啦？月亮还没下落，我们就已被籠罩在一片黑暗之中。尽管靠 得那么近，我却几乎看不见我主人的脸。是什么使得那棵七叶树如此痛苦不安？它挣扎着，呻吟着。狂风在月桂树中間的小径上呼嘯，急速地从我们头上掠过。
——《简·爱》
25．故事理一理
祥子的人生叁起三落，梦想是拉上一辆属于自己的车；简爱一生经历了四个地方，最终完成生命成长。
骆驼祥子 简爱
苦千三年买辆新车， 卖骆驼、拉车攒钱，被孙侦探敲诈 虎妞出钱买了辆车，虎妞去世卖了车 童年时期寄居 少年时期求学 青年时期做家庭教师 青年时期 盖茨海德府 洛伍德学校 桑菲尔德庄园 沼泽庄园
26．写法品一品
环境描写是小说叁要素之一，请结合【甲】【乙】文段具体分析其在小说中的作用。
甲 乙
暗示人物命运，简爱在爱情的道路上即将遭 遇狂风暴雨。
27．叙事视角比一比
骆驼祥子 简爱
第三人称视角 能更全面的展示祥子的故事和当时的社会面貌，更深刻 地剖析人物悲剧命运的原因，达到更广泛的批判效果。
28．人物评一评
骆驼祥子 简爱
祥子最开始是一个善良本分、勤劳、富有正义感 的车夫，后来他堕落成一个自私麻木的行尸走肉，他不能掌握自己的命运。 简爱， 她最终掌握了自己的命运。
【答案】25．被大兵抢走；做乡村教师
26．突出祥子拉车的艰难辛苦，暗示了人物悲惨的命运，象征了当时社会的黑暗与冷酷。
27．第一人称视角，使读者能够更好的理解简·爱的内心世界，进而与她建立起情感共鸣，与她共同经历她的成长和生活经历。
28．从一个寄人篱下的孤女，倔强努力地成长，执着地追求属于自己的自由平等的爱情。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；《骆驼祥子》；《简·爱》
【解析】【点评】
(1)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。
(2)本题考查环境描写的作用。学生应熟记环境描写的作用。如：自然环境描写的作用一是通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用。三是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真实性。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以及其无法改变的命运。社会环境同时还具有十分浓郁的地域特色及风土人情，刻画出某种特定的社会氛围及社会缩影。第二，结合原文中具体内容答题，不能空洞地叙述。
(3)本题考查不同叙述人称作用，学生应牢固掌握三种人称的作用。第一人称：1、使人感到亲切自然 ；2、与读者拉近距离；3、使人有真实的感受。第二人称：1、最贴近读者 ；2、使人感到特别亲切；3、使人感受更深；4、引起读者共鸣。第三人称：1、可以不受时间、空间的束缚 ；2、叙述角度灵活自由。本题是第一人称的考查。
(4)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
25．祥子三起三落：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
二起：把意外捡来的骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。
三起：虎妞与祥子结婚了。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
三落：虎妞难产而死。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又知道小福子上吊自杀的消息。
简·爱生活的四个地方是：舅妈家里、罗沃德孤儿院、桑菲尔德庄园、圣约翰家。简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。
故答案为：被大兵抢走；做乡村教师。
26．甲段的环境描写，主要写了大雨来前后的环境，渲染了阴沉的氛围，也暗示了人物悲惨的命运。
故答案为：突出祥子拉车的艰难辛苦，暗示了人物悲惨的命运，象征了当时社会的黑暗与冷酷。
27．第一人称的作用主要有：1、使人感到亲切自然 ；2、与读者拉近距离；3、使人有真实的感受。
故答案为：第一人称视角，使读者能够更好的理解简·爱的内心世界，进而与她建立起情感共鸣，与她共同经历她的成长和生活经历。
28．简·爱：一个性格坚强、朴实，刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。从简·爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
故答案为：从一个寄人篱下的孤女，倔强努力地成长，执着地追求属于自己的自由平等的爱情。
三、表达与交流（55分）
29．（2024·曾都会考）请你描述一下这幅小漫画。（80字左右）
【答案】略
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】题目中的关键词是“努力”，该漫画是和读书有关，图片中的男子 拿着手机自拍自己的学习，说明并没有真正地静下心去学习。
故答案为：漫画中男子用手机自拍自己“学习”的画面，漫画下方配文：不走心的努力，都是在敷衍自己。这幅漫画告诉我们：要真正沉下心学习，不要假装努力。
【点评】本题是图文转换题，具体是描述漫画内容和阐述寓意。应对此类题目有以下技巧，1、先整体后局部，先整体描述图画，再分部分描述。2、按照顺序，可以是从上到下，也可以是从外到内。3、内容加寓意或者含义。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。
30．（2024·曾都会考）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：有这样一条路，在故乡、在母校、在你家附近的公园……它在你的回忆中；有这 样一条路，是书山之径，是学艺之途……有艰辛，有收获；有这样一条路，它在你的心里，我 们称之为心路。在这条路上，你有时独行，有时结伴，有欢乐，有忧伤，请以“这是一条 ▲的路”为题写一篇作文。
任务二：鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了也就成了路。”“走好自己的路，让别 人说去。”“人生之路，改变不了起点，但可以改变终点。”关于路，人们延伸出各种富有哲理的思考，请结合你自己关于路的思考，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
任务三：科技日新月异，未来的道路会是什么样的呢？请发挥你的想象，写出你对未来之路的构想。请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】【范文】
任务一：
这是一条回家的路
放暑假了，我和妈妈打算回家乡看望姥姥和姥爷。我们在手机APP上只花了几分钟就买好了高铁车票，还选了自己喜欢的座位，觉得真是方便啊！
出发当天，我们到高铁站候车。高铁站有很多快捷方便的小吃和快餐可以选择，我们从容地吃完饭再上高铁。检票的时候不需要再提前取纸质车票，刷身份证就可以方便地进站乘车了。
到了站台上，等了几分钟，车头像子弹头一样的流线型设计的列车呼啸而至，车头上写着“复兴号”。妈妈告诉我，复兴号是我们国家自主研发的动车组列车，速度非常快，时速可以达到350公里以上。复兴号高铁借助北斗卫星导航系统等尖端科学技术，还可以实现自动驾驶。我觉得好厉害，禁不住感叹起来。高铁里面非常宽敞，前后座位之间的间距比飞机还要宽，坐下来非常舒服，能自由地把腿伸直。每个座位都可以给电子设备充电，车上还有免费WiFi，还可以扫描座位扶手上的二维码订餐呢。
我和妈妈舒服地坐在座位上，把座椅靠背调整到合适的`位置。我一边看窗外飞驰而过的风景，一边和妈妈聊天。我们聊到几年之前，回姥姥姥爷家，还要坐一个晚上的卧铺才能到呢。短短几年之后，我们就可以乘坐高铁只用几个小时回家乡了。白天还在南京上课，晚上就可以在千里之外的姥姥姥爷家吃饭了。我兴奋地说：“高铁可真快啊！现在的科技真发达！”
从坐十几个小时的卧铺到几个小时的高铁的变化中，我感受到了祖国的发展和科技的进步，回家的路变得越来越好走了。
任务二：
路
为了备战区运动会，我们校田径队提前2个月便进行训练，因为短跑是我的强项，所以我对这个项目十分有信心。
那天，阳光懒懒地洒在跑道上，我看到了，金黄色的一条路。
我轻松地在100米测试中拔得头筹，没想到，教练板着脸走到我们年前说：“你跑的有问题。”我心里轻轻低颤抖了一下，看着他。“你跑步是全脚掌着地，这样你就浪费了后脚掌落下，再起来的时间。”他严肃地说到“你要学会只用前脚掌跑步。”只用前脚掌？
我重来没有试过。“你别看这点时间，这点时间一累计，在短跑中就十分重要，何况，你也可以跑得轻松些。来，试着用前脚掌跑，先跑五圈。”他说完，便留下了一个背影。只是我一个人，站在跑道边。
我看着跑道，这条路满满的，都是未知。
我按照教练所说的，用前脚掌去跑，但跑得十分难受，感觉支撑不住身体。我特别想用全脚掌去跑，真的是一种煎熬，我喘着气，看着前方，原来，这条路，也是这么地漫长。终于，我跑完了五圈，太阳也落下了，我留下了一个一瘸一拐的背影，给这条布满荆棘的路。晚上，回到寝室，发现脚起茧了。每走一步，都能感受的那条路给我的痛。
第二天，我们仍然要进行100米测试，我走到跑道边，起跑，我尝试着用前脚掌去跑，结果，在50米左右的地方，摔倒了。当时已经是夏天了，我能感觉到，膝盖处的疼痛，果然，摔出血了，我艰难起身，心里突然质疑起了自己：我到底行不行？于是，我头也没回，离开了这条让我遍体鳞伤的路，离开了这条我无法面对的路。
我不敢想象，我应该要怎么面对那条跑道，我又要怎么去跑？怎么去坚持，怎么去战胜，这是一条，很长很长的路。
晚上，教练找到了我。“你要明白为什么单独对你要求如此，其实，你什么都不做，你的速度在我们学校也是数一数二，我只是希望你能够让自己更优秀，明白自己可以更努力，取得更好的成绩……”
他说着，我边看着那条跑道，想着自己在跑道上奔跑的模样。黑夜里，那条路显得那么庄严，不可逼近。我低下了头，内心不停地挣扎，我该放弃？还是继续？突然，我看到了班主任的孩子，慢慢地朝我走来，他很小，走着走着，摔了一跤，然后，他笑了笑，爬起来，继续向前走……我想，我应该有了决定。夜幕下的跑道，看不清尽头，它，通向远方。
过了两天，我站在跑道边，哪怕脚上的伤还没有痊愈。
我用着前脚掌，一步一步地跑，哪怕这条路，还是那么长。
路，还很长，我们一定要学会坚强。
任务三：
未来的路
在22xx年，我发明研究的自动化公路成功了。
有一天，我的外国朋友吉姆来中国参观。走出机场，吉姆惊奇地说："张，你们环境真好啊！这公路怎么看着这么舒服！"我自豪地说：当然舒服了。现在在我们国家都是自动化全功能公路。除了宽敞整洁外，它还可以自动变温。 冬天会让人感觉温暖；夏天让人感觉凉爽，而且下雨的时候，路两旁的.树木自动遮雨，这样行人就不用打伞了。"吉姆瞪大眼睛，羡慕地看着我。
我接着说：“还有更神奇的呢。
它会自动变道，车辆永远不会出现拥堵。而且还有自动提醒功能，告诉你要遵守交通规则。”吉姆高高的翘起大拇指“张，我太佩服你们了，你们真棒！” 你想知道未来的路长什么样子吗？让我来告诉你们吧！
未来的路可以免费擦车呢！如果有汽车从高速公路上驶来，谁的车脏了，就可以按下车上的擦车请求器，这是连接公路与汽车之间的隐形按钮，按下的一瞬间，就有一只大机器手从天而降，把你的车子夹到一间大大的多功能房间里，经过细细的打磨和擦洗，一辆干净亮洁的汽车横空出世！既快又安全！ 这条路通向任何你想去的地方，长城、天安门、故宫、哪怕是路途遥远的大洋彼岸，你都可以轻松前往！要是饿了，它会会负责你的餐点，只需对着车内的呼叫器报出你想吃的食物和点心，接收器的那头就会记录下你的要求，并且通过卫星定位，在不到10分钟的时间里，快速将你点好的食物送到，这时的你就可以不出公路，不出汽车的享受到一顿美味佳肴！
这听起来是不是天方夜谭？但我们的智慧和双手就能够将它一一实现！小伙伴们，你们说是吗？
【知识点】半命题作文；自命题作文
【解析】【分析】
任务一：本题是半命题作文的考查，建议选择记叙文。该题的难点在于“ 路 ”的含义，“路”不仅仅是现实中的路，更是代表着前进、成长的路。 所以，本文的写作主体是“我”，重点在于“路”，所以本题的重点是走了什么样的路，自己在这个过程里有什么心理变化和收获，最后表达出自己的感悟即可。由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、关注自我、关注细节 。其次，立意方面， 应侧重选择与生活学习中困难相关的立意，如，克服困难，变得更有勇气了，解决问题，自己更优秀了。这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己受到父母师长朋友的关心和鼓励，又振作起来，我学会了面对挫折和困难，这是我走过的成长之路。 第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
任务二：本题是自命题作文的考查，通过审题，建议选择平时练习较多的记叙文。 该题的难点在于找到写作的思路，从“ 路 ”的含义的阐述，“路”不仅仅是现实中的路，更是代表着前进、成长的路。 本文的写作主体是“我”，重点在于“路”，所以本题的重点是走了什么样的路，自己在这个过程里有什么心理变化和收获，最后表达出自己的感悟即可。由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、关注自我、关注细节 。其次，立意方面， 应侧重选择与生活学习中困难相关的立意，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己受到父母师长朋友的关心和鼓励，又振作起来，我学会了面对挫折和困难，这是我走过的成长之路。期末的体育考试中，我不小心摔倒了，但我没有放弃，咬牙坚持到了重点，虽然我没有取得理想的成绩，但是我学会了坚持和不放弃，这是我走过的最长的道路。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
任务三：本题是自命题作文的考查，首先审题，该题需要重点关注题干中的关键词：“ 科技 ”、“ 未来的道路 ” ，这些是我们写作的方向，即是通过想象，构思一下未来的道路是什么样子的 。明白了这一层含义，写作就简单很多。 写作主体是“我”，重点在于立足现实生活和实际，想象未来的道路。由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、社会。其次，立意方面，学生可以选择赞美科技进步带来的便利和快捷，这些立意贴近生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，时空之路，未来的路可以使用手机打开，输入目的地，即可直接传送，不再受到时间和空间的限制，更加的高速、快捷、智能化。 第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，开头结尾先点题。中间的三段或者四段，可以是具体的事情。第五，内容安排方面，建议中间的记叙部分，可以分为一详一略，或者两略一详，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写环境描写。
【点评】
任务一：本题考查半命题作文，重点考查学生的语言表达以及写作能力。本题的难点在于补充题目，因为补充的内容直接决定了接下来的写作。针对此类题目，可以这样的应对，学生可以把抽象的观点转化为具体的事情，例如： “点亮”是指启迪、鼓舞、温暖。这就把题目转化为在生活中引导我们、鼓舞我们的人和事。这样就转化为了简单的记叙文。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长和感悟。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次考试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。第三，多总结。建议学生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下来，制作自己的作文集，这些积累下来的作文，包含着自己的写作思路和修改过程，不仅是自己的智慧结晶，也是个人的优秀作文库，七到九年级，三年时间，等中考时候，学生心里都装了一本作文书，相信那个时候，写作文就是一件简单的事情了。
任务二：本题是自命题作文的考查，重点考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长和感悟。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次考试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。第三，多总结。建议学生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下来，制作自己的作文集，这些积累下来的作文，包含着自己的写作思路和修改过程，不仅是自己的智慧结晶，也是个人的优秀作文库，七到九年级，三年时间，等中考时候，学生心里都装了一本作文书，相信那个时候，写作文就是一件简单的事情了。
任务三：本题是自命题作文的考查，重点考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长和感悟。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次考试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。第三，多总结。建议学生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下来，制作自己的作文集，这些积累下来的作文，包含着自己的写作思路和修改过程，不仅是自己的智慧结晶，也是个人的优秀作文库，七到九年级，三年时间，等中考时候，学生心里都装了一本作文书，相信那个时候，写作文就是一件简单的事情了。
1 / 1湖北省随州市曾都区2024年初中学业水平适应性语文考试试卷
一、积累与运用（20分）
（2024·曾都会考）临近毕业，班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1．班级举行“这些年我们学过的课文”朗诵会，请你选出同学们朗读处理不合适的一项（ ）。
A．小雨注意到有些易错字的读音：我是干瘪的稻穗（suì） 是失修的路基 是淤滩上的 驳船 把 纤（qiān）绳深深勒进你的肩膊
B．小雨用低沉舒缓的音调朗读《土地的誓言》第一句；对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
C．小雨想表现出黄河一往无前的气势和力量，他这样处理重音：把中原大地，劈成南北两面。
D．小雨想表现海燕的勇敢无畏，以及对暴风雨即将到来的兴奋，他这样处理停连（“ V ” 表示停，“∧”表示连）：海燕V 叫喊着，∧飞翔着，V 像黑色的闪电，∧箭一般地穿过乌云 ，V 翅膀掠起波浪的飞沫。
2．语文李老师在黑板上写下这样几句话送给同学们，请大家在“亲”上加上偏旁组成新的字，填入相应横线上。
青春，是一首A 的歌，明亮的音色B 绕在耳畔；青春是一炬 C 原的火，可以点亮奋进的人生；青春是一趟单程旅行，切不可D 草度过。
3．下面是同学在班级留言薄上的话，其中加点词语使用最恰当的一项是（ ）
敬爱的老师，感恩你对我们A 无孔不入的悉心教导；亲爱的同桌，感谢你在我遇到难题时 B 谆谆教诲；和蔼的食堂大妈，感谢你在我饥肠辘辘之时给我准备C 别有用心的美食；最要感谢努力的自己，在青春的路上D 锲而不舍一路向阳!
4．同学们为班级史话写下的文字有三处语病，请修改。
A. 活动中，我们不仅读了大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。 B. 通过阅读文学作品，让我们思接千载，视通万里。C. 广泛的阅读不仅开阔了我们的视 野，还改善了我们的文学素养。
①A 句有并列不当的问题，应删去“
②B 句成分残缺，应删去“ ”或者“ 性
③C 句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。
5．道法赵老师给同学们留了这样一段话，请同学们做出回答。
老师希望你们不要做这样的人；躺着的人，该拼搏的时候对自己说平淡是福，该奋发的 时候对自己说淡泊明志；浑身带刺的人，嘲笑别人的失败，看不惯别人过得比自己好，老是 说别人的痛处或糗事；隐身的人，需要挺身而出的时候，藏在人群里，需要解决问题的时候， 消失在所有人的视线里。老师希望你们做这样的人：
6．活动结束时，全班同学齐诵这些诗句作为青春对生活和家国的誓言。
①生当作人杰， 。（《夏日绝句》）
②万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
③会当凌绝顶， 。（《望岳》）
④黑云压城城欲摧， 。（《雁门太守行》）
⑤学诗谩有惊人句， 。（《渔家做·天接云涛连晓雾》）
⑥马作的卢飞快， 。（《江城子·密州出猎》）
⑦ ，西北望，射天狼。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑧富贵不能淫，贫贱不能移， 。（《孟子》）
二、nbsp;、阅读与鉴赏（45分）
（2024·曾都会考）阅读下面古诗，完成两则批注（小题）。
观 书 明·于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘， 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 ⑴这首诗写出了诗人读书的亲身体会，用了好几处比喻使说理生动，富有情趣。如在写到自己和书朝夕相伴的时候，作者把书比作“ 7． ”，“活水源头”化用了朱燕《观书有感》的句子“问渠哪得清如许， 8． ”，表明读书能获得新知识，让思想不断更新。 ⑵诗歌领联“直下”让我们不由得联想到“飞流直下三千尺”，我明白了诗人读书的一个特点是： 9． ；“胸次全无一点尘”，写出了诗人读书 10． 。
（2024·曾都会考）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观（A） 不可亵玩焉，
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（B） 众矣。
【乙】
以芙菜0之可人，其事不一而足，请备述之。
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣，芙菜则不然。自荷钱出 水之日，便为点级绿波，及其劲叶既生，（C ）又日高一日，旦上日妍有风既作飘摇之态无风 亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡苔成花，娇姿欲滴，后先相继，自 夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣； 乃复蒂下生蓬，莲中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不 已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉 逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
【注释】①芙菜：即荷花，又称芙蓉、藕花、莲花等。
11．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
利用语法知识推断：此字在句中充当谓语成分 不蔓不枝 ⑴
联系常见成语：家廉鲜耻 陶后鲜有闻 ⑵
查字典法：然：①“燃”的本字。燃烧。②正确，对。③指示代 词。这样，那样。④词尾，用在形容词、副词之后，表示状态。 芙葉则不然 ⑶
迁移课内字词：前人之述备矣 请备述之 ⑷
12．请从“则”“而”“乎”“于”中选取三个字分别填入文中括号内。
A. B. C.
13．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“”标示，限两处）
日上日妍有风既作飘摇之态无风亦呈袅娜之姿
14．请翻译甲文中画横线的句子。
予谓菊，花之隐逸者也；
15．【乙】文从 可用四个方面来描述芙渠的可人之处。
16．【甲】文托物言志，所言何志？【乙】文借物抒情，抒发了什么情？
（2024·曾都会考）阅读下面文章，完成小题
坐热“冷板凳”
李昌禹
①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，舞台上的浙江小百花越剧团演员、90后小生陈丽君，不久前凭借在越剧《新龙门客栈》中纯熟的演技火出了图。
②面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说，“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个， 不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳、坚持着。”过去 学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。这种把冷板凳坐热的精神，令人赞赏。
③年轻人处于事业的成长期，难免会遭遇在一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够 泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有 的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做 打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。
④愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得 住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠， 几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物；“杂交水稻之父”袁隆平为实现“让杂交水稻 覆盖全球”的梦想， 一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐 就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事，这种可贵可敬的品质，堪称年轻人的标杆。
⑤不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。
⑥冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心般力。中国 科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。 坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有 的人当初愿坐冷板凳，也能坐冷板笼，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。
①其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程，坐冷板凳不等 于苦熬苦等，苦中亦有乐。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多 岁高龄时，仍夏练三伏、冬练三九，从不间断。但他的苦功，不仅在于千锤百炼，还在于他苦 用心思：看到香炉里轻烟飘动，他就联想到舞蹈姿态的舒展自然，看到雄鸡格斗，他就联想 到精神抖擞的舞蹈身段。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动 作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，至今仍是后辈青年人学习的楷模。
⑧“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，久久为功，时间自然会让成功热情而至。
《人民日报》（2024年04月14日 第05版）
17．下面说法最不符合文意的一项是（ ）
A．“冷板凳”在陈丽君是指越剧艺术舞台上扮演主角机会少，不易成名。
B．“冷板凳”在樊锦诗是指工作环境在偏远大漠，研究对象冷门。
C．“冷板凳”在科学家是指研究过程漫长复杂，研究不容易出成果。
D．“冷板凳”在盖叫天是指京剧艺术练功的苦和累。
18．请结合文章中的观点简要谈谈怎样才能坐热“冷板凳”。
19．你的同学小丽干什么都觉得太苦太累，人生目标是当网红，轻轻松松就能名利双收。请你结合文章中提到的某个人的事例对她进行劝导。
（2024·曾都会考）阅读下面文章，完成小题。
儒雅竹刻
施立松
①简舍知秋竹刻馆外，馆主朱宏苏把几枝枳□递给我。我才知道，他刚才在墙角的草 丛里走来走去，低头寻寻觅觅，就为找这几枝枳□。“很甜!”他说，“前两天还极酸涩，经了霜就甜了。”
②那是去年入冬第一天，我在“儒生雅士辈出”的儒雅洋村。古村坐落在浙江象山西部 蒙顶山脚下，保存着许多清末的建筑。 像一部线装的书，徐徐掀开， 一砖一瓦， 一草一木，写满了光阴的故事。
③竹刻馆的灰墙，已遍布岁月的痕迹。零度的气温下，院子里养荷花的石白结了厚厚 的冰，荷的枯梗败叶像琥珀一般凝固在冰层下。或许就是这一夜之间，风刀霜剑褪去了枳口的酸涩。
④“小时候一直想在家门口种一棵，撒过几次种子，却都没长出来。”朱宏苏拨弄着手里 的枳□，顶端圆圆的部位，用手指轻轻一搓，露出一粒扁平而光滑的种子。“后来才知道，枳 口是插枝的，春来时，剪枝插，不用怎么侍弄，挺好养活的。这是我十岁那年插的。”他指指头顶的枳□。
⑤朱宏苏是土生土长的儒雅洋村人，从小在雕梁画栋的老房子里长大，对房子里那色 彩艳丽又栩栩如生的雕画十分痴迷。近竹而居，喜欢上竹刻，就像潜藏的基因被唤醒一般 自然而然。他打小师从民间艺人石永生，后又进入象山德和根艺美术馆深造，学了一手精湛的竹刻手艺。十年前，他在象山县城自家房子六平方米的车库里，创立了知秋竹刻工作室，算是给自己的作品一个栖居之地。
⑥他创作的仿陶罐系列，有竹的轻盈，又有陶的质感。我最喜欢《桑蚕图》茶叶罐，蚕在桑叶上蠕动啃食，纤毫毕现，鲜活灵动，仿佛能听到沙沙的蚕食声。
⑦几年前春节回儒雅洋村过年，朱宏苏萌生了回村去的念头，为古村重新焕发昔日的 生机尽一份心力。可家人不理解：好好的日子不过，折腾个什么劲儿!别人都是走出来，你 还要回村去？那时，外地高薪聘请他去负责当地的竹文化产业，资源、待遇，都是难得一遇的好机会……
③那一天，他坐在村边的浩瀚竹海里，看着阳光从竹隙细细碎碎地洒下来，像一张金色 的细密的网，林间浮动着的丰沛的负氧离子，让他神清气爽。几个深呼吸后，他决定了，留下来!这里才是安放自己心灵的地方。
⑨不久，朱宏苏的简舍知秋竹刻馆在何恭房祠堂落地，成为对外推介美丽儒雅、开展各 类文化艺术交流的平台。挂牌时，他是欣喜的，又有些沉重。扑面而来的，竟是村民的质疑和误解。
⑩一颗心沉沉地直往下坠。最难受的时候，朱宏苏还是去那片竹林。石隙间， 一棵竹 子刚刚破土，竹身被石头挤压得有些扭曲，竹尖却笔直向上，这纤弱却又坚韧的小精灵啊! 他的心仿佛被稳稳地托住了。事实不必辨白，真诚无须喧哗，他坚信时间会证明一切。
⑩中秋前，他给在外地打工的乡贤打电话，把大家召集在一起，举办“我爱儒雅”中秋茶 话会，谈了自己的感受和规划，赢得大家的信任。再后来，他又策划“儒雅山居”番著烧文化 节.儒雅洋村有烧制番薯烧的传统，取蒙顶山甘甜的山水和自家种植的番薯，用独特的制 作方法烧出口感醇厚的番薯烧。番薯烧文化节吸引了县内外无数的目光， 一时间，来赏儒 雅洋村山水古建之美的旅客络绎不绝，为儒雅洋村攒足了人气。
⑩朱宏苏每天都要到竹林里走走，听听竹子拔节的声音，摸摸竹身光滑的绞理，和竹站在一起，生命就丰盈了。他总能从密匝匝的竹丛里，找到他想要的竹秆和竹根。
竹刻馆挂着许多他的作品，巧中带拙，但我似乎更喜欢他的一些“小玩意儿”：细而曲 的竹秆上，顶一枚戴着草帽的浑圆如意；竹节上潜藏着一只安静小螃蟹的镇纸；有的像一枚板栗，有的什么都不像，就是好看，浑圆细腻、竹色油亮，像染了岁月的包浆。
《人民日报》（2024年03月27日 第20版）
20．请你根据文章内容为朱宏苏拟写一个简介铭牌张挂在竹刻馆门口。
21．请用几个四字词语形容一下朱宏苏竹刻作品的主要风格。
22．将古村落比喻为一部线装书，有何妙处？
23．“挂牌时，他是欣喜的，又有些沉重。”请联系上下文为此时的朱宏苏补写一段内 心独白。
24．简舍知秋竹刻馆的宣传图册要选一张照片作为封面，请你从下面的照片中选一 张并陈述你推荐的理由。1号照片以竹林为背景，2号照片以竹刻馆旁边的枳棋树为背景，3号照片以儒雅洋村古建筑为背景，4号照片以知秋馆的诸多作品为背景。
（2024·曾都会考）阅读下面名著选段，完成小题。
【甲】云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然變成了黑夜似的。风带着雨 星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱控。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一 块，露出一大片血似的。风小了，可是利颼有勁，使人顫抖。 一阵这样的风过去， 一切都不 知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟 着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦 了两下。雨点停了，黑云铺滿了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下 里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷颼颼， 一切的东西 都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩 下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片， 一阵，地上射起无数的箭 头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流， 成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的， 一个水世界。
——《骆驼祥子》
【乙】可是这夜色是怎么啦？月亮还没下落，我们就已被籠罩在一片黑暗之中。尽管靠 得那么近，我却几乎看不见我主人的脸。是什么使得那棵七叶树如此痛苦不安？它挣扎着，呻吟着。狂风在月桂树中間的小径上呼嘯，急速地从我们头上掠过。
——《简·爱》
25．故事理一理
祥子的人生叁起三落，梦想是拉上一辆属于自己的车；简爱一生经历了四个地方，最终完成生命成长。
骆驼祥子 简爱
苦千三年买辆新车， 卖骆驼、拉车攒钱，被孙侦探敲诈 虎妞出钱买了辆车，虎妞去世卖了车 童年时期寄居 少年时期求学 青年时期做家庭教师 青年时期 盖茨海德府 洛伍德学校 桑菲尔德庄园 沼泽庄园
26．写法品一品
环境描写是小说叁要素之一，请结合【甲】【乙】文段具体分析其在小说中的作用。
甲 乙
暗示人物命运，简爱在爱情的道路上即将遭 遇狂风暴雨。
27．叙事视角比一比
骆驼祥子 简爱
第三人称视角 能更全面的展示祥子的故事和当时的社会面貌，更深刻 地剖析人物悲剧命运的原因，达到更广泛的批判效果。
28．人物评一评
骆驼祥子 简爱
祥子最开始是一个善良本分、勤劳、富有正义感 的车夫，后来他堕落成一个自私麻木的行尸走肉，他不能掌握自己的命运。 简爱， 她最终掌握了自己的命运。
三、表达与交流（55分）
29．（2024·曾都会考）请你描述一下这幅小漫画。（80字左右）
30．（2024·曾都会考）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：有这样一条路，在故乡、在母校、在你家附近的公园……它在你的回忆中；有这 样一条路，是书山之径，是学艺之途……有艰辛，有收获；有这样一条路，它在你的心里，我 们称之为心路。在这条路上，你有时独行，有时结伴，有欢乐，有忧伤，请以“这是一条 ▲的路”为题写一篇作文。
任务二：鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了也就成了路。”“走好自己的路，让别 人说去。”“人生之路，改变不了起点，但可以改变终点。”关于路，人们延伸出各种富有哲理的思考，请结合你自己关于路的思考，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
任务三：科技日新月异，未来的道路会是什么样的呢？请发挥你的想象，写出你对未来之路的构想。请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
答案解析部分
【答案】1．A
2．嘹；缭；燎；潦
3．D
4．和古典诗词；通过；使；改善；提高
5．勇于拼搏，当自己遇到难题时，努力思考，寻求解决方法。/友善待人，当他人遇到挫折时，主动关心，帮他走出阴霾。
6．死亦为鬼雄；关山度若飞；一览众山小；甲光向日金鳞开；九万里风鹏正举；弓如霹雳弦惊；会挽雕弓如满月；威武不能屈
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的说话能力，具体考查学生“朗诵”的能力。本题以“朗诵会”的形式考查，题目比较灵活，应对此类题目，首先应认真审题，提取句子里的关键词 。其次，了解题目中的信息，例如：本题中诗词的背景。第三，判断题目中句子的类型，是陈述句还是感叹句还是疑问句，不同的句子对应不同的语气，如：感叹句的语气中应有快乐、惊讶、激动、愤怒等情感。气满 声大诠释出喜的感情，气急 声促 给人已急的情绪。所以学生平时应重视朗读，老师也应该给予恰当的引导。
(2)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
(3)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(4)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。②句成分残缺，本题是缺少主语。类似的例子有：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”没有主语，应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。）经过这次谈话，对我启发很大。（应删去经过，改为：这次谈话，对我启发很大。）
(5)本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。 此类题目应首先观察上下文，概括上下文的内容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是总结补充的作用。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
(6)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
1．A、纤（qiān）绳——qiàn shéng。纤绳的意思是纤夫用来拖拉船只的绳索，有误；
B、无误；
C、无误；
D、无误。
故答案为： A
2．①嘹亮：声音圆润而响亮。
②缭绕：回环盘旋；曲折围绕。
③燎原：火焰烧原野，比喻事态不可阻挡。
④潦草：字不工整字；不仔细、不认真。
故答案为： 嘹；缭；燎；潦。
3．A、无孔不入：有空子就钻。比喻利用一切机会进行活动(含贬义)。句中形容老师对自己的教导，不
合语境，可改为“无时无刻”，有误；
B、谆谆教诲：深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。不能用来形容同桌帮自己解决难题，用错对
象，可改为“耐心讲解”，有误；
C、别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。句中形容食堂大妈用心准备的美食，不合语境，可
改为“用心制作”，有误；
D、锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。句中形容自己在青春路上坚持不懈前行，使用正确；
故答案为： D
4．①诗歌 和古典诗词词义重复。
②缺少主语。
③素养应该是提高，不能用改善。
故答案为： ①和古典诗词；②通过、使；③改善、提高。
5．通过上文的阐述，横线处应该填写与上文相反的内容。即不能成为“躺着的人”、“嘲笑别人的人”、“隐身的人”。
故答案为： 勇于拼搏，当自己遇到难题时，努力思考，寻求解决方法。 / 友善待人，当他人遇到挫折时，主动关心，帮他走出阴霾。
6．本题考查学生的古诗词背诵默写，应注意易错字，如：⑥ 霹雳、⑦ 雕。
故答案为： ① 死亦为鬼雄； ②关山度若飞 ； ③ 一览众山小 ； ④甲光向日金鳞开 ； ⑤九万里风鹏正举 ； ⑥弓如霹雳弦惊 ； ⑦会挽雕弓如满月 ； ⑧威武不能屈。
【答案】7．故人；8．为有源头活水来；9．快；10．专心致志、专注（学生理解为读书涤荡心胸、净化心灵亦对）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】
（1） （2）（3）（4）本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
7．“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”意思是我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。作者把书比作自己的朋友。
故答案为：故人。
8．“问渠那得清如许？为有源头活水来”意思是要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。比喻知识是不断更新和发展的，需要不断积累，就像水源头一样，在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活力。
故答案为：为有源头活水来。
9．“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”意思是眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。由此可知，作者读书是很快的。
故答案为： 快。
10．“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”意思是眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。写出了诗人读书专心。
故答案为：专心致志、专注（学生理解为读书涤荡心胸、净化心灵亦对）。
【答案】11．横生藤蔓；少；这样；详尽
12．而；乎；则
13．日上日妍/有风既作飘摇之态/无风亦呈袅娜之姿
14．我认为菊花是花中的隐士。
15．可目；可口；可鼻；
16．【甲】文表达了作者对高洁傲岸、正直豁达的君子之德的追求。【乙】文表达了作者对莲花的喜爱、赞美之情。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】
(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。
(2)本题考查学生对虚词的掌握。“而”在文言文中有以下用法：作为连词，1.表并列，有时可译为“又”，如“多~杂”。2表承接，可译为"就""接着"，如“取~代之”。3.表递进，可译为"并且"或"而且"，如“~且”。4.表转折，可译为"但是""却"，如“似是~非”。5.连接肯定和否定表互为补充，如“浓~不烈”。6.连接状语和中心词表修饰，如“侃侃~谈”。7.插在主语谓语中间表假设，如“言~无信，不知其可”）。表（从……到……）：从上~下。 文言文中，“则”的常见用法有以下几种：（1）副词，用在判断句的主谓间，表示肯定，起强调、确认作用，译为“就是”“是”。（2）连词，用在由相同的两个词（或词组）构成的复合谓语中，表让步关系，译为“是”“倒是”。（3）连词，表示条件/假设关系，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种推断/假设，可译为“那就”“就”/“那么”。（4）用在句末，常与疑问代词“何”一起构成“何则”，表示疑问语气。可译为“呢”。（5）连词，表并列对举，用在两个“则”组成的并列分句中，译为“就”，或不译。（6）连词，转折，可译为“却”。（7）名词，准则，法则，榜样。（8）连词，表承接，后一件事发生在前一事之前，形式上仍是后项程杰前项，译为“原来是”“原来已经”。（9）名词，指分项或自成段落的文字的条数。例：《论语》 六则。
(3)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。
(4)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
(6)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查， 所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。
【参考译文】
因为芙蕖适合人的心意，它的长处不是一两点就可以讲尽的，请容我一一说说它的好处。
在花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。芙蕖就不是这样：从初生的小荷叶出水那一天起，（小荷叶）就点缀在碧绿的的水面上；到了荷叶长大后，则一天一天地高起来，一天比一天美丽。有风的时候就作出飘摇的姿态，没风时也呈现出袅娜的身姿。这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。花开的时候，娇艳得像要滴下来，先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到的享受了。到了花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；（莲花）竟然又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，在水中亭亭独立，还像未开的花一样，和翠绿的荷叶一起耸立（在水上），不到白露成霜的时候，它所能做的事不会停止。这都是说它适合观赏啊。可以用鼻子闻荷叶的清香和荷花特别的香味；（用它来）避暑，暑气就会因它而减退；（用它来）纳凉，凉气就会因它而产生。说到它适合人们吃的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人牙齿和脸颊香味芬芳。只有经过霜打的残枯的叶子，零落不堪，似乎成了被遗弃的废物；但是把它摘下，收藏起来，又可以在以后用来包裹东西。
11．①结合方法提示“此字在句中充当谓语成分”，“不蔓不枝”意为：不横生藤蔓，也不旁生枝节。蔓：名词做动词充当谓语，横生藤蔓。
②结合联系成语法，“寡廉鲜耻”意为：不廉洁，不知羞耻。现多指不知羞耻。“陶后鲜有闻”意为：陶渊明以后就很少听到了。据此可知，鲜：少。
③结合字典义项可知，然有四种用法。“芙蕖则不然”意为：芙蕖就不是这样。然：这样。
④根据迁移课内字词，“前人之述备矣”意为：前人的记述(已经)很详尽了。“请备述之”意为：请让我详尽把它说出。备：详尽。
故答案为：横生藤蔓；少；这样；详尽。
12．本题考查学生对常见虚词的掌握。A处“可远观而不可亵玩焉”，“而”表转折，意思是可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄；
B处“牡丹之爱，宜乎众矣”，“乎在这里相当于“于”，表示“对于”，意思是对于牡丹的喜爱，应
该有很多人了；
C处“及其劲叶既生，则又日高一日”，“则”连接前后两个句子，表顺承，即到了荷叶长大后，就一天一天地高起来。
故答案为：而；乎；则。
13．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了， 其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。
“日上日妍/有风既作飘摇之态/无风亦呈袅娜之姿”意思是一天比一天美丽。有风的时候就作出飘摇的
姿态，没风时也呈现出袅娜的身姿。
故答案为： 日上日妍/有风既作飘摇之态/无风亦呈袅娜之姿
14．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。予：我； 谓：认为； 隐逸者：隐士。
故答案为：我认为菊花是花中的隐士。
15．结合[乙】“自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人
矣；乃复蒂下生蓬，莲中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也”可知，作者描写了芙菜从夏天绽放到秋天凋零的景象，可概括为“可目”；结合“可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”可知，作者笔下的芙香气宜人，并且莲子和藕均可被人食用，可概括为“可鼻”和“可口”。
故答案为：可目；可口；可鼻；
16．结合【甲】“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“莲之爱，同予者何人”等内容可知，【甲】文托物言志，通过对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等品质的描绘，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好，不慕名利，追求君子般高尚品德的志向。
结合[乙】“自荷钱出水之日，便为点级绿波，及其
劲叶既生自夏组秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，莲中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也…可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉 凉逐之生。 其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”等内容可知，【乙】文借物抒情，抒发了作者对
芙蓉(荷花)的喜爱、赞美之青。文中详细描述了芙蓉从生长到凋谢各个阶段的姿态、用途等，字里行间透露出作者对芙蓉的欣赏和珍惜，以及对其各种美好之处的喜爱。
故答案为：【甲】文表达了作者对高洁傲岸、正直豁达的君子之德的追求。【乙】文表达了作者对莲花的喜爱、赞美之情。
【答案】17．D
18．坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力，不仅要勤学苦练还要乐学善思。
19．小丽，成为“网红”也不是轻易之事，你看陈丽君，学戏18年才有今日的“爆 火”，没有日复一日练功学习的苦和累，不可能有今日的“网红”陈丽君。你现在应该沉心静气，为自己喜欢的事情默默努力，才有成为“网红”的那一天。
【知识点】针对文中观点谈看法；分论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】
(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(3)本题考查学生如何运用文章中的知识解决生活中的实际问题的能力。是议论文阅读常见的题型，本题属于体验类型，它通过有这样的问法： 请你结合自己的实际，谈谈怎样在生活中做到坚持。应对此类题目，有以下建议：1，立足文本，找出作者观点。2. 结合生活中具体现象、事例、个人经历，表明自己的看法或者认识，这一般是作者观点的延伸，不要漫无边际、随心所欲地发挥。
17．A、结合 第②段“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个， 不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳、坚持着”，无误；
B、 结合 第④段“樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠， 几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物”，无误；
C、结合 第⑥段“中国 科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的'坐冷板凳'”，无误；
D、结合 第七段“其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程，坐冷板凳不
等于苦熬苦等，苦中亦有乐。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，
仍夏练三伏、冬练三九，从不间断”可知，在此冷板凳不仅包括苦还有乐。 有误。
故答案为： D
18．结合④段“愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得住、坐得稳”概括可得：坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱
的心态；
结合⑥段“冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心般力”概括可得：要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力；
结合⑦段“坐冷板凳不等于苦熬苦等，苦中亦有乐。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏、冬练三九，从不间断。但他的苦功，不仅在于干锤百炼，还在于他苦
用心思”可知，坐热“冷板凳”，不仅要勤学苦练还要乐学善思。
故答案为：坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力，不仅要勤学苦练还要乐学善思。
19．结合文章列举的人物，如越剧团演员陈丽君、“敦煌女儿”樊锦诗、“杂交水稻之父”袁隆平、京剧表演艺术家盖叫天等人物的事例，对小丽进行劝导。注意言辞委婉，表达得体。
故答案为：小丽，成为“网红”也不是轻易之事，你看陈丽君，学戏18年才有今日的“爆 火”，没有日复一日练功学习的苦和累，不可能有今日的“网红”陈丽君。你现在应该沉心静气，为自己喜欢的事情默默努力，才有成为“网红”的那一天。
【答案】20．朱宏苏，儒雅洋村人，好竹刻。师从民间艺人石永生，又入象山德和根艺美术馆深造，竹刻手艺精湛高妙。后回乡创建简舍知秋竹刻馆，大力推动儒雅洋村文旅振新。
21．轻盈质朴鲜活灵动 巧中带拙细腻生动
22．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出儒雅洋村历史悠久、古朴幽雅、文化气息浓厚的特点，为后文以此为基础进行文旅开发作铺垫。
23．简舍知秋馆终于落地挂牌了，这第一步算是走稳了，下一步要好好利用这个 平台开展各类文化活动，大力推介我们的儒雅洋村，让更多的人来欣赏我们的古村落，帮助乡亲们一起振兴家园。唉，任重道远，不知道能不能达到预期的效果，只怕目前乡亲们不能理解我的苦心呢!
24．我选①号照片。因为茂林修竹是儒雅洋村典型的环境特征，而且 朱宏苏重要的人生抉择都和竹有千丝万缕的联系，他立身之本是竹刻，他回乡创业的决定 是在家乡的竹林中做出的，当他理想受挫的时候是石隙间顽强生长的竹子给了他力量，正如他自己所言，“竹林是他安放心灵的地方”，所以我选①号。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】
(1)(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(3)本题考查修辞手法，学生应该掌握常见的修辞手法的答题格式，例如比喻，运用了比喻修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者什么样的情感。
(4)(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
20．本文主要讲述了儒雅洋村竹刻艺术家朱宏苏的故事。他自幼痴迷竹刻，师从民间艺人深造，技艺精湛。后回乡创办竹刻馆，以艺术助力乡村文旅振兴，赢得村民与游客的赞誉。结合文章信息，抓注关键点，进行介绍即可。答案不唯一。
故答案为：朱宏苏，儒雅洋村人，好竹刻。师从民间艺人石永生，又入象山德和根艺美术馆深造，竹刻手艺精湛高妙。后回乡创建简舍知秋竹刻馆，大力推动儒雅洋村文旅振新。
21．结合⑥段中“他创作的仿陶罐系列，有竹的轻盈，又有陶的质感。我最喜欢《桑蚕图》茶叶罐，蚕在桑叶上蠕动啃食，纤毫毕现，鲜舌灵动，仿佛能听到沙沙的蚕食声”可概括为：轻盈质朴鲜活灵动；
结合 段中“竹刻馆挂着许多他的作品，巧中带拙，但我似乎更喜欢他的一些 ‘小玩意儿’：细而曲
的竹秆上，顶一枚戴着草帽的浑圆如意；竹节上潜藏着一只安静小螃蟹的镇纸；有的像一枚板栗，有
的什么都不像，就是好看，浑圆细腻、竹色油亮，像染了岁月的包浆”可概括为：巧中带拙细腻生动。
故答案为：轻盈质朴鲜活灵动 巧中带拙细腻生动
22．结合“古村坐落在浙江象山西部蒙顶山脚下，保存着许多清末的建筑。像一部线装的书，徐徐掀开，
砖一瓦，一草一木，写满了光月的故事”的内容可知，线装书，作为传统书籍装帧的一种形式，往往
与古老、传统的文化紧密相连。这种比喻使得古村落的历史厚重感得到了充分的展现，让人们仿佛能
够触摸到其千年的岁月痕迹，生动形象地写出儒雅洋村历史悠久、古朴幽雅、文化气息浓厚的特点；
结合第11 段中“一时间，来赏儒雅洋村山水古建之美的旅客络绎不绝，为儒雅洋村攒足了人气”可知，为后文以此为基础进行文旅开发作铺垫。
故答案为：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出儒雅洋村历史悠久、古朴幽雅、文化气息浓厚的特点，为后文以此为基础进行文旅开发作铺垫。
23．文本描述了朱宏苏回到儒雅洋村，开设竹刻馆，并希望通过这个平台来推广和振兴家乡的文化。 本提到他“欣喜的，又有些沉重”，这提示我们需要从两个方面去挖掘他的内心感受。根据对文本和人物情感的理解，开始构建朱宏苏的内心独白。内心独白应该能够反映出他对于竹刻馆挂牌的喜悦，以及对未来可能遇到的困难和挑战的担忧。在构建内心独白时，要注意细节和具体性。例如，可以提到朱宏苏对竹刻馆未来功能的期望，对家乡文化的热爱，以及对村民质疑和误解的无奈等。这些细节能够使独白更加生动和真实。
故答案为：简舍知秋馆终于落地挂牌了，这第一步算是走稳了，下一步要好好利用这个 平台开展各类文化活动，大力推介我们的儒雅洋村，让更多的人来欣赏我们的古村落，帮助乡亲们一起振兴家园。唉，任重道远，不知道能不能达到预期的效果，只怕目前乡亲们不能理解我的苦心呢!
24．本题是开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容的理解，任选一张图片进行作答即可。
故答案为：我选①号照片。因为茂林修竹是儒雅洋村典型的环境特征，而且 朱宏苏重要的人生抉择都和竹有千丝万缕的联系，他立身之本是竹刻，他回乡创业的决定 是在家乡的竹林中做出的，当他理想受挫的时候是石隙间顽强生长的竹子给了他力量，正如他自己所言，“竹林是他安放心灵的地方”，所以我选①号。
【答案】25．被大兵抢走；做乡村教师
26．突出祥子拉车的艰难辛苦，暗示了人物悲惨的命运，象征了当时社会的黑暗与冷酷。
27．第一人称视角，使读者能够更好的理解简·爱的内心世界，进而与她建立起情感共鸣，与她共同经历她的成长和生活经历。
28．从一个寄人篱下的孤女，倔强努力地成长，执着地追求属于自己的自由平等的爱情。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；《骆驼祥子》；《简·爱》
【解析】【点评】
(1)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。
(2)本题考查环境描写的作用。学生应熟记环境描写的作用。如：自然环境描写的作用一是通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用。三是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真实性。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以及其无法改变的命运。社会环境同时还具有十分浓郁的地域特色及风土人情，刻画出某种特定的社会氛围及社会缩影。第二，结合原文中具体内容答题，不能空洞地叙述。
(3)本题考查不同叙述人称作用，学生应牢固掌握三种人称的作用。第一人称：1、使人感到亲切自然 ；2、与读者拉近距离；3、使人有真实的感受。第二人称：1、最贴近读者 ；2、使人感到特别亲切；3、使人感受更深；4、引起读者共鸣。第三人称：1、可以不受时间、空间的束缚 ；2、叙述角度灵活自由。本题是第一人称的考查。
(4)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
25．祥子三起三落：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
二起：把意外捡来的骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。
三起：虎妞与祥子结婚了。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
三落：虎妞难产而死。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又知道小福子上吊自杀的消息。
简·爱生活的四个地方是：舅妈家里、罗沃德孤儿院、桑菲尔德庄园、圣约翰家。简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。
故答案为：被大兵抢走；做乡村教师。
26．甲段的环境描写，主要写了大雨来前后的环境，渲染了阴沉的氛围，也暗示了人物悲惨的命运。
故答案为：突出祥子拉车的艰难辛苦，暗示了人物悲惨的命运，象征了当时社会的黑暗与冷酷。
27．第一人称的作用主要有：1、使人感到亲切自然 ；2、与读者拉近距离；3、使人有真实的感受。
故答案为：第一人称视角，使读者能够更好的理解简·爱的内心世界，进而与她建立起情感共鸣，与她共同经历她的成长和生活经历。
28．简·爱：一个性格坚强、朴实，刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。从简·爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
故答案为：从一个寄人篱下的孤女，倔强努力地成长，执着地追求属于自己的自由平等的爱情。
29．【答案】略
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】题目中的关键词是“努力”，该漫画是和读书有关，图片中的男子 拿着手机自拍自己的学习，说明并没有真正地静下心去学习。
故答案为：漫画中男子用手机自拍自己“学习”的画面，漫画下方配文：不走心的努力，都是在敷衍自己。这幅漫画告诉我们：要真正沉下心学习，不要假装努力。
【点评】本题是图文转换题，具体是描述漫画内容和阐述寓意。应对此类题目有以下技巧，1、先整体后局部，先整体描述图画，再分部分描述。2、按照顺序，可以是从上到下，也可以是从外到内。3、内容加寓意或者含义。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。
30．【答案】【范文】
任务一：
这是一条回家的路
放暑假了，我和妈妈打算回家乡看望姥姥和姥爷。我们在手机APP上只花了几分钟就买好了高铁车票，还选了自己喜欢的座位，觉得真是方便啊！
出发当天，我们到高铁站候车。高铁站有很多快捷方便的小吃和快餐可以选择，我们从容地吃完饭再上高铁。检票的时候不需要再提前取纸质车票，刷身份证就可以方便地进站乘车了。
到了站台上，等了几分钟，车头像子弹头一样的流线型设计的列车呼啸而至，车头上写着“复兴号”。妈妈告诉我，复兴号是我们国家自主研发的动车组列车，速度非常快，时速可以达到350公里以上。复兴号高铁借助北斗卫星导航系统等尖端科学技术，还可以实现自动驾驶。我觉得好厉害，禁不住感叹起来。高铁里面非常宽敞，前后座位之间的间距比飞机还要宽，坐下来非常舒服，能自由地把腿伸直。每个座位都可以给电子设备充电，车上还有免费WiFi，还可以扫描座位扶手上的二维码订餐呢。
我和妈妈舒服地坐在座位上，把座椅靠背调整到合适的`位置。我一边看窗外飞驰而过的风景，一边和妈妈聊天。我们聊到几年之前，回姥姥姥爷家，还要坐一个晚上的卧铺才能到呢。短短几年之后，我们就可以乘坐高铁只用几个小时回家乡了。白天还在南京上课，晚上就可以在千里之外的姥姥姥爷家吃饭了。我兴奋地说：“高铁可真快啊！现在的科技真发达！”
从坐十几个小时的卧铺到几个小时的高铁的变化中，我感受到了祖国的发展和科技的进步，回家的路变得越来越好走了。
任务二：
路
为了备战区运动会，我们校田径队提前2个月便进行训练，因为短跑是我的强项，所以我对这个项目十分有信心。
那天，阳光懒懒地洒在跑道上，我看到了，金黄色的一条路。
我轻松地在100米测试中拔得头筹，没想到，教练板着脸走到我们年前说：“你跑的有问题。”我心里轻轻低颤抖了一下，看着他。“你跑步是全脚掌着地，这样你就浪费了后脚掌落下，再起来的时间。”他严肃地说到“你要学会只用前脚掌跑步。”只用前脚掌？
我重来没有试过。“你别看这点时间，这点时间一累计，在短跑中就十分重要，何况，你也可以跑得轻松些。来，试着用前脚掌跑，先跑五圈。”他说完，便留下了一个背影。只是我一个人，站在跑道边。
我看着跑道，这条路满满的，都是未知。
我按照教练所说的，用前脚掌去跑，但跑得十分难受，感觉支撑不住身体。我特别想用全脚掌去跑，真的是一种煎熬，我喘着气，看着前方，原来，这条路，也是这么地漫长。终于，我跑完了五圈，太阳也落下了，我留下了一个一瘸一拐的背影，给这条布满荆棘的路。晚上，回到寝室，发现脚起茧了。每走一步，都能感受的那条路给我的痛。
第二天，我们仍然要进行100米测试，我走到跑道边，起跑，我尝试着用前脚掌去跑，结果，在50米左右的地方，摔倒了。当时已经是夏天了，我能感觉到，膝盖处的疼痛，果然，摔出血了，我艰难起身，心里突然质疑起了自己：我到底行不行？于是，我头也没回，离开了这条让我遍体鳞伤的路，离开了这条我无法面对的路。
我不敢想象，我应该要怎么面对那条跑道，我又要怎么去跑？怎么去坚持，怎么去战胜，这是一条，很长很长的路。
晚上，教练找到了我。“你要明白为什么单独对你要求如此，其实，你什么都不做，你的速度在我们学校也是数一数二，我只是希望你能够让自己更优秀，明白自己可以更努力，取得更好的成绩……”
他说着，我边看着那条跑道，想着自己在跑道上奔跑的模样。黑夜里，那条路显得那么庄严，不可逼近。我低下了头，内心不停地挣扎，我该放弃？还是继续？突然，我看到了班主任的孩子，慢慢地朝我走来，他很小，走着走着，摔了一跤，然后，他笑了笑，爬起来，继续向前走……我想，我应该有了决定。夜幕下的跑道，看不清尽头，它，通向远方。
过了两天，我站在跑道边，哪怕脚上的伤还没有痊愈。
我用着前脚掌，一步一步地跑，哪怕这条路，还是那么长。
路，还很长，我们一定要学会坚强。
任务三：
未来的路
在22xx年，我发明研究的自动化公路成功了。
有一天，我的外国朋友吉姆来中国参观。走出机场，吉姆惊奇地说："张，你们环境真好啊！这公路怎么看着这么舒服！"我自豪地说：当然舒服了。现在在我们国家都是自动化全功能公路。除了宽敞整洁外，它还可以自动变温。 冬天会让人感觉温暖；夏天让人感觉凉爽，而且下雨的时候，路两旁的.树木自动遮雨，这样行人就不用打伞了。"吉姆瞪大眼睛，羡慕地看着我。
我接着说：“还有更神奇的呢。
它会自动变道，车辆永远不会出现拥堵。而且还有自动提醒功能，告诉你要遵守交通规则。”吉姆高高的翘起大拇指“张，我太佩服你们了，你们真棒！” 你想知道未来的路长什么样子吗？让我来告诉你们吧！
未来的路可以免费擦车呢！如果有汽车从高速公路上驶来，谁的车脏了，就可以按下车上的擦车请求器，这是连接公路与汽车之间的隐形按钮，按下的一瞬间，就有一只大机器手从天而降，把你的车子夹到一间大大的多功能房间里，经过细细的打磨和擦洗，一辆干净亮洁的汽车横空出世！既快又安全！ 这条路通向任何你想去的地方，长城、天安门、故宫、哪怕是路途遥远的大洋彼岸，你都可以轻松前往！要是饿了，它会会负责你的餐点，只需对着车内的呼叫器报出你想吃的食物和点心，接收器的那头就会记录下你的要求，并且通过卫星定位，在不到10分钟的时间里，快速将你点好的食物送到，这时的你就可以不出公路，不出汽车的享受到一顿美味佳肴！
这听起来是不是天方夜谭？但我们的智慧和双手就能够将它一一实现！小伙伴们，你们说是吗？
【知识点】半命题作文；自命题作文
【解析】【分析】
任务一：本题是半命题作文的考查，建议选择记叙文。该题的难点在于“ 路 ”的含义，“路”不仅仅是现实中的路，更是代表着前进、成长的路。 所以，本文的写作主体是“我”，重点在于“路”，所以本题的重点是走了什么样的路，自己在这个过程里有什么心理变化和收获，最后表达出自己的感悟即可。由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、关注自我、关注细节 。其次，立意方面， 应侧重选择与生活学习中困难相关的立意，如，克服困难，变得更有勇气了，解决问题，自己更优秀了。这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己受到父母师长朋友的关心和鼓励，又振作起来，我学会了面对挫折和困难，这是我走过的成长之路。 第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
任务二：本题是自命题作文的考查，通过审题，建议选择平时练习较多的记叙文。 该题的难点在于找到写作的思路，从“ 路 ”的含义的阐述，“路”不仅仅是现实中的路，更是代表着前进、成长的路。 本文的写作主体是“我”，重点在于“路”，所以本题的重点是走了什么样的路，自己在这个过程里有什么心理变化和收获，最后表达出自己的感悟即可。由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、关注自我、关注细节 。其次，立意方面， 应侧重选择与生活学习中困难相关的立意，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己受到父母师长朋友的关心和鼓励，又振作起来，我学会了面对挫折和困难，这是我走过的成长之路。期末的体育考试中，我不小心摔倒了，但我没有放弃，咬牙坚持到了重点，虽然我没有取得理想的成绩，但是我学会了坚持和不放弃，这是我走过的最长的道路。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
任务三：本题是自命题作文的考查，首先审题，该题需要重点关注题干中的关键词：“ 科技 ”、“ 未来的道路 ” ，这些是我们写作的方向，即是通过想象，构思一下未来的道路是什么样子的 。明白了这一层含义，写作就简单很多。 写作主体是“我”，重点在于立足现实生活和实际，想象未来的道路。由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、社会。其次，立意方面，学生可以选择赞美科技进步带来的便利和快捷，这些立意贴近生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，时空之路，未来的路可以使用手机打开，输入目的地，即可直接传送，不再受到时间和空间的限制，更加的高速、快捷、智能化。 第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，开头结尾先点题。中间的三段或者四段，可以是具体的事情。第五，内容安排方面，建议中间的记叙部分，可以分为一详一略，或者两略一详，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写环境描写。
【点评】
任务一：本题考查半命题作文，重点考查学生的语言表达以及写作能力。本题的难点在于补充题目，因为补充的内容直接决定了接下来的写作。针对此类题目，可以这样的应对，学生可以把抽象的观点转化为具体的事情，例如： “点亮”是指启迪、鼓舞、温暖。这就把题目转化为在生活中引导我们、鼓舞我们的人和事。这样就转化为了简单的记叙文。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长和感悟。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次考试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。第三，多总结。建议学生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下来，制作自己的作文集，这些积累下来的作文，包含着自己的写作思路和修改过程，不仅是自己的智慧结晶，也是个人的优秀作文库，七到九年级，三年时间，等中考时候，学生心里都装了一本作文书，相信那个时候，写作文就是一件简单的事情了。
任务二：本题是自命题作文的考查，重点考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长和感悟。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次考试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。第三，多总结。建议学生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下来，制作自己的作文集，这些积累下来的作文，包含着自己的写作思路和修改过程，不仅是自己的智慧结晶，也是个人的优秀作文库，七到九年级，三年时间，等中考时候，学生心里都装了一本作文书，相信那个时候，写作文就是一件简单的事情了。
任务三：本题是自命题作文的考查，重点考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长和感悟。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次考试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。第三，多总结。建议学生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下来，制作自己的作文集，这些积累下来的作文，包含着自己的写作思路和修改过程，不仅是自己的智慧结晶，也是个人的优秀作文库，七到九年级，三年时间，等中考时候，学生心里都装了一本作文书，相信那个时候，写作文就是一件简单的事情了。
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