人音版三年级音乐下册（五线谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计

《小巴郎，童年的太阳》
教学内容：
人民音乐出版社第六册第8课 演唱《小巴郎，童年的太阳》
教材分析：
《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆维吾尔族民歌风格的儿童歌曲。音乐非常热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满了童真童趣，其中，切分节奏以及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格，寓意着新疆的孩子胸怀世界，放眼宇宙的心胸和气势。
教学设想：
一、将“以音乐审美”为核心贯穿于整个音乐教学活动中，让学生在音乐活动中通过多种感官的参与、体验，将音乐基础知识和基本技能的学习融入到音乐艺术的审美体验中，使学生更好的获得音乐课堂的快乐，丰富情感体验。
二、以兴趣爱好为动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在本节课设计中，根据学生身心发展规律和审美的心理特点，通过观看和聆听等多种吸引方式吸引学生的学习兴趣，并通过师生互动的方式，提高学生的学习积极性。
教学目标：
一、情感态度与价值观
让学生在歌曲的学唱过程中，增强学生核心素养的培养，感受新疆音乐的艺术美，培养学生热爱祖国民族艺术的情感。
二、过程与方法
在律动、聆听，演唱、演奏的多种音乐实践活动中，通过师生互动的方法表现歌曲。
三、知识与技能
用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲，用新疆舞蹈韵律感受切分节奏及前八后十六节奏，用打击乐器表现歌曲。
教学重难点：
一、用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲
二、掌握切分节奏及前八后十六节奏
教具准备：
多媒体课件、钢琴、铃鼓
教学过程：
一、新疆舞蹈——创设情境，导入学习
1、观看新疆风土人情视频
（1）请同学们和老师一起来欣赏一段视频。
（2）你都看到了什么？
2、学习新疆舞基本动作。
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3、揭示课题
（1）让我们伴着好听的音乐跳起来吧！
（2）跳舞时，你的心情怎么样？
（3）好听的旋律伴着优美的舞蹈，老师感受到了你们的心情是无比的开心和激动！今天，我们就一起走进新疆，学习这首活泼、欢乐的歌曲《小巴郎，童年的太阳》
二、新疆歌曲——感受聆听，学唱歌曲
1、初听歌曲
提问：这是一首新疆维吾尔族歌曲，听听歌曲中都唱到些了什么？
2、出示歌谱，朗读歌词
咱们读一读歌词，找一找答案。
3、复听歌曲（范唱）
老师听到这首快乐的歌曲，也想唱一唱，请你们拍手给老师伴奏，可以吗？
4、轻声视唱学习
老师也想听听大家的演唱，你们准备好了吗？我们一起轻声唱一唱。
5、学唱第一部分
（1）生视唱
（2）师及时纠错，指导练唱
（3）寻找相似乐句
6、学唱第二部分
（1）用“lai”模唱旋律
（2）师及时纠错，指导练唱
（3）师生合作练唱
（4）寻找相似乐句
7、完整演唱全曲
8、歌曲处理
歌曲中哪部分最能表现小巴郎快乐的心情？
9、有感情地演唱歌曲
三、新疆音乐会——分组合作，表现歌曲
1、出示手鼓
2、师示范演奏，生徒手练习
3、合作表演
四、课堂小结
同学们，今天我们一起感受了新疆音乐的魅力，老师希望你们都能像小巴郎一样快乐、阳光的学习和生活！
五、板书设计
小巴郎，童年的太阳
活泼、欢乐地
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