人音版三年级音乐下册第5课《演唱 我是小音乐家》教学设计

《我是小音乐家》教案
教学目标 ：
1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》,并从中体会做小音乐家的乐趣。
2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
3、让学生简单了解弱起小节，能够认识并掌握前八分后十六分音符的节奏；
和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎,吉他、提琴、法国号的相关知识。
教学重难点 ：
情感培养点：通过听、唱、演等形式，感受歌曲情绪,体会做小音乐家的乐趣。
能力着重点：用正确的节奏，有弹性的声音,并以欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学过程：
一、复习导入
1、律动《春天举行音乐会》
2、导语：上节课，春雨、春风、春雷和春水都举行了音乐会，今天我们也要举行一场快乐的音乐会，老师邀请大家参加！不过，音乐会需要入场券哦，还需要经过考验。同学们，你们有信心吗？ 好，现在我们一起来，迎接挑战吧！
二、难点节奏解决
1、请你跟我这样做 （拍手 感受节奏）
2、揭示课题，第一遍听歌曲《我是小音乐家》，感受歌曲旋律。
a 提问：歌曲带给你什么样的心情？
歌曲中提到哪些乐器？
出示图片，了解各乐器。并模仿演奏姿势
b用电子琴上吉他、提琴、法国号的音色弹奏重点乐句。
学生对照课件出示的乐句，演唱难点乐句。
边唱边模仿弹奏
3、纠正节奏不太准确的地方
三、学唱歌曲
1、第二遍听歌曲
a、 师：同学们都听出了乐器，那么这些小音乐家们，分别来自哪个国家的哪个城市，分别演奏什么乐器？
b、老师唱着歌曲一二乐句，学生接唱地名和乐器名，把卡片贴黑板上。（帮助记忆歌词）
2、第三遍聆听歌曲
师：这些小音乐家们演奏的乐器发出什么样的声音？他们的心情怎么样？ 在歌曲中找找它们的声音吧。如果你听到了，就心里默默地跟唱。
3、教唱歌曲
a 张口默唱歌曲，师伴奏。
b 师伴奏，生轻声唱第一段。
c 处理节奏难点，同时情感处理。
指导学生演唱时出现的错误
d完整演唱歌曲第一段。
e 再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词
f 这三段歌词除了每段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有什么地方有区别？
(“砰砰砰”之前的衬词不一样)
g 分组，分角色演唱歌曲
4、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演。
四、创编活动
1、老师这儿也有一些乐器，我们一起来认识一下。
2、看看能不能编进我们的歌曲里？学生编创演唱，师做评价
五、下课小结
这节课同学们快乐吗？大家的一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出很多的音乐家，让我们唱着这首好听的歌曲，在歌声中实现你们的音乐梦想。（播放《我是小音乐家》 ）