湖南省娄底市双峰县2023-2024学年部编版七年级上学期历史期末试卷（1月）
一、选择题(本大题共25 小题，每题2分，共 50分。请将正确的一项填入题后表格。)
1．（2023七上·双峰月考）探寻人类起源，最为可信的依据是（ ）
A．遗址化石 B．影像资料 C．神话传说 D．文献记载
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是化石。通过考古发掘获得的化石可以还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，A项正确；
影像资料不属于直接证据，排除B项；
神话传说不属于直接证据，排除C项；
文献记载不属于直接证据，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记考古发现的作用与地位。
2．（2023七上·双峰月考）北京周口店遗址按联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，主要是因为（ ）
A．在这里发现中国境内已知的最早的原始人类化石
B．北京人和山顶洞人在这里生活过
C．中国的农耕文明起源于这里
D．黄帝炎帝结盈于这里
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，还保留了猿的某些特征，手脚分工明显，但已经能够制造和使用工具。迄今为止，考古学家们已经发掘出代表40多个尸体的头盖骨、下颌骨、牙齿等化石和丰富的石器、骨器、角器与用火遗迹，是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。山顶洞人也生活于此，北京周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”目录，B项正确；
在这里发现中国境内已知的最早的原始人类化石不是主要原因，排除A项；
中国的农耕文明起源于这里不是主要原因，排除C项；
黄帝炎帝结盈于这里不是主要原因，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生识记历史知识的能力。重点掌握北京人和山顶洞人。
3．（2023七上·双峰月考）以下属于原始农业兴起和发展的重要标志是（ ）
①农作物种植 ②家畜饲养的出现 ③聚落、磨制石器的发展 ④彩陶
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础，①②③符合题意，A项正确；
烧制彩陶 属于手工业，排除含有④项，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】拓展河姆渡人和半坡居民的生产和生活，对原始农业兴起和发展有更深刻理解，做到融会贯通、灵活应答。
4．（2023七上·双峰月考）俗话说“一方水土养一方人”，不同的地理自然环境影响人类不同的生存、生活方式。居住半地穴式房子，种植票的原始居民是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。C项正确；
元谋人不符合题意，排除A项；
北京人不符合题意，排除B项；
河姆渡人不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记半坡原始居民的有关内容。
5．（2023七上·双峰月考）被后人尊崇为中华民族人文初祖的是（ ）
A．黄帝和尧 B．炎帝和黄帝 C．炎帝和舜 D．尧和舜
【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，在华夏民族逐渐形成的过程中，出现炎黄联盟，联合打败蚩部落，炎帝与黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖，中华民族称为炎黄子孙，故B项正确；根据所学知识可知，尧、舜、禹是原始社会末期的部落联盟首领，排除ACD。
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题是基础知识试题。主要知识考点是人文初祖，主要考查学生的基础识记能力，解题关键是牢记炎帝与黄帝传说。
6．（2023七上·双峰月考）学习历史需要了解和掌握历史纪年方法，公元纪年法中，100年为一个世纪，那么对禹建立夏朝的时间公元前2070年准确的说法是（ ）
A．公元前20世纪后期 B．公元前21 世纪前期
C．公元前20世纪前期 D．公元前21世纪后期
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。约公元前2070年在时间的表述方法上还可以写约公元前21世纪前期。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。B项正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用具体年份与世纪换算公式。
7．（2023七上·双峰月考）商周是我国青铜文明的繁荣时期，能为此提供佐证的文物是（ ）
A．人面鱼纹彩陶
B．二里头铜鼎
C．司母戊鼎
D．甲骨文
【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干材料“青铜器”结合所学知识可知，司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉，C项正确；
人面鱼纹彩陶盆是半坡居民时期使用的陶器，不是青铜器，排除A项；
二里头铜鼎是夏朝时期的文物，排除B项；
甲骨文在商朝时期使用的文字，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确识记司母戊鼎的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．（2023七上·双峰月考）周王朝为稳定周初的政治形势，巩固班土，以保证对地方的控制，扩大统治范围确立的社会等级制度是（ ）
A．禅让制 B．士族制度 C．分封制 D．郡县制
【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据所学知识可知，为了稳定周初政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，C项正确；
禅让制是尧舜禹时期民主推举部落联盟首领的制度，排除A项；
魏晋南北朝时期士族制度盛行，排除B项；
秦统一后在全国推广郡县制，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查西周分封制，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
9．（2023七上·双峰月考）夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发：春秋战国时期，大母开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ）
A．新兴地主阶级的崛起 B．诸侯国势力此消彼长
C．铁制生产工具的使用 D．新政治经济秩序确立
【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干材料“春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。”并结合所学知识可知，春秋战国时期，铁制生产工具的使用提高了生产力水平，有助于开垦出大量的荒地，为了适应农作物灌溉的需要，各国兴修了一些水利工程，促进了农业经济的发展，C项正确；
“新兴地主阶级的崛起”是生产力水平提高的影响，排除A项；
“诸侯国势力此消彼长”属于兼并战争的影响，排除B项；
春秋战国时期并未建立起新的政治经济秩序，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解铁犁牛耕技术的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．（2023七上·双峰月考）“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，描述的励志故事源于（ ）
A．春秋争霸 B．战国称雄 C．长平之战 D．城濮之战
【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干材料“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”巨鹿之战是秦末大起义中项羽率领数万楚军同秦名将章邯、王离所率四十万 秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。项羽破釜沉舟，以大无畏精神在各诸侯军畏缩不进时率先猛攻秦军，带动诸侯义军，一起最终全歼王离军，并于八个月后迫使另二十万章邯秦军投降。从此项羽确立了在各路义军中的领导地位。A项正确；
战国称雄与题干材料不符，排除B项；
长平之战与题干材料不符，排除C项；
城濮之战与题干材料不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记巨鹿之战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．（2023七上·双峰月考）李冰主持修建的水利工程既免除了岷江泛邋的水灾，又便利了航运和滥溉，使成名平原成为“水早从人，不知饥馑”的天府之国。这一工程是（ ）
A．长城 B．大运河 C．都江堰 D．灵渠
【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据所学知识可知，战国后期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的都江堰，是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成后，成都平原成为沃野，被称为天府之国，2200多年来一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有。C项正确；
长城不是水利工程，不符合题意，排除A项；
大运河的开通，加强了南北地区政治经济联系和文化交流，与“成都平原”不符，排除B项；
秦始皇派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，使长江水系同珠江水系连接起来，便利了南北的水运交通，与题意不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记都江堰的修建以及影响。
12．（2023七上·双峰月考）“始皇的焚书，武帝的尊個。动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一……”材料中的“动机”是指（ ）
A．树立皇帝绝对权威 B．弘扬传统思想文化
C．消灭种种异端学说 D．统一思想巩固统治
【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据题干材料“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一”及所学可知，秦始皇实行“焚书坑儒”的文化专制政策，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的主张，确立了儒学的正统地位。两者的文化措施都是为了巩固大一统王朝的统治，D项正确；
“树立皇帝绝对权威”并不是根本动机，排除A项；
两者的动机并不是弘扬传统思想文化，排除B项；
“消灭种种异端学说”并不是两者的动机，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解秦汉加强思想控制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
13．（2023七上·双峰月考）《汉书·食货志》记较，西汉刚建立时“民失作业，而大饥恤。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是（ ）
A．严刑峻法 B．休养生息 C．盐铁官营 D．重文轻武
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干材料可知，汉初的统治者采取的政策是休养生息。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。B项正确；
针对题干现象，汉初的统治者采取的政策是休养生息，不是严刑峻法、盐铁官营，排除AC项；
重文轻武是宋代实行的，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉初的休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道针对题干现象，汉初的统治者采取的政策是休养生息。
14．（2023七上·双峰月考）贾谊在《论积贮疏》中向汉文帝建议“今驱民而归之农，皆著于本，……则商积足而人乐共所矣”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ）
A．戒奢从简 B．以农为本 C．兴修水利 D．重农抑商
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干材料“驱民而归之农，皆著于本”“务民于农桑，薄赋敛”结合所学可知，大臣贾谊和大臣晁错都主张以农为本，重视发展农业生产；汉文帝实行以农为本的政策，励精图治，汉初经济得到恢复和发展，B项正确；
题干反映的是重视农业生产，没有涉及戒奢从简，排除A项；
兴修水利和重农抑商都有助于农业生产的发展，但是题干都没有涉及，排除CD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记汉文帝的统治与文景之治。
15．（2023七上·双峰月考）区分史实与史论是学习历史的必备能力之一。下列属于史论的是（ ）
A．我国有文字可考的历史是从商朝开始的
B．公元前60年，汉朝设西域都护
C．公元前209年，陈胜吴广领导大泽乡起义
D．《史记》的作者是西汉的史学家司马迁
【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据所学知识可知，史实指的是历史的真实情况，史论是分析历史事实的看法和状态。 我国有文字可考的历史是从商朝开始的属于史论，选项D符合题意，A项正确；
公元前60年，汉朝设西域都护反映的是历史的真实情况，属于史实，排除B项；
公元前209年，陈胜吴广领导大泽乡起义反映的是历史的真实情况，属于史实，排除C项；
《史记》的作者是西汉的史学家司马迁反映的是历史的真实情况，属于史实，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是史实，什么是史论的相关史实。
16．（2023七上·双峰月考）(后汉书·刑法志》载，光武以后的若干年内，“五谷登衍”，“蚕麦善收”，“史称其官，民安其业”，出现了“天下安平”的景象。此局面史称（ ）
A．文景之治 B．大一统 C．光武中兴 D．外戚专权
【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据题干涉及的关键信息“光武以后的若干年内、天下安平”可知是东汉光武帝的盛世局面，历史上称为“光武中兴”，C项正确；
“文景之治”是西汉初年的汉文帝和汉景帝的统治局面，而题干涉及的是光武帝，排除A项；
题干材料未涉及光武帝大一统，排除B项；
外戚专权师东汉后期的政治特点，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查封建社会的盛世局面，学生根据题干和所学知识进行解答即可。
17．（2023七上·双峰月考）蔡伦被当今世人誉为“人类有史以来最佳发明家”之一，是因为他（ ）
A．改进造纸术 B．开凿灵渠
C．发明楼车 D．发明“麻沸散”
【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据所学知识可知，蔡伦被当今世人誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家之一”，是因为他改进造纸术。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传，A项正确；
秦朝时期开凿灵渠，排除B项；
耧车都出现于汉代，排除C项；
发明“麻沸散”的是华佗，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查蔡伦改进造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2023七上·双峰月考）他是中医临床理论体系的开创者，提出“治未病”理论。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。材料中的“他”是（ ）
A．扁鹊 B．张仲景 C．华佗 D．李时珍
【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据所学知识可知，张仲景是东汉著名医学家，著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阑述了中医的理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，还提出了“治未病”的理念。后世尊称他为“医圣”，B项正确；
扁鹊发明了“四诊法”，排除A项；
华佗发明“麻沸散”、创编“五禽戏”，有神医之称，排除C项；
李时珍是明朝医药学家，著有《本草纲目》，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查张仲景和华佗，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是张仲景。
19．（2023七上·双峰月考）《三国演义》中“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”的故事有助于我们了解（ ）
A．官渡之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．巨鹿之战
【答案】B
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据所学知识可知，208年赤壁之战是东汉末年孙刘联军抗击曹操以少胜多的著名战役。曹操统一北方后。孙权和刘备共同抗曹，派周瑜在赤壁与曹操决战。孙刘联军利用曹军不善于水战，用火攻大败曹操。赤壁之战后，曹操退守黄河流域，不敢轻易南下。孙权在长江中下游的势力得到巩固。刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又进占四川。赤壁之战为三国鼎立局面的出现奠定了基础。《三国演义》中“孔明草船借箭”、“周瑜打黄盖”的故事均出自赤壁之战，B项正确；
官渡之战与题干材料不符，排除A项；
淝水之战与题干材料不符，排除C项；
巨鹿之战与题干材料不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】解答本题要把握赤壁之战的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。
20．（2023七上·双峰月考）《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”当时江南地区得到开发的原因是（ ）
①江南地区自然条件优越
②当时的江南地区社会比较安定
③北人南迁，带去大量劳动力和先进的生产工具、生产技术
④南下移民和江南地区当地民众的共同努力
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据所学知识可知，天下无事对应社会安定，时和年丰对应区自然条件优越，此外魏晋南北朝时期北方动乱使得北民南迁带来了大量劳动力和先进的生产工具、生产技术，促进了江南地区的开发，①②③④说法正确，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查人口南迁和江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握江南地区得到开发的原因和表现。
21．（2023七上·双峰月考）归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据学习笔记，归纳的学习主题是（ ）
A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固与发展
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】B：根据题干可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴，西晋，东晋，南北朝等割据分裂政权，这期间还出现了北方民族大融合的高潮，三国两晋南北朝的特点是政权分立与民族交融，B项符合题意；
A：早期国家与社会变革是夏商周时代特征，A项不符合题意；
C：繁荣与开放的时代是隋唐时代特征，C项不符合题意；
D：统一多民族国家的巩固与发展是明清时代特征，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查分析理解能力，解题关键是熟记三国时期的时代特征是政权分立与民族交融。
22．（2023七上·双峰月考）下列典故出自于淝水之战的是（ ）
①投鞭断流 ②草木皆兵 ③风声鹤唳 ④退避三舍 ⑤破釜沉舟
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④
【答案】A
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】根据所学知识可知，4世纪后期，氐族人建立了前秦政权。前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了北方的其他割据政权，统一了黄河流域。但是，这个政权在南下统一全国的过程中在淝水之战中被东晋大败。题干给出的“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”都出自淝水之战，A项正确；
④退避三舍发生在春秋时期；⑤破釜沉舟发生在秦末。排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题以淝水之战为背景，考查学生识记历史知识能力。
23．（2023七上·双峰月考）天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成就的是（ ）
A．张仲景 B．贾思勰 C．王羲之 D．祖冲之
【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】答题关键词“天文学与数学领域”，据此分析：
A项：根据所学知识可知，张仲景是东汉医学家，与题干信息不符，排除A；
B项：根据所学知识可知，贾思勰是北魏农学家，与题干信息不符，排除B；
C项：根据所学知识可知，王羲之是东晋书法家，与题干信息不符，排队C；
D项：根据所学知识可知，祖冲之是南北朝数学家、天文学家，主要成就是把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，创制最先进的历法《大明历》，故D项正确。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题是基础性试题。主要考查学生的历史基础知识，主要知识考点是南北朝著名数学家天文学家祖冲之，答题关键是掌握祖冲之的相关史实。
24．（2023七上·双峰月考）“顺天时，丑地利，则用力少而成功者多。任情返道，劳而无获。”强调农业生产要顺应天时地利，我国现存最早的这部完整的农书是（ ）
A．《齐民要术》 B．《伤寒杂病论》
C．《水经注》 D．《大明历》
【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据所学知识可知，北朝时期的著名的农学家贾思勰的《齐民要术》一书主张“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这是最早出现的强调农业生产要顺应天时地利的主张，A项正确；
东汉张仲景的《伤寒杂病论》是一部医学著作，排除B项；
《水经注》是郦道元著一部地理学著作，排除C项；
祖冲之精创制当时最先进的历法《大明历》 ，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记和分析能力，掌握《齐民要术》的主要内容及其历史地位。
二、非选择题(共4小题:第26题14分,第27题14分, 28题13分、29题9分;共50分)
25．（2023七上·双峰月考）阅读材料，回答问题
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”
——摘编自李白《古风》
材料二
材料三
材料四 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马、士不敢弯弓而报怨。
——摘编自贾谊《过秦论》
（1）材料一“秦王扫六合”是指的什么历史事件？此事件有何意义？
（2）材料二所示的政治制度是什么？写出该政治制度的创立者。
（3）根据材料三中图一、图二，写出秦为巩固统一采取的两项措施。
（4）根据材料四，秦朝为巩固统一在军事上采取的措施。
【答案】（1）秦灭六国，统一全国；秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面
建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（2）政治制度：中央集权制度(或中央集权制度或君主专制制度) ；
创立者：秦始皇(或蠃政) ；
（3）措施：统一货币；统一文字；
（4）修筑长城；北击匈奴。
【知识点】秦灭六国；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉!，挥剑决浮云，诸侯尽西来。”可知，材料一“秦王扫六合”指的历史事件：秦灭六国，统一全国。秦统一六国的意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（2）根据材料二“皇帝、丞相、太尉、御史大夫、郡守、县令。”可得出大一统的中央集权制度（或中央集权制度或君主专制制度）。结合所学可知，该政治制度的创立者是秦始皇嬴政。
（3）根据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是统一文字和统一货币，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书，将钱币统一为圆形方孔钱，有利于经济的交流和发展。
（4）根据材料四“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马、士不敢弯弓而报怨。”可以看出，为巩固北部边疆，秦朝派蒙恬北击匈奴，修筑长城。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记秦朝的建立和巩固统一的措施、秦的暴政和陈胜吴广起义等相关史实。
26．（2023七上·双峰月考）阅读材料，回答问题。
材料一 据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二 太和十八年（公元494年）十二月，革衣服之制。十九年下诏“不得以北俗语言于朝廷，若有违者……”九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳……十二月，引见群臣……班赐冠服（按官位不同赐给汉官服装）
材料三 北魏时期，出现了“胡人汉服”和“汉人胡食”的现象。
（1）材料一反映的是什么历史事件？材料中反映了哪些变法内容？取得了怎样成效？
（2）材料二反映的是我国古代哪次改革？材料反映的改革内容是什么？
（3）根据材料二与材料三的因果关系。说说材料三体现了北方的什么趋势？
（4）根据以上材料概括两次改革获得成功的共同原因是什么？
【答案】（1）商鞅变法。推行县制；奖励生产(或奖励耕织)。使秦国的国力大增，为以后兼并六国统一全国打下了坚实基础。
（2）北魏孝文帝改革。 迁都洛阳；改说汉语；改穿汉服。
（3）民族融合的趋势。
（4）顺应历史的发展趋势。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）根据材料一“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役......变法五年后，国家富强起来”，可知反映的是商鞅变法；根据材料“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理”，可知推行县制；由“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役”，可知奖励生产。可知材料反映的变法内容有推行县制，奖励生产；商鞅变法取得的成效是使秦国的国力大增，为以后兼并六国统一全国打下了坚实基础。
（2）根据材料二“太和十八年（公元494年）十二月，革衣服之制。十九年下诏·不得以北俗语言于朝廷，若有违者......”，结合所学知识可知，北魏统一后，为了学习和接受汉文化，更好的统治中原广大地区，北魏孝文帝把都城从平成迁到了洛阳，实施一系列汉化措施，进行改革，如禁止穿鲜卑族服装，改穿汉人的服装；禁用鲜卑语，统一使用汉语等。北魏孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。可知材料反映的是我国古代的北魏孝文帝改革。材料反映的改革内容是迁都洛阳；改说汉语；改穿汉服。
（3）根据材料二的北魏孝文帝改革，根据材料三“胡人汉服”和“汉人胡食”，可知这反映了民族交融的历史现象。因此材料三体现了北方的民族交融的趋势。
（4）根据题干材料，结合所学知识可知，战国时期，公元前356年以求富国强兵，在兼并战争中获胜，秦孝公任用商鞅进行变法；北魏统一后，为了学习和接受汉文化，更好的统治中原广大地区，北魏孝文帝把都城从平成迁到了洛阳，实施一系列汉化措施，进行改革。因此商鞅变法、北魏孝文帝改革，这两次改革获得成功的共同原因都是顺应历史的发展趋势。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记商鞅变法的主要措施以及意义、北魏孝文帝改革的汉化措施以及影响、民族融合等知识。
27．（2023七上·双峰月考）思想文化是国家和民族的灵魂。阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色……
——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》
老子的政治主张是什么？哪家学说为秦朝建立专制主义中央集权制度奠定了理论基础？
材料二 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民兔而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——摘编自《论语·为政》
材料三 吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，侠(等待)百世而不惑也。
——梁启超《世界伟人》
材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（1）根据材料一回答，春秋战国时期，思想学术界出现了什么局面？根据所学知识回答，道家学派的创始人【答案】
（2）根据材料二及所学知识回答，孔子的核心思想是什么 治国思想又是什么
（3）根据材料三并结合所学知识，举例说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育影响
（4）根据材料四，概括指出习总书记要求我们如何对传统文化？其的的是什么？
【答案】（1）百家争鸣；无为而治法家。
（2）仁；以德治国(德政)。
（3）教育对象：创办私学，提出“有教无类"，扩大了教育对象，打破了对教育的垄断。
教育方法：发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。如；“因材施教"。
（4）要汲取传统文化的思想精华和道德精髓，增强文化自信，挖掘和阐发传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值：使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）根据材料一“春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色”可知，春秋战国时期，思想学术界出现了百家争鸣的局面。根据所学知识可知，老子在政治上的主张是无为而治，人民与世无争，天下就能太平。
（2）根据材料二“为政以德，僻如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”并结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。
治国思想：根据所学知识可知，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。
（3）根据材料三“教主感化力所及，限于其信徒，举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也......吾将以教育家尊孔子”并结合所学知识可知，孔子创办私学，提出“有教无类”，扩大了教育对象，打破了对教育的垄断，促进了教育在民间的发展。教育方法的影响：根据所学知识可知，孔子在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法。如因材施教等等。
（4）根据材料四“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精简，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”可知，对待传统文化要要汲取传统文化的思想精华和道德精髓，增强文化自信，挖掘和阐发传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。根据材料四“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精简......深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”可知，弘扬和传承中华优秀传统文化的目的是使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记老子、百家争鸣、孔子的思想观点与教育贡献、习近平总书记要求我们如何对待传统文化以及其目的等知识。
28．（2023七上·双峰月考）汉朝在中国历史长河中，占有重要的地位，是我国历史上的大一统王朝。
材料一 “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。
——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》
材料二
概括张骞的主要事迹及作用。根据材料并结合所学知识，请以“汉朝是我国历史上的大一统王朝”为主题，从“天下一统”、“政治一统”、“思想一统”、“民族一统”四个角度予以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。）
【答案】张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。
主题：汉朝是我国历史上的大一统王朝
论述：公元前202年，刘邦建立西汉，实现了天下一统；汉武帝时，政治上颁布了推恩令，实行刺史制度，加强了对地方的控制，巩因了全国的统治，实现了政
治一统。思想上，实施罢黜百家、独尊儒术，确立了儒家的正统地位，加强了思想上的控制，实现了思想大一统。民族关系上，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞出使西域，在西域设置西域都护，这些措施都促进了民族关系的发展，实现了民族统一。综上所述，汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。汉朝是我国历史上的大一统王朝。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统；张骞的历史贡献
【解析】【分析】（1）事迹及作用：结合所学知识可知，张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的丝绸之路。可知张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。
（2）本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如根据材料“大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体”，以“汉朝是我国历史上的大一统王朝”为主题，围绕“天下一统”、“政治一统”、“思想一统”、“民族一统”，结合刘邦建立汉朝，与汉武帝的巩固大一统的措施进行分析归纳即可。如论述：公元前202年，刘邦建立西汉，实现了天下一统；汉武帝时，政治上颁布了推恩令，实行刺史制度，加强了对地方的控制，巩固了全国的统治，实现了政治一统。思想上，实施罢黜百家、独尊儒术，确立了儒家的正统地位，加强了思想上的控制，实现了思想大一统。民族关系上，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞出使西域，在西域设置西域都护，这些措施都促进了民族关系的发展，实现了民族统一。综上所述，汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。汉朝是我国历史上的大一统王朝。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记张骞出使西域、汉朝的统一的相关史实。
1 / 1湖南省娄底市双峰县2023-2024学年部编版七年级上学期历史期末试卷（1月）
一、选择题(本大题共25 小题，每题2分，共 50分。请将正确的一项填入题后表格。)
1．（2023七上·双峰月考）探寻人类起源，最为可信的依据是（ ）
A．遗址化石 B．影像资料 C．神话传说 D．文献记载
2．（2023七上·双峰月考）北京周口店遗址按联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，主要是因为（ ）
A．在这里发现中国境内已知的最早的原始人类化石
B．北京人和山顶洞人在这里生活过
C．中国的农耕文明起源于这里
D．黄帝炎帝结盈于这里
3．（2023七上·双峰月考）以下属于原始农业兴起和发展的重要标志是（ ）
①农作物种植 ②家畜饲养的出现 ③聚落、磨制石器的发展 ④彩陶
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．（2023七上·双峰月考）俗话说“一方水土养一方人”，不同的地理自然环境影响人类不同的生存、生活方式。居住半地穴式房子，种植票的原始居民是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人
5．（2023七上·双峰月考）被后人尊崇为中华民族人文初祖的是（ ）
A．黄帝和尧 B．炎帝和黄帝 C．炎帝和舜 D．尧和舜
6．（2023七上·双峰月考）学习历史需要了解和掌握历史纪年方法，公元纪年法中，100年为一个世纪，那么对禹建立夏朝的时间公元前2070年准确的说法是（ ）
A．公元前20世纪后期 B．公元前21 世纪前期
C．公元前20世纪前期 D．公元前21世纪后期
7．（2023七上·双峰月考）商周是我国青铜文明的繁荣时期，能为此提供佐证的文物是（ ）
A．人面鱼纹彩陶
B．二里头铜鼎
C．司母戊鼎
D．甲骨文
8．（2023七上·双峰月考）周王朝为稳定周初的政治形势，巩固班土，以保证对地方的控制，扩大统治范围确立的社会等级制度是（ ）
A．禅让制 B．士族制度 C．分封制 D．郡县制
9．（2023七上·双峰月考）夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发：春秋战国时期，大母开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ）
A．新兴地主阶级的崛起 B．诸侯国势力此消彼长
C．铁制生产工具的使用 D．新政治经济秩序确立
10．（2023七上·双峰月考）“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，描述的励志故事源于（ ）
A．春秋争霸 B．战国称雄 C．长平之战 D．城濮之战
11．（2023七上·双峰月考）李冰主持修建的水利工程既免除了岷江泛邋的水灾，又便利了航运和滥溉，使成名平原成为“水早从人，不知饥馑”的天府之国。这一工程是（ ）
A．长城 B．大运河 C．都江堰 D．灵渠
12．（2023七上·双峰月考）“始皇的焚书，武帝的尊個。动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一……”材料中的“动机”是指（ ）
A．树立皇帝绝对权威 B．弘扬传统思想文化
C．消灭种种异端学说 D．统一思想巩固统治
13．（2023七上·双峰月考）《汉书·食货志》记较，西汉刚建立时“民失作业，而大饥恤。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是（ ）
A．严刑峻法 B．休养生息 C．盐铁官营 D．重文轻武
14．（2023七上·双峰月考）贾谊在《论积贮疏》中向汉文帝建议“今驱民而归之农，皆著于本，……则商积足而人乐共所矣”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ）
A．戒奢从简 B．以农为本 C．兴修水利 D．重农抑商
15．（2023七上·双峰月考）区分史实与史论是学习历史的必备能力之一。下列属于史论的是（ ）
A．我国有文字可考的历史是从商朝开始的
B．公元前60年，汉朝设西域都护
C．公元前209年，陈胜吴广领导大泽乡起义
D．《史记》的作者是西汉的史学家司马迁
16．（2023七上·双峰月考）(后汉书·刑法志》载，光武以后的若干年内，“五谷登衍”，“蚕麦善收”，“史称其官，民安其业”，出现了“天下安平”的景象。此局面史称（ ）
A．文景之治 B．大一统 C．光武中兴 D．外戚专权
17．（2023七上·双峰月考）蔡伦被当今世人誉为“人类有史以来最佳发明家”之一，是因为他（ ）
A．改进造纸术 B．开凿灵渠
C．发明楼车 D．发明“麻沸散”
18．（2023七上·双峰月考）他是中医临床理论体系的开创者，提出“治未病”理论。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。材料中的“他”是（ ）
A．扁鹊 B．张仲景 C．华佗 D．李时珍
19．（2023七上·双峰月考）《三国演义》中“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”的故事有助于我们了解（ ）
A．官渡之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．巨鹿之战
20．（2023七上·双峰月考）《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”当时江南地区得到开发的原因是（ ）
①江南地区自然条件优越
②当时的江南地区社会比较安定
③北人南迁，带去大量劳动力和先进的生产工具、生产技术
④南下移民和江南地区当地民众的共同努力
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
21．（2023七上·双峰月考）归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据学习笔记，归纳的学习主题是（ ）
A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固与发展
22．（2023七上·双峰月考）下列典故出自于淝水之战的是（ ）
①投鞭断流 ②草木皆兵 ③风声鹤唳 ④退避三舍 ⑤破釜沉舟
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④
23．（2023七上·双峰月考）天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成就的是（ ）
A．张仲景 B．贾思勰 C．王羲之 D．祖冲之
24．（2023七上·双峰月考）“顺天时，丑地利，则用力少而成功者多。任情返道，劳而无获。”强调农业生产要顺应天时地利，我国现存最早的这部完整的农书是（ ）
A．《齐民要术》 B．《伤寒杂病论》
C．《水经注》 D．《大明历》
二、非选择题(共4小题:第26题14分,第27题14分, 28题13分、29题9分;共50分)
25．（2023七上·双峰月考）阅读材料，回答问题
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”
——摘编自李白《古风》
材料二
材料三
材料四 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马、士不敢弯弓而报怨。
——摘编自贾谊《过秦论》
（1）材料一“秦王扫六合”是指的什么历史事件？此事件有何意义？
（2）材料二所示的政治制度是什么？写出该政治制度的创立者。
（3）根据材料三中图一、图二，写出秦为巩固统一采取的两项措施。
（4）根据材料四，秦朝为巩固统一在军事上采取的措施。
26．（2023七上·双峰月考）阅读材料，回答问题。
材料一 据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二 太和十八年（公元494年）十二月，革衣服之制。十九年下诏“不得以北俗语言于朝廷，若有违者……”九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳……十二月，引见群臣……班赐冠服（按官位不同赐给汉官服装）
材料三 北魏时期，出现了“胡人汉服”和“汉人胡食”的现象。
（1）材料一反映的是什么历史事件？材料中反映了哪些变法内容？取得了怎样成效？
（2）材料二反映的是我国古代哪次改革？材料反映的改革内容是什么？
（3）根据材料二与材料三的因果关系。说说材料三体现了北方的什么趋势？
（4）根据以上材料概括两次改革获得成功的共同原因是什么？
27．（2023七上·双峰月考）思想文化是国家和民族的灵魂。阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色……
——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》
老子的政治主张是什么？哪家学说为秦朝建立专制主义中央集权制度奠定了理论基础？
材料二 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民兔而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——摘编自《论语·为政》
材料三 吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，侠(等待)百世而不惑也。
——梁启超《世界伟人》
材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（1）根据材料一回答，春秋战国时期，思想学术界出现了什么局面？根据所学知识回答，道家学派的创始人【答案】
（2）根据材料二及所学知识回答，孔子的核心思想是什么 治国思想又是什么
（3）根据材料三并结合所学知识，举例说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育影响
（4）根据材料四，概括指出习总书记要求我们如何对传统文化？其的的是什么？
28．（2023七上·双峰月考）汉朝在中国历史长河中，占有重要的地位，是我国历史上的大一统王朝。
材料一 “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。
——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》
材料二
概括张骞的主要事迹及作用。根据材料并结合所学知识，请以“汉朝是我国历史上的大一统王朝”为主题，从“天下一统”、“政治一统”、“思想一统”、“民族一统”四个角度予以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是化石。通过考古发掘获得的化石可以还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，A项正确；
影像资料不属于直接证据，排除B项；
神话传说不属于直接证据，排除C项；
文献记载不属于直接证据，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记考古发现的作用与地位。
2．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，还保留了猿的某些特征，手脚分工明显，但已经能够制造和使用工具。迄今为止，考古学家们已经发掘出代表40多个尸体的头盖骨、下颌骨、牙齿等化石和丰富的石器、骨器、角器与用火遗迹，是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。山顶洞人也生活于此，北京周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”目录，B项正确；
在这里发现中国境内已知的最早的原始人类化石不是主要原因，排除A项；
中国的农耕文明起源于这里不是主要原因，排除C项；
黄帝炎帝结盈于这里不是主要原因，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生识记历史知识的能力。重点掌握北京人和山顶洞人。
3．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础，①②③符合题意，A项正确；
烧制彩陶 属于手工业，排除含有④项，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】拓展河姆渡人和半坡居民的生产和生活，对原始农业兴起和发展有更深刻理解，做到融会贯通、灵活应答。
4．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。C项正确；
元谋人不符合题意，排除A项；
北京人不符合题意，排除B项；
河姆渡人不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记半坡原始居民的有关内容。
5．【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，在华夏民族逐渐形成的过程中，出现炎黄联盟，联合打败蚩部落，炎帝与黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖，中华民族称为炎黄子孙，故B项正确；根据所学知识可知，尧、舜、禹是原始社会末期的部落联盟首领，排除ACD。
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题是基础知识试题。主要知识考点是人文初祖，主要考查学生的基础识记能力，解题关键是牢记炎帝与黄帝传说。
6．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。约公元前2070年在时间的表述方法上还可以写约公元前21世纪前期。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。B项正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用具体年份与世纪换算公式。
7．【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干材料“青铜器”结合所学知识可知，司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉，C项正确；
人面鱼纹彩陶盆是半坡居民时期使用的陶器，不是青铜器，排除A项；
二里头铜鼎是夏朝时期的文物，排除B项；
甲骨文在商朝时期使用的文字，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确识记司母戊鼎的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据所学知识可知，为了稳定周初政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，C项正确；
禅让制是尧舜禹时期民主推举部落联盟首领的制度，排除A项；
魏晋南北朝时期士族制度盛行，排除B项；
秦统一后在全国推广郡县制，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查西周分封制，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
9．【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干材料“春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。”并结合所学知识可知，春秋战国时期，铁制生产工具的使用提高了生产力水平，有助于开垦出大量的荒地，为了适应农作物灌溉的需要，各国兴修了一些水利工程，促进了农业经济的发展，C项正确；
“新兴地主阶级的崛起”是生产力水平提高的影响，排除A项；
“诸侯国势力此消彼长”属于兼并战争的影响，排除B项；
春秋战国时期并未建立起新的政治经济秩序，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解铁犁牛耕技术的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干材料“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”巨鹿之战是秦末大起义中项羽率领数万楚军同秦名将章邯、王离所率四十万 秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。项羽破釜沉舟，以大无畏精神在各诸侯军畏缩不进时率先猛攻秦军，带动诸侯义军，一起最终全歼王离军，并于八个月后迫使另二十万章邯秦军投降。从此项羽确立了在各路义军中的领导地位。A项正确；
战国称雄与题干材料不符，排除B项；
长平之战与题干材料不符，排除C项；
城濮之战与题干材料不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记巨鹿之战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据所学知识可知，战国后期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的都江堰，是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成后，成都平原成为沃野，被称为天府之国，2200多年来一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有。C项正确；
长城不是水利工程，不符合题意，排除A项；
大运河的开通，加强了南北地区政治经济联系和文化交流，与“成都平原”不符，排除B项；
秦始皇派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，使长江水系同珠江水系连接起来，便利了南北的水运交通，与题意不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记都江堰的修建以及影响。
12．【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据题干材料“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一”及所学可知，秦始皇实行“焚书坑儒”的文化专制政策，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的主张，确立了儒学的正统地位。两者的文化措施都是为了巩固大一统王朝的统治，D项正确；
“树立皇帝绝对权威”并不是根本动机，排除A项；
两者的动机并不是弘扬传统思想文化，排除B项；
“消灭种种异端学说”并不是两者的动机，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解秦汉加强思想控制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干材料可知，汉初的统治者采取的政策是休养生息。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。B项正确；
针对题干现象，汉初的统治者采取的政策是休养生息，不是严刑峻法、盐铁官营，排除AC项；
重文轻武是宋代实行的，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉初的休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道针对题干现象，汉初的统治者采取的政策是休养生息。
14．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干材料“驱民而归之农，皆著于本”“务民于农桑，薄赋敛”结合所学可知，大臣贾谊和大臣晁错都主张以农为本，重视发展农业生产；汉文帝实行以农为本的政策，励精图治，汉初经济得到恢复和发展，B项正确；
题干反映的是重视农业生产，没有涉及戒奢从简，排除A项；
兴修水利和重农抑商都有助于农业生产的发展，但是题干都没有涉及，排除CD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记汉文帝的统治与文景之治。
15．【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据所学知识可知，史实指的是历史的真实情况，史论是分析历史事实的看法和状态。 我国有文字可考的历史是从商朝开始的属于史论，选项D符合题意，A项正确；
公元前60年，汉朝设西域都护反映的是历史的真实情况，属于史实，排除B项；
公元前209年，陈胜吴广领导大泽乡起义反映的是历史的真实情况，属于史实，排除C项；
《史记》的作者是西汉的史学家司马迁反映的是历史的真实情况，属于史实，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是史实，什么是史论的相关史实。
16．【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据题干涉及的关键信息“光武以后的若干年内、天下安平”可知是东汉光武帝的盛世局面，历史上称为“光武中兴”，C项正确；
“文景之治”是西汉初年的汉文帝和汉景帝的统治局面，而题干涉及的是光武帝，排除A项；
题干材料未涉及光武帝大一统，排除B项；
外戚专权师东汉后期的政治特点，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查封建社会的盛世局面，学生根据题干和所学知识进行解答即可。
17．【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据所学知识可知，蔡伦被当今世人誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家之一”，是因为他改进造纸术。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传，A项正确；
秦朝时期开凿灵渠，排除B项；
耧车都出现于汉代，排除C项；
发明“麻沸散”的是华佗，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查蔡伦改进造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据所学知识可知，张仲景是东汉著名医学家，著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阑述了中医的理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，还提出了“治未病”的理念。后世尊称他为“医圣”，B项正确；
扁鹊发明了“四诊法”，排除A项；
华佗发明“麻沸散”、创编“五禽戏”，有神医之称，排除C项；
李时珍是明朝医药学家，著有《本草纲目》，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查张仲景和华佗，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是张仲景。
19．【答案】B
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据所学知识可知，208年赤壁之战是东汉末年孙刘联军抗击曹操以少胜多的著名战役。曹操统一北方后。孙权和刘备共同抗曹，派周瑜在赤壁与曹操决战。孙刘联军利用曹军不善于水战，用火攻大败曹操。赤壁之战后，曹操退守黄河流域，不敢轻易南下。孙权在长江中下游的势力得到巩固。刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又进占四川。赤壁之战为三国鼎立局面的出现奠定了基础。《三国演义》中“孔明草船借箭”、“周瑜打黄盖”的故事均出自赤壁之战，B项正确；
官渡之战与题干材料不符，排除A项；
淝水之战与题干材料不符，排除C项；
巨鹿之战与题干材料不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】解答本题要把握赤壁之战的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。
20．【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据所学知识可知，天下无事对应社会安定，时和年丰对应区自然条件优越，此外魏晋南北朝时期北方动乱使得北民南迁带来了大量劳动力和先进的生产工具、生产技术，促进了江南地区的开发，①②③④说法正确，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查人口南迁和江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握江南地区得到开发的原因和表现。
21．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】B：根据题干可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴，西晋，东晋，南北朝等割据分裂政权，这期间还出现了北方民族大融合的高潮，三国两晋南北朝的特点是政权分立与民族交融，B项符合题意；
A：早期国家与社会变革是夏商周时代特征，A项不符合题意；
C：繁荣与开放的时代是隋唐时代特征，C项不符合题意；
D：统一多民族国家的巩固与发展是明清时代特征，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查分析理解能力，解题关键是熟记三国时期的时代特征是政权分立与民族交融。
22．【答案】A
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】根据所学知识可知，4世纪后期，氐族人建立了前秦政权。前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了北方的其他割据政权，统一了黄河流域。但是，这个政权在南下统一全国的过程中在淝水之战中被东晋大败。题干给出的“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”都出自淝水之战，A项正确；
④退避三舍发生在春秋时期；⑤破釜沉舟发生在秦末。排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题以淝水之战为背景，考查学生识记历史知识能力。
23．【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】答题关键词“天文学与数学领域”，据此分析：
A项：根据所学知识可知，张仲景是东汉医学家，与题干信息不符，排除A；
B项：根据所学知识可知，贾思勰是北魏农学家，与题干信息不符，排除B；
C项：根据所学知识可知，王羲之是东晋书法家，与题干信息不符，排队C；
D项：根据所学知识可知，祖冲之是南北朝数学家、天文学家，主要成就是把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，创制最先进的历法《大明历》，故D项正确。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题是基础性试题。主要考查学生的历史基础知识，主要知识考点是南北朝著名数学家天文学家祖冲之，答题关键是掌握祖冲之的相关史实。
24．【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据所学知识可知，北朝时期的著名的农学家贾思勰的《齐民要术》一书主张“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这是最早出现的强调农业生产要顺应天时地利的主张，A项正确；
东汉张仲景的《伤寒杂病论》是一部医学著作，排除B项；
《水经注》是郦道元著一部地理学著作，排除C项；
祖冲之精创制当时最先进的历法《大明历》 ，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记和分析能力，掌握《齐民要术》的主要内容及其历史地位。
25．【答案】（1）秦灭六国，统一全国；秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面
建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（2）政治制度：中央集权制度(或中央集权制度或君主专制制度) ；
创立者：秦始皇(或蠃政) ；
（3）措施：统一货币；统一文字；
（4）修筑长城；北击匈奴。
【知识点】秦灭六国；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉!，挥剑决浮云，诸侯尽西来。”可知，材料一“秦王扫六合”指的历史事件：秦灭六国，统一全国。秦统一六国的意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（2）根据材料二“皇帝、丞相、太尉、御史大夫、郡守、县令。”可得出大一统的中央集权制度（或中央集权制度或君主专制制度）。结合所学可知，该政治制度的创立者是秦始皇嬴政。
（3）根据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是统一文字和统一货币，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书，将钱币统一为圆形方孔钱，有利于经济的交流和发展。
（4）根据材料四“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马、士不敢弯弓而报怨。”可以看出，为巩固北部边疆，秦朝派蒙恬北击匈奴，修筑长城。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记秦朝的建立和巩固统一的措施、秦的暴政和陈胜吴广起义等相关史实。
26．【答案】（1）商鞅变法。推行县制；奖励生产(或奖励耕织)。使秦国的国力大增，为以后兼并六国统一全国打下了坚实基础。
（2）北魏孝文帝改革。 迁都洛阳；改说汉语；改穿汉服。
（3）民族融合的趋势。
（4）顺应历史的发展趋势。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）根据材料一“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役......变法五年后，国家富强起来”，可知反映的是商鞅变法；根据材料“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理”，可知推行县制；由“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役”，可知奖励生产。可知材料反映的变法内容有推行县制，奖励生产；商鞅变法取得的成效是使秦国的国力大增，为以后兼并六国统一全国打下了坚实基础。
（2）根据材料二“太和十八年（公元494年）十二月，革衣服之制。十九年下诏·不得以北俗语言于朝廷，若有违者......”，结合所学知识可知，北魏统一后，为了学习和接受汉文化，更好的统治中原广大地区，北魏孝文帝把都城从平成迁到了洛阳，实施一系列汉化措施，进行改革，如禁止穿鲜卑族服装，改穿汉人的服装；禁用鲜卑语，统一使用汉语等。北魏孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。可知材料反映的是我国古代的北魏孝文帝改革。材料反映的改革内容是迁都洛阳；改说汉语；改穿汉服。
（3）根据材料二的北魏孝文帝改革，根据材料三“胡人汉服”和“汉人胡食”，可知这反映了民族交融的历史现象。因此材料三体现了北方的民族交融的趋势。
（4）根据题干材料，结合所学知识可知，战国时期，公元前356年以求富国强兵，在兼并战争中获胜，秦孝公任用商鞅进行变法；北魏统一后，为了学习和接受汉文化，更好的统治中原广大地区，北魏孝文帝把都城从平成迁到了洛阳，实施一系列汉化措施，进行改革。因此商鞅变法、北魏孝文帝改革，这两次改革获得成功的共同原因都是顺应历史的发展趋势。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记商鞅变法的主要措施以及意义、北魏孝文帝改革的汉化措施以及影响、民族融合等知识。
27．【答案】（1）百家争鸣；无为而治法家。
（2）仁；以德治国(德政)。
（3）教育对象：创办私学，提出“有教无类"，扩大了教育对象，打破了对教育的垄断。
教育方法：发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。如；“因材施教"。
（4）要汲取传统文化的思想精华和道德精髓，增强文化自信，挖掘和阐发传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值：使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）根据材料一“春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色”可知，春秋战国时期，思想学术界出现了百家争鸣的局面。根据所学知识可知，老子在政治上的主张是无为而治，人民与世无争，天下就能太平。
（2）根据材料二“为政以德，僻如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”并结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。
治国思想：根据所学知识可知，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。
（3）根据材料三“教主感化力所及，限于其信徒，举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也......吾将以教育家尊孔子”并结合所学知识可知，孔子创办私学，提出“有教无类”，扩大了教育对象，打破了对教育的垄断，促进了教育在民间的发展。教育方法的影响：根据所学知识可知，孔子在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法。如因材施教等等。
（4）根据材料四“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精简，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”可知，对待传统文化要要汲取传统文化的思想精华和道德精髓，增强文化自信，挖掘和阐发传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。根据材料四“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精简......深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”可知，弘扬和传承中华优秀传统文化的目的是使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记老子、百家争鸣、孔子的思想观点与教育贡献、习近平总书记要求我们如何对待传统文化以及其目的等知识。
28．【答案】张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。
主题：汉朝是我国历史上的大一统王朝
论述：公元前202年，刘邦建立西汉，实现了天下一统；汉武帝时，政治上颁布了推恩令，实行刺史制度，加强了对地方的控制，巩因了全国的统治，实现了政
治一统。思想上，实施罢黜百家、独尊儒术，确立了儒家的正统地位，加强了思想上的控制，实现了思想大一统。民族关系上，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞出使西域，在西域设置西域都护，这些措施都促进了民族关系的发展，实现了民族统一。综上所述，汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。汉朝是我国历史上的大一统王朝。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统；张骞的历史贡献
【解析】【分析】（1）事迹及作用：结合所学知识可知，张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的丝绸之路。可知张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。
（2）本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如根据材料“大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体”，以“汉朝是我国历史上的大一统王朝”为主题，围绕“天下一统”、“政治一统”、“思想一统”、“民族一统”，结合刘邦建立汉朝，与汉武帝的巩固大一统的措施进行分析归纳即可。如论述：公元前202年，刘邦建立西汉，实现了天下一统；汉武帝时，政治上颁布了推恩令，实行刺史制度，加强了对地方的控制，巩固了全国的统治，实现了政治一统。思想上，实施罢黜百家、独尊儒术，确立了儒家的正统地位，加强了思想上的控制，实现了思想大一统。民族关系上，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞出使西域，在西域设置西域都护，这些措施都促进了民族关系的发展，实现了民族统一。综上所述，汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。汉朝是我国历史上的大一统王朝。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记张骞出使西域、汉朝的统一的相关史实。
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