科学五年级上册教科版3.5摆的快慢与什么因素有关 实验说课课件(共13张PPT)
文档属性
| 名称 | 科学五年级上册教科版3.5摆的快慢与什么因素有关 实验说课课件(共13张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-23 17:12:17 | ||
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文档简介
(共13张PPT)
教科版 小学科学五年级 第三单元 计量时间 第五课 摆的快慢
摆的快慢与什么因素有关
目录
一、实验教学目标
二、实验内容设计
三、实验方法设计
四、教学过程设计
五、实验装置的改进介绍及实验操作指导
六、教学反思与自我评价
一、实验教学目标
学情：学生已经认识摆的构造和会数摆在单位时间内摆动次数
具体目标:
科学概念目标：只有摆绳长度影响摆的快慢:摆绳越短，摆动速度越快;摆绳越长，摆动速度越慢。
科学探究目标：能有效开展摆锤质量、摆绳长度对摆快慢影响的实验研究，并能对结果进行分析。
科学态度目标：初步意识到获得精确的测量结果是需要反复多次测量。
科学、技术、社会与环境目标：了解到人类的好奇是科学技术发展的动力。
二、实验内容设计
1.围绕“摆摆动的快慢与什么因素有关？”这一问题展开。
2.让学生通过 “问题一假设一验证一结论”这一过程，进行科学探究实验。
三、实验方法设计
1.实验方法：使用“控制变量”的科学方法来收集证据，验证假设。
2.教法:主要通过启发、提问、演示实验的方法开展教学。
3.学法:小组合作法、实验探究法。
四、教学过程设计
影响摆摆动快慢的因素有哪些？
摆锤质量、摆绳长短、摆动幅度等
填写实验方案单，确定每个实验改变量和不变量
强调每位同学分工合作
设计方案，讲解实验
实验方案单
猜测 摆的快慢与摆锤质量有关
实验器材 改进的实验装置、硬币三枚、秒表
改变的条件 摆锤质量(硬币数量)
不变的条件 摆绳长短、摆动幅度
设计方案，讲解实验
实验设计单
猜测 摆的快慢与摆绳长度有关
实验器材 改进的实验装置、秒表
改变的条件 摆绳长度
不变的条件 摆锤质量、摆动幅度
分组实验，记录结果
实验记录单改进点
实验 记录
不同质量的摆30秒摆动次数记录表
一枚硬币质量 两枚硬币质量 三枚硬币质量
第一次
第二次
第三次
我的发现
改进了摆锤重物为硬币，因此质量变化为硬币数量变化
分组实验，记录结果
实验记录单
实验 记录
不同长度的摆30秒摆动次数记录表
30厘米 20厘米 10厘米
第一次
第二次
第三次
我的发现
五、实验装置的改进介绍及操作指导
1.改进点介绍
2.操作演示
六、教学反思与自我评价
教学反思：
1.总体来说，通过改进的实验装置，还是有效地减少了实验误差，学生在操作过程中也更加方便。
2.实验仪器还可以精进，如：用两根绳时，再直接用绳的长度代替单绳测量绳长，会有一定的误差，最准确的测量应该以瓶盖垂直到直杆的距离为准。
自我评价 ：
本节课进行了学生分组实验，充分发挥学生的自主探索能力，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，从而有效地实现本节课的教学目标。
感谢聆听
教科版 小学科学五年级 第三单元 计量时间 第五课 摆的快慢
摆的快慢与什么因素有关
目录
一、实验教学目标
二、实验内容设计
三、实验方法设计
四、教学过程设计
五、实验装置的改进介绍及实验操作指导
六、教学反思与自我评价
一、实验教学目标
学情：学生已经认识摆的构造和会数摆在单位时间内摆动次数
具体目标:
科学概念目标：只有摆绳长度影响摆的快慢:摆绳越短，摆动速度越快;摆绳越长，摆动速度越慢。
科学探究目标：能有效开展摆锤质量、摆绳长度对摆快慢影响的实验研究，并能对结果进行分析。
科学态度目标：初步意识到获得精确的测量结果是需要反复多次测量。
科学、技术、社会与环境目标：了解到人类的好奇是科学技术发展的动力。
二、实验内容设计
1.围绕“摆摆动的快慢与什么因素有关？”这一问题展开。
2.让学生通过 “问题一假设一验证一结论”这一过程，进行科学探究实验。
三、实验方法设计
1.实验方法：使用“控制变量”的科学方法来收集证据，验证假设。
2.教法:主要通过启发、提问、演示实验的方法开展教学。
3.学法:小组合作法、实验探究法。
四、教学过程设计
影响摆摆动快慢的因素有哪些？
摆锤质量、摆绳长短、摆动幅度等
填写实验方案单，确定每个实验改变量和不变量
强调每位同学分工合作
设计方案，讲解实验
实验方案单
猜测 摆的快慢与摆锤质量有关
实验器材 改进的实验装置、硬币三枚、秒表
改变的条件 摆锤质量(硬币数量)
不变的条件 摆绳长短、摆动幅度
设计方案，讲解实验
实验设计单
猜测 摆的快慢与摆绳长度有关
实验器材 改进的实验装置、秒表
改变的条件 摆绳长度
不变的条件 摆锤质量、摆动幅度
分组实验，记录结果
实验记录单改进点
实验 记录
不同质量的摆30秒摆动次数记录表
一枚硬币质量 两枚硬币质量 三枚硬币质量
第一次
第二次
第三次
我的发现
改进了摆锤重物为硬币，因此质量变化为硬币数量变化
分组实验，记录结果
实验记录单
实验 记录
不同长度的摆30秒摆动次数记录表
30厘米 20厘米 10厘米
第一次
第二次
第三次
我的发现
五、实验装置的改进介绍及操作指导
1.改进点介绍
2.操作演示
六、教学反思与自我评价
教学反思：
1.总体来说，通过改进的实验装置，还是有效地减少了实验误差，学生在操作过程中也更加方便。
2.实验仪器还可以精进，如：用两根绳时，再直接用绳的长度代替单绳测量绳长，会有一定的误差，最准确的测量应该以瓶盖垂直到直杆的距离为准。
自我评价 ：
本节课进行了学生分组实验，充分发挥学生的自主探索能力，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，从而有效地实现本节课的教学目标。
感谢聆听