科学四年级下册冀人版5植物的器官 说课课件(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 科学四年级下册冀人版5植物的器官 说课课件(共29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-23 15:51:25 | ||
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
（冀人版）四年级科学下册 植物的生长与繁殖
植物的器官
教材分析
学情分析
教学目标
教学重、难点
教 法
学 法
教学过程、反思
板书设计、作业
教材分析
本单元属于“生命科学”领域的内容。本单元是在学生认识了周围常见植物的名称和特征之后，进一步引领学生认识植物的生长和繁殖。指导学生通过查阅资料、观察、实验、调查等活动，先认识植物的各部分组成器官及它们对植物的生长和繁殖的作用；再了解植物靠种子、根、茎、叶等繁殖后代。
教材分析
本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。
活动1“观察植物的根和茎”通过观察等活动，引导学生认识不同植物的根和茎的相同点。
活动2“探究根和茎的作用”引导学生了解植物的根能吸收水分、茎能运输水分等作用。
活动3“叶片对植物很重要”指导学生认识叶片具有帮助植物维持自身生存的功能。应用与拓展“辨认植物器官”,旨在引导学生认识发生变态的植物器官及特殊功能。
学情分析
作为四年级的学生对植物都有一定的了解，有着不同的生活经验，在日常生活中可以接触到各种各样的植物，在之前的学习中也经历了种植、观察植物的过程，这些都为本课学习奠定了基础。
教学目标
科学知识目标：
1、能说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子等器官组成。
2、能说出植物的根、茎、叶的作用。
科学探究目标：
1、能从观察不同的植物器官中提出探究性问题。
2、能通过实验、观察、辨认等方式获取有关信息。
3、能运用科学语言、记录表等方式记录和整理信息。
4、能运用分析、比较、概括等方法分析结果、得出结论。
教学目标
科学态度目标：
1、能对探究植物的器官及其作用产生探究兴趣。
2、能在实验中以事实为依据，实事求是地记录获取的信息。
3、能与他人分工合作，乐于完成探究任务。
科学技术社会环境目标：
能运用所学知识在生活中辨认植物的器官。
教学重点
能说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子等器官组成。
教学难点
通过认识植物的器官过程，引导学生通过图片辨认各个植物的器官。
1、实验探究式教学法；
2、启发式教学法。
说教法
1、 通过观察、比较、讨论、交流等活动,理解本课教学的重难点。
2、自主合作学习法。
说学法
教学课件
芫荽(香菜)、大葱、狗尾草、竹子、玉米、柳树枝、小葱、茼蒿等材料。
教学准备
创设情景，提出问题
综合概括，得出答案
实际观察，发现记录
思考延伸，学以致用
教学过程
考考大家的眼力
？
创设情境
植物种类繁多，形态各异
植物包括哪些组成部分？
我们可以探究哪些问题呢？
创设情境
从这个年龄段的学生喜欢“看图说话，看物说话”的心理特点入手，激发学生的学习兴趣。并通过提出问题，发散学生思维，然学生了解到植物里藏着许多奥秘。最终明确本课探索的课题。
反思
……
实际观察
一、哪部分是根？
活动：现在老师这里有香菜、大葱、萝卜，你能观察到它们的根是什么样的吗？它们有什么相同的点？
提出疑问
研究纪录单：
植物 根的特点 茎的特点
香菜
大葱
萝卜
……
提出猜想
以小组合作的方式，让学生动手观察获取科学事实，利用《科学学生活动手册》记录观察的结果。旨在通过观察，帮助学生树立能以事实为依据调整自己的观点，能与同学分工合作、进行探究学习的科学态度。这个活动由扶到放，让学生学会观察、学会记录、学会思考。通过相同现象的观察分析，自然而然想到植物的器官都有哪些。
反思
活动：
1、小组根据自己观察的结果，派一名代表汇报观察结果。
2、用心交流，用心倾听。
请小点声哦！
综合概况
证明我们的优秀！
用我们的工整的实验记录和精彩的汇报
得出答案
小结：
植物的根大都生活在土中，植物的茎大部分有节，节上有叶或芽。
这是一个加深理解的活动，通过汇报，讨论，达成共识，得出结论的过程，培养学生提出问题、实物观察、分析现象、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力。活动最后适当引导学生相互进行评价。让学生感受积极参与合作得到并别人的尊重的体验。
反思
通过图片判断图中的植物体属于哪种器官？
思考延伸
引领学生认识植物的某些器官因发生形态变化具备了特殊功能。通过活动培养学生思辨的科学态度
反思
作业
我也能当“小画家”
通过学习，再在纸上画一株完整的自己熟悉的植物图，并在植物相应部位标出植物器官的名称。
板书设计、作业
板书突出重点，强化学生记忆。本节课通过图片，把学生带入了熟悉的校园环境；在已有的知识基础上，通过实物观察，激发了学生探究植物器官的学习兴趣，帮助学生树立了能以事实为依据调整自己的观点；通过小组合作，观察、记录、汇报，培养了学生分工合作、沟通交流、反思评价的科学态度。同时让学生为《植物的繁殖》一课做好铺垫。
反思
谢谢观看！
（冀人版）四年级科学下册 植物的生长与繁殖
植物的器官
教材分析
学情分析
教学目标
教学重、难点
教 法
学 法
教学过程、反思
板书设计、作业
教材分析
本单元属于“生命科学”领域的内容。本单元是在学生认识了周围常见植物的名称和特征之后，进一步引领学生认识植物的生长和繁殖。指导学生通过查阅资料、观察、实验、调查等活动，先认识植物的各部分组成器官及它们对植物的生长和繁殖的作用；再了解植物靠种子、根、茎、叶等繁殖后代。
教材分析
本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。
活动1“观察植物的根和茎”通过观察等活动，引导学生认识不同植物的根和茎的相同点。
活动2“探究根和茎的作用”引导学生了解植物的根能吸收水分、茎能运输水分等作用。
活动3“叶片对植物很重要”指导学生认识叶片具有帮助植物维持自身生存的功能。应用与拓展“辨认植物器官”,旨在引导学生认识发生变态的植物器官及特殊功能。
学情分析
作为四年级的学生对植物都有一定的了解，有着不同的生活经验，在日常生活中可以接触到各种各样的植物，在之前的学习中也经历了种植、观察植物的过程，这些都为本课学习奠定了基础。
教学目标
科学知识目标：
1、能说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子等器官组成。
2、能说出植物的根、茎、叶的作用。
科学探究目标：
1、能从观察不同的植物器官中提出探究性问题。
2、能通过实验、观察、辨认等方式获取有关信息。
3、能运用科学语言、记录表等方式记录和整理信息。
4、能运用分析、比较、概括等方法分析结果、得出结论。
教学目标
科学态度目标：
1、能对探究植物的器官及其作用产生探究兴趣。
2、能在实验中以事实为依据，实事求是地记录获取的信息。
3、能与他人分工合作，乐于完成探究任务。
科学技术社会环境目标：
能运用所学知识在生活中辨认植物的器官。
教学重点
能说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子等器官组成。
教学难点
通过认识植物的器官过程，引导学生通过图片辨认各个植物的器官。
1、实验探究式教学法；
2、启发式教学法。
说教法
1、 通过观察、比较、讨论、交流等活动,理解本课教学的重难点。
2、自主合作学习法。
说学法
教学课件
芫荽(香菜)、大葱、狗尾草、竹子、玉米、柳树枝、小葱、茼蒿等材料。
教学准备
创设情景，提出问题
综合概括，得出答案
实际观察，发现记录
思考延伸，学以致用
教学过程
考考大家的眼力
？
创设情境
植物种类繁多，形态各异
植物包括哪些组成部分？
我们可以探究哪些问题呢？
创设情境
从这个年龄段的学生喜欢“看图说话，看物说话”的心理特点入手，激发学生的学习兴趣。并通过提出问题，发散学生思维，然学生了解到植物里藏着许多奥秘。最终明确本课探索的课题。
反思
……
实际观察
一、哪部分是根？
活动：现在老师这里有香菜、大葱、萝卜，你能观察到它们的根是什么样的吗？它们有什么相同的点？
提出疑问
研究纪录单：
植物 根的特点 茎的特点
香菜
大葱
萝卜
……
提出猜想
以小组合作的方式，让学生动手观察获取科学事实，利用《科学学生活动手册》记录观察的结果。旨在通过观察，帮助学生树立能以事实为依据调整自己的观点，能与同学分工合作、进行探究学习的科学态度。这个活动由扶到放，让学生学会观察、学会记录、学会思考。通过相同现象的观察分析，自然而然想到植物的器官都有哪些。
反思
活动：
1、小组根据自己观察的结果，派一名代表汇报观察结果。
2、用心交流，用心倾听。
请小点声哦！
综合概况
证明我们的优秀！
用我们的工整的实验记录和精彩的汇报
得出答案
小结：
植物的根大都生活在土中，植物的茎大部分有节，节上有叶或芽。
这是一个加深理解的活动，通过汇报，讨论，达成共识，得出结论的过程，培养学生提出问题、实物观察、分析现象、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力。活动最后适当引导学生相互进行评价。让学生感受积极参与合作得到并别人的尊重的体验。
反思
通过图片判断图中的植物体属于哪种器官？
思考延伸
引领学生认识植物的某些器官因发生形态变化具备了特殊功能。通过活动培养学生思辨的科学态度
反思
作业
我也能当“小画家”
通过学习，再在纸上画一株完整的自己熟悉的植物图，并在植物相应部位标出植物器官的名称。
板书设计、作业
板书突出重点，强化学生记忆。本节课通过图片，把学生带入了熟悉的校园环境；在已有的知识基础上，通过实物观察，激发了学生探究植物器官的学习兴趣，帮助学生树立了能以事实为依据调整自己的观点；通过小组合作，观察、记录、汇报，培养了学生分工合作、沟通交流、反思评价的科学态度。同时让学生为《植物的繁殖》一课做好铺垫。
反思
谢谢观看！