人音版四年级音乐上册（五线谱）第6课《演唱 小螺号》教学设计

《小螺号》
一、教学目标：
1、指导学生按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。
2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3、通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，表现歌曲的情绪。
考虑到学生的年龄特点和音乐基础，为了更好的达到制定的教学目标，在教学方法与过程中，我采用示范、独立、小组合作学习等形式，使学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术形式来表现本单元的主题，促进学生的综合艺术能力发展。
二、教学重点：
1、让学生掌握有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。
2、根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。
三、教学难点：
掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力，用美妙的歌声和优美的舞蹈动作表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
四、教学准备：电子琴、多媒体课件
五、教学过程：
1、导入：（1）组织教学，师生问好！
同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，在今天的课程开始之前，请同学们跟着老师一起来欣赏一组图片（出示幻灯片）大家看到了什么……
大海是个美丽的地方，这里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥、软软的沙滩，当然还有漂亮的贝壳和海螺。同学们见过海螺吗？今天老师也给同学们带了些海螺来，你们想不想看一看呀？那跟着老师一起到海边看看美丽的海螺吧！（出示幻灯片）
刚刚我们在欣赏这些漂亮的海螺时，你们有没有注意到有一位小朋友唱起了一首与海螺有关的歌曲，这就是我们今天要学习的歌曲《小螺号》，请同学们把书翻到P34.
2、新课欣赏
（1）初听
a、这首歌带给你什么感觉？（欢快活泼优美抒情）
b、听到了歌曲你仿佛看到了哪些景象？（海鸥展翅飞……）
师：这首歌曲跟我们之前听的歌曲可能不太一样，他的情绪可能不止一种，请你们竖起小耳朵仔细听。
让学生带着问题欣赏歌曲，使学生对歌曲有一个大致的印象，能够简单的感受乐曲的速度和体会歌曲的意境
（2）复听
　a、刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的？
　b、那歌曲应该分为几部分呢？（两部分）
通过复听歌曲，让学生进一步感受歌曲的音乐情绪并从中体会出歌曲的的段落层次，为学习歌曲和表演歌曲做铺垫。
当小螺号吹起的时候，海鸥、浪花、海娃、阿爸都用他们自己的方式表达了他们对这首歌的喜爱，下面老师想听一听你们是怎么用歌声来表达你们对这首歌的喜爱的。
3、新课学习
（1）、请同学们用“lu”跟着老师的琴声模唱旋律；
我们刚刚说了这首歌曲的情绪是欢快活泼，抒情优美。老师从你们的歌声中感觉你们还没有完全表达出来，我们再来一次。
（2）、请同学们用“li”唱出短促跳跃的感觉，像老师这样……
（3）、有节奏地朗读歌词：a老师范读；b学生读；
（4）、将歌词带入旋律中跟着老师的琴声轻声的唱一唱；
（5）、加入感情完整演唱；
（6）、跟着原唱张口默唱，看着书上的歌词，注意一起找一找音符上有没有一些特殊的符号；
4、重难点解决
（1）、介绍长时值；
（2）、介绍上滑音；
（3）、介绍上波音；
5、表演歌曲
为歌曲简单创编，完整演唱歌曲。
六、结课：
同学们，欢快而又美好的音乐课就要结束了，坐在这里我们无忧无虑的唱歌，感受着大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！
七、教学反思：
歌曲《小螺号》是学生非常熟悉的一首儿童歌曲，所以在教学过程中我做到以下几点：
1、通过轻音乐欣赏海边图片，体会海边生活的乐趣；
2、通过认识新朋友——波音、上滑音和长时值，调动学生学习的兴趣，从而更好、更快的解决难点问题，学唱歌曲；
3、调动学生的积极性，启发学生有感情的演唱歌曲；
上完这节课我总结了以下几点：
1、 这节课，学生学习非常积极，表现力很好，特别有热情，让我能感到他们的快乐。
2、整节课在条理性上还不够完善，因为歌曲比较熟悉而忽略了演唱这个重要的环节，使部分学生没有真正掌握歌曲的音准及唱法，有待于改进。长时值的地方解决的不是太好，还有一部分学生没有完全掌握。
3、应该重视教师的示范作用，并培养学生良好的学习习惯。
本节课的总体比较具有亲和力，适合学生的年龄段，师生合作的也很好。课堂节奏掌握的较为恰当，活动丰富。在歌曲处理中通过认识新朋友的环节设计，使学生能够独自发现本课的教学难点与重点，真正体现了以学生为主体的教学目标。在创编活动这一环节充分发挥了学生的潜力，使其得到锻炼。
今后我要在课堂教学中，多给学生表现与互相学习的机会，这种学生提问学生解答的方式更能激发学生学习的兴趣！使其更加乐学与悦学！努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园！