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九年级上册语文 1.沁园春·雪 同步练习
一、单选题
1．下列句子书写完全正确的一项是（ ）
A．望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失涛涛。
B．须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
C．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
D．成吉思汗，只识弯弓射大凋。
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】A. 涛涛 ——滔滔
B. 红妆 ——红装
C.正确。
D. 大凋 ——大雕
故答案为：C
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
2． 请找出加点词语使用不正确的一项（ ）
据悉，早在2021年8月20日晚，舞蹈诗剧《只此青绿》就在国家大剧院完成了“首秀”。开演前，许多观众都对这幅作品《千里江山图》有所耳闻，因此，对于如何用舞蹈将其呈现也倍感好奇。随着大幕缓缓拉开，他们的疑问逐渐得到了解答。展卷人在书桌上小心翼翼地将画作打开。随后；抬头远望，穿越时空，来到了千年前，少年画家王希孟即将完稿之时。观众跟随着展卷人的步伐，循着“展卷、问篆、唱丝、寻石、习笔、淬墨、入画”等篇章，与王希孟一同渡过了沥尽心血绘制《千里江山图》的宝贵时光。
A．好奇 B．小心翼翼 C．渡过 D．沥尽心血
【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】本题考查词语的理解和运用的能力。
A：“好奇”是对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。句中形容观......有所耳闻，感兴趣"，合乎语境，使用正确。
B：“小心翼翼”是形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动一分谨慎， 丝毫不敢疏忽大意。句中写展卷人打开画作的严肃虔诚，合乎语境，使用正确。
C：“波过”指由水面过到对岸，通过或由此到彼，句中用来形容度过宝贵时光，不合语境，使用错误。
D："呕心沥血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。此处形容王希孟绘制《千里江山图》用尽心思，合乎语境，使用正确；
故答案为：C
【点评】本题考查考生对词语（成语）的运用和辨析的能力。解答此题要求考生注意理解和掌握词语（成语）的意思，注意词语（成语）的使用习惯，要结合具体的语境进行判断。考生要注意平时对词语（成语）的掌握和积累。
3．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．千里冰封，万里雪飘。（运用对偶、互文和夸张的修辞手法，"千里""万里"互文见义，表现了祖国幅员辽阔，也反映了诗人视野的宽广。）
B．大河上下，顿失滔滔。（运用对偶的修辞手法，强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻、河水结冰之快。）
C．山舞银蛇，原驰蜡象。（运用比喻和对偶的修辞手法，写出了群山蜿蜒起伏、奋发竞争的态势，显得神采飞扬。）
D．只识弯弓射大雕。（借代，以弯弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感。）
【答案】B
【知识点】夸张
【解析】本题考查对修辞手法的掌握和判断的能力。B：”大河上下。顿失滔滔“运用的是夸张的修辞。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对修辞手法的判断。考生应掌握常见的修辞手法的特点，结合语句进行正确的判断。
4．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲/与天公试/比高
B．望/长城内外，惟余/莽莽
C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆
D．数/风流人物，还看/今朝
【答案】A
【知识点】品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】本题考查句子的朗读节奏的辨析。A：“试比高"是一个动宾短语，联系紧密，中间不能断开。正确的朗读节奏划分应为“欲/与天公试比高"。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌朗读节奏的划分。解答时要求学生掌握朗读节奏的划分的一般方法，结合选项进行逐项的审读，判断语句的节奏划分。
二、填空题
5．给下面加点字注音。
妖娆 分外 风骚 折腰 天骄 红装素裹 惟余莽莽
【答案】yāo ráo；fèn；sāo；zhé；jiāo；guǒ；mǎng
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；沁园春·雪
【解析】
妖娆（yāo ráo）：娇艳美好的；有诱惑感的。注意“妖娆”的读音和书写。
（fèn）分外：特别、格外。注意“分”的读音。
风骚（sāo）：文学的泛称；俗语常指举止轻佻。注意“骚”的读音和书写。
（zhé）折腰：弯腰行礼，引申为“倾倒”；也可指屈身事人。注意“折”的读音和书写。
天骄（jiāo）： 汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。注意“骄”的读音和书写。
红装素裹（guǒ）：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。注意“裹”的读音和书写。
惟余莽莽（mǎng）：只剩下无边无际白茫茫一片。注意“莽”的读音和书写。
故答案为：yāo ráo；fèn；sāo；zhé；jiāo；guǒ；mǎng。
【点评】本题考查字词注音。平时注意积累音近字、形近字、多音字、习惯性误读等读音。
6．根据课文内容，按提示默写诗句。
（1）词中概写北国雪景的句子是： ， ， 。
（2）词中描写作者想象景色的句子是： ， ， 。
（3）词中承上启下的句子是： ， 。
（4）词中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是： ， ， 。
【答案】（1）北国风光；千里冰封；万里雪飘
（2）须晴日；看红装素裹；分外妖娆
（3）江山如此多娇；引无数英雄竞折腰
（4）俱往矣；数风流人物；还看今朝
【知识点】理解性默写
【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 裹 、 妖娆 、 竞 ”
故答案为：⑴ 北国风光 ， 千里冰封 ， 万里雪飘 ⑵ 须晴日 ， 看红装素裹 ， 分外妖娆 ⑶ 江山如此多娇 ， 引无数英雄竞折腰 ⑷ 俱往矣 ， 数风流人物 ， 还看今朝
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
三、语言表达
7．《沁园春·雪》采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。（150字左右）
【答案】示例：仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来；秋云，变得淡远起来。
【知识点】语言生动
【解析】《沁园春·雪》的写景部分是“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆” 采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。描写景物时，可以借鉴《沁园春·雪》中使用的对偶、比喻、拟人等修辞手法和寓情于景、情景交融的抒情方式，语言优美，150字左右即可。
故答案为：示例：仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来；秋云，变得淡远起来。
【点评】本题考查语言运用之景物描写。首先，分析《沁园春·雪》的景物描写，看使用了哪些修辞手法，运用了怎样的抒情方式；然后选择自己想写的景物，借鉴词中的修辞手法和抒情方式，将景物描写出来，将情感融入景物描写中。要做到情景交融，有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。
四、名著导读
【朗诵诗歌】
《艾青诗选》是课本名著导读里要求阅读的书籍，在这次建党100周年活动上，你将朗诵一首艾青的诗。请根据要求完成下面两个相关活动。
8．请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项（ ）
A．所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。
B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。
C．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……
D．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
9．你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。（ ）
毛泽东在哪儿出现/哪儿就沸腾着鼓掌声——/“人民的领袖”不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰！
A．沉痛、伤感 B．忧愁、哀婉 C．激昂、深情 D．惆怅、婉转
【答案】8．A
9．C
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受
【解析】【点评】(1)本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是名著的基本内容，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著基本常识的积累。
(2)本题考查学生对诗歌的朗读技巧的把握，解答时要理解诗歌，把握诗人的思想情感，结合诗歌的内容和作者的情感来掌握朗读的语气语调。
8．此题考查学生对名著内容的掌握。
A：出自聂鲁达的《统一》
B：出自艾青的《大堰河—我的保姆》
C：出自艾青的《雪落在中国的土地上》
D：出自艾青的《鱼化石》
故选A。
9．此题考查朗读技巧，要结合诗歌的内容和主旨来把握。毛主席是令人敬仰、爱戴的伟大领袖，要表达对主席的这种敬仰之情，朗读诗歌时自然是激昂、充满深情的语气语调；
故选C。
五、语段阅读
阅读下面的文字，回答问题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红zhuāng素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文cǎi；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
10．给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
妖娆 红zhuāng 素裹 文cǎi 成吉思汗
11．文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
12．“惟余莽莽”中“莽莽”的意思是 ；“俱往矣”中“俱”的意思是 。
13．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
①姐姐的拉丁舞跳得很好，身姿 (风骚 妖娆 强劲)，别有一番风情。
②这位模特着一身红裙在雪地上摆出各种专业姿势，远看更是 (银装素裹 红装素裹 红白相间)，靓丽无比。
14．按提示默写句子。
①词中总写北国雪景的句子是： ， ， 。
②词中运用比喻的修辞手法，化静为动，描写北国雪景的词句是： ， 。
③词中由写景过渡到议论的诗句是： ， 。
【答案】10．ráo；装；采；hán
11．天娇；天骄
12．白茫茫一片；都
13．妖娆；红装素裹
14．北国风光；千里冰封；万里雪飘；山舞银蛇；原驰蜡象；江山如此多娇；引无数英雄竞折腰
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；理解性默写；词语在语境下的含义
【解析】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑷本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑸本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【点评】10．本题考查字音、字形的识记。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为： ráo ； 装 ； 采 ； hán
11．本题考查字形的辨析。 天娇 —— 天骄
12．本题考查字义的理解。依据前后语境作出解释。
故答案为： 白茫茫一片 ； 都
13．本题考查词语的辨析。 妖娆：形容娇艳美好。风骚：指举止轻佻，行为放荡。强劲：强大有力。 银装素裹：形容雪后一片白色的世界。指衣着淡雅的.妇女；也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。红白相间：指红色和白色相互间隔。
故答案为： 妖娆 ； 红装素裹
14．本题考查诗文的默写。注意容易写错的字有：“ 蜡 、 竞 ”
故答案为： 北国风光 ； 千里冰封 ； 万里雪飘 ； 山舞银蛇 ； 原驰蜡象 ； 江山如此多娇 ； 引无数英雄竞折腰
六、综合性学习
15．综合性学习——文化杂谈。
（1）小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（）
A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉悲痛 D．潇洒豪放
（2）“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（《习近平的家风：从父亲习仲勋身上学到五件事》）习总书记的这段话告诉我们把良好家风传承下来的一个重要途径是
（3）校刊编辑准备将“莫等闲，白了少年头，空悲切”的书法作品印在校刊封底，用自然流畅、灵动活泼的书体来展现青春活力。下面书法作品中最符合他设想的一幅是（）
A． B．
C． D．
【答案】（1）D
（2）直接向父母学习
（3）D
【知识点】语速与语调；见解表述；书法
【解析】（1）本题考查诗词感情基调的分析。《沁园春 雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。因此“潇洒豪放”是这首词 的基调。
故答案为：D。
（2）本题考查理解、表达能力。根据“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活”可知，习总书记的这段话告诉我们把良好家风传承下来的一个重要途径是直接向父母学习。
（3）本题考查书法知识。
A：横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，这是隶书；
B：形体方正，笔画平直，这是楷书；
C：古朴大方，圆润流畅，平衡对称，这是篆书；
D：行云流水，潇洒飘逸，灵动活泼，是行书。
根据题干中“自然流畅、灵动活泼的书体”等要求可知，D项符合要求。
故答案为：D。
【点评】（1）把握诗歌感情基调很重要的一点是抓关键词句。从抒情议论的关键词句入手，这些词句时集中体现思想感情的地方。关键词指最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。关键句指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
（2）考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
（3）本题考查了对书法的辨识。行书是介于楷、草间的一种书体。写的比较放纵流动，近于草书的称行草；写的比较端正平稳，近于楷书的称行楷。
七、文言文阅读
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
齐桓公登门访士
齐桓公见小臣稷，一日三至不得见也，从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以已矣。”桓公曰：“不然，士之傲爵禄者，固轻其主；其主傲霸王者亦轻其士。纵夫子傲爵禄，吾庸①敢傲霸王乎？”五往而后得见，天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎。”于是皆率而朝，靡②有不至。
【注释】①庸：岂、难道。②靡：无。
16．解释加点词。
⑴亦可以已矣 已：
⑵固轻其主 轻：
17．翻译句子。
桓公犹下布衣之士，而况国君乎？
18．文中“齐桓公登门访士”导致的结果是？读了本文，你认为齐桓公是个怎样的君主？
【答案】16．停止；轻视
17．齐桓公尚且降低身份对待平民，何况我们这些一般的国君呢？
18．第一问：其他的君主一起前往朝拜齐恒公，没有不到的。第二问：求贤若渴、礼贤下士。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查理解文言实词。可结合句意推断词义。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查理解文章内容与分析人物形象。解答本题，首先要理解文章内容；然后根据题干要求，结合文章内容分析人物形象。
【点评】16．（1）句意：也可以停止了。已：停止；
（2）句意：当然也会轻视他们的君王。轻：轻视。
故答案为：（1）停止；（2）轻视
17．本题中注意重点字词“犹（尚且），下（降低身份），布衣（平民），况（何况），乎（呢）”要理解正确。
故答案为：齐桓公尚且降低身份对待平民，何况我们这些一般的国君呢？
18．结合“于是皆率而朝，靡有不至”可知，这句话交代了“齐桓公登门访士”的结果。用自己的话可以表述为：其他的君主一起前往朝拜齐桓公，没有不到的；
结合“齐桓公见小臣稷，一日三至不得见也”“五往而后得见”可知，齐桓公拜见一个叫稷的小吏，一天去了三次也没有见到；就这样去了五次才见到小臣稷；据此可见齐桓公是一个求贤若渴或礼贤下士的君主。
故答案为：第一问：其他的君主一起前往朝拜齐恒公，没有不到的。第二问：求贤若渴、礼贤下士。
八、诗歌鉴赏
19．阅读下面一首诗，完成下列小题。
《凉州词》王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（1）描绘“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的画面。
（2）请简要谈谈你对“春风不度玉门关”一句含义的理解。
【答案】（1）辽阔的高原上,黄河奔腾而来,远远向西望去,在连绵不断崇山峻岭之间，耸立着一座孤零零的小城。
（2）作者明写春风吹不到玉门关外，其实是借自然暗喻安居于繁华帝都的最高统治者不体恤民情，置远出玉门关戍守边境的士兵于不顾。（意思对即可）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查学生对诗歌画面的理解能力。首先要对诗句内容有清楚的了解，在翻译诗句的基础上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。注意描写不等于翻译诗句，要注意把诗句意义表达到位，而要注意在此基础上的适当扩展，才能准确再现。比如“孤城”就要展开描绘，玉门关孤零零地耸立，显得孤峭冷寂。
（2）本题考查诗歌关键句赏析。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。后两句是说，羌笛何必吹起《折杨柳》这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！“春风”除了指自然现象之外，自然的还让人想到某种温暖关怀或某种人间春意春象。这两句诗中，“春风”一语双关，即指自然界的春风，又暗喻皇帝的恩泽。作者明写春风吹不到玉门关外，其实是暗喻统治者不体恤民情，置远出玉门关戍守边境的士兵于不顾。
故答案为：
（1）辽阔的高原上,黄河奔腾而来,远远向西望去,在连绵不断崇山峻岭之间，耸立着一座孤零零的小城；
（2）作者明写春风吹不到玉门关外，其实是借自然暗喻安居于繁华帝都的最高统治者不体恤民情，置远出玉门关戍守边境的士兵于不顾。（意思对即可）。
【点评】本题考查学生对古诗词句子的赏析，阅读古诗词一定要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思，理解诗人表达的思想感情。
九、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
烟雨山塘，从东到西逶迤而去，似与雨声共吟一首悠长淡雅的唐诗。我发现这里的平 屋小楼，时而被宽宽窄窄的水埠隔断，又时而与古古朴朴的小桥相连。山塘的雨，也似有 了时隔时连的感觉，恰似古典词曲中的长句复短句，既显示出断续相间错落有致的节奏， 又呈现出一种强弱对比绵长不绝的旋律。【甲】
今天我在山塘赏雨，确乎远离了市嚣俗尘，任凭心灵与天机相牵。你看看那雨：[A]洒 落在街面和小桥上，洒落在四方天井和深深庭院中，洒落在深黑浅灰的瓦楞上，洒落在静 静流淌的河水里，自是那种不慌不忙不急不躁的闲散之态；[B]你听听那雨：淅淅沥沥，细 细微微，正与檐下人叨叨絮语，单调里分明透出一种亲切和柔情。[C]独行雨中，旁若无人， 我细细体悟着苏东坡“一蓑烟雨任平生 ”的自然随意的人生况味，人生要达到这样的境界， 是何等不易？[D]
山塘雨，飘进了我的思绪，洒透了我的心灵。【乙】雨，衬出我心境一片宁静，一片 平和。看雨中山塘，就好像看一部“ 由激越到安详，由绚烂到平淡 ”的黑白影片。生活在 屋檐下的都是些普普通通的平民，有的卷起了袖子淘米洗菜，有的在油漆脱落的门口与孩 子白相，有的则在木格子窗前闲话家常，使人感到一种散淡安逸的人生情味。听山塘的雨 声，又好像听一首“一切色彩喧哗 ”都已“消隐 ”的江南丝竹， ① 是母亲吟唱的充满 温馨之感的生命之歌。余光中说，雨是潮潮润润的音乐，雨是一种回忆的音乐。是啊，行 在雨中，听在雨中，思在雨中，更激起我穿越岁月回忆历史的意趣，尽管盛唐气象烟消云 散，明清繁华风光不再，但这条古街在起起伏伏中对古文明的执着坚守，古老的牌坊在 ② 里幽叹低吟鳞次栉比的古宅里许许多多的老故事，却始终没有在岁月的流逝中湮灭，时间 定格成历史，彳亍（chì chù：漫步，走走停停）其间，如同置身历史。山塘雨，给人的也 许不在游兴，而是回忆，是沉思，是品味。【丙】今天，春光乍泄，雨助我思，吸引我从 历史走到今天，又从今天走向将来，确是一种与历史气脉相通的生命和精神的感悟。
半个多世纪来，我第一次行走在雨中山塘。身段苗条的水巷， ③ 地从东到西一路 瘦了过去，绵绵密密的雨也一路瘦瘦的飘了过去。及至走过半塘，山塘水竟穿出或高或低 的房舍，不再如半遮面的琵琶女， ④ 地依偎着堤岸，在雨的触摸中闪着眉眼，隔街 面对着一扇扇门扉和窗根，漾出了生动的表情。【丁】河畔有树有草，有亭子和小屋，那 是春天的小站。行人可以在这里赏春和听雨。我看到河对岸或稠密或疏朗的枕河人家，在 烟雨中显得空空阔阔，迷迷茫茫。
垂柳飘拂，雨声如乐，绿了肺腑，湿了灵思，顿觉凡尘俗垢都消失在山塘雨中。
（文章有删改）
20．下列加点字的字音和字形，有误的一项是（ ）
A．市嚣 xiāo 俗尘 B．鳞次栉 zhì比
C．湮 yān 灭 D．门扉 fě i
21．下列依次填入文中横线处（见标①②③④) 的词语，恰当的一项是（ ）
A．风风雨雨 依依袅袅 大大方方 娉娉婷婷
B．娉娉婷婷 依依袅袅 风风雨雨 大大方方
C．依依袅袅 风风雨雨 娉娉婷婷 大大方方
D．依依袅袅 大大方方 娉娉婷婷 风风雨雨
22．下列文化文学常识表述有误的一项是（ ）
A．莫泊桑，法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国的欧 亨利并称为“世界三大 短篇小说巨匠 ”。代表作品有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。
B．“迁 ”古代称平调官职，“右迁 ”就是降低官职，“左迁 ”就是提升官职，汉代尊 左卑右的习惯被后代沿用。
C．《沁园春·雪》的体裁是词，《行路难》是古体诗中的乐府诗，《酬乐天扬州初逢 席上见赠》是近体诗中的律诗，《周总理，你在哪里》是新诗。
D．“风骚 ”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻； “世先生同在桑梓 ”中的“桑梓 ”指代家乡。
23．下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．置身在这荷花的世界里，仿佛置身于江南水乡，习习凉风夹带着荷花的清香阵阵袭来，吹散了一身的热气和烦躁，一种不可名状的惬意感弥漫全身。
B．自古以来，墨客骚人大多与竹结缘，时至今日，也有不少附庸风雅之辈唯恐他人看
低自己品位，喜欢往竹林品茗小聚。
C．因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可即，便以位
卑宽宥了自己。
D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家 族文化，因此美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。
24．第二段文字四处标点符号（标识[A][B][C][D]），用法错误的一项是（ ）
A．[A] B．[B] C．[C] D．[D]
25．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．实施“校园足球计划 ” ，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
B．这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥的 更好。
C．为创建全国文明城市，市政府加大投入，建设的多个休闲公园，成为了市民娱乐的 新去处。
D．我市着力重点塑造城市特色风貌，正在打造具有现代人文气息与自然景观相融合的 精致之城。
26．将“我感受到了山塘雨所特有的音乐之美，这种音乐般的美感，竟不仅来自于听觉，而 且还缘自于视觉，是视听觉共谋而相互融透的境界。 ”一句还原到文中，最恰当的一处是 （ ）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
【答案】20．D
21．C
22．B
23．D
24．D
25．C
26．A
【知识点】常用易错字字音；常见易混成语辨析；句子排序；标点符号的正确使用；外国文学；诗歌文学常识；其他常识；沁园春·雪；职官；成分残缺；表意不明；重复啰嗦；字体书写
【解析】（1）本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（3）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
（4）此题考查正确使用成语的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（5）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
（6）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
（7）此题考查句子复位的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析复位句子的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
【点评】20．本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。
D.门扉（ fēi）。
故答案为：D。
21．此题考查正确使用成语的能力。依依袅袅 ：形容依恋不舍的样子和树枝轻柔随风摇动的样子。
娉娉婷婷：形容女子美丽的姿态与姣好的身型。
风风雨雨：不断地刮风下雨；比喻障碍重重；又比喻时代动荡，谣言纷传。
大大方方：指人的行为举止自然不俗气。
故答案为：C。
22．此题考查文学常识的识记能力。B左迁是降低官职调动，右迁是升官的意思。
故答案为：B
23．此题考查正确使用成语的能力。
A不可名状：无法用语言来形容。
B附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
C可望而不可即：距离遥远，无法企及。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。
D一气呵成：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。故答案为：D。
24．本题考查学生正确使用标点符号的能力。D“ 人生要达到这样的境界， 是何等不易 ”这是一个陈述句，句尾用句号。
故答案为：D。
25．此题考查辨析并修改病句的能力。
A成分残缺，缺宾语，在“运动水平”后加上“的能力”。
B “我一定说服老师和你一起去”有歧义，可以理解为“说服了老师，让老师和你一起去”，也可以理解为“说服了老师，让老师同意我和你一起去”。当然还可以有别的理解，但是后半句的语境决定了只能有这两种理解。
C无误。
D“着力”和“重点”两个状语语意重复，删掉“重点”。
故答案为：C。
26．此题考查句子复位的能力。前文是“ 烟雨山塘 ”“ 山塘的雨 ”，后文应该是自己的感受，即“我感受到了山塘雨所特有的音乐之美，这种音乐般的美感，竟不仅来自于听觉，而 且还缘自于视觉，是视听觉共谋而相互融透的境界。 ”
故答案为：A。
十、写作题
阅读下面泰戈尔的小诗，选择其中一个任务，写一篇文章。
“只管走过去，
不必逗留着去采了花朵来保存，
因为一路上，
花朵自会继续开放的。”
——泰戈尔《飞鸟集》
27．根据自己的经历和感悟，以《这条路，也有花开》为题，完成一篇文章，文体不限。
28．提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。以下感悟也许可以启发你思考：
①成长是一趟未知的旅途，不必逗留，只管向前；
②花开有先后，奋斗无止境，坚信自己终有绽放时；
③花有千姿百态，路有千条万条，我的青春我作主。
要求：
⑴表达出真情实感。
⑵不少于600字。
⑶文字和标点书写要规范、整洁、美观。
⑷文中不得出现本人所在学校真实校名、人名。
【答案】27．
这条路，也有花开
人生就像一条蜿蜒曲折的路，有时候平坦，有时候崎岖。在这条路上，我们都是行者，有的人步履匆匆，一心只想着目的地；有的人则悠然自得，留恋着路边的风景。然而，泰戈尔告诉我们：“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存。因为一路上花朵自会继续开放的。”
曾经有一个人，他在这条路上留下了深深的足迹。他的名字叫林浩，一个充满活力和冒险精神的年轻人。林浩的人生路并不平坦，但他从未被困难打倒。他坚信，只要勇往直前，路上的花朵终会为他绽放。
在一次旅行中，林浩选择了通往山顶的小路。这条路充满了荆棘和挑战，但他却被路上的风景所吸引。当其他人都为了目的地而匆匆赶路时，林浩却停下了脚步，用心感受着大自然的美妙。他用相机记录下了路边的花朵，用笔描绘出了山间的景色。他与路边的野花对话，倾听风吹过树叶的声音。
有人问他：“你为什么不去采了花朵来保存呢 ”林浩微笑着回答：“因为我知道一路上花朵自会继续开放的。”他深知，路上的风景不是终点，而是旅途中的点缀。只有用心去感受和珍惜，才能在人生的道路上留下美好的回忆。
在攀登山顶的过程中，林浩遇到了很多困难和挑战。有时是陡峭的山坡，有时是危险的崖壁。然而，他从不放弃。他用自己的勇气和毅力克服了一个又一个的难关。每当遇到险境时，他都会告诉自己：“这条路也有花开。”这成为了他前行的动力和信念。
终于，林浩成功登顶了山顶。站在山顶上，他俯瞰着脚下的群山和蜿蜒的小路，心中满是感慨。他知道，这一路走来并不容易，但正是路上的风景和经历让他更加珍惜眼前的一切。他用自己的行动证明了：“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存。因为一路上花朵自会继续开放的。”
林浩的故事激励了许多人。他们开始意识到，人生的旅途不仅仅是为了目的地，更是为了路上的风景和经历。他们学会了放慢脚步，用心感受生活中的美好。他们开始关注身边的人和事，珍惜每一个瞬间。他们明白了一个道理：人生就像一条路，这条路上也有花开。
青春之路，无需驻足
泰戈尔曾说：“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。”这句话告诉我们，青春之路无需驻足，自有花开。
青春是人生最美好的时光，充满无限的可能与机遇。然而，有些人却因过于留恋路边的花朵，忘记了前行的方向。花朵固然美丽，但它们只是生命中的过客，而我们的人生之路却还在继续。
人们常说，时间是最公平的裁判。每个人的一天都有24小时，如何利用好这段时间，全在于自己。若过于留恋路边的花朵，便会耽误前行的脚步，错失更多的美好。亚里士多德曾说：“时间是一条河，我们都是它的过客。"我们应该把握住时间，不断前行，不因停留而后悔。
拿破仑曾说：“不想当将军的士兵不是好士兵。"我们应该把握住青春的时光，努力追求自己的梦想。乔布斯是苹果公司的创始人，他曾经说过：“你要把每一天都当作生命中最后一天来过。”正是因为他把握住了时间，不断创新、不断前进，才有了苹果公司的辉煌成就。
比尔·盖茨是微软公司的创始人，他同样也是一位勤奋的创业者。他曾经说过：“成功的秘诀是把工作看作生活的乐趣。”正是因为他热爱自己的事业，才能够在竞争激烈的市场中脱颖而出。
再来看篮球巨星迈克尔·乔丹，他的成功并非一帆风顺。他曾经因为身高问题被排除在篮球队之外，但他并没有放弃，而是加倍努力训练自己的技术。最终，他成为NBA历史上最伟大的球员之一。他说过：“我可以接受失败，但我不能接受不尝试。”正是这种不屈不挠的精神，让他在篮球场上获得了巨大成功。
我们每个人都应该向这些名人学习，把握住青春的时光，努力追求自己的梦想。在这个过程中，我们会遇到许多困难和挑战，但只要我们坚定信念、勇往直前，就一定能够收获属于自己的成功。正如莎士比亚所说：“青春是不耐久藏的东西。"我们应该珍惜青春时光，不断地前行、追求、创新，让自己的青春之路更加精彩。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
27．以“这条路，也有花开”为题，写一篇文章。材料“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的”，它传达了一种积极的生活态度：不要因为眼前的美好而停留，要勇往直前。人生就像一条路，我们都是行者，但这条路并非一片荒芜，而是处处有花开。不因一时的灿烂而驻足，不因一处的风景而遗忘更远的目的地。我们要珍惜过程，也要期待未来，因为最美的风景永远在路上。要把握题目中的“路”与“花”的象征意义。路代表我们的人生旅程，花则代表这一路上的美好时刻和事物。它提醒我们，不应因为路途的坎坷而忽视了身边的美丽，也不应因为追求远方的目标而错过了路途中的风景。我们要学会在行进中欣赏，在欣赏中前行，让生活成为一段既充满挑战又充满美丽的旅程。 我们可以从个人经历出发，回想自己曾经因为某次的成功或某个人的吸引而犹豫不决的时刻。那时，我们是如何因为那短暂的停留而错失了更广阔的天地。其次，可以引经据典，借助历史长河中的例子，如那些为了一时的权势而放弃理想的人，最终未能如愿以偿。再次，可以通过对比，展示那些不为眼前所困，始终坚定前行的人的辉煌成就。最后，我们可以回到现实，鼓励读者不要畏惧未知的前路，只要心中有梦、脚下有路，那么无论何时何地，都会有花开的美好陪伴着我们。
28． 泰戈尔的“只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的”这句话在启示我们：在成长的旅途中，不必为眼前的美好而停留，应持续前行。因为生活不止眼前的风景，还有远方的无尽可能。而每一个个体，都有自己的青春之路，是勇敢迈步向前，还是犹豫不决，决定权掌握在自己手中。这不仅仅是对外界世界的感知，更是对内心世界的反省和自我成长的认识。首先，它告诉我们成长的过程中，无需因眼前的美好而驻足不前，应继续坚定地向前走。其次，它意味着花朵虽有凋谢之时，但奋斗却永无止境，要坚信自己终有绽放的时刻。最后，它还提醒我们，人生路有千条万条，每条路上都有不同的花朵，而青春的选择权在我们自己手中。据此可拟题为：“拥抱未知，勇往直前"“不止眼前的花，还有远方的路"“在路上，不因花而停留”“青春之路，干姿百态”“奋斗无止境，绽放有期时"等，阐述人生的多元选择，抒写人生的奋斗与绽放。我们可以从个人经历、名人故事、社会现象等方面展开论述。首先，可以叙述自己在成长过程中，面对选择和诱惑时，如何遵循内心的声音，勇敢地迈出脚步。例如，某位学生因痴迷于音乐而放弃优渥的生活，勇敢追求自己的梦想。其次，可以引用名人故事来支撑观点。如马云、周杰伦等在事业上坚定不移地走自己的路，最终取得了辉煌成就。最后，可以通过对比不同人在面对选择时的态度和结果，强调青春路上要勇敢做自己的重要性。同时，还可以穿插一些名言警句来提升文章的说服力。
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九年级上册语文 1.沁园春·雪 同步练习
一、单选题
1．下列句子书写完全正确的一项是（ ）
A．望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失涛涛。
B．须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
C．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
D．成吉思汗，只识弯弓射大凋。
2． 请找出加点词语使用不正确的一项（ ）
据悉，早在2021年8月20日晚，舞蹈诗剧《只此青绿》就在国家大剧院完成了“首秀”。开演前，许多观众都对这幅作品《千里江山图》有所耳闻，因此，对于如何用舞蹈将其呈现也倍感好奇。随着大幕缓缓拉开，他们的疑问逐渐得到了解答。展卷人在书桌上小心翼翼地将画作打开。随后；抬头远望，穿越时空，来到了千年前，少年画家王希孟即将完稿之时。观众跟随着展卷人的步伐，循着“展卷、问篆、唱丝、寻石、习笔、淬墨、入画”等篇章，与王希孟一同渡过了沥尽心血绘制《千里江山图》的宝贵时光。
A．好奇 B．小心翼翼 C．渡过 D．沥尽心血
3．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．千里冰封，万里雪飘。（运用对偶、互文和夸张的修辞手法，"千里""万里"互文见义，表现了祖国幅员辽阔，也反映了诗人视野的宽广。）
B．大河上下，顿失滔滔。（运用对偶的修辞手法，强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻、河水结冰之快。）
C．山舞银蛇，原驰蜡象。（运用比喻和对偶的修辞手法，写出了群山蜿蜒起伏、奋发竞争的态势，显得神采飞扬。）
D．只识弯弓射大雕。（借代，以弯弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感。）
4．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲/与天公试/比高
B．望/长城内外，惟余/莽莽
C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆
D．数/风流人物，还看/今朝
二、填空题
5．给下面加点字注音。
妖娆 分外 风骚 折腰 天骄 红装素裹 惟余莽莽
6．根据课文内容，按提示默写诗句。
（1）词中概写北国雪景的句子是： ， ， 。
（2）词中描写作者想象景色的句子是： ， ， 。
（3）词中承上启下的句子是： ， 。
（4）词中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是： ， ， 。
三、语言表达
7．《沁园春·雪》采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。（150字左右）
四、名著导读
【朗诵诗歌】
《艾青诗选》是课本名著导读里要求阅读的书籍，在这次建党100周年活动上，你将朗诵一首艾青的诗。请根据要求完成下面两个相关活动。
8．请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项（ ）
A．所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。
B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。
C．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……
D．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
9．你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。（ ）
毛泽东在哪儿出现/哪儿就沸腾着鼓掌声——/“人民的领袖”不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰！
A．沉痛、伤感 B．忧愁、哀婉 C．激昂、深情 D．惆怅、婉转
五、语段阅读
阅读下面的文字，回答问题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红zhuāng素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文cǎi；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
10．给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
妖娆 红zhuāng 素裹 文cǎi 成吉思汗
11．文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
12．“惟余莽莽”中“莽莽”的意思是 ；“俱往矣”中“俱”的意思是 。
13．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
①姐姐的拉丁舞跳得很好，身姿 (风骚 妖娆 强劲)，别有一番风情。
②这位模特着一身红裙在雪地上摆出各种专业姿势，远看更是 (银装素裹 红装素裹 红白相间)，靓丽无比。
14．按提示默写句子。
①词中总写北国雪景的句子是： ， ， 。
②词中运用比喻的修辞手法，化静为动，描写北国雪景的词句是： ， 。
③词中由写景过渡到议论的诗句是： ， 。
六、综合性学习
15．综合性学习——文化杂谈。
（1）小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（）
A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉悲痛 D．潇洒豪放
（2）“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（《习近平的家风：从父亲习仲勋身上学到五件事》）习总书记的这段话告诉我们把良好家风传承下来的一个重要途径是
（3）校刊编辑准备将“莫等闲，白了少年头，空悲切”的书法作品印在校刊封底，用自然流畅、灵动活泼的书体来展现青春活力。下面书法作品中最符合他设想的一幅是（）
A． B．
C． D．
七、文言文阅读
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
齐桓公登门访士
齐桓公见小臣稷，一日三至不得见也，从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以已矣。”桓公曰：“不然，士之傲爵禄者，固轻其主；其主傲霸王者亦轻其士。纵夫子傲爵禄，吾庸①敢傲霸王乎？”五往而后得见，天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎。”于是皆率而朝，靡②有不至。
【注释】①庸：岂、难道。②靡：无。
16．解释加点词。
⑴亦可以已矣 已：
⑵固轻其主 轻：
17．翻译句子。
桓公犹下布衣之士，而况国君乎？
18．文中“齐桓公登门访士”导致的结果是？读了本文，你认为齐桓公是个怎样的君主？
八、诗歌鉴赏
19．阅读下面一首诗，完成下列小题。
《凉州词》王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（1）描绘“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的画面。
（2）请简要谈谈你对“春风不度玉门关”一句含义的理解。
九、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
烟雨山塘，从东到西逶迤而去，似与雨声共吟一首悠长淡雅的唐诗。我发现这里的平 屋小楼，时而被宽宽窄窄的水埠隔断，又时而与古古朴朴的小桥相连。山塘的雨，也似有 了时隔时连的感觉，恰似古典词曲中的长句复短句，既显示出断续相间错落有致的节奏， 又呈现出一种强弱对比绵长不绝的旋律。【甲】
今天我在山塘赏雨，确乎远离了市嚣俗尘，任凭心灵与天机相牵。你看看那雨：[A]洒 落在街面和小桥上，洒落在四方天井和深深庭院中，洒落在深黑浅灰的瓦楞上，洒落在静 静流淌的河水里，自是那种不慌不忙不急不躁的闲散之态；[B]你听听那雨：淅淅沥沥，细 细微微，正与檐下人叨叨絮语，单调里分明透出一种亲切和柔情。[C]独行雨中，旁若无人， 我细细体悟着苏东坡“一蓑烟雨任平生 ”的自然随意的人生况味，人生要达到这样的境界， 是何等不易？[D]
山塘雨，飘进了我的思绪，洒透了我的心灵。【乙】雨，衬出我心境一片宁静，一片 平和。看雨中山塘，就好像看一部“ 由激越到安详，由绚烂到平淡 ”的黑白影片。生活在 屋檐下的都是些普普通通的平民，有的卷起了袖子淘米洗菜，有的在油漆脱落的门口与孩 子白相，有的则在木格子窗前闲话家常，使人感到一种散淡安逸的人生情味。听山塘的雨 声，又好像听一首“一切色彩喧哗 ”都已“消隐 ”的江南丝竹， ① 是母亲吟唱的充满 温馨之感的生命之歌。余光中说，雨是潮潮润润的音乐，雨是一种回忆的音乐。是啊，行 在雨中，听在雨中，思在雨中，更激起我穿越岁月回忆历史的意趣，尽管盛唐气象烟消云 散，明清繁华风光不再，但这条古街在起起伏伏中对古文明的执着坚守，古老的牌坊在 ② 里幽叹低吟鳞次栉比的古宅里许许多多的老故事，却始终没有在岁月的流逝中湮灭，时间 定格成历史，彳亍（chì chù：漫步，走走停停）其间，如同置身历史。山塘雨，给人的也 许不在游兴，而是回忆，是沉思，是品味。【丙】今天，春光乍泄，雨助我思，吸引我从 历史走到今天，又从今天走向将来，确是一种与历史气脉相通的生命和精神的感悟。
半个多世纪来，我第一次行走在雨中山塘。身段苗条的水巷， ③ 地从东到西一路 瘦了过去，绵绵密密的雨也一路瘦瘦的飘了过去。及至走过半塘，山塘水竟穿出或高或低 的房舍，不再如半遮面的琵琶女， ④ 地依偎着堤岸，在雨的触摸中闪着眉眼，隔街 面对着一扇扇门扉和窗根，漾出了生动的表情。【丁】河畔有树有草，有亭子和小屋，那 是春天的小站。行人可以在这里赏春和听雨。我看到河对岸或稠密或疏朗的枕河人家，在 烟雨中显得空空阔阔，迷迷茫茫。
垂柳飘拂，雨声如乐，绿了肺腑，湿了灵思，顿觉凡尘俗垢都消失在山塘雨中。
（文章有删改）
20．下列加点字的字音和字形，有误的一项是（ ）
A．市嚣 xiāo 俗尘 B．鳞次栉 zhì比
C．湮 yān 灭 D．门扉 fě i
21．下列依次填入文中横线处（见标①②③④) 的词语，恰当的一项是（ ）
A．风风雨雨 依依袅袅 大大方方 娉娉婷婷
B．娉娉婷婷 依依袅袅 风风雨雨 大大方方
C．依依袅袅 风风雨雨 娉娉婷婷 大大方方
D．依依袅袅 大大方方 娉娉婷婷 风风雨雨
22．下列文化文学常识表述有误的一项是（ ）
A．莫泊桑，法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国的欧 亨利并称为“世界三大 短篇小说巨匠 ”。代表作品有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。
B．“迁 ”古代称平调官职，“右迁 ”就是降低官职，“左迁 ”就是提升官职，汉代尊 左卑右的习惯被后代沿用。
C．《沁园春·雪》的体裁是词，《行路难》是古体诗中的乐府诗，《酬乐天扬州初逢 席上见赠》是近体诗中的律诗，《周总理，你在哪里》是新诗。
D．“风骚 ”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻； “世先生同在桑梓 ”中的“桑梓 ”指代家乡。
23．下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．置身在这荷花的世界里，仿佛置身于江南水乡，习习凉风夹带着荷花的清香阵阵袭来，吹散了一身的热气和烦躁，一种不可名状的惬意感弥漫全身。
B．自古以来，墨客骚人大多与竹结缘，时至今日，也有不少附庸风雅之辈唯恐他人看
低自己品位，喜欢往竹林品茗小聚。
C．因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可即，便以位
卑宽宥了自己。
D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家 族文化，因此美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。
24．第二段文字四处标点符号（标识[A][B][C][D]），用法错误的一项是（ ）
A．[A] B．[B] C．[C] D．[D]
25．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．实施“校园足球计划 ” ，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
B．这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥的 更好。
C．为创建全国文明城市，市政府加大投入，建设的多个休闲公园，成为了市民娱乐的 新去处。
D．我市着力重点塑造城市特色风貌，正在打造具有现代人文气息与自然景观相融合的 精致之城。
26．将“我感受到了山塘雨所特有的音乐之美，这种音乐般的美感，竟不仅来自于听觉，而 且还缘自于视觉，是视听觉共谋而相互融透的境界。 ”一句还原到文中，最恰当的一处是 （ ）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
十、写作题
阅读下面泰戈尔的小诗，选择其中一个任务，写一篇文章。
“只管走过去，
不必逗留着去采了花朵来保存，
因为一路上，
花朵自会继续开放的。”
——泰戈尔《飞鸟集》
27．根据自己的经历和感悟，以《这条路，也有花开》为题，完成一篇文章，文体不限。
28．提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。以下感悟也许可以启发你思考：
①成长是一趟未知的旅途，不必逗留，只管向前；
②花开有先后，奋斗无止境，坚信自己终有绽放时；
③花有千姿百态，路有千条万条，我的青春我作主。
要求：
⑴表达出真情实感。
⑵不少于600字。
⑶文字和标点书写要规范、整洁、美观。
⑷文中不得出现本人所在学校真实校名、人名。
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