人教鄂教版（2017秋）三年级科学下册知识点汇总 练习题期末复习手册（答案版）

第一单元 土壤和岩石
第一课 土壤里有什么
科学实验：探究土壤的成分
把土壤倒入水中，发现有气泡冒出，说明：土壤中含有空气。
用玻璃棒充分搅拌水中的土壤，静置一段时间后观察，发现土壤分层了：最下面的一层颗粒分明，是沙粒；上面的一层颗粒细腻不明显，是黏粒。说明：土壤中含有沙粒和黏粒。
把土壤放在酒精灯上加热，看到：有“白气”冒出，说明土壤中含有水；
闻到糊臭味，说明土壤中含有腐殖质。发现土壤颜色变浅了，也能说明土壤里含有腐殖质。注意：闻土壤时，要用扇闻法。
综上可知：土壤主要由空气、水、沙粒、黏粒、腐殖质组成。
土壤资源：地球上能被人类利用的土壤资源约占地球总面积的十六分之一。 我国幅员辽阔，人口众多，土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的三分之一。
所以，我们要保护土壤资源。
3、土壤的颜色是黑色，证明腐殖质含量高。土壤的颜色是红色褐黄色，证明氧化铁和沙粒含量高。褐色的土壤里，碳酸钙含量很高。
专项练习：
1. 小明对土壤成分进行研究时，对土壤进行加热。一段时间后，有糊臭味产生，这一现象说明土壤中含有的是（ D ）
Ａ. 沙粒 Ｂ. 黏粒 Ｃ. 水 D. 腐殖质
2.我们应该保护土壤资源，下列哪种做法不利于保护土壤资源的是 ( A )
Ａ 过度放牧 Ｂ 植树造林 Ｃ 少喷洒农药 Ｄ 不乱扔电池
同学们在盒子的一端分别放了一堆潮湿的土、一堆干燥的土和一块干燥的腐木。将10只潮虫放在盒子的另一端，一天后观察结果如下表。由此可以推测潮虫喜欢生活的环境是（ A ）
潮湿的土 干燥的土 干燥的腐木 盒子里其他地方
潮虫的数量 6 1 1 2
A. 潮湿的土中 B. 干燥的土中
C. 干燥的腐木中 D. 盒子里其他地方
第二课 比较不同的土壤
1.认识三类土壤的组成成分。
实验方法：将三类土壤分别倒入水中，充分搅拌，静置一段时间后观察。
2.认识三类土壤的渗水性实验：
3.沙质土：比较疏松，透气性和渗水性好，比较适合西瓜、花生、凤仙花、芝麻、仙人掌、薯类（比如白薯、红薯）等生长。
黏质土：有黏性，透气性和渗水性差，但是保肥力强，适合水稻、芦苇、莲花等。
壤土：透气性和渗水性较好，适合大部分植物生长。
4、土壤不仅为植物提供必需的矿物质和水分，而且也是动物（比如蚯蚓、穿山甲、鼹鼠等）赖以生存的家园。
专项练习：
1. 适合种植西瓜、凤仙花、花生、仙人掌、薯类、芝麻等植物生长的土壤是（ A ）
A 沙质土 B 黏质土 C 壤土
下列植物中，适合种植在黏质土中的是（ B ）
A土豆 B水稻 C花生
最容易缺水的土壤是（ C ），这种保水性差的土壤适合种植（ D ）。
A 壤土 B 黏质土 C 沙质土 D凤仙花 E莲藕 F水稻
（填空）保水性、保肥性最好的土壤是（ 黏质土 ）。
（填空）适合大多数植物生长的土壤是（ 壤土 ）。
请你按照沙粒含量由多到少的顺序，对沙质土、黏质土和壤土三种土壤进行排序。
答：沙质土、壤土、黏质土。
第三课 岩石与矿物
1.几种常见岩石及其特征。
花岗岩：颜色较浅，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，颗粒较粗，很坚硬。
砂岩：多为白色、灰色或黄褐色，颗粒明显且粗细均匀，坚硬。
页岩：有灰色、黄色、黑色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软。
石灰岩：多为白色、灰色或黑灰色，颗粒细，呈致密块状，硬度不大。
大理岩：纯白色或有花纹，晶莹润泽，较软，容易雕刻，颗粒较粗。
2.岩石是由矿物组成的。其中，能够提取有价值矿物的岩石称为矿石。
如：雄黄能提取砷化物；黄铜矿能提炼铜；萤石能提取氟；赤铁矿能提炼铁。
3.生活中很多地方用到了岩石：如建造房屋，制作雕塑等。
专项练习：
1.下列几种矿石中，能提炼出金属铜的是（ C ）
Ａ雄黄 Ｂ萤石 Ｃ黄铜矿 D赤铁矿
2. 小红对右图的岩石进行观察，记录特征如下：花斑状，由白色、黑色和肉红色组成，颗粒较粗，很坚硬。由此，你认为该岩石是（ B ）
A砂岩 B花岗岩 C页岩 D石灰岩
大理岩 晶莹润泽且较软，易雕刻
石灰岩 颗粒较细较软，薄片状
花岗岩 颜色较浅，颗粒粗且很坚硬
砂岩 颗粒细呈致密块状，硬度不大
页岩 颗粒明显粗细均匀，坚硬
把四块大小形状相同的岩石放在同一个地方用力摩擦 １ 分钟后，小明画出了它们的变化。 其中最硬的是 ( A )，最软的是（ D ）。
砖和瓷砖是常见的建筑材料，它们是岩石吗？请给出你的理由。
答：砖和瓷砖不是岩石。岩石由矿物组成的，是天然形成的。砖和瓷砖是用多种原料，通过加工制作的人工材料。
第二单元 种凤仙花
第四课 播种发芽
1.观察凤仙花的种子，记录他的特征。
形状 大小 颜色 气味 其他
圆形或椭圆形 1毫米-2毫米 深棕色 草味 大小不一、很硬
2.播种凤仙花的步骤：①用硬纸片垫在花盆底部的孔上。②装土。③整理好土壤。④放入凤仙花种子。⑤盖上土。⑥浇水。
3.研究凤仙花种子的发芽率和哪些因素有关的实验：
专项练习：
1、播种凤仙花时，种子最适宜播种的环境是 ( C )
Ａ 潮湿、 松软的土壤、 埋入土中 １ 毫米
Ｂ 干燥、 板结的土壤、 埋入土中 １ 厘米
Ｃ 潮湿、 松软的土壤、 埋入土中 １ 厘米
Ｄ 干燥、 板结的土壤、 埋入土中 １０ 厘米
2.请你将种植凤仙花的正确步骤排序。
（ 3 ）整理好土壤。 （ 4 ）放入凤仙花的种子。 （ 5 ）盖上土。 （ 6 ）浇水。
（ 2 ）装入土壤。 （ 1 ）用硬纸片垫在花盆底部的孔上。
养护凤仙花
1.研究水对凤仙花的生长影响实验：
2.研究凤仙花幼苗更适合种植在哪类土壤中的实验：
3.在养护凤仙花的过程中还应该注意：把它放在阳光充足、温度合适的地方；幼苗长成后，应该将其移栽到沙质土中。及时松土除草，合理施肥。当长到30-40厘米时，可摘下老叶并掐尖。
第六课 根茎叶
1 实验说明：茎有运输水分的作用；根有吸收水分的作用。
、
根在形态上有直根和须根。大豆、香菜、油菜、凤仙花的根是直根。葱、蒜的根是须根。直根由主根、侧根、支根组成。根的主要功能是吸收水分、固定植株。
茎上一般长有叶。茎在构成上有木质茎和草质茎（狗尾草），茎在形态上有直立茎（杨树、柳树）、缠绕茎（牵牛花）、攀缘茎（爬山虎、葡萄）、匍匐茎（草莓）等。
注意：凤仙花的茎属于草质茎、直立茎。
叶子由叶片、叶柄和托叶组成。但是，凤仙花的叶片只有叶片和叶柄两部分。（见下图）
5.根、茎、叶是植物的营养器官。
6.水在植物体内的运输：水通过根吸收进入植物体内，沿着茎向上运输。到达叶，一部分水被植物体吸收，另一部分水通过叶散失到空气中。
专项练习：
1.小红要探究“凤仙花茎的作用”，做了如右图所示的实验，请你观察并回答下面问题。
（1）一段时间后，会观察到什么现象？说明凤仙花的茎有什么作用？
答：会观察到茎和叶变红了，水变少了（水位下降了）。说明凤仙花的茎有运输水分的作用。
实验中用到了红色水和橡皮泥，它们分别起到什么作用？
答：红色水便于观察实验现象。橡皮泥防止水分蒸发。
小明要研究凤仙花的根是否有吸收水分的作用。找来了一株生长完好的凤仙花、 塑料瓶、 玉米油、 橡皮泥、 水、 记号笔等材料进行实验。
（1）请你描述一下该如何进行实验 ( 建议用画图＋文字的形式)
实验时要用到玉米油， 用玉米油的作用是什么
答：玉米油防止水分蒸发。
观察到什么现象？就能说明凤仙花的根有吸收水分的作用
答：观察到水位降低了，水变少了。
第七课 花果实种子
大多数植物的花都是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊所组成。在一朵花中，雄蕊的数量多，雌蕊的数量少。雄蕊一般围绕雌蕊生长，保护雌蕊。
专项练习：
1、下图是一朵百合花。请你将花瓣、 雄蕊、 雌蕊分别填写在合适的括号内。
2.下图是一株西红柿。请你将根、 茎、 叶、 果实、 种子这五种器官的名称填在合适的括号内。
3.凤仙花果实成熟时能将种子弹射出来传播种子，其原因是( B )
Ａ 果实呈纺锤形 Ｂ 果实外壳能弹裂为旋卷 Ｃ 果实表面有白色茸毛
Ｄ 果实是绿色的
第八课 凤仙花的一生
专项练习：
1.下列属于一株凤仙花经历的生长过程的是（ A ）
A．种子 幼苗 成株 开花 结果
B．种子 幼苗 开花 成株 结果
C．种子 幼苗 开花 结果 成株
D. 开花 结果 种子 幼苗 成株
2.下列几幅图是小丽同学在种植凤仙花过程中的记录。按照凤仙花的生长过程排序正确的是 ( B )
Ａ ②①③④⑤ Ｂ ②①⑤④③
Ｃ ②⑤③④① Ｄ ②①④③⑤
3.绿色植物几乎都是从（ A ）开始新生命的。
A种子 B开花 C果实 D根
第三单元 周围的空气
第九课 哪里有空气
我们周围的空间存在空气吗？以下现象可以证明我们的身边有空气的存在。
风车 纸飞机 降落伞 放风筝 扇扇子
还有一些物体中也存在着空气，设计实验证明物体中有空气。
实验一：把粉笔放入水中会冒气泡，说明粉笔中有空气。
实验二：把砖块放入水中会冒气泡，说明砖块中有空气。
实验三：把海绵放入水中按压会冒气泡，说明海绵中有空气。
实验四：把气球套在矿泉水瓶的瓶口挤压矿泉水瓶，气球鼓起来，说明瓶中有空气。
专项练习：
1.小明要研究“海绵里面是否有空气”这一问题。
（1）小明需要怎么操作？（建议用图片+文字的方式）
（2） 当出现什么现象，就说明海绵里面有空气？
答：按压海绵，水中冒出气泡。
（3）请你用至少两种办法证明我们周围的空间存在空气。
答：1、拿一个塑料袋来回甩，再封口，发现袋子变鼓了。2、人类每时每刻都在呼吸。3、挥动风车，风车转动。 4、扇扇子有风产生。
2.可以证明空气存在的自然现象是（ B ） A下雪 B刮风 C泥石流
3.能够证明空气存在的现象是（ C ） A水往低处流 B烧开水 C红旗招展
第十课 空气有质量吗
1.设计实验证明空气有没有质量。
平衡尺平衡 挂气球后往充气气球一端倾斜
说明：空气有质量。
2.估测空气的质量。
3、实际测量空气的质量。
未充气篮球：3.05克 充气篮球3.08克
篮球中空气的质量为： 3.08—3.05=0.03克
4、天平各个部分的名称。 5、天平的使用方法。
专项练习：
发现空气有质量的科学家是（ A ）
A伽利略 B牛顿 C爱因斯坦
2.下列关于天平的使用方法描述错误的是（ C ）
A. 天平放置在水平地方
B. 左托盘放称量物，右托盘放砝码
C. 右托盘放称量物，左托盘放砝码
D. 用镊子夹取砝码，轻放入盘中
3.小明在探究“空气是否有质量”的问题时，做了如下图所示的实验。首先让没有充气的皮球和一杯沙子放入平衡尺，使平衡尺平衡。接着将皮球充足气，再放入托盘中。你认为图②中的平衡尺会出现的现象是（ B ）
A.向右倾斜 B.向左倾斜
C.依然保持平衡 D.说不清楚
第十一课 空气占据空间吗
1.空气占据空间实验一：
2.空气占据空间实验二：
3.空气占据空间在生活中的应用。
充气轮胎 充气堡 足球 篮球 游泳圈 汽艇
专项练习：
1.把气球套入塑料瓶中，如右图所示。请你观察并回答下面问题。
（1）对着气球吹气，气球无法吹得很大，这是为什么呢？
答：因为空气占据了瓶子的空间。
（2）在不把气球拿出来的情况下，你有什么办法能把塑料瓶中的气球吹得更大？
答：在瓶子上开个洞。空气流出去了，占据的空间小了，气球就能吹大了。
在玻璃杯底部塞一团纸，然后将杯子竖直倒扣在水槽中，纸团会湿吗？如果想让杯底的纸团变湿，我们可以怎么做？
答：纸团不会湿，因为空气占据空间。在杯子壁上开个洞，空气流走占据空间少了，纸团就湿了。
3.下列事物没有应用空气占据空间的性质的是（ C ）
A轮胎 B充气堡 C电风扇 D足球
第四单元 学习用品中的科学
第十二课 笔芯为什么能够伸缩
1、笔芯能够伸缩，是因为笔芯里面有弹簧。
2、拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手
有力的作用，这种力就是弹力。
3、认识弹簧的弹性。
像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫做弹性。
4.认识和使用测力计。
5.生活中还有很多物体有弹性，如：篮球、足球、海绵、皮筋………
6.平视读数最准确。仰视，读数偏小。俯视，读数偏大。
专项练习：
1.丽丽想研究 “ 空气是否有质量”，下列器材不能帮助丽丽完成探究活动的是 (D )
Ａ 高精度电子秤 Ｂ 天平 Ｃ 简易天平 Ｄ测力计
2.使用圆珠笔的时候，发现有些圆珠笔的笔芯可以伸缩。导致圆珠笔可以伸缩的力主要是（ A ） A. 弹力 B. 摩擦力 C. 浮力 D. 拉力
使用测力计的基本步骤有：①食指提环，钩上重物；②选择适当量程的测力计；③平视读数；④指针调零。正确的步骤顺序是（ C ）
A． ① ② ③ ④ B. ③ ① ④ ②
C． ② ④ ① ③ D. ④ ③ ① ②
4.(判断题）越重的物体在水中受到的浮力越大。（ X ）
5.（判断题）所有的物体在发生形变后都可以恢复到原来的形状。（ X ）
6.（判断题）在一定限度内，弹簧下端悬挂的重物越多。弹簧伸长的长度越大。（ V ）
7.使用测力计进行测量，正确的读数方法是（ C ）
A B C
第十三课 笔杆上橡胶套的作用
1.笔杆上有一截橡胶套，橡胶套的作用是增大摩擦力，用笔时手能够牢牢的握住笔杆。
2.当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。
3、生产和生活中的摩擦力。
增大摩擦力：鞋底的花纹、轮胎上的花纹、笔杆上的橡胶套、瓶盖上的花纹……
减小摩擦力：给锁上润滑油、轮滑下面的轮子、光滑的滑雪板、给车辆装轮子、磁悬浮列车………
4、设计实验证明摩擦力的大小和哪些因素有关系。
专项练习：
1.生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。下列操作中属于增大摩擦力的是（ D ）
Ａ.给自行车加润滑油 Ｂ.自行车轴承内放置滚珠
Ｃ.给门锁滴润滑油 D.下雪天给汽车轮胎加防滑链
2.研究“接触面的光滑程度是否影响摩擦力的大小”这一问题，应该选择的实验方案是（ A ）
甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D. 甲、乙和丙
3.下列中为了增大摩擦力的是 (A )
Ａ 鞋底的花纹 Ｂ 给车轴上油 Ｃ 轮滑鞋 Ｄ 滑冰鞋
4.小刚做了如右图所示的实验，你认为他要研究的问题是（ A ）
Ａ 接触面的光滑程度是否影响摩擦力的大小
Ｂ 接触面的软硬是否影响摩擦力的大小
Ｃ 物体的运动速度是否影响摩擦力的大小
Ｄ 物体的轻重是否影响摩擦力的大小
5.下面关于摩擦力的实验，用到这些材料，一块木板、一个木块、一条毛巾、一个弹簧测力计和一个钩码。实验步骤如图所示。
实验步骤1和实验步骤2研究的是摩擦力大小与（ 物体轻重 ）关系。
实验步骤1和实验步骤3研究的是摩擦力大小与（ 接触面光滑程度 ）关系。
6.下图是某同学研究摩擦力的实验方法和实验数据，请你根据你做过的实验回答问题。
图一 图二
实验数据记录如下：
第一次 第二次 第三次
图一 0.6N 0.7N 0.6N
图二 1.3N 1.3N 1.4N
（1）这个实验要研究的问题是什么？
答：摩擦力的大小与物体轻重的关系。
（2）这个实验能得出的结论是什么？
答：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
这个实验唯一不同的条件是什么？
答：第一幅图的物体轻，第二幅的物体重。
第十四课 橡皮泥在水中的沉浮
1.有些物体在水中浮，如：泡沫板、木块、乒乓球等。有些物体在水中沉，如：石头、沙子、硬币等。
2.设计实验研究物体在水中的沉浮和什么有关系。
结论：物体在水中的沉浮和物体与水的接触面积大小有关系。
结论：物体在水中的沉浮和物体质量大小有关系。
同样大小的物体，质量小的容易浮，质量大的容易沉。
结论：物体在水中的沉浮和物体体积大小有关系。
同样质量的物体，体积大的容易浮，体积小的容易沉。
3.沉没在水中的物体也会受到水的浮力吗？设计实验证明。
第五单元 物体的运动
物体在不同的液体中受到的浮力大小不同，因为不同液体的密度不一样。
结论：物体在不同的液体中受到的浮力大小不同。
在盐水中受到的浮力更大，因为盐水密度比鸡蛋密度大。
“曹冲称象”是运用浮力原理，即阿基米德定律实现的。该定义的内容为：浸入到水中的物体受到一个浮力，其大小等于该物体排开水的重量，浮力方向竖直向上。
专项练习：
1.小刚在研究“沉没在水中的物体是否会受到水的浮力”这一问题时，进行了如右图所示的实验操作，证明沉没在水中的物体会受到水的浮力的数据情况是（ C ）
A. 在水中提的数值大于在空气中提的数值
B. 在水中提的数值等于在空气中提的数值
C. 在水中提的数值小于在空气中提的数值
D. 以上数据情况都不能证明
2.下列四个塑料球的质量相同。把它们放入水中，只有一个浮在水面上。它最有可能是 ( D )
3.下列四个小瓶的体积大小相同。把它们放入水中，只有一个浮在水面上。它最有可能是 (A )
4.阅读短文，回答问题。
鸡蛋的沉浮
我们一起来做一个有趣的鸡蛋沉浮实验吧！
材料：新鲜生鸡蛋、水、食盐、烧杯、搅拌棒
方法：在烧杯里加入水和食盐，将鸡蛋放入盐水中，我们会看到鸡蛋浮了起来！再向盐水中不断加入清水，过一会儿，鸡蛋又沉了下去。
这是为什么呢？影响沉浮的原因主要是液体与鸡蛋之间的密度关系。在盐水里的鸡蛋浮了起来，是因为鸡蛋的密度比盐水小。不断往盐水中加入清水，鸡蛋会渐渐往下沉，是因为加入的清水越多，盐水的密度越小，直到比鸡蛋的密度还小，鸡蛋就下沉了。
怎么样？这个实验有趣吧？回家赶紧试一试吧！
1.完成这个实验时，不需要用到的材料有（ C ）
A 水 B 食盐 C 漏斗 D生鸡蛋 E搅拌棒
2.把生鸡蛋放入普通的清水中，鸡蛋会（ B ），把生鸡蛋放入浓盐水中，鸡蛋会（ A ）
A 浮 B 沉
3.盐水中鸡蛋能浮起来，是因为（ B ）
A 盐水的密度比鸡蛋的密度小
B 盐水的密度比鸡蛋的密度大
C 盐水的密度和鸡蛋的密度一样大
第十五课 谁在动
判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为参照物。如果这个物体相对于参照物的位置发生了变化，则物体就处于运动状态；如果这个物体相对于参照物的位置始终没有发生变化，那么它就处于相对静止状态。
我们每天看到太阳东升西洛，好像太阳在围绕着地球运动。但实际上，地球在围绕着太阳运动，太阳的东升西落现象是我们以地球作为参照物观察的结果。
专项练习：
1.小美坐在行驶的公交车的座位上，如果小美处于相对静止状态，应选择的参照物是（ C ）
A．路边的建筑 B. 车内从前门走向后门的乘客
C．公交车司机 D. 路边的公交站牌
2.兰兰坐在行驶的汽车上，观察到车外的树木花草快速向后面移动。兰兰观察到这样的现象选择的参照物是 ( B )
Ａ车外的建筑 Ｂ开车的司机 Ｃ路边的垃圾桶 Ｄ路边的电线杆
3.“月亮在云里穿行”，这种现象是我们以（ C ）为参照物观察的结果。
A月亮 B星星 C 云 D太阳
4.太阳的东升西落现象是我们以（ C ）作为参照物观察的结果。
A太阳 B月球 C地球
第十六课 玩小球
小球的运动方式有：旋转、振动、曲线运动、绕圈、直线运动、滚动等。
运动形式 采用的方法
围绕中心轴线转圈。举例：让篮球在一根手指上转起来，花滑运动员旋转。
绕一点做往复运动。举例：用手拍篮球，人上下跳动，钟摆摆动，荡秋千。
一边转动，一边向前移动。举例：篮球放在地上，轻轻推动篮球向前滚动。
沿直线移动。举例：在篮子正上方直线向下丢篮球。上下山坐的缆车。
沿曲线移动。举例：向面前的篮筐投篮球。
画圆移动。举例：在操场上绕圈跑。
一跳一跳的向前运动，斜上斜下的向前运动。 举例：乒乓球向前弹跳。
专项练习：
下列乒乓球的四种运动形式中属于曲线运动的是（ B ）
第十七课 赛小车
1.让小车动起来的方法：用手推小车，把小车放在斜坡上，利用气球里空气的反作用力，
利用皮筋的弹力，利用磁铁的磁力······
2.用速度表示物体运动的快慢。速度=路程÷时间（v=s÷t）。速度（V）的值越大，说明物体运动的越快。
3.常见交通工具的时速：
自行车：12-20千米/小时 小汽车：50-200千米/小时 飞机：600-1000千米/小时
普通列车：80-140千米/小时 高速列车：约350千米/小时
4.施加一个力，可以改变物体的运动状态。
专项练习：
1.小明和小刚在家中分别制作了一个动力小车。经过测试：小明的小车2秒行驶了6米，小刚的小车3秒行驶了12米。两人制作的动力小车运动速度更快的是（ B ）
A．小明的小车 B. 小刚的小车
C．小明和小刚的小车一样快 D. 无法判断
2.下列选项中，属于飞机飞行速度的是（ D ）
A. 12-20千米/时 B. 80-140千米/时
C. 约350千米/时 D. 600-1000千米/时
3.右图是小刚自制的动力小车，这个小车采用的动力主要是（ B ）
A. 橡皮筋产生的弹力
B. 气球反冲产生的力
C. 螺旋桨转动产生的力
D. 空气流动产生的力
4.（判断题）要使物体从静止到运动，或者让它运动得更快，就必须对它施加力。（ V）
5.（判断题）要使物体从静止到运动，只要撤去施加的力就可以实现。（ X ）
第六单元 动力小车 第十八课 设计与制作
1.设计并制作一辆小车的正确步骤是：
（1）观察小车，了解结构 （2）画出小车的设计图 （3）选择合适的材料制作小车
（4）对小车进行测试与改进
2.让动力小车动起来，可以采取的动力装置有：1橡皮筋产生的弹力 2气球里空气的反冲力（反作用力） 3磁铁的磁力 4安一个风帆，利用风力 5安装一个小马达
6安装一个电动螺旋桨等。
3.改进方法：1橡皮筋动力不足，改进方法：更换粗一点儿的橡皮筋。
2气球动力小，改进方法：更换一个大气球。
3风帆小车动力不足，改进方法：将风帆面积改大一些。
专项练习：
1.小明要制作一辆动力小车。在观察了一些动力小车的模型后，画了如右图所示的设计图。请你仔细观察并回答问题。
（1）这辆小车的动力来源是 ( B )
Ａ 橡皮筋产生的弹力 Ｂ 气球内空气产生的反冲力
Ｃ 螺旋桨转动产生的力 Ｄ风吹动风帆产生的推力
（2）小明根据设计图制作小车需要准备哪些材料
答：气球、支架、高10cm的硬纸盒、轮子。
（3）制作好动力小车后，小明进行了测试。发现小车３秒行驶了６0ｃｍ之后，小明进行了改进。改进后小车２秒行驶了５０ｃｍ。你认为小明改进前与改进后的小车哪个行驶的速度更快 请说明理由。
答：改进后的小车更快。因为改进前小车速度60cm÷3s=20cm/s，改进后小车速度是50cm÷2s=25cm/s。相比较，改进后小车速度更快。
（4）小明在设计制作一辆动力小车的过程中经历的步骤是（ D ）
①观察小车模型，了解小车的结构 ②测试与改进
③选取材料制作动力小车 ④绘制小车设计图
Ａ ①③④② Ｂ ④③②① Ｃ ④③①② Ｄ ①④③②
2.如果要让风帆小车行驶得更远，我们可以（ D ）
A增加小车的质量 B增加风帆的质量
C减小风力 D将风帆的面积改大一些