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九年级上册语文 10.精神的三间小屋 同步练习
一、单选题
1．下列词语中有错别字的一项是( )
A．喉咙 灰烬 飘零 水落石出
B．驰骋 栖息 旷野 俯拾即是
C．潮汐 显赫 要决 悄无声息
D．沧桑 坍塌 耕耘 抽丝剥茧
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】C：要决 ——要诀
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。
2．下列句子中没有语病的一项是( )
A．奥运会上，经过中国跳水健儿的奋勇拼搏，他们终于再次成功卫冕冠军。
B．为了避免安全事故的再次发生，政府相关部门做出了积极部署。
C．“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。
D．城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】A.搭配不当，应将“成功”改为“获得”；
B.没有语病；
C.句式杂糅，可删去“原因”或“造成的”；
D.成分残缺，应在句末加上“的重要标准”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。
B．他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。
C．几个少先队员不约而同地站了起来，给抱孩子的阿姨让座。
D．这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】A.相得益彰：指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，符合语境；
B.间不容发：形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密；
C.不约而同：指事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致，符合语境；
D.水落石出：比喻事情真相大白，符合语境。
故答案为：B
【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )
既然遗憾是无法避免的，我们就应该以豁达的心胸 它，用自己的智慧 它，将遗憾带给我们的 化作舒筋活血的良药，用遗憾的丝带编织成庄严夺目的彩虹， 我们作为万物之灵的智慧与笑对坎坷的从容。
A．宽容 操纵 疼痛 显现
B．包容 驾驭 痛楚 彰显
C．宽容 驾驭 疼痛 彰显
D．包容 操纵 痛楚 显现
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】一空，包容：大度宽容、容纳的意思。宽容：气里宽宏能容人。二者区别在于包容比宽容的气量更大。根据“豁达的心胸”这一语境，对于“遗憾”，应该“包容”；
二空，驾驭：使服从自己的意志而行动。操纵：用不正当的手段支配、控制；含贬义。根据“用自己的智慧”这一语境，第二空选“驾驭”合适；
三空，痛楚：痛苦，苦楚。疼痛：疾病、创伤等引起的难受的感觉。“遗憾带给我们”的更多的是上的“痛楚”；
四空，彰显：鲜明地显示一个人所具有的品质风尚。显现：显露呈现。根据“作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容”这一语境，第四空选“彰显”合适。
故答案为：B
【点评】本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。
二、语言表达
5．小帆想要在这一部分表达对中国航空航天事业的敬佩，他找到了下面的对联句子。请选择两句组成一副与航空航天主题相关的对联。（填序号即可）
上联：
下联：
①含笑蜡梅，唤醒奇葩千树
②穷且益坚，不坠青云之志
③华夏扬眉，遨游浩宇放歌
④展翼太空，追寻月宫传奇
⑤神州昂首，点火酒泉追梦
⑥溢香春笋，挺起翠竹万竿
【答案】⑤；③
【知识点】诗歌对联；对偶
三、填空题
6．填空。
（1）《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏, 代女作家。著有处女作《 》、散文集《素面朝天》和长篇小说《 》等。
（2）议论性散文，就是用“散文”的笔法“ ”， 具有抒情性、 性和哲理性的特点。本文是一篇富有 的议论性散文。
【答案】（1）当代；昆仑殇；红处方
（2）发议论；形象性；哲理
【知识点】作家作品
【解析】（1）毕淑敏，山东文登人。当代女作家，1987年发表处女作《昆仑殇》, 著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》。
（2） 议论性散文，就是用"散文"的笔法"发议论"，或者说是以阐述某个观点为中心的"散文"。从"议论"角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从 "笔法"角度看，它是"散文"，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。 《精神的三间小屋》 是一篇富有哲理的议论性散文。
故答案为：（1）当代 《昆仑殇》 《红处方》等
（2）发议论 形象性 哲理
【点评】（1）此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
（2）本题考查文学常识的积累。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
7．朗读课文，给下面词语中的加点字注音或根据拼音写出汉字。
广袤 积攒 宽宥 游弋
濡养 麾下 嘟囔 灰烬
自惭形huì 金gē 铁马 形xiāo 骨立
李代桃jiāng 相得益zhāng 可望而不可jí
【答案】mào；zǎn；yòu；yì；rú；huī；dū；jìn；秽；戈；销；僵；彰；即
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】本题考查字音的识记。“广袤”读作“mào”；“积攒”读作“zǎn”；“宽宥”读作“yòu”；“游弋”读作“yì”；“濡养”读作“rú”；“麾下”读作“huī”；“嘟囔”读作“dū”；“灰烬”读作“jìn”；“自惭形huì”写作“秽”；“金gē铁马”写作“戈”；“形xiāo骨立”写作“销”；“李代桃jiāng”写作“僵”；“相得益zhāng”写作“彰”；“可望而不可jí”写作“即”
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
四、名著导读
【朗诵诗歌】
《艾青诗选》是课本名著导读里要求阅读的书籍，在这次建党100周年活动上，你将朗诵一首艾青的诗。请根据要求完成下面两个相关活动。
8．请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项（ ）
A．所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。
B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。
C．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……
D．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
9．你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。（ ）
毛泽东在哪儿出现/哪儿就沸腾着鼓掌声——/“人民的领袖”不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰！
A．沉痛、伤感 B．忧愁、哀婉 C．激昂、深情 D．惆怅、婉转
【答案】8．A
9．C
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受
【解析】(1)本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是名著的基本内容，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著基本常识的积累。
(2)本题考查学生对诗歌的朗读技巧的把握，解答时要理解诗歌，把握诗人的思想情感，结合诗歌的内容和作者的情感来掌握朗读的语气语调。
【点评】8．此题考查学生对名著内容的掌握。
A：出自聂鲁达的《统一》
B：出自艾青的《大堰河—我的保姆》
C：出自艾青的《雪落在中国的土地上》
D：出自艾青的《鱼化石》
故选A。
9．此题考查朗读技巧，要结合诗歌的内容和主旨来把握。毛主席是令人敬仰、爱戴的伟大领袖，要表达对主席的这种敬仰之情，朗读诗歌时自然是激昂、充满深情的语气语调；
故选C。
五、语段阅读
阅读下面的文字，回答问题。
面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自愧不如别人。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广mào，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？
甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能盛船，也让我们在敬仰之余不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。
10．根据拼音写汉字，或给加点的字注音。．
广mào 积攒 宽宥
11．文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
12．语段中画波浪线的句子用成语概括，应该是 。“云霓”的“霓”按音序查字法应先查声母“ ”，再查音节“ “。
【答案】10．袤；zǎn；yòu
11．盛船；撑船
12．自惭形秽；N；ni
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
（2）考查字形的习题中，所选词语一般是生活中常用的而又极易出错的词语，其中有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此类题型，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
（3）考查了查字典。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音可用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，可用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【点评】10．本题考查字音和字形的积累。“广mào”写作“广袤”，“攒”读作“zǎn”，“宥”读作“yòu”。
11．本题考查修改错别字。“搏大”应写作“博大”。
12．本题考查理解词语意思。“自惭形秽”的意思是因为自己不如别人而感到惭愧。“霓”按音序查字法应查“n”，再查音节“ni”
六、综合性学习
你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。13．下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，每种字体有什么特征。
14．中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
15．班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲“励志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：
16．少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发愤苦读， 。
【答案】13．(示例)图一楷书：字体端庄，匀称工整。图二行书(行楷)：笔画连绵，灵活连贯。
14．“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这几句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神，抒发了诗人不甘年迈，生命不息、奋斗不止的豪情壮志。
15．看“奉献的青春”电影
16．让中国变强盛毕生奉献
【知识点】活动设计；主题活动；见解表述；把握古诗词曲的内容；书法
【解析】（1）解答此题关键要了解各书法字体的代表人物及其书写的特色。明确楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
（2）本题考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
（3）考查活动形式的设定。发表自己的观点和看法必须建立在充分了解材料与活动流程的基础上，进行前瞻性的分析和判断。做此类题目，要结合例子的格式作出回答，格式要统一。
（4）本题考查材料探究。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。用自己的话简要概括即可。
【点评】13．本题考查书法字体判断及语言表达。指出题干中书法的字体，并选自己最喜欢的一幅，阐述喜欢的理由。①中字体端正，书写工整，结构整齐，是楷书；②字体行云流水、舒展有型，是行书。阐述理由时结合字体特征来说，言简意赅表达得体即可。
14．本题考查名句积累。开放类试题。作答本题时，从自己的积累中选择一句与“自强不息”有关的名句，并表述其含义即可。
15．本题考查活动形式的设定。设定的时候，句子形式应与前两个保持一致，主题应有所不同，前两个的主题为“励志”“拼搏”，这一个可以确定为“奉献”。活动的具体形式可以为“看电影”“访名人”等。据此，可设计为：看“奉献的青春”电影；或访“奉献的青春”名人。
16．本题考查材料探究。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。上半句的格式和材料中分号后句子中的“立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献”可拟写后半句为“让中国变强盛奉献一生”。
七、文言文阅读
欧阳修传(节选)
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也，学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之，或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
17．根据文意，为下列加点的文言词语选出最恰当的义项。
①触发之不顾
A．回头看
B．拜访
C．照管
D．顾念
②无以自遣
A．派遣
B．排遣
C．放逐
D．运用
18．请参照示例，为文中画波浪线句中的加点词语做批注。
示例：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
批注：“醉”字言简而义丰，不仅是对太守宴饮神态的描写，也可品出他为治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。
见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。
批注：
19．这篇《欧阳修传》对你理解《醉翁亭记》有帮助吗？请结合内容具体说明。
【答案】17．A；B
18．“叹”为感叹之意，不仅写出了他仰天长叹的情态，而且还表现了他心忧天下、心怀百姓的政治情怀。
19．(能结合两篇文章，言之有理即可。)
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（2）本题考查赏析词语的表达效果。例句中对于“醉”字的分析有两层，第一层是对其表面义的分析，第二层是对其深层含义的分析。
（3）本题考查观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。先开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
【参考译文】
欧阳修刚开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天赋刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前，即使身受其害都不回头。因而前后几次被放逐流离，但志气还是如常不衰。
在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原因呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事，简者，是不做繁碎扰人的事罢了。”
【点评】17．①句意为：即使身受其害都不回头。顾，回头看。故答案为：A。②句意为：没有什么排遣。遣，排遣。故答案为：B。
18．仿照例子，可以分析“叹”字是对欧阳修的动作描写，这一动作表现了他对于国家大事的担忧，对于天下百姓的担忧，体现了他心忧天下的情怀。
19．结合《欧阳修传》“自尔，遇事不敢忽也，学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”，意思是“从此，遇到案件就不敢大意了。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人”，可知欧阳修为政宽松，因此与《醉翁亭记》中“与民同乐”的思想一致。体现了一种平等、尊重。
八、诗歌鉴赏
沙湖晚归
[元]朱德润
山野低回落雁斜，炊烟茅屋起平沙。
橹声归去浪痕浅，摇动一滩红蓼①花。
【注释】①蓼：开淡绿色或淡红色花的草本植物，也叫水蓼。
20．诗题“沙湖晚归”，诗句哪些地方暗示了“晚归”？说说你的发现。
21．全诗多角度、多层次地写出沙湖傍晚的景色，说说你发现了哪些角度、哪些层次？
【答案】20．①落雁斜，雁鸟斜飞回巢；
②茅屋起炊烟；
③橹声归去。
21．①视觉描写与听觉描写相结合。诗人看到了傍晚的落雁、炊烟、红蓼花，听到了摇橹声。
②动静结合。动态的船橹摇动蓼花与静态的山野、茅屋相结合。
③由远及近，由上到下，随着视线的移动，描写出山野、茅屋的远近，再到近处的湖景；由天上的落雁到地面的茅屋再到水面，由上而下。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】（1）本道题考查对古诗诗句的内容理解和意象体会。解答本题需要理解诗句内容并感悟其中所反映的意象，根据关键词准确表述。
（2）本道题考查对诗歌的相关知识的了解和对诗歌内容的理解。解答本题需要学生对诗歌的相关知识有大致的了解，同时，理解诗歌的内容和情感，认真审读题干，寻找相应区域。
【点评】20．诗中“落雁（归巢的雁）”“炊烟茅屋起”“橹声归去”的景物可以看出是“晚归”。
故答案为：①落雁斜，雁鸟斜飞回巢；
②茅屋起炊烟；
③橹声归去。
21．“落雁”“炊烟”“红蓼花”从视觉角度，“橹声”从听觉角度；“落雁斜”“起平沙”“摇动一滩红蓼花”描写动景，“山野”“茅屋”描写静景；从“山野”到“茅屋”再到湖面“浪痕”“红蓼花”，由远到近；从“落雁”到“茅屋”再到湖面“浪痕”“红蓼花”，由上到下。
故答案为：①视觉描写与听觉描写相结合。诗人看到了傍晚的落雁、炊烟、红蓼花，听到了摇橹声。
②动静结合。动态的船橹摇动蓼花与静态的山野、茅屋相结合。
③由远及近，由上到下，随着视线的移动，描写出山野、茅屋的远近，再到近处的湖景；由天上的落雁到地面的茅屋再到水面，由上而下。
九、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
换个角度看问题
刘淑萍
①朋友圈有人发来一条微信，点开看是四幅图，第一幅是只青蛙，第二幅是个花瓶，第三幅是“天使与魔鬼”，第四幅是“老妇和少女”。图片间有文字：你看到了什么？青蛙？花瓶？天使？老妇？那么请你换个角度看一下，你又看到了什么？
②按照提示，我换个角度来欣赏图片。第一幅图横过来看，青蛙变成了一匹马；第二幅图看白色的部分是个花瓶，但看旁边黑色的部分则是两个女孩的头像；第三幅图看白色的部分是很多身穿裙子的小女孩组成了一幅美丽的图案，再看黑色的部分则完全成了面目狰狞的怪物；第四幅图正着看是位老妪，将手机倒过来180度，看到的竟然是一位漂亮的妙龄少女。
③非常神奇，我佩服制作者的创意。这条微信告诉我们，换个角度看问题有多么重要！
④青蛙和马、花瓶和女孩、天使与魔鬼、老妇与少女，有的风马牛不相及，有的是美丑的对立，有的是人生的两端，可是在一定的条件下，呈现在人们眼前的影像，竟然可以互换。
⑤想起盲人摸象的寓言，摸到耳朵者，说像簸箕，摸到大腿者，说像柱子，摸到尾巴者，说似绳子。苏轼的诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，指出由于人们所处的位置不同，看到的往往是事物的局部，有片面性。要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，才能摆脱主观成见，观察事物，左看右看，横看侧看，才能看到各种影像，从而得出全面正确的结论。
⑥鲁迅先生说，一本《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才 子看见缠绵，流言家看见宫闱秘事，这也是说换个角度看问题的方法和结果。大千世界无奇不有，任何事物都存在着两个方面，硬币有两面，人生也有正面和背面。阳光鲜花，青春美貌，友谊爱情，事业成功……这些都是片面；但“人生不如意事十有八九”，谁都会经历坎坷挫折，疾病衰老，可能面临背叛失误，生活暗淡无光，郁闷、烦恼、惆怅、痛苦……这样的时候，倘若能够调整思维方式，调整心态，换个角度去看问题，或者换个积极的活法，生活也就充满了希望和快乐。
⑦台湾作家刘墉有一位朋友，与一个离过两次婚的女演员结了婚，当别人说他捡了个剩货时，他说：我开个旧奔驰，虽是三手货，但马力很足。就像我太太，在演艺園20多年，见过多少场面，现在老了，收了心，没了 以前的娇气、浮华气，却做得一手好菜，又顾家。 其实，她真正最完美的时候反而被我遇上了。当别人又说她看不出当年的风采、并不完美时，他又反驳说：我自己也不完美，谁没有往事，谁不是千疮百孔。正因为我们经历过一些事，所以都成熟都知道珍惜，这种不完美正是一种完美啊！
⑧人人都有烦心事，遇到烦心事，试着换位思考，让乐观主宰自己，可能就会有好心情，继而带来好运气。在“山重水复疑无路”的困境中始终保持一种积极的心态，凡事往好处想，积极努力，可能你很快“柳暗花明又一村”，那时你会觉得豁然开朗：世界原来如此美丽！
(选自2017年第11期《思维与智慧》，有删改)
22．本文作者主要论述的观点是什么？
23．文章以朋友圈里的一条微信做开头，有何作用？
24．第⑤段运用了哪些论证方法？请分析其作用。
25．下面的这首七言绝句能否作为本文的论据？请简要谈谈。
侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。
今日忽从江上望，始知家在画图中。
——(郭六芳《舟还长沙》)
【答案】22．换个角度看问题，才有可能获得正确的认识以及让生活充满希望和快乐。
23．引出本文议论的话题——换个角度看问题；激发读者的阅读兴趣。
24．运用了举例论证和道理论证。举盲人摸象的寓言以及引用苏轼的诗句，论证了“多角度观察事物，才能得出全面正确的结论"这一分论点。
25．能。因为这首诗写出了作者因换了个角度而发现家的美丽，与本文的“换个角度看问题，世界也会变得如此美丽”这一观点相一致。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；文章开头及其作用；中心论点；论据；补充论据；举例论证；道理论证
【解析】（1）本题考查中心论点的查找。中心论点是作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。
（2）本题考查句段的作用。议论文的首段常有引出论题划论点，激发读者阅读兴趣，充当论据证明论点的作用。
（3）本题考查论证方法。常见的论证方法及作用为：①举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。②道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。③对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。
（4）本题考查为论点补充论据的能力。论点与论据之间一定要契合，也就是论据要能证明论点的正确。
【点评】22．根据文章内容可以概括中心论点为：“换个角度看问题，才有可能获得正确的认识以及让生活充满希望和快乐”。
23．本文第一段从朋友圈里的一条微信写起，引出论题，激发读者的阅读兴趣。
24．细读第⑤段可知，举盲人摸象的寓言以及引用苏轼的诗句，这是举例论证和引用论证，两种论证方法综合运用，生动突出的证明了“多角度观察事物，才能得出全面正确的结论”，同时也证明了中心论点。
25．细读这首七言绝句可知，这首诗写出了作者因换了个角度而发现家的美丽。本文的中心论点是“换个角度看问题，才有可能获得正确的认识以及让生活充满希望和快乐。”两者的观一致。
十、写作题
26．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
⑴课余学习因动手实践而精彩有趣，家庭生活因互相关爱而幸福温暖，诗文欣赏因潜心品读而引人入胜……请将“▲因▲而▲”补充完整，构成你的作文题目，写一篇记叙性文章。
⑵假如，你的班级迎来了一位多才多艺的智能机器人助教，你的课堂将会发生哪些变化？你和同学们又将经历怎样新鲜有趣的学习过程呢？请发挥想象，自拟题目，写一个故事。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】略
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】（1）本题考查半命题作文。
审题立意：分析命题可知，题目中共三个空白处，后两个空白处存在明显的因果关系。第一空是这种因果关系呈现的场景。引导语“课余学习因动手实践而精彩有趣，家庭生活因互相关爱而幸福温暖，诗文欣赏因潜心品读而引人入胜”提示了三种写作思路。也可以有自己的理解：生活因自信而精彩、人生因乐观而美好、友谊因宽容而长存……“写一篇记叙性文章”要求了文体要是记叙文。
选材构思：命题直接点明了作文的主旨，这一主旨也是自己真实的生活体悟。应立足自身实际生活来写作。如，补题为：友谊因宽容而长存。记叙自己在与朋友交往时因为做到了宽容他人让两人的友谊更加坚固长久的事件，自然引出文章主旨。这是从正面选材。也可从反面选材，如补题为：人生因自信而美好。记叙自己平时因不够自信而什么都不敢尝试，失去了很多锻炼和展示自己的机会。后来受到某人某事的触动，意识到只有做到自信才能拥有美好的人生，于是在学习与生活逐渐变得自信，自己的学习与生活因为自信而变得越来越精彩。
（2）本题考查想象类作文。
审题立意：分析引导语可知，引导语为学生创设了想象的情境。班级来了一位多才多艺的机器人助教。“你的课堂将会发生哪些变化？你和同学们又将经历怎样新鲜有趣的学习过程呢？”提示学生应围绕课堂发生的变化和新鲜有趣的学习过程来发挥自己的想象。写作时，应紧扣这位机器人助教“多才多艺”的特点，合理想象，突出课堂的变化与因为这位机器人助教的到来而变得新鲜有趣的学习过程。
选材构思：发挥自己的想象，写一个故事，所以文体应是记叙文。要注意叙事的完整与详略重点的安排。这位机器人助教到来的原因，到来之后大家的反应，这位机器人助教多才多艺的特点，它的到来给课堂和学习过程带来的有趣变化……写作时，“这位机器人助教到来的原因，到来之后大家的反应”要略写，“这位机器人助教多才多艺的特点，他的到来给课堂和学习过程带来的有趣变化”要详写。最后应安排一段自己从想象中回到现实的情节，表达自己对未来真正的机器人助教进入课堂的期待之意。
【点评】（1）本题考查半命题作文的写作能力。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。补题要注意内容要熟，立意要新，切口要小。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。
（2）此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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九年级上册语文 10.精神的三间小屋 同步练习
一、单选题
1．下列词语中有错别字的一项是( )
A．喉咙 灰烬 飘零 水落石出
B．驰骋 栖息 旷野 俯拾即是
C．潮汐 显赫 要决 悄无声息
D．沧桑 坍塌 耕耘 抽丝剥茧
2．下列句子中没有语病的一项是( )
A．奥运会上，经过中国跳水健儿的奋勇拼搏，他们终于再次成功卫冕冠军。
B．为了避免安全事故的再次发生，政府相关部门做出了积极部署。
C．“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。
D．城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。
B．他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。
C．几个少先队员不约而同地站了起来，给抱孩子的阿姨让座。
D．这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )
既然遗憾是无法避免的，我们就应该以豁达的心胸 它，用自己的智慧 它，将遗憾带给我们的 化作舒筋活血的良药，用遗憾的丝带编织成庄严夺目的彩虹， 我们作为万物之灵的智慧与笑对坎坷的从容。
A．宽容 操纵 疼痛 显现
B．包容 驾驭 痛楚 彰显
C．宽容 驾驭 疼痛 彰显
D．包容 操纵 痛楚 显现
二、语言表达
5．小帆想要在这一部分表达对中国航空航天事业的敬佩，他找到了下面的对联句子。请选择两句组成一副与航空航天主题相关的对联。（填序号即可）
上联：
下联：
①含笑蜡梅，唤醒奇葩千树
②穷且益坚，不坠青云之志
③华夏扬眉，遨游浩宇放歌
④展翼太空，追寻月宫传奇
⑤神州昂首，点火酒泉追梦
⑥溢香春笋，挺起翠竹万竿
三、填空题
6．填空。
（1）《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏, 代女作家。著有处女作《 》、散文集《素面朝天》和长篇小说《 》等。
（2）议论性散文，就是用“散文”的笔法“ ”， 具有抒情性、 性和哲理性的特点。本文是一篇富有 的议论性散文。
7．朗读课文，给下面词语中的加点字注音或根据拼音写出汉字。
广袤 积攒 宽宥 游弋
濡养 麾下 嘟囔 灰烬
自惭形huì 金gē 铁马 形xiāo 骨立
李代桃jiāng 相得益zhāng 可望而不可jí
四、名著导读
【朗诵诗歌】
《艾青诗选》是课本名著导读里要求阅读的书籍，在这次建党100周年活动上，你将朗诵一首艾青的诗。请根据要求完成下面两个相关活动。
8．请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项（ ）
A．所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。
B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。
C．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……
D．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
9．你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。（ ）
毛泽东在哪儿出现/哪儿就沸腾着鼓掌声——/“人民的领袖”不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰！
A．沉痛、伤感 B．忧愁、哀婉 C．激昂、深情 D．惆怅、婉转
五、语段阅读
阅读下面的文字，回答问题。
面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自愧不如别人。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广mào，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？
甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能盛船，也让我们在敬仰之余不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。
10．根据拼音写汉字，或给加点的字注音。．
广mào 积攒 宽宥
11．文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
12．语段中画波浪线的句子用成语概括，应该是 。“云霓”的“霓”按音序查字法应先查声母“ ”，再查音节“ “。
六、综合性学习
你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。13．下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，每种字体有什么特征。
14．中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
15．班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲“励志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：
16．少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发愤苦读， 。
七、文言文阅读
欧阳修传(节选)
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也，学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之，或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
17．根据文意，为下列加点的文言词语选出最恰当的义项。
①触发之不顾
A．回头看
B．拜访
C．照管
D．顾念
②无以自遣
A．派遣
B．排遣
C．放逐
D．运用
18．请参照示例，为文中画波浪线句中的加点词语做批注。
示例：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
批注：“醉”字言简而义丰，不仅是对太守宴饮神态的描写，也可品出他为治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。
见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。
批注：
19．这篇《欧阳修传》对你理解《醉翁亭记》有帮助吗？请结合内容具体说明。
八、诗歌鉴赏
沙湖晚归
[元]朱德润
山野低回落雁斜，炊烟茅屋起平沙。
橹声归去浪痕浅，摇动一滩红蓼①花。
【注释】①蓼：开淡绿色或淡红色花的草本植物，也叫水蓼。
20．诗题“沙湖晚归”，诗句哪些地方暗示了“晚归”？说说你的发现。
21．全诗多角度、多层次地写出沙湖傍晚的景色，说说你发现了哪些角度、哪些层次？
九、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
换个角度看问题
刘淑萍
①朋友圈有人发来一条微信，点开看是四幅图，第一幅是只青蛙，第二幅是个花瓶，第三幅是“天使与魔鬼”，第四幅是“老妇和少女”。图片间有文字：你看到了什么？青蛙？花瓶？天使？老妇？那么请你换个角度看一下，你又看到了什么？
②按照提示，我换个角度来欣赏图片。第一幅图横过来看，青蛙变成了一匹马；第二幅图看白色的部分是个花瓶，但看旁边黑色的部分则是两个女孩的头像；第三幅图看白色的部分是很多身穿裙子的小女孩组成了一幅美丽的图案，再看黑色的部分则完全成了面目狰狞的怪物；第四幅图正着看是位老妪，将手机倒过来180度，看到的竟然是一位漂亮的妙龄少女。
③非常神奇，我佩服制作者的创意。这条微信告诉我们，换个角度看问题有多么重要！
④青蛙和马、花瓶和女孩、天使与魔鬼、老妇与少女，有的风马牛不相及，有的是美丑的对立，有的是人生的两端，可是在一定的条件下，呈现在人们眼前的影像，竟然可以互换。
⑤想起盲人摸象的寓言，摸到耳朵者，说像簸箕，摸到大腿者，说像柱子，摸到尾巴者，说似绳子。苏轼的诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，指出由于人们所处的位置不同，看到的往往是事物的局部，有片面性。要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，才能摆脱主观成见，观察事物，左看右看，横看侧看，才能看到各种影像，从而得出全面正确的结论。
⑥鲁迅先生说，一本《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才 子看见缠绵，流言家看见宫闱秘事，这也是说换个角度看问题的方法和结果。大千世界无奇不有，任何事物都存在着两个方面，硬币有两面，人生也有正面和背面。阳光鲜花，青春美貌，友谊爱情，事业成功……这些都是片面；但“人生不如意事十有八九”，谁都会经历坎坷挫折，疾病衰老，可能面临背叛失误，生活暗淡无光，郁闷、烦恼、惆怅、痛苦……这样的时候，倘若能够调整思维方式，调整心态，换个角度去看问题，或者换个积极的活法，生活也就充满了希望和快乐。
⑦台湾作家刘墉有一位朋友，与一个离过两次婚的女演员结了婚，当别人说他捡了个剩货时，他说：我开个旧奔驰，虽是三手货，但马力很足。就像我太太，在演艺園20多年，见过多少场面，现在老了，收了心，没了 以前的娇气、浮华气，却做得一手好菜，又顾家。 其实，她真正最完美的时候反而被我遇上了。当别人又说她看不出当年的风采、并不完美时，他又反驳说：我自己也不完美，谁没有往事，谁不是千疮百孔。正因为我们经历过一些事，所以都成熟都知道珍惜，这种不完美正是一种完美啊！
⑧人人都有烦心事，遇到烦心事，试着换位思考，让乐观主宰自己，可能就会有好心情，继而带来好运气。在“山重水复疑无路”的困境中始终保持一种积极的心态，凡事往好处想，积极努力，可能你很快“柳暗花明又一村”，那时你会觉得豁然开朗：世界原来如此美丽！
(选自2017年第11期《思维与智慧》，有删改)
22．本文作者主要论述的观点是什么？
23．文章以朋友圈里的一条微信做开头，有何作用？
24．第⑤段运用了哪些论证方法？请分析其作用。
25．下面的这首七言绝句能否作为本文的论据？请简要谈谈。
侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。
今日忽从江上望，始知家在画图中。
——(郭六芳《舟还长沙》)
、写作题
26．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
⑴课余学习因动手实践而精彩有趣，家庭生活因互相关爱而幸福温暖，诗文欣赏因潜心品读而引人入胜……请将“▲因▲而▲”补充完整，构成你的作文题目，写一篇记叙性文章。
⑵假如，你的班级迎来了一位多才多艺的智能机器人助教，你的课堂将会发生哪些变化？你和同学们又将经历怎样新鲜有趣的学习过程呢？请发挥想象，自拟题目，写一个故事。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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