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九年级上册语文 11.岳阳楼记 同步练习
一、单选题
1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．政通人和，百废具兴 至若春和景明
B．属予作文以记之 不以物喜，不以己悲
C．而或长烟一空 或异二者之为
D．刻唐贤今人诗赋于其上 迁客骚人，多会于此
【答案】D
【知识点】常用文言虚词；一词多义
【解析】A、前一个“和”是形容词，和乐；后一个“和”是形容词，和暖，加点词语的词性相同，意义不同；
B、前一个“以”是连词，表目的，来；后一个“以”是介词，介绍“喜”的原因，因为，加点词语的意义和用法都不同；
C、前一个“或”是副词，表示频率，有时；后一个“或”是副词，表示委婉、不确定的语气，或许，也许，加点词语意义和用法不同；
D、两个“于”都是介词，介绍动作、行为发生的处所，在，加点词语意义和用法相同；
故答案为：D
【点评】本题考查一词多义。先分别解释选项中加点词语在不同语境下的意思，然后判断这些意思是否相同，选出意思都相同的一项即可。解释实词意思时，应联系语境，要注意词语是否存在词类活用，通假字，古今异义的现象。虚词“以”的意义和用法有：作介词时，①介绍动作、行为所用的工具或方法，译作“用/把/拿”“凭借”；②介绍动作、行为发生的时间、处所，译作“在/从”；③介绍动作、行为涉及的对象，译作“和/跟”；④介绍动作、行为产生的原因，译作“由于/因为”。作连词时，①表示承接关系，译作“接着，就”；②表示修饰关系，不译；③表示目的关系，译作“来”； ④表示结果关系，译作“以致”；⑤表示时间、方位的界限，不译。虚词“或”的意义和用法：①代词，代指人、事、物，可译为“有人/有的/有些人/某人”等。②副词，表示频率，可译为“有时/偶尔”。③副词，表示委婉、不肯定的语气，可译为“或许/也许/可能”等。④连词，表示选择或列举，可译为“或者/要么”。⑤连词，表示假设，可译为“倘若/如果/假使”。虚词“于”的意义和用法有：①介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在/到/从”；②介绍动作行为产生的原因，可译为“由于/因为”；③介绍动作行为涉及的对象，可译为“对/向”；④介绍动作行为的主动者，可译为“被”；⑤介绍比较的对象，可译为“比”；⑤连词，相当于“与/和”。
2．指出“之”的用法与其他不同的一项是（ ）
A．此则岳阳楼之大观也。 B．属予作文以记之。
C．览物之情，得无异乎？ D．予尝求古仁人之心。
【答案】B
【知识点】常用文言虚词
【解析】A、句意为这就是岳阳楼的雄伟景象，“岳阳楼”是修饰语，“大观”是中心语，“之”是结构助词，的；
B、句意为嘱托我写一篇文章来记述这件事情，“之”是代词，代指这件事；
C、句意为（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？“览物”是修饰语，“情”是中心语，“之”是结构助词，的；
D、句意为我曾探求过古时仁人的心境，“古仁人”是修饰语，“心”是中心语，“之”是结构助词，的；
故答案为：B
【点评】本题考查虚词的意义和用法。“之”是比较常见的文言虚词。虚词“之”的意义和用法有：①结构助词，译作“的”；②结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；③音节助词，用在时间名词或动词后，无实义；④宾语前置的标志；⑤定语后置的标志；⑥代词，代指人或物，译作“她/他/它”。
3．下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．属予作文以记之 神情与苏、黄不属
B．南极潇湘 初极狭
C．薄暮冥冥 北冥有鱼
D．则有去国怀乡 乃记之而去
【答案】D
【知识点】一词多义
【解析】A、前一个“属”通“嘱”，嘱咐、嘱托；后一个“属”是相同的意思，加点词语意思不同；
B、前一个“极”是至、到达的意思；后一个“极”是很的意思，加点词语意思不同；
C、前一个“冥”是傍晚天色昏暗的意思；后一个“冥”通“溟”，海色深黑，加点词语意思不同；
D、两个“去”都是离开的意思，加点词语意思相同；
故答案为：D
【点评】本题考查一词多义。先分别解释选项中加点词语在不同语境下的意思，然后判断这些意思是否相同，选出意思都相同的一项即可。解释实词意思时，应联系语境，要注意词语是否存在词类活用，通假字，古今异义的现象。
4．指出没有通假字的一项是（ ）
A．越明年，政通人和，百废具兴。
B．沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C．四支僵劲不能动。
D．属予作文以记之。
【答案】B
【知识点】通假字
【解析】A、句意为到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了，“具”通“俱”，全、皆；
B、句意为沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，没有通假字；
C、句意为四肢僵硬不能动弹，“支”通“肢”，肢体；
D、句意为嘱托我写一篇文章来记述这件事情，“属”通“嘱”，嘱咐、嘱托。
故答案为：B
【点评】本题考查通假字。通假字是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，也就是用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。查找通假字可以结合语境来进行。
二、填空题
5．按要求填空。
（1）《岳阳楼记》是 (朝代)政治家、文学家 应好友巴陵郡太守 之请，于北宋庆历六年九月十五日为重修岳阳楼写的。岳阳楼与湖北武汉 、江西南昌 并称“江南三大名楼”。
（2）古代的记是一种散文体裁，可以 叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的多在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。
（3）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是： ， ；表现作者旷达胸襟的句子是： ， ；从时间上表现了洞庭湖景象千变万化的句子是： ， 。
【答案】（1）北宋；范仲淹；滕子京；黄鹤楼；滕王阁
（2）写景
（3）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；不以物喜；不以己悲；朝晖夕阴；气象万千
【知识点】一般性默写；理解性默写；作家作品
【解析】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。注意“滕 、 鹤 、 滕”等重点字的书写；
（2）古代的记是一种散文体裁，可以写景、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的多在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。
（3）学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。注意“晖、忧”的书写。
故答案为：（1）北宋；范仲淹；滕子京；黄鹤楼；滕王阁；
（2）写景；
（3）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；不以物喜；不以己悲；朝晖夕阴；气象万千。
【点评】（1）本题考查学生对于文学、文体常识及古诗文名句的识记能力。
（2）本题考查文学体裁的把握。做本题时注意把握“记”的艺术特色，明确表达方式。
（3）本题考查了学生古诗文名句默写能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。
6．预学一先朗读课文两遍，结合课文注释读准字音，然后合上教科书，给下面句子中的加点词注音。
滕子京谪守巴陵郡 、
属予作文以记之
浩浩汤汤
淫雨霏霏
日星隐曜
檣倾楫摧
薄暮冥冥
岸芷汀兰
嗟夫
【答案】téng；zhé；zhǔ；shāng；fēi；yào；qiáng；jí；bó；míng；zhǐ；tīng；jiē；fú
【知识点】常用易错字字音
【解析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为：téng；zhé；zhǔ；shāng；fēi；yào；qiáng；jí；bó；míng；zhǐ；tīng；jiē；fú
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
三、默写
7．默写
（1）《岳阳楼记》中，范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是： ， 。
（2）《岳阳楼记》中，描述“古仁人”的豁达胸襟的句子是： ， 。
（3）《岳阳楼记》中，表现作者把国家、民族利益放在首位的句子是： ， 。
（4）《岳阳楼记》中，描绘鸟欢鱼跃之景的句子是： ， 。
（5）《岳阳楼记》中，动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。
（6）《岳阳楼记》中，从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： ， ， ， 。
（7）《岳阳楼记》中，从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： ， 。
（8）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的句子： ， 。
【答案】（1）政通人和；百废具兴
（2）不以物喜；不以己悲
（3）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
（4）沙鸥翔集；锦鳞游泳
（5）浮光跃金；静影沉璧
（6）衔远山；吞长江；浩浩汤汤；横无际涯
（7）朝晖夕阴；气象万千
（8）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
【知识点】理解性默写
【解析】（1）《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩一句是“政通人和，百废具兴”，注意“具”字的写法；
（2）《岳阳楼记》中描述“古仁人”的豁达胸襟的一句是“不以物喜，不以己悲”；
（3）《岳阳楼记》中表现作者把国家、民族利益放在第一位的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，注意“忧”字的写法；
（4）《岳阳楼记》中描绘鸟欢鱼跃之景的一句是“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，注意“翔”“鳞”二字的写法；
（5）《岳阳楼记》中运用动静结合的方法描写洞庭湖月夜美景的一句是“浮光跃金，静影沉璧”，注意“璧”字的写法；
（6）《岳阳楼记》中从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的一句是“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，注意“汤”字的写法；
（7）《岳阳楼记》中从时间角度描写岳阳楼景象的一句是“朝晖夕阴，气象万千”，注意“晖”字的写法；
（8）《岳阳楼记》中与“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”意境类似的一句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
故答案为：（1）政通人和，百废具兴；
（2）不以物喜，不以己悲；
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；
（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳；
（5）浮光跃金，静影沉璧；
（6）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
（7）朝晖夕阴，气象万千；
（8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【点评】本题考查古诗文名句默写。根据名句前半句或后半句的提示，名句的出处，以及名句表达的情感/道理，默写出每句所缺少的古诗文句子即可。在默写时，要注意辨别易错字的字形。本题中“具”“忧”“翔”“鳞”“璧”“汤”“晖”的字形要牢记。
四、语言表达
8．下面是《岳阳楼记》一文的节选，请你依据原文描写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文字。（不超过140字）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
【答案】例如：月光下的洞庭湖秋天的夜晚，一望无际的天空中挂着一轮明亮的月亮。湖边茂密的树林中，有两座古色古香、金碧辉煌的小凉亭。夜晚的洞庭湖比白天的洞庭湖更美。八百洞庭湖辽阔无边、风平浪静，湖水清澈见底。月光照着湖面上，波光粼粼、银光闪闪，就象一面巨大而又神奇的铜镜，它和月亮交辉映，浑然一体。在湖中央矗立的君山小巧玲珑秀美，真像一枚青螺。皎洁的月光照到群山上，就象是月光给它披上了银纱。美丽、宁静、和谐的洞庭，怎么不值得我们流连忘返。
【知识点】岳阳楼记；语言生动；文言文翻译
【解析】翻译为：至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。描写时注意结合翻译，展开想象即可。
故答案为：月光下的洞庭湖秋天的夜晚，一望无际的天空中挂着一轮明亮的月亮。湖边茂密的树林中，有两座古色古香、金碧辉煌的小凉亭。夜晚的洞庭湖比白天的洞庭湖更美。八百洞庭湖辽阔无边、风平浪静，湖水清澈见底。月光照着湖面上，波光粼粼、银光闪闪，就象一面巨大而又神奇的铜镜，它和月亮交辉映，浑然一体。在湖中央矗立的君山小巧玲珑秀美，真像一枚青螺。皎洁的月光照到群山上，就象是月光给它披上了银纱。美丽、宁静、和谐的洞庭，怎么不值得我们流连忘返。
【点评】本题考查小练笔。注意结合这段话的翻译，根据题目要，展开想象，在翻译上加上一些修饰语，丰富内容。言之合理即可。
五、名著导读
9．徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。
请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。
A．《艾青诗选》 B．《红星照耀中国》 C．《西游记》
【答案】示例1：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。
示例2：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。
示例3：我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】本题根据平时对这几部名著的阅读和积累答题，解答此题的关键是对这几部名著主旨的把握和读书方法的运用。
故答案为： 示例1：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。
示例2：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。
示例3：我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。
【点评】本题考查学生名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。名著的阅读方法有①先读前言、后记和目录；②略读与精读相结合；③做点读书笔记；④借助工具书及相关参考资料扩展视野等。当然，要结合阅读内容选择合适的阅读方法。
六、语段阅读
小文为本次頒奖晚会拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。
回顾往昔， 沧桑百年问， 各行各业的先斐们， 用不含zhòu 夜的坚守， 换来找们今朝的安定； 用解为人知的付出， 培有出国家富强的 shuò果； 用基釦济世的仁心，护航諓们身心的健康……他们， 是中华民族伟大复兴的莫基人! 让我们一起聆听他们的事迹，感悟他们鞠躬尽瘁、死而后已的爱国精神，点亮“吾辈必当勤勉，持书仗创衼中华”的斗志!
10． 请你帮小语给开场白中的加点字注音并根据拼音写汉字。
zhòu 夜 鲜 为人知 shuò 果 募 基
11．语段画线句中有一处语病， 请你提出修改意见。
12．语段中的“......”用法为（ ）
A．标示引文的省略 B．标示列举或重复词的省略
C．标示意犹未尽 D．标示说话时断断续续
【答案】10．昼；xiān；硕；diàn
11．将“点亮"改成“点燃"。
12．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；搭配不当
【解析】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑶本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【点评】10．本题考查字音字形的识记。“zhòu夜”写作“昼”；“鲜 为人知”读作“xiān”；“shuò果”写作“硕”；“奠基”读作“diàn”。
故答案为：昼；xiān；硕；diàn
11．本题考查病句的辨析与修改。搭配不当，应为“点燃-----的斗志”。
故答案为：将“点亮"改成“点燃"。
12．本题考查变电符号的用法。“......”表示标示列举或重复词的省略。
故答案为：B
七、综合性学习
学校戏剧社拟开展“戏曲知多少”的主题活动，请你完成下题。
央视节目《经典咏流传》已经推出第三季，如今，许多经典的唐诗宋词被谱上曲，如苏轼的《水调歌头》“明月几时有，把酒问青天......”，而诗词与酒结缘已成为中国古诗词文学的一个传统，诗人常常借“酒”来抒发内心情感。
13．请你根据我们学过的古诗文，写出三个古代酒杯的别称：____、____、____。
14．为了加强戏曲的宣传力度，张华同学准备写一副对联张贴在学校宣传栏，但有些部分他不确定，请你帮他选择：（ ）
上联：曲调谱新声，____，高唱____。
下联：园林开旧府，____，好收____。
A．铁板铜琶，爽气西来；琼楼玉宇，大江东去。
B．铁板铜琶，大江东去；琼楼玉宇，爽气西来。
C．琼楼玉宇，大江东去：铁板铜琶，爽气西来。
D．琼楼玉宇，爽气西来；铁板铜琶，大江东去。
15．话剧社将进行戏曲表演彩排，但是导演小沥在排演前，把打印好给主演的剧本顺序打乱了，请你根据原著小说情节来排序，选出正确的一项（ ）
①赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
②花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
③九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺
④小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
⑤史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
⑥林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
A．⑤①④③②⑥ B．⑤④③①②⑥
C．①⑤④⑥③② D．①⑤④③②⑥
16．话剧社即将进行戏曲表演，首先，给大家普及中国非遗文化——脸谱。脸谱，是中国京剧的特殊化妆方法，其化妆有特定的技巧，以夸张的色彩和充满变化的曲线勾画而成。脸谱的主要色彩有红、黑、白、黄、金、银、紫、绿，而每个颜色都有属于自己的人物性格。红脸的关公，就是忠勇良将。为人直率，勇猛又有些莽撞的武将张飞，就是黑脸；曹操是一代奸雄，所以表现出奸诈白脸。请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明你的理由。
备选人物：A.李逵 B.武松 C.高俅
【答案】13．觥 白 樽（觞、盅、斗、酌、觯、杯杓）
14．B
15．A
16．示例：武松醉打蒋门神，他肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，他的脸谱应该是黑色的。
【知识点】其他常识；诗歌对联；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】⑴本题考查文化常识。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。
⑵本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
⑶本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。
⑷本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。
【点评】13．觥筹交错：意思是酒杯和酒筹交互错杂。觥：酒杯。余强饮三大白而别：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。白：酒杯。金樽清酒斗十千：金杯中的美酒一斗价十千。樽：酒杯。斗：酒杯。故答案为：觥 白 樽（觞、盅、斗、酌、觯、杯杓）
14．对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调相谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。故“曲调谱新声”对“园林开旧府”，“铁板铜琶”对“琼楼玉宇”，“大江东去”对“爽气西来”，“高唱”对“好收”；再根据“曲调谱新声”“铁板铜琶”“大江东去”属于形容音乐的，“园林开旧府”“琼楼玉宇”“爽气西来”形容建筑的。故可以这样对：上联：曲调谱新生，铁板铜琶，高唱大江东去（提示：涉及音乐方面）下联：园林开旧府，琼楼玉宇，好收爽气西来（提示：涉及地理建筑）故答案为：B。
15．①赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山：出自第四回；②花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂：出自第七回；③九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺：出自第六回；④小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村：出自第五回；⑤史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西：出自第三回；⑥林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林：出自第八回；故答案为：A。
16．从李逵、武松、高俅这三个人物中任选一个，结合人物性格和情节分析人物适合的脸谱。 比如选择李逵，李逵肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，绰号“黑旋风”。惯使一双板斧，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领。梁山受招安后，随军征讨辽国、田虎、王庆、方腊；战事结束后被封为镇江润州都统制。因宋江饮高俅等奸臣送来的毒酒中毒后，担心李逵再次起兵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒，李逵随后身亡。他的脸谱应该是黑色的。
故答案为： 示例：武松醉打蒋门神，他肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，他的脸谱应该是黑色的。
八、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎哮猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
17．下列句中加点词意思相同的一项是 ____
A．是进亦忧，退亦忧 是金陵人（《湖心亭看雪》）
B．属予作文以记之 桑竹之属（《桃花源记》）
C．去国怀乡 游人去而禽鸟乐（《醉翁亭记》）
D．长烟一空 湖心亭一点（《湖心亭看雪》）
18．用现代汉语翻译下面的句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②不以物喜，不以己悲。
19．下列对本文理解与分析不恰当的一项是 ____
A．全文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议，行文富于变化。
B．“览物之情，得无异乎”这句话在全文结构上起了承上启下的作用。
C．“微斯人，吾谁与归？”这句话表达了作者无法找到“古仁人”的无奈。
D．第三、四段并行而下，一悲一喜，一暗一明，形成对比。
20．本文和下面的链接材料都以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”收束，结合内容和表达方式分析这句话在两文中的作用有何异同？
【链接材料】
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥②不充，日昃③始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
（节选自《宋名臣言行录》）
【注】①再适，改嫁。②饘（zhān）粥，稠粥；不充，不足，此指喝不上。③昃（zè），太阳偏西。
【答案】17．C
18．①不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
②浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
19．C
20．《岳阳楼记》运用了议论的表达方式，假借古仁人之口，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。链接材料运用描写的表达方式，直接写出了范仲淹的志向和追求，塑造了范仲淹以天下为己任，胸怀大志的人物形象。
【知识点】分析文言文的写作特色；文章的表达方式和表达技巧；岳阳楼记；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？
【点评】17．A这样/判断词，是。
B 嘱托、嘱咐 /类。
C离开。
D全/数量词。
故答案为：C。
18．①重点词有：以，因为；喜，高兴。②重点词有：浮，浮动；璧，玉璧。故答案为： ①句意为：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。②浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
19．C.“噫！微斯人，吾谁与归？”意思是：唉！没有这种人，我同谁一道呢？此句写出了作者对于“古仁人”的向往与敬慕，表达了作者曲高和寡的孤独之感。
故答案为： C 。
20．《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹创作的一篇散文。 《岳阳楼记》运用了议论的表达方式 ，通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。
“范仲淹二岁而孤，母贫无依 ……”链接材料运用描写的表达方式，直接写出了范仲淹的志向和追求，塑造了范仲淹以天下为己任，胸怀大志的人物形象。
故答案为：《岳阳楼记》运用了议论的表达方式，假借古仁人之口，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。链接材料运用描写的表达方式，直接写出了范仲淹的志向和追求，塑造了范仲淹以天下为己任，胸怀大志的人物形象。
九、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，回答问题。
山行
[清]姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
野步
[清]赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
[注]①蘼芜：香草名。
21．“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。请分别概括两首诗中“风”的特点。
22．这两首同写山野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。
【答案】21．姚诗中的春风轻柔美好，充满生气，带来一派生机勃勃的景象；赵诗中的秋风凄凉，寒冷。
22．姚诗通过写漫步山野时看到的一派充满生机的景象，表达了对大自然的喜爱和对乡村生活的向往；赵诗通过写“秋风管闲事”吹“白人头”，运用拟人的修辞手法写出了韶华易逝、人之将老的感慨。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
【点评】21．本题考查学生对诗词内容的理解。《山行》“窈兖“一词形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人的美好感受，所以“风“轻柔美好，带来生机。《野步》由“峭寒“一词可知秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。
22．本题考查学生对诗词内容的理解。《山行》前两句写自然山景，表达了对大自然的喜爱；后两句写农家之乐，表达了对农村生活的向往。《野不》“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”诗人笔下的秋风，仿佛成了一个讨人厌的家伙，它萧萧地吹，吹白了满头乌发。诗人此处将自己的感情外化为原本无辜的秋风，表现了诗人对年华逝去的感伤之情。
十、现代文阅读
漓江情韵
从维熙
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身 刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作 青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客 的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清瘫瘦削，身段和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致频时跌落了下来。他 却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像 是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇 到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾， 一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆 船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰， 看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗是你教它的？”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢？”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔 情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
23．文章题为《漓江情韻》，文中写了哪些“情韻”？请分条概括。
24．作者运用了哪些手法来刻畫摇船人？请结合文章内容简要分析。
25．文中画线的句子“我想問問他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我想問却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。
26．最后一段在文中起什么作用？
【答案】23．①我对漓江美景的喜爱之情；②我对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情；③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与相依相伴、和谐共处的友爱之情；④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情；⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。
24．①外貌、语言、动作、神态描写，表现了船人乐观阳刚、热爱生活；②设置悬念。 由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世，步步设悬，吸引读者；③欲扬先抑（或者作铺垫），摇船人其貌不扬且有残疾，与我想象的差距很大，我很失望，摇船人的精神品质却让我感动、赞美；④烘托，或者对比、映衬，用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
25．①我同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他人，所以想问他；②摇船人阳刚、乐观积极的生活心态让我觉得在他面前谈困难和帮助是多余的，所以张不开嘴。
26．①总结全文，点明中心，升华主题；②照应开头，使文章结构完整；③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。
【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；衬托；先抑后扬；设置悬念；人物描写；外貌描写；动作描写；神态描写；语言描写；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
十一、写作题
27．我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。
请以“那声音特别 ”为题目写一篇文章。
写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】【参考例文】
那声音特别温柔
声音无处不在。在大自然中，每个地方都存在声音，风声、雨声、读书声，朋友的安慰声，以及老师的鼓励声。可唯独那个声音很特别。
在风声、雨声中，我感受到了大自然的神奇；在朋友的安慰声中，我感受到了温暖；在老师的鼓励声中，我感受到了关怀；可唯独那个声音让我感受到了爱。
记得那是开学的第一个学期，假期虽早已结束，但我依然沉浸在假期的快乐中不能自拔，直到上课我还打打闹闹，心不在焉，转眼间，不知不觉就要快要期中考试了，因为在假期的时候我早已学过那些知识，所以没把考试当回事，当同学们都在紧张复习中时，我却又在家看课外书。
坐在考场上，认为自己肯定能考好，看题也是一眼带过，当考试成绩发下来时，顿时一盆冷水从头到脚将我浇遍，“71分”，这个让我想都不敢想的数字就想一块石头一样，在我心头上重重一击。拖着书包走回家，直直的走向书房，“啪”的一声将门关上。夜静悄悄的，只有钟的嘀嗒声在窒闷的空气间穿梭。
卷子上各种符号，简直就像将酸、甜、苦、辣、咸混在一锅中，不断升温，渐渐发霉，吃在嘴里，只留下无尽的苦涩。
“吱呀”门被推开了，“喝点牛奶吧！”这道声音从小到大一直都是那么温柔，直击我的心田，正想将手中的试卷藏起来时，却被一双带着老茧的手拿起，“71分？”我的心一紧，手死死的攥着衣角，正准备迎接责怪时，那只手却只摸了摸我的头，接着就听到一声叹气，那不争气眼眶湿润了，耳边又传来那道温柔的声音“都怪我，没什么知识，不能好好辅导你，要是我能好好辅导你，也不至于考的这么差了。”将要推进眼眶中的眼泪终忍不住了，夺眶而出，一把抱住我面前瘦小的身躯，“妈，对不起！”那带着老茧的手又放在了我的头上，轻轻的摸了一下，“没事的，俗话说的好，失败乃成功之母，只要你振作起来，努力的过好每一分钟，就一定会成功的，因为功夫不负有心人啊！”这道温柔而又平凡的声音，在此刻这句话中却显得异常伟大，震人心魄，久久的回荡在我的脑海中挥之不去，吸了吸鼻子，拿手擦干了眼泪，抬起头，便是那洋溢着微笑的脸庞，下定决心，端起桌上那杯牛奶，一口喝下，拿起笔去奋斗，去努力过好每一分钟，终于在期末考试得到了我想要的成绩。
那声特别的话语，在我生命的年轮中，久久环绕，不能离去。
唯独那道声音让我感受到了爱――因为那是母亲的声音啊！母亲的那一道声音便是浓的化不开的爱……
【知识点】半命题作文
【解析】“那声音特别________”是半命题作文。首先根据自己的作文素材积累补全题目。根据提示材料分析，可以是温柔，温暖，美妙，慈爱等。“那声音”是本题的关键词。声音的“来源”决定了声音的“特点”。可以是自然界的声音：（1）雨敲石板发出的叮咚声。它浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想；（2）黄河波涛滚滚。它撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美；（3）冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音。它告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。可以是校园里的声音：（1）老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调。它让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神；（2）老师循循善诱的批评教导声。它如雨露般滋润着我茁壮成长；（3）朋友的脚步声。我的特异功能——听声知人，由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美；（4）同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断，这让我感受到了同窗处处以军人自律、积极进取的人生态度。可以是家庭的声音：（1）父母的叹息声鞭笞着我永不停息；（2）父母的脚步声散发着浓浓的亲情；（3）父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？注意对声音的细节描写和听音者的心理描写。
【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
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九年级上册语文 11.岳阳楼记 同步练习
一、单选题
1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．政通人和，百废具兴 至若春和景明
B．属予作文以记之 不以物喜，不以己悲
C．而或长烟一空 或异二者之为
D．刻唐贤今人诗赋于其上 迁客骚人，多会于此
2．指出“之”的用法与其他不同的一项是（ ）
A．此则岳阳楼之大观也。 B．属予作文以记之。
C．览物之情，得无异乎？ D．予尝求古仁人之心。
3．下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．属予作文以记之 神情与苏、黄不属
B．南极潇湘 初极狭
C．薄暮冥冥 北冥有鱼
D．则有去国怀乡 乃记之而去
4．指出没有通假字的一项是（ ）
A．越明年，政通人和，百废具兴。
B．沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C．四支僵劲不能动。
D．属予作文以记之。
二、填空题
5．按要求填空。
（1）《岳阳楼记》是 (朝代)政治家、文学家 应好友巴陵郡太守 之请，于北宋庆历六年九月十五日为重修岳阳楼写的。岳阳楼与湖北武汉 、江西南昌 并称“江南三大名楼”。
（2）古代的记是一种散文体裁，可以 叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的多在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。
（3）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是： ， ；表现作者旷达胸襟的句子是： ， ；从时间上表现了洞庭湖景象千变万化的句子是： ， 。
6．预学一先朗读课文两遍，结合课文注释读准字音，然后合上教科书，给下面句子中的加点词注音。
滕子京谪守巴陵郡 、
属予作文以记之
浩浩汤汤
淫雨霏霏
日星隐曜
檣倾楫摧
薄暮冥冥
岸芷汀兰
嗟夫
三、默写
7．默写
（1）《岳阳楼记》中，范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是： ， 。
（2）《岳阳楼记》中，描述“古仁人”的豁达胸襟的句子是： ， 。
（3）《岳阳楼记》中，表现作者把国家、民族利益放在首位的句子是： ， 。
（4）《岳阳楼记》中，描绘鸟欢鱼跃之景的句子是： ， 。
（5）《岳阳楼记》中，动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。
（6）《岳阳楼记》中，从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： ， ， ， 。
（7）《岳阳楼记》中，从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： ， 。
（8）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的句子： ， 。
四、语言表达
8．下面是《岳阳楼记》一文的节选，请你依据原文描写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文字。（不超过140字）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
五、名著导读
9．徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。
请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。
A．《艾青诗选》 B．《红星照耀中国》 C．《西游记》
六、语段阅读
小文为本次頒奖晚会拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。
回顾往昔， 沧桑百年问， 各行各业的先斐们， 用不含zhòu 夜的坚守， 换来找们今朝的安定； 用解为人知的付出， 培有出国家富强的 shuò果； 用基釦济世的仁心，护航諓们身心的健康……他们， 是中华民族伟大复兴的莫基人! 让我们一起聆听他们的事迹，感悟他们鞠躬尽瘁、死而后已的爱国精神，点亮“吾辈必当勤勉，持书仗创衼中华”的斗志!
10． 请你帮小语给开场白中的加点字注音并根据拼音写汉字。
zhòu 夜 鲜 为人知 shuò 果 募 基
11．语段画线句中有一处语病， 请你提出修改意见。
12．语段中的“......”用法为（ ）
A．标示引文的省略 B．标示列举或重复词的省略
C．标示意犹未尽 D．标示说话时断断续续
七、综合性学习
学校戏剧社拟开展“戏曲知多少”的主题活动，请你完成下题。
央视节目《经典咏流传》已经推出第三季，如今，许多经典的唐诗宋词被谱上曲，如苏轼的《水调歌头》“明月几时有，把酒问青天......”，而诗词与酒结缘已成为中国古诗词文学的一个传统，诗人常常借“酒”来抒发内心情感。
13．请你根据我们学过的古诗文，写出三个古代酒杯的别称：____、____、____。
14．为了加强戏曲的宣传力度，张华同学准备写一副对联张贴在学校宣传栏，但有些部分他不确定，请你帮他选择：（ ）
上联：曲调谱新声，____，高唱____。
下联：园林开旧府，____，好收____。
A．铁板铜琶，爽气西来；琼楼玉宇，大江东去。
B．铁板铜琶，大江东去；琼楼玉宇，爽气西来。
C．琼楼玉宇，大江东去：铁板铜琶，爽气西来。
D．琼楼玉宇，爽气西来；铁板铜琶，大江东去。
15．话剧社将进行戏曲表演彩排，但是导演小沥在排演前，把打印好给主演的剧本顺序打乱了，请你根据原著小说情节来排序，选出正确的一项（ ）
①赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
②花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
③九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺
④小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
⑤史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
⑥林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
A．⑤①④③②⑥ B．⑤④③①②⑥
C．①⑤④⑥③② D．①⑤④③②⑥
16．话剧社即将进行戏曲表演，首先，给大家普及中国非遗文化——脸谱。脸谱，是中国京剧的特殊化妆方法，其化妆有特定的技巧，以夸张的色彩和充满变化的曲线勾画而成。脸谱的主要色彩有红、黑、白、黄、金、银、紫、绿，而每个颜色都有属于自己的人物性格。红脸的关公，就是忠勇良将。为人直率，勇猛又有些莽撞的武将张飞，就是黑脸；曹操是一代奸雄，所以表现出奸诈白脸。请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明你的理由。
备选人物：A.李逵 B.武松 C.高俅
八、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎哮猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
17．下列句中加点词意思相同的一项是 ____
A．是进亦忧，退亦忧 是金陵人（《湖心亭看雪》）
B．属予作文以记之 桑竹之属（《桃花源记》）
C．去国怀乡 游人去而禽鸟乐（《醉翁亭记》）
D．长烟一空 湖心亭一点（《湖心亭看雪》）
18．用现代汉语翻译下面的句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②不以物喜，不以己悲。
19．下列对本文理解与分析不恰当的一项是（ ）
A．全文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议，行文富于变化。
B．“览物之情，得无异乎”这句话在全文结构上起了承上启下的作用。
C．“微斯人，吾谁与归？”这句话表达了作者无法找到“古仁人”的无奈。
D．第三、四段并行而下，一悲一喜，一暗一明，形成对比。
20．本文和下面的链接材料都以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”收束，结合内容和表达方式分析这句话在两文中的作用有何异同？
【链接材料】
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥②不充，日昃③始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
（节选自《宋名臣言行录》）
【注】①再适，改嫁。②饘（zhān）粥，稠粥；不充，不足，此指喝不上。③昃（zè），太阳偏西。
九、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，回答问题。
山行
[清]姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
野步
[清]赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
[注]①蘼芜：香草名。
21．“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。请分别概括两首诗中“风”的特点。
22．这两首同写山野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。
十、现代文阅读
漓江情韵
从维熙
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身 刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作 青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客 的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清瘫瘦削，身段和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致频时跌落了下来。他 却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像 是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇 到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾， 一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆 船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰， 看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗是你教它的？”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢？”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔 情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
23．文章题为《漓江情韻》，文中写了哪些“情韻”？请分条概括。
24．作者运用了哪些手法来刻畫摇船人？请结合文章内容简要分析。
25．文中画线的句子“我想問問他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我想問却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。
26．最后一段在文中起什么作用？
十一、写作题
27．我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。
请以“那声音特别 ”为题目写一篇文章。
写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
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