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九年级上册语文 23.范进中举 同步练习
一、单选题
1．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．他面带笑容，眼神如此真切地说：“我有什么能帮助您的吗，我的年轻的先生？”
B．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C．国家发改委批复了北沿江高铁可行性研究报告后，许多人都非常关心这条高铁什么时间开始修建？设置哪些经停站点？
D．这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用；范进中举
【解析】B项第一个问号应该改为逗号；
C项第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；
D项逗号应该改为问号。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对标点掌握和运用情况。解答时要细读语句，了解标点的正确使用方法。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
B．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。
C．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。
【答案】C
【知识点】范进中举；成分残缺；前后不一致；关联词使用不当
【解析】A句前后不一致，将“能”改为“能否”；
B句关联词语使用错误，将“不管”改为“虽然”；
D句缺少主语，删去“通过”或“使”。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生辨析病句的辨析能力。解答时要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
3．下列句子中加点的词语属于敬辞的一项是（ ）
A．范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”
B．范进道：“高邻，你晓得我今日没有米，要卖这鸡去救命，为甚么拿这话来混我？”
C．报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”
D．听见中了，方敢伸出头来说道：“诸位请坐，小儿方才出去了。”
【答案】B
【知识点】其他常识；称谓
【解析】A：晚生，意为晋人自称其子为晚生，后辈对前辈自谦之称，旧时文人在前辈面前的谦称。
B：高邻是古代人们对邻居的敬称，也是一种尊称。
C：在下，谦词，称自己。 古人常用“区区在下”表自谦辞，同样“区区”亦能代表“在下”。含义旧时用作自称的谦辞。
D：小儿，谦称自己的儿子。
故答案为：B
【点评】本题考查文学文化常识之谦敬词。谦词，就是表示谦虚的词，形容自己或者家人的，用一些谦虚卑微的词来形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬词，就是对别人的话，表示尊敬，用一些表示美好的词来形容。常含有：令、拜、奉、惠、贵、高、大、俯、华、雅、玉、贤。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．“范进中举”是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等态度的变化反映了当时社会趋炎附势的众生相。
B．《儒林外史》是一部章回体长篇小说。
C．《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
D．夸张是讽刺常用的手法。
【答案】A
【知识点】作家作品；作品的经典情节
【解析】A《范进中举》中只写了范进中举后张乡绅对范进的态度，中举前没有写写张乡绅对范进的态度。BCD正确。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
二、填空题
5．《范进中举》选自《 》，是我国 代一部长篇 小说，主要描写封建社会后期知识分子和官绅的活动和精神面貌。作者是 ，字 ，号 。
【答案】儒林外史；清；讽刺；吴敬梓；敏轩；文木老人
【知识点】其他常识；范进中举
【解析】 《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说《儒林外史》中的故事情节，出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》。 吴敬梓，字敏轩，又字粒民，晚号文木老人，别署秦淮寓客。
故答案为：儒林外史；清；讽刺；吴敬梓；敏轩；文木老人
【点评】 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
6．选词填空。
（1）屠户横披了衣服， (A挺 B鼓 C腆)着肚子去了。
（2）范进抱着鸡，手里插个草标，一步一 （A跌 B歇 C踱）的， 东张西望，在那里寻人买。
（3）弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不 (A漂亮 B华丽 C轩敞)，也还干净，就 (A给 B送 C借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好 (A看望 B请教 C留心)些。
（4）屠户把银子 （A拿 B捏 C攥）在手里紧紧的，把拳头 (A伸 B舒 C张)过来，道：“这个，你且收着……”范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （A收 B缩 C放）了回去，往腰里 （A揣 B塞 C放）……
【答案】（1）C
（2）C
（3）C；B；B
（4）C；B；B；A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】 本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。
（1）表现胡屠户在女婿面前的倨傲，应是“腆”着肚子。
（2）范进卖鸡等顾客，来回踱步，是一步一踱。
（3）房屋宽敞是“轩敞”，张举人为拉拢范进，是“送”房子，为表示谦虚，要用“请教”。
（4）写胡屠户的贪财，是把钱紧紧“攥”在手里；把拳头伸出时是缓慢的，要用“舒”；拳头收回时是迅速的，要用“缩”，往怀里放是“揣”。
故答案为：⑴C⑵C⑶CBB⑷CBBA
【点评】 本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点在于正确理解成语的含义，把握词语的感彩，掌控具体的语境。正确理解词语的意思的基础上，要把握句意，厘清词语的感彩．找到语感，注意固定搭配，习惯用法，从而做出正确选择。
三、语言表达
7．小说中总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你从《我的叔叔于勒》《范进中举》《智取生辰纲》中，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话。
示例：闰土的一声老爷，喊出了隔膜悲凉。（出自《故乡》）
仿写： ， 。（出自《 》）
【答案】一次见面；彰显人性凉薄；我的叔叔于勒
【知识点】创新题型；范进中举；我的叔叔于勒；智取生辰纲；作家作品；句子仿写
【解析】首先要运用“谁的一+量词+名词，+动词+名词性的短语”写自己对名著的感悟和理解，然后再根据平时对文学常识的积累天出处即可。
故答案为：一次见面
彰显人性凉薄
我的叔叔于勒
【点评】本题考查名著的感悟、句子仿写及文学常识。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
四、诗歌鉴赏
8．对下面两首诗歌内容的赏析，不正确的一项是（ ）
[甲]茅屋为秋风所破歌
[唐] 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
[乙]秋兴八首(其一) ①
[唐] 杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日②泪，孤舟一系故园③心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。④
[注释]①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。②他日：往日，指多年来的艰难岁月。③故园：此处当指长安。④急暮砧(zhēn)：黄昏时急促的捣衣声。
A．[甲]文“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“为盗贼”相照应，诗人叹息的内容是：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。
B．[乙]文颈联写诗人见到丛菊开了两次，但还未归家，故对菊掉泪；孤舟本来只能系住诗人的行踪，却把诗人的思乡之心也牢牢地系住了，故见舟伤心。
C．[乙]文对秋而伤羁旅，总写巫山巫峡的秋声秋色，亮出了“身在夔州，心系长安”的主题。
D．[甲]文诗人推已及人，宁可“吾庐独破”，也愿使“天下寒士俱欢颜”，这表现了诗人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了诗人期盼变革黑暗现实的崇高理想。
【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度
【解析】
A.有误，““归来倚杖自叹息’中的‘倚杖’与‘为盗贼’相照应”表述错误，“倚仗”与“老无力”相对应；
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查诗歌内容的鉴赏。作此类题，要掌握诗歌鉴赏的方法：一要知人论世。读懂一-首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。- 要把握形象。 诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。再结合诗歌内容运用排除法作答。
五、名著导读
《水浒传》中有很多相似的情节，阅读时细细体味相似中的不同，便会有很多新的发现。结合《略读规划任务单》中的“比较阅读”任务和《精读规划任务单》中的部分任务，从下面选取自己感兴趣的任务(可多选)，也可以围绕“比较阅读”的主题自主设计活动任务，比较分析人物形象，小组合作，最后用自己喜欢的方式展示成果。
9．细读鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神相关内容，从打的理由、方式、过程、结果以及写作手法等方面进行对比赏析，归纳异同，说说谁更符合你心中的“大英雄”形象，并试着分析作者为什么这样写。
10．细读有关林冲和武松面对仇人的态度、牢营中面对杀威棒的做法、落草的原因经过等回目内容，分析二人性格中的异同以及优缺点。
11．假设梁山泊举行“梁山孝子”评选活动，宋江、公孙胜、李逵和雷横四位英雄入选，请大家投票终选，你会把票投给谁？跳读相关内容，说说你的投票理由。
【答案】9．鲁提辖是大英雄，因为他粗中有细，有勇有谋，得知金翠莲被郑屠强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后三拳打死郑屠。作者这样写是为了突出鲁智深并不是一个鲁莽的人，还是有几分急智的。
或者：武松是大英雄，因为他有恩报恩，武松发配至孟州牢营，管营施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，先在酒店闹事，激蒋门神出手，然后醉打蒋门神，夺回酒店。作者这样写是为了突出武松的知恩图报。
10．林冲和武松面对仇人，最后都是将仇人手刃而后快。但是当初态度是有差别的，林冲一开始想息事宁人，结果导致忍无再忍才愤而反抗。而武松则恩怨分明，嫉恶如仇，碰见不对的会直接讨个说法。 两人的这种性格也在牢中面对杀威棒看得清楚，林冲接受，而武松选择蔑视。
最后落草都是因为杀了人被发配，将会走上很苦难的境地，无路可走，在当时那个社会，还冤也无处可诉，才投奔水泊梁山。
11．①选择宋江。宋江知道自己结交江湖朋友早晚会出事，怕连累到家里，早早就让父亲把自己告出了户，留有加了官印的公文。这就相当于宋太公与宋江断绝了关系，有事也不会受到牵连，大孝子提前做好准备。
②选择公孙胜。公孙胜退出梁山，回到家乡蓟州侍奉母亲。后来，宋江等人攻打祝家庄不敌，派戴宗和李逵前去蓟州，请公孙胜。先开始，公孙胜闭门不出，还是李逵对公孙胜母亲大喊，为了母亲，公孙胜才现身。③选择李逵。李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。孝顺的力量之大可以杀四虎。
④选择雷横。雷横打人被知县抓了起来。当雷横的母亲前来劝阻时，白秀英又和雷横母亲发生了冲突，并动手打了雷横的母亲。雷横是孝子，哪能看到母亲受辱，于是拼死一击，直接当场击杀了白秀英！不让母亲受辱，孝顺。
【知识点】语言得体；作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】（1）本题考查大英雄分析。读懂名著内容，掌握名著大意，掌握鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神的相关内容，从打的理由、方式、过程、结果以及写作手法等方面分析人物是否符合“大英雄”的形象，言之合理即可。
（2）本题考查人物性格分析。读懂名著内容，掌握名著大意，掌握林冲和武松面对仇人的态度、牢营中面对杀威棒的做法、落草的原因经过等内容，分析表现两人哪些性格特点，根据题目要求答题即可。
（3）本题考查评选英雄。读懂名著内容，掌握名著大意，掌握宋江、公孙胜、李逵和雷横关于孝顺的具体故事情节，结合自身经历，分析你心中的英雄是谁，言之合理即可。
【点评】9．鲁提辖拳打镇关西主要讲了鲁达得知金翠莲被郑屠强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后三拳打死郑屠。
醉打蒋门神的主要内容是说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。
打的理由：武松醉打蒋门神，武松是为了替施恩夺回快活林而痛打蒋门神，鲁提辖是为了替金莲父女而痛打镇关西。
打的方式：武松先在酒店闹事，激蒋门神出手，然后醉打蒋门神。鲁提辖是故意让镇关西切肉酱激镇关西生气，找借口痛打镇关西。
打的结果：醉打蒋门神，最后蒋门神被武松打到跪地求饶。拳打镇关西鲁提辖把镇关西打死。
打的形式：前者是醉打，后者是三拳痛打。
描写方法：前者仔细描写武松用醉拳与蒋门神恶斗的过程，后者着重写鲁提辖用三拳痛打而致镇关西一命乌呼！
如果说鲁提辖是大英雄，因为他粗中有细，有勇有谋，作者这样写是为了突出鲁智深并不是一个鲁莽的人，还是有几分急智的。
如果说武松是大英雄，因为他有恩报恩，作者这样写是为了突出武松的知恩图报。
故答案为：鲁提辖是大英雄，因为他粗中有细，有勇有谋，得知金翠莲被郑屠强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后三拳打死郑屠。作者这样写是为了突出鲁智深并不是一个鲁莽的人，还是有几分急智的。
或者：武松是大英雄，因为他有恩报恩，武松发配至孟州牢营，管营施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，先在酒店闹事，激蒋门神出手，然后醉打蒋门神，夺回酒店。作者这样写是为了突出武松的知恩图报。
10．①林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在路过一个酒店之时，二人故意使用开水给林冲洗脚，并给他换上一双草鞋，使得林冲脚底磨出大水泡。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深所救，此时林冲还是一味忍让。
林冲被发配沧州牢城后，接受杀威棒，凭借柴进的书信，外加十五两银子，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城差拨的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。此时林冲忍无可忍，终于反抗了。
②武松嫉恶如仇，为兄报仇，先杀潘金莲再杀西门庆，杀人后，武松到阳谷县县衙自首，由于案情重大，武松被押到东平府审判，东平府府尹陈文昭怜惜武松是个有义的汉子，便把案卷改得轻了，判了个刺配孟州，在牢里武松蔑视杀威棒。
武松血溅鸳鸯楼后大逃亡，途中得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”。张青、孙二娘夫妇让武松去投二龙山。
故答案为：林冲和武松面对仇人，最后都是将仇人手刃而后快。但是当初态度是有差别的，林冲一开始想息事宁人，结果导致忍无再忍才愤而反抗。而武松则恩怨分明，嫉恶如仇，碰见不对的会直接讨个说法。 两人的这种性格也在牢中面对杀威棒看得清楚，林冲接受，而武松选择蔑视。
最后落草都是因为杀了人被发配，将会走上很苦难的境地，无路可走，在当时那个社会，还冤也无处可诉，才投奔水泊梁山。
11．掌握人物孝顺的内容，选择一个分析即可。
①宋江知道自己结交江湖朋友早晚会出事，怕连累到家里，早早就让父亲把自己告出了户，留有加了官印的公文。这就相当于宋太公与宋江断绝了关系，有事也不会受到牵连。
②公孙胜本是因为同晁盖等人夺取生辰纲才上了梁山。宋江掌握梁山权力后，公孙胜第一次退出梁山，就以回家照顾母亲为由，回了家乡。公孙胜也的确是这样做的，他没有再去山上跟随道长修行，而是回到家乡蓟州侍奉母亲。后来，宋江等人攻打祝家庄不敌，派戴宗和李逵前去蓟州，请公孙胜。先开始，公孙胜闭门不出，还是李逵对公孙胜母亲大喊，为了母亲，公孙胜才现身。③李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪径，李鬼谎称家中有八十老母，便被李逵放走。后来李逵路过李鬼家，发现李鬼不仅所言不实，且企图害他，便将他杀了。回到家中后，李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。
④雷横打人被知县抓了起来。而白秀英借自己是知县姘头的身份，指使衙役将雷横抓到案发现场，还要脱掉雷横的衣服当众羞辱，这就做得太过分了，丝毫不给雷横留脸面。而且当雷横的母亲前来劝阻时，白秀英又和雷横母亲发生了冲突，并动手打了雷横的母亲。这一下，事情彻底坏了，雷横本就是孝子，哪能看到母亲受辱，于是拼死一击，直接当场击杀了白秀英！
故答案为：
①选择宋江。宋江知道自己结交江湖朋友早晚会出事，怕连累到家里，早早就让父亲把自己告出了户，留有加了官印的公文。这就相当于宋太公与宋江断绝了关系，有事也不会受到牵连，大孝子提前做好准备。
②选择公孙胜。公孙胜退出梁山，回到家乡蓟州侍奉母亲。后来，宋江等人攻打祝家庄不敌，派戴宗和李逵前去蓟州，请公孙胜。先开始，公孙胜闭门不出，还是李逵对公孙胜母亲大喊，为了母亲，公孙胜才现身。
③选择李逵。李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。孝顺的力量之大可以杀四虎。
④选择雷横。雷横打人被知县抓了起来。当雷横的母亲前来劝阻时，白秀英又和雷横母亲发生了冲突，并动手打了雷横的母亲。雷横是孝子，哪能看到母亲受辱，于是拼死一击，直接当场击杀了白秀英！不让母亲受辱，孝顺。
六、语段阅读
阅读《范进中举》中的段落，回答后面的题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关紧咬，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。走出大门不多远，一脚____在塘里，____起来，头发都跌散了，两手黄泥，____一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
12．文中空缺处依次应填的一组词是 、 、 。第一段主要描写了 的场面。
13．选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词句：
⑴语言：⑵动作：⑶外形：
14．根据“噫！好了！我中了！”一句，结合你的理解，试写出当时范进的心理活动。(40字以内)
15．描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。
①烘托范进昏厥时怕人情景的是：
②烘托范进疯走狂奔的是：
16．第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？
【答案】12．踹；挣；淋淋漓漓；范进中举喜极而疯
13．语言：噫！好了！我中了！动作：拍、笑、叫。外形：头发都跌散了，两手带泥，一身的水。
14．“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了。
15．①老太太慌了，慌将几口水灌了过来。
②报录人和邻居都吓了一跳（或：众人拉他不住）。
16．说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。
【知识点】词语的使用（搭配）；范进中举；理解文章关键语句意思；外貌描写；动作描写；语言描写；侧面描写；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】（1）本题考查文章内容理解及概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
（3）本题考查人物心理活动。注意联系上下文，揣摩句子语境，分析人物心理活动，言之合理即可。
（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查小说情节作用。从人物形象（突出主人公何种形象特点）、情节设置（内容上和结构上的作用）、读者（吸引读者阅读兴趣、引发读者深思联想）、主题（赞扬了/痛斥了/讽刺了......）等角度去分析。
【点评】12．这是范进得知自己中举后喜极而疯的场景。原文是：一脚踹在水里，挣起来，淋淋漓漓一身的水。
故答案为：踹、挣、淋淋漓漓、范进中举喜极而疯
13．在文中找到对应句即可。
语言：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”
动作：他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。
外形：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
故答案为： 语言：噫！好了！我中了！动作：拍、笑、叫。外形：头发都跌散了，两手带泥，一身的水。
14．我中了，终于中了，升官发财的机会来了，我终于可以过上好日子了，哈哈哈哈哈，我发财啦。言之合理即可。
故答案为：“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了。
15．①老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。 这是范进中举后晕厥，老太太吓一跳。
②众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。写发疯后众人拉不住，暗示范进一味狂奔。
故答案为： ①老太太慌了，慌将几口水灌了过来。②报录人和邻居都吓了一跳（或：众人拉他不住）。
16．报录人出主意打范进一个嘴巴，说明报录人见多了像范进这样因为中举而高兴发疯的人，写出了作者对这类读书人的嘲讽，表达了作者对封建科举制度的批判和嘲讽。
故答案为： 说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。
七、综合性学习
17．同学，你好！初中三年，我们已经学了不少小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界，使我们陶冶性情，净化灵魂，请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。
（1）活动一：重温名篇
小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目（谜底）。
《社戏》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《智取生辰纲》《范进中举》
示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉—《故乡》
， ——《 》
（2）活动二：趣解名著
小语同学在读《钢铁是怎样炼成的》时，其复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小语的阅读带来了困难。请你来设计一个激趣活动，激发她的阅读兴趣。
示例：演话剧激趣——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走近人物内心。
【答案】（1）一条小船；满载纯真快乐；《社戏》
（2）示例：绘手抄报激趣——选定内容和主题，绘制小说的手抄报，以明确人物关系、故事走向。
【知识点】活动设计；范进中举；孤独之旅；社戏；我的叔叔于勒；智取生辰纲；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题需要仿照示例的格式进行仿写。观察示例可知，句子以小说的人物、情节、主题等为内容来表达。因此，作答时可选取自己熟悉的文章。如《社戏》中一群孩子撑着一只小船，去往赵庄看戏，表现了童年生活的纯真与快乐。可仿写为：一条小船，满载纯真快乐——《社戏》。
（2）本题要求设计一个激趣活动，因此活动可为演话剧，绘制手抄报，黑板报，观看相关电影等。注意活动要符合题意。比如绘手抄报激趣——选定内容和主题，绘制小说的手抄报，以明确人物关系、故事走向等。
故答案为：⑴本题需要仿照示例的格式进行仿写。观察示例可知，句子以小说的人物、情节、主题等为内容来表达。因此，作答时可选取自己熟悉的文章。如《社戏》中一群孩子撑着一只小船，去往赵庄看戏，表现了童年生活的纯真与快乐。可仿写为：一条小船，满载纯真快乐——《社戏》。
⑵本题要求设计一个激趣活动，因此活动可为演话剧，绘制手抄报，黑板报，观看相关电影等。注意活动要符合题意。比如绘手抄报激趣——选定内容和主题，绘制小说的手抄报，以明确人物关系、故事走向等。
【点评】⑴本题考查了学生仿写句子的能力。解答此类题目时，首先要观察示例的格式，仿写的句子要与例句的格式一致；其次，观察示例的内容，找到仿写句子对内容的要求是什么。
⑵本题考查了学生设计活动的能力。解答此类题目时较为灵活，设计方案较多，话剧，手抄报，黑板报等，注意活动的设计方案要符合题意。
八、文言文阅读
娄公盛德
（娄）师德长八尺，方口博唇，深沉有度量。人有忤己，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德偕行，师德素丰硕不能遽①步昭德迟之，恚曰：“为田舍子②所留!”师德笑曰：“吾不田舍，复在何人？”其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳!”
狄仁杰未辅政，师德荐之。及同列，数挤令外使。武后觉，问仁杰 曰：“师德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰： “臣尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其 奏。仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮③远矣。”
（节选自《新唐书·娄师德传》）
【注释】①遽（jù）： 急。②田舍子，即乡巴佬。③逮，及。
18．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．尝与李昭德偕行 尝贻余核舟一（《核舟记》）
B．及同列 及郡下（《桃花源记》）
C．数挤令外使使老有所终（《大道之行也》）
D．诚知人矣 帝感其诚（《愚公移山》）
19．下列选项中加点词的意思和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：其弟守代州
A．其此之谓乎（《虽有嘉肴》）
B．其人视端容寂（《核舟记》）
C．其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）
D．如其言，果得于数里外（《河中石兽》）
20．将下面的句子翻译成现代汉语。
娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣!
21．文章主要写了关于娄师德的哪几件事？请简要概括。
【答案】18．A
19．D
20．娄公有高尚的德行，我被他包容却不知道，我不及他太远了！
21．娄师德笑对李昭德的嘲讽；娄师德教导将要赴任的弟弟，遇事要忍耐；娄师德向武则天举荐狄仁杰。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语的理解与掌握。文言词语有诗词和虚词，实词有古今异义、活用、通假、一词多义。还要记住常见文言虚词的各种用法和意义。词语的意义与语境关系密切，做这类题，首先要明白句子的大概意思，然后结合具体语境来推断词语的意义。
（2）本题考查对文言虚词“”其“的用法的理解与掌握。其：副词，表推测，可译为“大概、或许”；表加强语气；表选择；表反问语气；代词，代第三人称；代第一人称；指示代词，这；平时学习时要善于归纳整理。
（3）本题考查文言文的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。
（4）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
【参考译文】
娄师德身长八尺，方形嘴，嘴唇很宽大。（他）性情稳重，很有度量，有人触犯了他，（他）就谦虚退让来自我避免，不在脸上露出恼怒的神色。（他）曾经与李昭德一起走路，娄师德向来长得肥胖，不能快步走，李昭德认为他太慢，生气地说：“被乡巴佬所拖累。”娄师德笑着说：“我不做乡巴佬，又有谁做呢？”娄师德的弟弟被朝廷派去守代州，在上任前向他辞行，（他）教导弟弟遇事要忍耐。他弟弟说：“有人把痰吐在我脸上，我自己把它擦干净就行了。”娄师德说：“还不行。你自己把它擦干净，是想躲开别人的怒气，应该让它自己干了。”
狄仁杰未当宰相之前，娄师德（曾在武则天面前）推荐他，等到同朝为官的时候，（狄仁杰）多次排挤（他）使（他）到外地出使。武则天察觉此事后，便问狄仁杰说：“娄师德是个贤能的人吗？”（狄仁杰）回答说：“作为大将谨慎守职，贤能与否就不知道了。”（武则天）又问：“你知道他是个‘知人’的人吗？”（狄仁杰）回答说：“我与他曾经是同僚，没有听说他‘知人’。”武则天又说：“我重用你，是娄师德推荐的，（他）确实是个‘知人’的人。”（武则天）拿出娄师德（推荐狄仁杰）的奏章（让狄仁杰观看），狄仁杰（看后）十分惭愧，过了一会儿叹息道：“娄公有高尚的德行，我被他包容却不知道，我不及他太远了！”
【点评】18．A根据“尝贻余核舟一”中的“尝”是曾经的意思，推知“尝与李昭德偕行”德意思就是曾经和李昭德一起行走，故两个“尝”意思一样；B及同列等到同朝为官的时候，及郡下：到了郡县；C数挤令外使：（狄仁杰）多次排挤（他）使（他）到外地出使，让老者有所终了；D诚知人矣：（他）确实是个“知人”的人，天帝被他的诚心感动。
故答案为：A
19．例句的其是代词，他的，A，句意：说的就是这个吧？表猜测语气；B，句意：那人视线端正面容安静，代词，那；C，句意：它的辽阔高远是没有尽头的吧？加强揣测语气；D，句意：按照他的话，果然在几里之外找到了石狮子。代词，他的
故答案为：D
20．盛：大；为：被；乃：竟然；逮：及，赶得上；
故答案为： 娄公有高尚的德行，我被他包容却不知道，我不及他太远了！
21．第一段写了两件事，第一件：娄师德笑对李昭德杵他为乡巴佬；第二件，弟弟做官之前辞行，娄师德教弟弟要学会忍耐；第二段，写娄师德举荐了狄仁杰，狄仁杰却多次排挤他。
故答案为：
娄师德笑对李昭德的嘲讽；娄师德教导将要赴任的弟弟，遇事要忍耐；娄师德向武则天举荐狄仁杰。
九、现代文阅读
阅读下面选文，回答问题。
中国建筑的“文法”
①一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式，如同语言的“文法”。中国建筑就具有特殊的“文法”。
②我们的祖先在选择了木料之后，逐渐了解了木料的特长，创造了中国式的“梁架”。之后，他们又发现了木料性能上的弱点，当水平的梁，将重量转移到垂直的立柱时，在交接的地方会产生极强的剪力，那里梁就容易折断。于是他们用许多斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”，将上面的梁枋托住，使它们的重量一层一层递减。梁柱间过渡部分的结构减少了剪力，消除了梁折断的危机。这种中国建筑特有的“文法”，我们可以称之为“斗拱做法”。
③最迟在春秋时代，斗拱已很普遍地应用了。它不仅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的宽度。《孟子》里就有“榱题数尺”之句，意思说檐头出去之远。这种结构同时也成为梁间檐下极美的装饰。可能在唐以前，斗拱本身各部已有标准的比例尺度，但到了宋代，我们才确实知道斗拱结构各种标准的规定。把每一构材的做法，天然材料修整加工到什么程度的曲线，榫卯如何衔接等都规格化了，形成了类似“文法”的规矩。
④屋顶属于“瓦作做法”。它是中国建筑中最显著、最重要、庄严无比、美丽无比的一部分。瓦坡的曲面，翼状翘起的檐角，檐前部的飞椽和承托出檐的斗拱，体现出中国建筑特殊的风格和无可比拟的杰出姿态。盖顶的瓦，每一种都有它的任务，略加处理便可同时成为优美的瓦饰，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
⑤油饰本是为保护木材而用的，在这方面中国工匠充分地表现出创造性，他们把“彩画作做法”发挥到了极致。工匠们使用各种颜色在梁枋上作妍丽繁复的彩绘，但主要使用青绿系统的“冷色”，并以金为点缀，此所谓“青绿点金”。柱和门窗则只用纯色的朱红或黑色的漆料。这样，檐下阴影反衬了梁枋斗拱的彩绘斑斓，加强了檐下的艺术效果。
⑥至于建筑物之间的组合，我们的祖先更是表现出无比的智慧。院落组织是中国建筑的重要特征之一。住宅、官署、寺院、宫廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，加以附属建筑物周绕联络而成。既满足了居住者对于阳光、空气、花木的要求，又增加了建筑的功能。数千年来，无论贫富，无论地域，中国房屋无不采用“院落组成法”。
（作者梁思成，文章有删改）
22．本文借语言文字中“文法”的术语，说明了中国建筑的构造规则或组合方式，介绍了我国建筑的 、 、 和 等“文法”。
23．第④段画线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？
24．阅读第③段，分析下面句中加点词语的表达作用。
最迟在春秋时代，斗拱已很普遍地应用了。
25．下列对本文的理解分析，不正确的一项是 ____
A．用斗拱承托梁枋，是为了减缓梁枋压在立柱上的剪力，消除梁折断的危机。
B．文章的第③段以时间为顺序，介绍了斗拱的应用与发展。
C．檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈。
D．“青绿点金”指梁枋上的彩绘用属于青绿系统的“冷色”，并以金点缀。
26．为了理解宋代《营造法式》大木结构的基本要素，依据【链接材料】，请选出下图中编号与名称相符的一项是 ____
【链接材料】
处在屋架最上层，只承托两根檩，其上正中设置短柱承托脊檩的梁称为平梁。举折就是中国古代建筑确定屋顶曲面曲度的方法。房子分内柱跟外柱，外柱就是指房子最外层，建筑物外柱（檐柱）之内的柱子，统称内柱。
选项：
A．②平梁； ⑤内柱； ⑨举折 B．②平梁； 内柱； ①举折
C．③平梁； ⑤内柱； ①举折 D．③平梁； ④内柱； ①举折
【答案】22．斗拱；瓦作；彩画作；院落组成
23．举例子。准确具体地说明了每一种都有它的任务，略加处理便可同时成为优美的瓦饰，进一步说明了中国建筑具有特殊的风格和无可比拟的杰出姿态。
24．因不能肯定具体的时代，所以作者用“最迟”表明时间在春秋时代或春秋时代之前，斗拱已得到普遍应用，体现了说明文语言的准确性、严密性的特点。
25．C
26．B
【知识点】材料探究；概括说明内容；说明文语言分析；事理性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】（1）本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（2） 本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。
（3） 本题考查把握说明文的语言。准确掌握说明文知识是备考的基本策略。在平时学习说明文的有关知识，并能灵活运用，长期坚持下去，阅读说明文的能力一定会提高。
（4）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
（5）本题考查学生把握文章内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【点评】22．本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。
这种中国建筑特有的“文法”，我们可以称之为“斗拱做法”
屋顶属于“瓦作做法”
油饰本是为保护木材而用的，在这方面中国工匠充分地表现出创造性，他们把“彩画作做法”发挥到了极致。
“至于建筑物之间的组合，我们的祖先更是表现出无比的智慧。院落组织是中国建筑的重要特征之一”据此概括。
故答案为：斗拱；瓦作；彩画作；院落组成
23．本题考查说明方法及其作用。
“每一种都有它的任务，略加处理便可同时成为优美的瓦饰，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等”中“如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等”举例子。
故答案为： 举例子。准确具体地说明了每一种都有它的任务，略加处理便可同时成为优美的瓦饰，进一步说明了中国建筑具有特殊的风格和无可比拟的杰出姿态。
24．本题考查把握说明文的语言。
“最迟” 体现了说明文语言的准确性、严密性的特点。
故答案为：因不能肯定具体的时代，所以作者用“最迟”表明时间在春秋时代或春秋时代之前，斗拱已得到普遍应用，体现了说明文语言的准确性、严密性的特点。
25．C“在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈”错误，原文是“ 这样，檐下阴影反衬了梁枋斗拱的彩绘斑斓，加强了檐下的艺术效果 ”。
故答案为：C。
26．本题考查学生把握文章内容的基本能力。
根据链接“ 处在屋架最上层，只承托两根檩，其上正中设置短柱承托脊檩的梁称为平梁 ”②为平梁；
“ 房子分内柱跟外柱，外柱就是指房子最外层，建筑物外柱（檐柱）之内的柱子，统称内柱 ” 为内柱；
“ 举折就是中国古代建筑确定屋顶曲面曲度的方法 ”①为举折。
故答案为：B。
十、写作题
27．选择一个题目写作。
⑴请以“××小传”为题目写一篇记叙文。
⑵生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让……
请以“让”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；
②自主立意；
③文体自定（诗歌除外）但要文体清楚；
④不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；
⑤文中如出现校名、人名请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小方等代替。
【答案】略
【知识点】半命题作文；话题作文
【解析】作文一：本题考查半命题作文。
第一、审题立意。本题要求写小传。小传，即人物小传，是传记文的一种，是种简略记载人物生平事迹的文章。立意可为：老师幽默风趣；父母和蔼可亲；朋友忠言逆耳；医生、警察叔叔坚守岗位等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向。
第二、选材。本篇习作明确要求使用记叙文的文体进行创作。记叙时，结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小"的特点，表达积极健康的主题。事例可为：老师讲课引经据典，诙谐幽默，激发我们的学习兴趣；疫情期间无数医生护士前往一线，逆行武汉，他们身上敢担当勇担当无私奉献的精神值得我们学习：同学专心致志的学习，，为自己制定学习计划，一丝不苟的态度值得我学习等，事件内容要详略得当，体现人物的特点。
作文二：本题考查话题作文。
第一，审题立意。根据导语提示：生活中的互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情....都表现了同一个中心词：“让”，可以写“互让、谦让、礼让、退让、忍让”， 就很容易找到了中心方向；根据“让"字的内涵进行推敲，可以是：让是一种生活的智慧、让是一 种宽容的胸襟、让是一种成长的取舍、让更是一种文明的素养、民族的精神。作文围绕“让出秩序”，“让出和谐” ，“让出文明” “让出真情”，“让出品格”等立意。 也可进一步写出”让的智慧“、“让的原则”、“让的心态” “让的境界”等，这样更有深度。
第二、选材。写作时，要善于运用发散思维寻找多个写作角度。由此及彼，由物及理，由实到虚，正到反，凡是与这个话题有关的人、事物、言等，都尽可能的列举出来。如家庭中，小孩相争，大人会嘱咐他们“让一让”； 大街上，为了顺利出行，行人高呼“让一让”...历史上，蔺相如以大局为重，避让廉颇，传为美谈；晋文公以信义为先，退避三舍，成为佳话......选材上，可以记叙“让" 的一件事表现亲情，可以赞美中华民族“让"的美德，可以议论该不该“让" .....可以反向立意，如当仁不让、巾帼不让须眉等。
第三，精心拟题。话题作文只提供宽泛的写作范围，要求所写内容与话题相关即可；可以自由拟题，而不受标题束缚。题目是文章的眼睛，好的题目能使人耳目一新。所以要匠心独运，精心拟题，要做到简洁、明确、生动、新颖、独到。可采用修辞，可以引用歌词，可以幽默风趣，也可以直奔主题.....如《让，是美丽的》《一种向上的姿态一让》 《让步，必须把握好度》《让座其实很难》《退一步海阔天空》等等。
第四、本题可以写成记叙文、散文或议论文。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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九年级上册语文 23.范进中举 同步练习
一、单选题
1．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．他面带笑容，眼神如此真切地说：“我有什么能帮助您的吗，我的年轻的先生？”
B．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C．国家发改委批复了北沿江高铁可行性研究报告后，许多人都非常关心这条高铁什么时间开始修建？设置哪些经停站点？
D．这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
B．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。
C．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。
3．下列句子中加点的词语属于敬辞的一项是（ ）
A．范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”
B．范进道：“高邻，你晓得我今日没有米，要卖这鸡去救命，为甚么拿这话来混我？”
C．报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”
D．听见中了，方敢伸出头来说道：“诸位请坐，小儿方才出去了。”
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．“范进中举”是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等态度的变化反映了当时社会趋炎附势的众生相。
B．《儒林外史》是一部章回体长篇小说。
C．《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
D．夸张是讽刺常用的手法。
二、填空题
5．《范进中举》选自《 》，是我国 代一部长篇 小说，主要描写封建社会后期知识分子和官绅的活动和精神面貌。作者是 ，字 ，号 。
6．选词填空。
（1）屠户横披了衣服， (A挺 B鼓 C腆)着肚子去了。
（2）范进抱着鸡，手里插个草标，一步一 （A跌 B歇 C踱）的， 东张西望，在那里寻人买。
（3）弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不 (A漂亮 B华丽 C轩敞)，也还干净，就 (A给 B送 C借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好 (A看望 B请教 C留心)些。
（4）屠户把银子 （A拿 B捏 C攥）在手里紧紧的，把拳头 (A伸 B舒 C张)过来，道：“这个，你且收着……”范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （A收 B缩 C放）了回去，往腰里 （A揣 B塞 C放）……
三、语言表达
7．小说中总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你从《我的叔叔于勒》《范进中举》《智取生辰纲》中，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话。
示例：闰土的一声老爷，喊出了隔膜悲凉。（出自《故乡》）
仿写： ， 。（出自《 》）
四、诗歌鉴赏
8．对下面两首诗歌内容的赏析，不正确的一项是（ ）
[甲]茅屋为秋风所破歌
[唐] 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
[乙]秋兴八首(其一) ①
[唐] 杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日②泪，孤舟一系故园③心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。④
[注释]①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。②他日：往日，指多年来的艰难岁月。③故园：此处当指长安。④急暮砧(zhēn)：黄昏时急促的捣衣声。
A．[甲]文“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“为盗贼”相照应，诗人叹息的内容是：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。
B．[乙]文颈联写诗人见到丛菊开了两次，但还未归家，故对菊掉泪；孤舟本来只能系住诗人的行踪，却把诗人的思乡之心也牢牢地系住了，故见舟伤心。
C．[乙]文对秋而伤羁旅，总写巫山巫峡的秋声秋色，亮出了“身在夔州，心系长安”的主题。
D．[甲]文诗人推已及人，宁可“吾庐独破”，也愿使“天下寒士俱欢颜”，这表现了诗人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了诗人期盼变革黑暗现实的崇高理想。
五、名著导读
《水浒传》中有很多相似的情节，阅读时细细体味相似中的不同，便会有很多新的发现。结合《略读规划任务单》中的“比较阅读”任务和《精读规划任务单》中的部分任务，从下面选取自己感兴趣的任务(可多选)，也可以围绕“比较阅读”的主题自主设计活动任务，比较分析人物形象，小组合作，最后用自己喜欢的方式展示成果。
9．细读鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神相关内容，从打的理由、方式、过程、结果以及写作手法等方面进行对比赏析，归纳异同，说说谁更符合你心中的“大英雄”形象，并试着分析作者为什么这样写。
10．细读有关林冲和武松面对仇人的态度、牢营中面对杀威棒的做法、落草的原因经过等回目内容，分析二人性格中的异同以及优缺点。
11．假设梁山泊举行“梁山孝子”评选活动，宋江、公孙胜、李逵和雷横四位英雄入选，请大家投票终选，你会把票投给谁？跳读相关内容，说说你的投票理由。
六、语段阅读
阅读《范进中举》中的段落，回答后面的题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关紧咬，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。走出大门不多远，一脚____在塘里，____起来，头发都跌散了，两手黄泥，____一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
12．文中空缺处依次应填的一组词是 、 、 。第一段主要描写了 的场面。
13．选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词句：
⑴语言：⑵动作：⑶外形：
14．根据“噫！好了！我中了！”一句，结合你的理解，试写出当时范进的心理活动。(40字以内)
15．描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。
①烘托范进昏厥时怕人情景的是：
②烘托范进疯走狂奔的是：
16．第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？
七、综合性学习
17．同学，你好！初中三年，我们已经学了不少小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界，使我们陶冶性情，净化灵魂，请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。
（1）活动一：重温名篇
小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目（谜底）。
《社戏》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《智取生辰纲》《范进中举》
示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉—《故乡》
， ——《 》
（2）活动二：趣解名著
小语同学在读《钢铁是怎样炼成的》时，其复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小语的阅读带来了困难。请你来设计一个激趣活动，激发她的阅读兴趣。
示例：演话剧激趣——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走近人物内心。
八、文言文阅读
娄公盛德
（娄）师德长八尺，方口博唇，深沉有度量。人有忤己，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德偕行，师德素丰硕不能遽①步昭德迟之，恚曰：“为田舍子②所留!”师德笑曰：“吾不田舍，复在何人？”其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳!”
狄仁杰未辅政，师德荐之。及同列，数挤令外使。武后觉，问仁杰 曰：“师德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰： “臣尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其 奏。仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮③远矣。”
（节选自《新唐书·娄师德传》）
【注释】①遽（jù）： 急。②田舍子，即乡巴佬。③逮，及。
18．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．尝与李昭德偕行 尝贻余核舟一（《核舟记》）
B．及同列 及郡下（《桃花源记》）
C．数挤令外使使老有所终（《大道之行也》）
D．诚知人矣 帝感其诚（《愚公移山》）
19．下列选项中加点词的意思和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：其弟守代州
A．其此之谓乎（《虽有嘉肴》）
B．其人视端容寂（《核舟记》）
C．其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）
D．如其言，果得于数里外（《河中石兽》）
20．将下面的句子翻译成现代汉语。
娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣!
21．文章主要写了关于娄师德的哪几件事？请简要概括。
九、现代文阅读
阅读下面选文，回答问题。
中国建筑的“文法”
①一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式，如同语言的“文法”。中国建筑就具有特殊的“文法”。
②我们的祖先在选择了木料之后，逐渐了解了木料的特长，创造了中国式的“梁架”。之后，他们又发现了木料性能上的弱点，当水平的梁，将重量转移到垂直的立柱时，在交接的地方会产生极强的剪力，那里梁就容易折断。于是他们用许多斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”，将上面的梁枋托住，使它们的重量一层一层递减。梁柱间过渡部分的结构减少了剪力，消除了梁折断的危机。这种中国建筑特有的“文法”，我们可以称之为“斗拱做法”。
③最迟在春秋时代，斗拱已很普遍地应用了。它不仅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的宽度。《孟子》里就有“榱题数尺”之句，意思说檐头出去之远。这种结构同时也成为梁间檐下极美的装饰。可能在唐以前，斗拱本身各部已有标准的比例尺度，但到了宋代，我们才确实知道斗拱结构各种标准的规定。把每一构材的做法，天然材料修整加工到什么程度的曲线，榫卯如何衔接等都规格化了，形成了类似“文法”的规矩。
④屋顶属于“瓦作做法”。它是中国建筑中最显著、最重要、庄严无比、美丽无比的一部分。瓦坡的曲面，翼状翘起的檐角，檐前部的飞椽和承托出檐的斗拱，体现出中国建筑特殊的风格和无可比拟的杰出姿态。盖顶的瓦，每一种都有它的任务，略加处理便可同时成为优美的瓦饰，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
⑤油饰本是为保护木材而用的，在这方面中国工匠充分地表现出创造性，他们把“彩画作做法”发挥到了极致。工匠们使用各种颜色在梁枋上作妍丽繁复的彩绘，但主要使用青绿系统的“冷色”，并以金为点缀，此所谓“青绿点金”。柱和门窗则只用纯色的朱红或黑色的漆料。这样，檐下阴影反衬了梁枋斗拱的彩绘斑斓，加强了檐下的艺术效果。
⑥至于建筑物之间的组合，我们的祖先更是表现出无比的智慧。院落组织是中国建筑的重要特征之一。住宅、官署、寺院、宫廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，加以附属建筑物周绕联络而成。既满足了居住者对于阳光、空气、花木的要求，又增加了建筑的功能。数千年来，无论贫富，无论地域，中国房屋无不采用“院落组成法”。
（作者梁思成，文章有删改）
22．本文借语言文字中“文法”的术语，说明了中国建筑的构造规则或组合方式，介绍了我国建筑的 、 、 和 等“文法”。
23．第④段画线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？
24．阅读第③段，分析下面句中加点词语的表达作用。
最迟在春秋时代，斗拱已很普遍地应用了。
下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．用斗拱承托梁枋，是为了减缓梁枋压在立柱上的剪力，消除梁折断的危机。
B．文章的第③段以时间为顺序，介绍了斗拱的应用与发展。
C．檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈。
D．“青绿点金”指梁枋上的彩绘用属于青绿系统的“冷色”，并以金点缀。
26．为了理解宋代《营造法式》大木结构的基本要素，依据【链接材料】，请选出下图中编号与名称相符的一项是（ ）
【链接材料】
处在屋架最上层，只承托两根檩，其上正中设置短柱承托脊檩的梁称为平梁。举折就是中国古代建筑确定屋顶曲面曲度的方法。房子分内柱跟外柱，外柱就是指房子最外层，建筑物外柱（檐柱）之内的柱子，统称内柱。
选项：
A．②平梁； ⑤内柱； ⑨举折 B．②平梁； 内柱； ①举折
C．③平梁； ⑤内柱； ①举折 D．③平梁； ④内柱； ①举折
十、写作题
27．选择一个题目写作。
⑴请以“××小传”为题目写一篇记叙文。
⑵生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让……
请以“让”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；
②自主立意；
③文体自定（诗歌除外）但要文体清楚；
④不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；
⑤文中如出现校名、人名请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小方等代替。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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