部编版2024-2025学年七年级上册语文第一单元同步试卷 A卷
一、基础知识
1．文化积累——文学常识填空。
（1）曹操，字 ，沛国谯县(今安徽亳州)人， (朝代)末政治家、军事家、诗人。其诗歌大多气魄雄伟，慷慨悲凉。代表作有《蒿里行》《观沧海》《 》《 》等。
（2）李白，字 ，号 ，唐代诗人，被后人誉为“ ”。其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。代表作有《 》《 》《将进酒》《早发白帝城》等。
（3）王昌龄，字 ， (朝代)诗人，著名 (诗派)诗人，被后人誉为“七绝圣手”。代表作有《从军行》《出塞》等。
（4）马致远，号 ，大都(今北京)人， (朝代)戏曲作家、散曲家，有“ ”之称。
2．默写。
（1）《天净沙·秋思》中， 直接抒发游子悲怆心理的诗句是： ， 。
（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“ ， ”为逆境中的友人送去温暖。
（3）《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。
（4）《观沧海》中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。
3．（2017-2018学年部编版七年级上册语文第一单元检测试卷）请分别与出一句描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。
①春花：
②春草：
③春风：
④春雨：
4．（部编版语文七年级上册同步课课练：4 古代诗歌四首）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(每处不超过10字)
诗歌的源头是歌谣。 。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞足蹈便是帮助节奏的；而乐歌的节奏更规律化些。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。 ，才有人将那些歌谣记录下来，这便是最初的诗了。
5．（部编版2017-2018学年七年级上册语文第一单元单元检测试卷）语言运用——仿照画线句续写两个句子。
冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧； ， ； ， 。
二、阅读理解
6．（部编版语文七年级上册第一单元达标测试卷）阅读下面的文章，完成问题。
忍冬之恋
紫 箫
①两年前就认识它，从门前到路边，都能看到它的身影。在这个干净的秋季午后、在一场细雨中，我们又邂逅了。
②雨，淅淅沥沥，从天上扯下无数银线，给深秋缝制着五彩的衣裳。无数落叶在青石板上沉默，一场秋雨一场寒，它们在晶莹剔透的世界里，深情地回忆着过往……
③我驻足了，不由自主。隔着一洼水，我看到一簇簇红得娇艳的果实，在轻盈透亮的叶子上，像一粒粒耀眼的红宝石，规则地排列着伸向半空，沉甸甸的果实压弯了枝头，枝干呈半弧形，把最美的角度全留给了果实。
④我穷于措辞，那美得令人怦然心动的红，让我忘了呼吸，我痴痴地立在雨中。雨滴沁凉落下，我恍惚也颤抖在枝头……
⑤我无数次关注它，从春到秋、从夏到冬。令我诧异的是它的果实，无论长在哪里，它的果实都繁密、精致，而且叶子与果实相处和谐，空间疏密有致，叶子无论是春夏的葳蕤，还是秋冬的黄绿疏影，一眼望过去，总能有错落有致的风雅，仿佛国画立体的留白，层层深入，别有幽远。
⑥尤其那果实，从夏天开始结果，一直到深秋，随着气温下降、秋雨洗涤，色越发深，直至红得逼你的眼，唤起你心底无限的焰火。初冬时节，叶子不堪寒冷，都零落成泥，而这果实却牢固地附在枝上，商量好似的，没有“大珠小珠落玉盘”。
⑦在寒冷的冬天，它们都枯萎地蔫在一起，颜色也失去了红艳，变成凝固的血色；再往后，颜色更是变得红褐，但却不从枝上掉落。我曾经有意地用手指去触动它，而它竟是牢牢地不松动呢，真是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。到了春天，那历经沧桑的果实居然还在枝上，只不过颜色变成紫褐色了，与万物萌动还未发的初春之景形成独特对照。冰融、草长、莺飞之后，春天的锦囊瞬间打开，各种花迫不及待地飞上各自枝头，于是，姹紫嫣红的春嘹亮地登场了，忍冬花也优雅地开了，细密的花苞出来了，淡黄的、洁白的，交错排列。一场雨过后，花蕊伸出来，于是满眼都是珠光宝气，那娇娇嫩嫩的花纤柔地面向阳光，一簇簇地开满枝头。叶子善解人意，也争着把绿捧出来，像呵护美丽的仙子一样随它们轻轻摇曳，这时，果实才从枝上完成使命似的告别娇美的花朵，悄然落下；这时，你又发现别样的惊叹，满树的美呀！洁白如玉，鹅黄如锦，翠绿如盖；这时，你才明悟它的别名之意：金银花。这么令人愉悦的花，不仅养眼，还是清热解毒的中药呢！花儿落下时，小小的果实又缀满枝头，鼓足劲让自己本色出演生命的绝唱。
⑧这是怎样完美的生命轮回？一枚枚红得诱人的浆果，自然地开、自然地落，从来不放弃自己的美丽，哪怕由色艳到色衰。
⑨于是，细细琢磨起它的名字：忍冬。是忍受冬天吗？这需要怎样的坚劲之心才能不屈服于冬的淫威？冬天可以用白雪覆城，却不能以凛冽之风吹落枝头之香，这又是怎样一种气质与精神？它用夺目的红占据四季，却没有任何一种力量能摧毁它固有的自信，真是卓尔不群、特立独行的生命啊！
⑩秋雨继续下着，那一洼水几乎浸湿我的脚，雨点在头顶的伞上跳踢踏舞，万物都自得其乐……
天凉好个秋！
(选自《湖州日报》，有删改)
（1）在一节美文分享课上，语文课代表深情朗诵了《忍冬之恋》，请完成以下任务。
请根据文章内容，梳理作者的情感升华过程。
痴痴—— —— ——愉悦——赞美
（2）阅读文章第⑧段，请从结构上和内容上谈谈其作用。
（3）“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇文章写一段赏析性文字，请完成这个任务。
写作提示：①从主题思想、语言表达、材料选择方面任选一个角度赏析；②结合文章内容；③不少于100字。
（部编版语文七年级上册第一单元达标测试卷）阅读下面的诗歌，完成问题。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
7．请给下列句中加点字标注读音。
①山岛竦峙
②枯藤老树昏鸦
8．下列各组中加点字意思相同的一项是（ ）
A．东临碣石 临危不惧 B．水何澹澹 从何说起
C．以观沧海 蔚为大观 D．歌以咏志 悲歌慷慨
9．发挥想象，描绘“水何澹澹，山岛竦峙”所展现的情景。
10．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。
选文 观沧海 天净沙·秋思
关键词 选取 ① 思
表达的 情感 诗人以沧海自比，借助奇特的想象，通过想象大海吞吐日月星辰的气势，来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，含蓄地表达了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 ②
三、语言综合运用
（2023七上·滨江期末）交友的第一步是要让其他人认识自己，请帮致远完善他的自我介绍文稿。
大家好，我叫致远，家父给我取这个名字是希望我能成为一个博学而dǔ（ ）志的人。我的爱好广泛，最喜欢阅读，但常常只求懂个大概，不求深入理解，希望能和大家分享彼此的高见。不仅如此，我从小就学习围棋，不过还是晾衣竿够月亮——差得远呢，还请大家能多多指教。
刚进学校，我霎时就感受到了老师的和ǎi（ ）可亲和同学的温暖友好。希望能和大家度过美好的初中时光。
11．根据拼音写汉字，为加点字选择正确的读音。
dǔ（ ）志 和ǎi（ ） 霎时（ ）A．shà B．chà
12．为让语言更加凝练，请用一个成语替换画横线句。
13．致远的自我介绍中，敬词谦词使用不当的一处是（ ）
A．家父 B．高见 C．指教
14．致远的自我介绍给大家留下了深刻的印象，请简要概括其自我介绍的特点。
15．（2017——2018学年部编版七年级上册语文第一单元测试卷）请你就与“雨”有关的景物写一段话，200字左右。
要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真情实感。
答案解析部分
1．【答案】（1）孟德；东汉；龟虽寿；短歌行
（2）太白；青莲居士；诗仙；望庐山瀑布；行路难
（3）少伯；唐代；边塞
（4）东篱；元代；曲状元
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
故答案为：⑴ 孟德 ； 东汉 ； 龟虽寿 ； 短歌行⑵ 太白 ； 青莲居士 ； 诗仙 ； 望庐山瀑布 ； 行路难 ⑶ 少伯 ； 唐代 ； 边塞 ⑷ 东篱 ； 元代 ； 曲状元
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．【答案】（1）夕阳西下；断肠人在天涯
（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（3）海日生残夜；江春入旧年
（4）日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 涯 、 郎 、 残 ”
故答案为：⑴ 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 ⑵ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ⑶ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ⑷ 日月之行 ， 若出其中 ； 星汉灿烂 ， 若出其里
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
3．【答案】一枝红杏出墙来；竹外桃花三两枝；乱花渐欲迷人眼；红杏枝头春意闹。；浅草才能没马蹄。；吹面不寒杨柳风；二月春风似剪刀；等闲识得东风面；春风又绿江南岸。；沾衣欲湿杏花雨；春潮带雨晚来急。
【知识点】诗歌文学常识
【解析】【分析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这一题型对考生有较高的要求，在注重知识积累的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案，可以通过分类整理的方法进行系统复习，以提高记忆效果。
故答案为：
（1）一枝红杏出墙来；竹外桃花三两枝；乱花渐欲迷人眼；红杏枝头春意闹。
（2）浅草才能没马蹄。
（3）吹面不寒杨柳风；二月春风似剪刀；等闲识得东风面；春风又绿江南岸。
（4）沾衣欲湿杏花雨；春潮带雨晚来急。
【点评】解答此类题目，要注意平时的积累，而且要做到正确书写。
4．【答案】歌谣可分为徒歌和乐歌；有了文字以后
【知识点】根据语境补写句子；语言连贯
【解析】【分析】第1空，后面两句介绍了徒歌和乐歌，那填的这句在前面，就是一个总说，所以应是“歌谣分为徒歌和乐歌”；第2空，前面句子说没有文字时的情况，而后面又有“才有”，故这里应填“有了文字以后”。
故答案为：1、歌谣可分为徒歌和乐歌；2、有了文字以后。
【点评】本题考查语句衔接。解答此类题要求我们平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
5．【答案】群星；就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空；就交给孤傲的雄鹰去丈量吧
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】此句属仿写、续写语句题．解答此类题，要注意对被仿句的分析，包括句式，内容，修辞手法的运用等方面。例句运用拟人的修辞，通过春天有代表性的事物来表现春天的到来。
答案示例：群星；就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空；就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。
【点评】仿写要注意从字数、句式、修辞方面加以注意。
6．【答案】（1）诧异；惊叹
（2）承上启下。 采用设问，阐述了忍冬轮回的过程，引起下文“我”对“忍冬”之意的思考。
（3）【示例1】本文语言优美，善用修辞和描写方法，富有表现力。如第⑦段“叶子善解人意，也争着把绿捧出来，像呵护美丽的仙子一样随它们轻轻摇曳，这时，果实才从枝上完成使命似的告别娇美的花朵，悄然落下”一句，运用拟人的修辞手法，赋予叶子和果实以人的情态，写出了它们对花朵的悉心呵护，赞美了它们无私奉献的品质，表达出作者对忍冬的喜爱和赞美之情。
【示例2】忍冬，它不似牡丹婀娜多姿，不似幽兰名贵迷人，却有着自己的风格。它经受冬日的严寒从而完成生命的轮回，具有生生不息、蓬勃的生命和坚韧、自信、卓尔不群的精神。作者在赞美忍冬的同时，也被这种生命力和精神所惊叹，并希望将这种震撼与惊叹传达给读者。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章过渡及其作用；文章段落及层次；概括文章主要内容；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；作品的艺术特色
【解析】【分析】⑴ 本题考查抒情线索的梳理。“痴痴"与④段~让我忘了呼吸我痴痴地立在雨中此句对应；“愉悦对应⑦段金银木。这么令人偷悦的花”：由题干可知，要概括的情感词语在④⑦段中间。根据⑤段"令我诧异的是它的果实”可知，一空填“诧异”； 根据⑥段“初冬时节，叶子不堪寒冷，都零落成泥，而这果实却牢固地附在枝上，商量好似的，没有大珠小珠落玉盘。”，⑦段“你又发现别样的惊叹，满树的美呀!“可知，二空填“惊叹"。
⑵ 本题考查段落的作用。根据⑧段“这是怎样完美的生命轮回 "、“自然地开自然地落，从来不放弃自己的美丽”设问句可知，此段在内容上赞美了忍冬毕生追求生命灿烂的生命轮回；在结构上根据⑨段于是，细细琢磨起它的名字可知，引起下文我对忍冬生命的思索。
⑶本题考查文章的赏析。依据 "令我诧异的是它的果实，无论长在哪里，它的果实都是繁密、精致，而且叶子与果实相处和谐"⑤"叶子无论是春夏的鼓蕤，还是秋冬的黄绿疏影，一眼望过去，总能有错落有致的风雅"、⑥段“初冬时节，叶子不堪寒冷，都零落成泥，而这果实却牢固地附在枝上“可知，其叶谦逊，其果实红艳，稠密、时令长，耐寒。根据⑨段"坚劲之心”、“不屈服"、“气质与精神"、“气质与精神"、“卓尔不群、特立独行"等词语可知，忍冬具有坚韧、自信、卓尔不群生命品质。示例：她不似月季招摇四季，不似玫瑰芳香四溢，她有自己独特的风韵，不争不抢，不婀娜妖冶。四季轮回，风霜雨雪，她渐渐凝聚对生活的火热，把自己活成-团熊熊燃烧的火焰!
故答案为：⑴诧异惊叹
⑵承上启下。 采用设问，阐述了忍冬轮回的过程，引起下文“我”对“忍冬”之意的思考。
⑶【示例1】本文语言优美，善用修辞和描写方法，富有表现力。如第⑦段“叶子善解人意，也争着把绿捧出来，像呵护美丽的仙子一样随它们轻轻摇曳，这时，果实才从枝上完成使命似的告别娇美的花朵，悄然落下”一句，运用拟人的修辞手法，赋予叶子和果实以人的情态，写出了它们对花朵的悉心呵护，赞美了它们无私奉献的品质，表达出作者对忍冬的喜爱和赞美之情。
【示例2】忍冬，它不似牡丹婀娜多姿，不似幽兰名贵迷人，却有着自己的风格。它经受冬日的严寒从而完成生命的轮回，具有生生不息、蓬勃的生命和坚韧、自信、卓尔不群的精神。作者在赞美忍冬的同时，也被这种生命力和精神所惊叹，并希望将这种震撼与惊叹传达给读者。
【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑶本题考查对作品选材和语言的赏析。这是一道综合性阅读题，难度较大，按题目要求对文章进行深入分析，方能得出答案。解答此题要求紧扣文章主旨，用简洁、通顺的语句表达出一定的观点。
【答案】7．zhì；kū
8．D
9．示例：茫茫的大海，水波荡漾，碧波万顷；高耸的山岛，屹立在波澜壮阔的海上。
10．观；通过描写几种景物，表达了漂泊异乡的游子强烈的思乡之情
【知识点】常用易错字字音；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；一词多义
【解析】【点评】⑴本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑷本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
7．本题考查字音的识记。依据学习的积累。“ 竦峙 ”读作“ zhì ”；“ 枯藤 ”读作“ kū ”。
故答案为： zhìkū
8．本题考查一词多义。 A.到达，登上/面临；B.多么/疑问代词，什么；C.观看，观赏/景象；D.都是“唱歌”的意思。
故答案为：D.
9．本题考查诗歌语句的理解。 尊重诗句原意，描写生动形象，言之成理即可。
故答案为： 茫茫的大海，水波荡漾，碧波万顷；高耸的山岛，屹立在波澜壮阔的海上。
10．本题考查比较阅读。依据“ 东临碣石，以观沧海。 ”可知，此诗的关键词为“观”；依据“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，诗人表达了对家乡的思念之情。
故答案为：
第1空、观
第2空、通过描写几种景物，表达了漂泊异乡的游子强烈的思乡之情
【答案】11．笃；蔼；A
12．不求甚解
13．B
14．可介绍自己姓名的由来、兴趣爱好，表达自己对于友谊的期望，还可以通过歇后语让语言幽默风趣，表达应保持谦虚得体。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；特定含义与使用范围的成语；概括文章主要内容；称谓
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查成语辨识。日常注意积累，掌握成语的拼音、字形、含义及用法，根据题目要求答题即可。
（3）本题考查文学文化常识之谦敬词。谦词，就是表示谦虚的词，形容自己或者家人的，用一些谦虚卑微的词来形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬词，就是对别人的话，表示尊敬，用一些表示美好的词来形容。常含有：令、拜、奉、惠、贵、高、大、俯、华、雅、玉、贤。
（4）本题考查概括能力。读懂题目要求，理解文段中致远的自我介绍，根据题目要求概括介绍的具体内容及特点即可。
11．笃志 dǔ zhì 专心一意
和蔼 hé ǎi（形）指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。
霎时 shà shí 刹那，极短的时间。对应A
故答案为： 笃；蔼；A
12．不求甚解 bù qiú shèn jiě 只求懂得大概，不求深入了解。
故答案为： 不求甚解
13．A：家父——谦辞，我的爸爸B：高见——敬辞，称人高明的见解。这里应该是指致远本人的想法见解，可以改为想法。C：指教—— 敬辞，（动）指示；教导。用作请人提意见的客套话。故答案为：B
14．文段可知致远的自我介绍包括名字的由来，自己的爱好，自己对同学的期盼，语言谦虚得体，歇后语显得很幽默。故答案为： 可介绍自己姓名的由来、兴趣爱好，表达自己对于友谊的期望，还可以通过歇后语让语言幽默风趣，表达应保持谦虚得体。
15．【答案】夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦如痴，如醉。千万条银丝荡漾在半空中，黑油油的田野披上了迷迷漫漫的轻纱。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地上，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒窝……
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查学生景物描写的能力。景物描写属于自然环境描写，要注意根据不同季节雨的特点来进行描述，突出雨的特征。注意按观察顺序来写，恰当地使用比喻、拟人和排比等修辞方法，使文章生动活泼，同时注意融入自己的真情实感，表达对雨的喜爱之情。
【点评】片段作文是中高考作文的一种常见类型，而且所考的体裁是多种多样的，片段作文，是就整篇作文相对而言的，其目的是考查某一种单项写作表达能力。写作时一定要符合文章的中心的需要，所选片段应始终围绕中心展开。
1 / 1部编版2024-2025学年七年级上册语文第一单元同步试卷 A卷
一、基础知识
1．文化积累——文学常识填空。
（1）曹操，字 ，沛国谯县(今安徽亳州)人， (朝代)末政治家、军事家、诗人。其诗歌大多气魄雄伟，慷慨悲凉。代表作有《蒿里行》《观沧海》《 》《 》等。
（2）李白，字 ，号 ，唐代诗人，被后人誉为“ ”。其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。代表作有《 》《 》《将进酒》《早发白帝城》等。
（3）王昌龄，字 ， (朝代)诗人，著名 (诗派)诗人，被后人誉为“七绝圣手”。代表作有《从军行》《出塞》等。
（4）马致远，号 ，大都(今北京)人， (朝代)戏曲作家、散曲家，有“ ”之称。
【答案】（1）孟德；东汉；龟虽寿；短歌行
（2）太白；青莲居士；诗仙；望庐山瀑布；行路难
（3）少伯；唐代；边塞
（4）东篱；元代；曲状元
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
故答案为：⑴ 孟德 ； 东汉 ； 龟虽寿 ； 短歌行⑵ 太白 ； 青莲居士 ； 诗仙 ； 望庐山瀑布 ； 行路难 ⑶ 少伯 ； 唐代 ； 边塞 ⑷ 东篱 ； 元代 ； 曲状元
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．默写。
（1）《天净沙·秋思》中， 直接抒发游子悲怆心理的诗句是： ， 。
（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“ ， ”为逆境中的友人送去温暖。
（3）《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。
（4）《观沧海》中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。
【答案】（1）夕阳西下；断肠人在天涯
（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（3）海日生残夜；江春入旧年
（4）日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 涯 、 郎 、 残 ”
故答案为：⑴ 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 ⑵ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ⑶ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ⑷ 日月之行 ， 若出其中 ； 星汉灿烂 ， 若出其里
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
3．（2017-2018学年部编版七年级上册语文第一单元检测试卷）请分别与出一句描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。
①春花：
②春草：
③春风：
④春雨：
【答案】一枝红杏出墙来；竹外桃花三两枝；乱花渐欲迷人眼；红杏枝头春意闹。；浅草才能没马蹄。；吹面不寒杨柳风；二月春风似剪刀；等闲识得东风面；春风又绿江南岸。；沾衣欲湿杏花雨；春潮带雨晚来急。
【知识点】诗歌文学常识
【解析】【分析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这一题型对考生有较高的要求，在注重知识积累的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案，可以通过分类整理的方法进行系统复习，以提高记忆效果。
故答案为：
（1）一枝红杏出墙来；竹外桃花三两枝；乱花渐欲迷人眼；红杏枝头春意闹。
（2）浅草才能没马蹄。
（3）吹面不寒杨柳风；二月春风似剪刀；等闲识得东风面；春风又绿江南岸。
（4）沾衣欲湿杏花雨；春潮带雨晚来急。
【点评】解答此类题目，要注意平时的积累，而且要做到正确书写。
4．（部编版语文七年级上册同步课课练：4 古代诗歌四首）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(每处不超过10字)
诗歌的源头是歌谣。 。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞足蹈便是帮助节奏的；而乐歌的节奏更规律化些。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。 ，才有人将那些歌谣记录下来，这便是最初的诗了。
【答案】歌谣可分为徒歌和乐歌；有了文字以后
【知识点】根据语境补写句子；语言连贯
【解析】【分析】第1空，后面两句介绍了徒歌和乐歌，那填的这句在前面，就是一个总说，所以应是“歌谣分为徒歌和乐歌”；第2空，前面句子说没有文字时的情况，而后面又有“才有”，故这里应填“有了文字以后”。
故答案为：1、歌谣可分为徒歌和乐歌；2、有了文字以后。
【点评】本题考查语句衔接。解答此类题要求我们平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
5．（部编版2017-2018学年七年级上册语文第一单元单元检测试卷）语言运用——仿照画线句续写两个句子。
冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧； ， ； ， 。
【答案】群星；就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空；就交给孤傲的雄鹰去丈量吧
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】此句属仿写、续写语句题．解答此类题，要注意对被仿句的分析，包括句式，内容，修辞手法的运用等方面。例句运用拟人的修辞，通过春天有代表性的事物来表现春天的到来。
答案示例：群星；就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空；就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。
【点评】仿写要注意从字数、句式、修辞方面加以注意。
二、阅读理解
6．（部编版语文七年级上册第一单元达标测试卷）阅读下面的文章，完成问题。
忍冬之恋
紫 箫
①两年前就认识它，从门前到路边，都能看到它的身影。在这个干净的秋季午后、在一场细雨中，我们又邂逅了。
②雨，淅淅沥沥，从天上扯下无数银线，给深秋缝制着五彩的衣裳。无数落叶在青石板上沉默，一场秋雨一场寒，它们在晶莹剔透的世界里，深情地回忆着过往……
③我驻足了，不由自主。隔着一洼水，我看到一簇簇红得娇艳的果实，在轻盈透亮的叶子上，像一粒粒耀眼的红宝石，规则地排列着伸向半空，沉甸甸的果实压弯了枝头，枝干呈半弧形，把最美的角度全留给了果实。
④我穷于措辞，那美得令人怦然心动的红，让我忘了呼吸，我痴痴地立在雨中。雨滴沁凉落下，我恍惚也颤抖在枝头……
⑤我无数次关注它，从春到秋、从夏到冬。令我诧异的是它的果实，无论长在哪里，它的果实都繁密、精致，而且叶子与果实相处和谐，空间疏密有致，叶子无论是春夏的葳蕤，还是秋冬的黄绿疏影，一眼望过去，总能有错落有致的风雅，仿佛国画立体的留白，层层深入，别有幽远。
⑥尤其那果实，从夏天开始结果，一直到深秋，随着气温下降、秋雨洗涤，色越发深，直至红得逼你的眼，唤起你心底无限的焰火。初冬时节，叶子不堪寒冷，都零落成泥，而这果实却牢固地附在枝上，商量好似的，没有“大珠小珠落玉盘”。
⑦在寒冷的冬天，它们都枯萎地蔫在一起，颜色也失去了红艳，变成凝固的血色；再往后，颜色更是变得红褐，但却不从枝上掉落。我曾经有意地用手指去触动它，而它竟是牢牢地不松动呢，真是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。到了春天，那历经沧桑的果实居然还在枝上，只不过颜色变成紫褐色了，与万物萌动还未发的初春之景形成独特对照。冰融、草长、莺飞之后，春天的锦囊瞬间打开，各种花迫不及待地飞上各自枝头，于是，姹紫嫣红的春嘹亮地登场了，忍冬花也优雅地开了，细密的花苞出来了，淡黄的、洁白的，交错排列。一场雨过后，花蕊伸出来，于是满眼都是珠光宝气，那娇娇嫩嫩的花纤柔地面向阳光，一簇簇地开满枝头。叶子善解人意，也争着把绿捧出来，像呵护美丽的仙子一样随它们轻轻摇曳，这时，果实才从枝上完成使命似的告别娇美的花朵，悄然落下；这时，你又发现别样的惊叹，满树的美呀！洁白如玉，鹅黄如锦，翠绿如盖；这时，你才明悟它的别名之意：金银花。这么令人愉悦的花，不仅养眼，还是清热解毒的中药呢！花儿落下时，小小的果实又缀满枝头，鼓足劲让自己本色出演生命的绝唱。
⑧这是怎样完美的生命轮回？一枚枚红得诱人的浆果，自然地开、自然地落，从来不放弃自己的美丽，哪怕由色艳到色衰。
⑨于是，细细琢磨起它的名字：忍冬。是忍受冬天吗？这需要怎样的坚劲之心才能不屈服于冬的淫威？冬天可以用白雪覆城，却不能以凛冽之风吹落枝头之香，这又是怎样一种气质与精神？它用夺目的红占据四季，却没有任何一种力量能摧毁它固有的自信，真是卓尔不群、特立独行的生命啊！
⑩秋雨继续下着，那一洼水几乎浸湿我的脚，雨点在头顶的伞上跳踢踏舞，万物都自得其乐……
天凉好个秋！
(选自《湖州日报》，有删改)
（1）在一节美文分享课上，语文课代表深情朗诵了《忍冬之恋》，请完成以下任务。
请根据文章内容，梳理作者的情感升华过程。
痴痴—— —— ——愉悦——赞美
（2）阅读文章第⑧段，请从结构上和内容上谈谈其作用。
（3）“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇文章写一段赏析性文字，请完成这个任务。
写作提示：①从主题思想、语言表达、材料选择方面任选一个角度赏析；②结合文章内容；③不少于100字。
【答案】（1）诧异；惊叹
（2）承上启下。 采用设问，阐述了忍冬轮回的过程，引起下文“我”对“忍冬”之意的思考。
（3）【示例1】本文语言优美，善用修辞和描写方法，富有表现力。如第⑦段“叶子善解人意，也争着把绿捧出来，像呵护美丽的仙子一样随它们轻轻摇曳，这时，果实才从枝上完成使命似的告别娇美的花朵，悄然落下”一句，运用拟人的修辞手法，赋予叶子和果实以人的情态，写出了它们对花朵的悉心呵护，赞美了它们无私奉献的品质，表达出作者对忍冬的喜爱和赞美之情。
【示例2】忍冬，它不似牡丹婀娜多姿，不似幽兰名贵迷人，却有着自己的风格。它经受冬日的严寒从而完成生命的轮回，具有生生不息、蓬勃的生命和坚韧、自信、卓尔不群的精神。作者在赞美忍冬的同时，也被这种生命力和精神所惊叹，并希望将这种震撼与惊叹传达给读者。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章过渡及其作用；文章段落及层次；概括文章主要内容；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；作品的艺术特色
【解析】【分析】⑴ 本题考查抒情线索的梳理。“痴痴"与④段~让我忘了呼吸我痴痴地立在雨中此句对应；“愉悦对应⑦段金银木。这么令人偷悦的花”：由题干可知，要概括的情感词语在④⑦段中间。根据⑤段"令我诧异的是它的果实”可知，一空填“诧异”； 根据⑥段“初冬时节，叶子不堪寒冷，都零落成泥，而这果实却牢固地附在枝上，商量好似的，没有大珠小珠落玉盘。”，⑦段“你又发现别样的惊叹，满树的美呀!“可知，二空填“惊叹"。
⑵ 本题考查段落的作用。根据⑧段“这是怎样完美的生命轮回 "、“自然地开自然地落，从来不放弃自己的美丽”设问句可知，此段在内容上赞美了忍冬毕生追求生命灿烂的生命轮回；在结构上根据⑨段于是，细细琢磨起它的名字可知，引起下文我对忍冬生命的思索。
⑶本题考查文章的赏析。依据 "令我诧异的是它的果实，无论长在哪里，它的果实都是繁密、精致，而且叶子与果实相处和谐"⑤"叶子无论是春夏的鼓蕤，还是秋冬的黄绿疏影，一眼望过去，总能有错落有致的风雅"、⑥段“初冬时节，叶子不堪寒冷，都零落成泥，而这果实却牢固地附在枝上“可知，其叶谦逊，其果实红艳，稠密、时令长，耐寒。根据⑨段"坚劲之心”、“不屈服"、“气质与精神"、“气质与精神"、“卓尔不群、特立独行"等词语可知，忍冬具有坚韧、自信、卓尔不群生命品质。示例：她不似月季招摇四季，不似玫瑰芳香四溢，她有自己独特的风韵，不争不抢，不婀娜妖冶。四季轮回，风霜雨雪，她渐渐凝聚对生活的火热，把自己活成-团熊熊燃烧的火焰!
故答案为：⑴诧异惊叹
⑵承上启下。 采用设问，阐述了忍冬轮回的过程，引起下文“我”对“忍冬”之意的思考。
⑶【示例1】本文语言优美，善用修辞和描写方法，富有表现力。如第⑦段“叶子善解人意，也争着把绿捧出来，像呵护美丽的仙子一样随它们轻轻摇曳，这时，果实才从枝上完成使命似的告别娇美的花朵，悄然落下”一句，运用拟人的修辞手法，赋予叶子和果实以人的情态，写出了它们对花朵的悉心呵护，赞美了它们无私奉献的品质，表达出作者对忍冬的喜爱和赞美之情。
【示例2】忍冬，它不似牡丹婀娜多姿，不似幽兰名贵迷人，却有着自己的风格。它经受冬日的严寒从而完成生命的轮回，具有生生不息、蓬勃的生命和坚韧、自信、卓尔不群的精神。作者在赞美忍冬的同时，也被这种生命力和精神所惊叹，并希望将这种震撼与惊叹传达给读者。
【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑶本题考查对作品选材和语言的赏析。这是一道综合性阅读题，难度较大，按题目要求对文章进行深入分析，方能得出答案。解答此题要求紧扣文章主旨，用简洁、通顺的语句表达出一定的观点。
（部编版语文七年级上册第一单元达标测试卷）阅读下面的诗歌，完成问题。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
7．请给下列句中加点字标注读音。
①山岛竦峙
②枯藤老树昏鸦
8．下列各组中加点字意思相同的一项是（ ）
A．东临碣石 临危不惧 B．水何澹澹 从何说起
C．以观沧海 蔚为大观 D．歌以咏志 悲歌慷慨
9．发挥想象，描绘“水何澹澹，山岛竦峙”所展现的情景。
10．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。
选文 观沧海 天净沙·秋思
关键词 选取 ① 思
表达的 情感 诗人以沧海自比，借助奇特的想象，通过想象大海吞吐日月星辰的气势，来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，含蓄地表达了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 ②
【答案】7．zhì；kū
8．D
9．示例：茫茫的大海，水波荡漾，碧波万顷；高耸的山岛，屹立在波澜壮阔的海上。
10．观；通过描写几种景物，表达了漂泊异乡的游子强烈的思乡之情
【知识点】常用易错字字音；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；一词多义
【解析】【点评】⑴本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑷本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
7．本题考查字音的识记。依据学习的积累。“ 竦峙 ”读作“ zhì ”；“ 枯藤 ”读作“ kū ”。
故答案为： zhìkū
8．本题考查一词多义。 A.到达，登上/面临；B.多么/疑问代词，什么；C.观看，观赏/景象；D.都是“唱歌”的意思。
故答案为：D.
9．本题考查诗歌语句的理解。 尊重诗句原意，描写生动形象，言之成理即可。
故答案为： 茫茫的大海，水波荡漾，碧波万顷；高耸的山岛，屹立在波澜壮阔的海上。
10．本题考查比较阅读。依据“ 东临碣石，以观沧海。 ”可知，此诗的关键词为“观”；依据“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，诗人表达了对家乡的思念之情。
故答案为：
第1空、观
第2空、通过描写几种景物，表达了漂泊异乡的游子强烈的思乡之情
三、语言综合运用
（2023七上·滨江期末）交友的第一步是要让其他人认识自己，请帮致远完善他的自我介绍文稿。
大家好，我叫致远，家父给我取这个名字是希望我能成为一个博学而dǔ（ ）志的人。我的爱好广泛，最喜欢阅读，但常常只求懂个大概，不求深入理解，希望能和大家分享彼此的高见。不仅如此，我从小就学习围棋，不过还是晾衣竿够月亮——差得远呢，还请大家能多多指教。
刚进学校，我霎时就感受到了老师的和ǎi（ ）可亲和同学的温暖友好。希望能和大家度过美好的初中时光。
11．根据拼音写汉字，为加点字选择正确的读音。
dǔ（ ）志 和ǎi（ ） 霎时（ ）A．shà B．chà
12．为让语言更加凝练，请用一个成语替换画横线句。
13．致远的自我介绍中，敬词谦词使用不当的一处是（ ）
A．家父 B．高见 C．指教
14．致远的自我介绍给大家留下了深刻的印象，请简要概括其自我介绍的特点。
【答案】11．笃；蔼；A
12．不求甚解
13．B
14．可介绍自己姓名的由来、兴趣爱好，表达自己对于友谊的期望，还可以通过歇后语让语言幽默风趣，表达应保持谦虚得体。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；特定含义与使用范围的成语；概括文章主要内容；称谓
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查成语辨识。日常注意积累，掌握成语的拼音、字形、含义及用法，根据题目要求答题即可。
（3）本题考查文学文化常识之谦敬词。谦词，就是表示谦虚的词，形容自己或者家人的，用一些谦虚卑微的词来形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬词，就是对别人的话，表示尊敬，用一些表示美好的词来形容。常含有：令、拜、奉、惠、贵、高、大、俯、华、雅、玉、贤。
（4）本题考查概括能力。读懂题目要求，理解文段中致远的自我介绍，根据题目要求概括介绍的具体内容及特点即可。
11．笃志 dǔ zhì 专心一意
和蔼 hé ǎi（形）指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。
霎时 shà shí 刹那，极短的时间。对应A
故答案为： 笃；蔼；A
12．不求甚解 bù qiú shèn jiě 只求懂得大概，不求深入了解。
故答案为： 不求甚解
13．A：家父——谦辞，我的爸爸B：高见——敬辞，称人高明的见解。这里应该是指致远本人的想法见解，可以改为想法。C：指教—— 敬辞，（动）指示；教导。用作请人提意见的客套话。故答案为：B
14．文段可知致远的自我介绍包括名字的由来，自己的爱好，自己对同学的期盼，语言谦虚得体，歇后语显得很幽默。故答案为： 可介绍自己姓名的由来、兴趣爱好，表达自己对于友谊的期望，还可以通过歇后语让语言幽默风趣，表达应保持谦虚得体。
15．（2017——2018学年部编版七年级上册语文第一单元测试卷）请你就与“雨”有关的景物写一段话，200字左右。
要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真情实感。
【答案】夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦如痴，如醉。千万条银丝荡漾在半空中，黑油油的田野披上了迷迷漫漫的轻纱。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地上，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒窝……
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查学生景物描写的能力。景物描写属于自然环境描写，要注意根据不同季节雨的特点来进行描述，突出雨的特征。注意按观察顺序来写，恰当地使用比喻、拟人和排比等修辞方法，使文章生动活泼，同时注意融入自己的真情实感，表达对雨的喜爱之情。
【点评】片段作文是中高考作文的一种常见类型，而且所考的体裁是多种多样的，片段作文，是就整篇作文相对而言的，其目的是考查某一种单项写作表达能力。写作时一定要符合文章的中心的需要，所选片段应始终围绕中心展开。
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