1《沁园春 长沙》课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
《现代汉语词典》
《古汉语常用字字典》
两典三本
三本 笔记本 积累本 字帖
第一单元有五首诗歌和两篇小说，创作
与不同的历史时期，都是对青春的吟唱： 感时忧国、抒发情感、感悟人生、思考未 来 ，体验各具特色的文学表达，点燃澎湃 的青春激情。
春
· 沁
长园
沙
泽东
★学习目标
回顾”词“的有关知识，联系毛泽东的生平及时代背 景理解作品；
掌握炼字技巧，分析词作中意象—意境—情感的关系， 学习本课景中寓情、情景交融的表现手法；
把握词人的思想感情，感受词人以天下为己任的革命 豪情，树立远大抱负和理想。
背诵课文
诗歌分界线
诗歌
现代新诗
诗经体
楚辞体
乐府体
唐代
五 四
诗经
楚辞
古乐府
唐诗
宋词
元曲
现代新诗
白话写诗；不受格律束缚；
适合表达现代人的思想情感
古体诗
近体诗
绝句
律诗
歌 行 吟
★知识链接 — 一 词
●词：最早称为“曲词”“曲子词”,别称有：近体乐府、长短句、词子、 曲词、乐章、琴趣、诗余等。起源于隋唐之际，兴盛于宋代。原本是是 配合宴乐乐曲而填写的歌诗，后与曲分离，成为诗的别体。
●基本特点：词有定格，句有定数，字有定声。 (词牌是词的格式的名称， 不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定)
●词的分类
● (1)按字数，小令(59字以内)、中调(59-90)、长调(91字以 上 ) ;
● (2)按片数，可分为单调(不分片)、双调(分两片)、三叠(分三
片)、四叠(分四片),以两片居多；
●(3)按风格，可分为婉约派和豪放派。
诗人介绍
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字 润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者、无产阶级革 命家、战略家、理论家、诗人、书法家。1949至
1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《 时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
代表作有《七律 ·长征》《沁园春 · 雪》《沁园春 ·长 沙》《卜算子 ·咏梅》
★ 背 景 探 寻
19 25年革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发， 湖南、广东等地的农民运动形式日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农 民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州 正式成立。
《沁园春 · 长沙》是毛泽东作于1925年晚秋，此时词人32岁，离开 故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲 时所作。其时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革 命形势，写下了这首气势磅礴词。
看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。
鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。
怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/ 沉浮
携来/ 百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。
恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。
指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。
曾/记否，到/中流击水，浪遏 /飞舟
★整体感知 沁园春 ·长沙
作者：毛泽东
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。
泌园春(qìn)
峥嵘(zhēng róng)
挥斥方遒( qiú)
百舸(gě)
寥廓(liáo kuò) 浪遏飞 舟 ( è )
一、纠正字音
风采才华正盛。
词中指同学们意气奔放。
评论国家大事。
不寻常的日子。峥嵘，不平凡、不寻常。
形容精神振奋，气概昂扬。
冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。
二、词语释义
(1)风华正茂：
(2)书生意气：
(3)指点江山：
(4)峥嵘岁月：
(5)意气风发：
整体感知
以词人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。
立、 灼、问 携、忆 记
眼前景 忆往事
上阕：看——写景，绘湘江秋景
下阙：议——抒情：抒革命情怀
主要内容
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
诗人“看”到了哪些景物，
选 取 了 哪 些 意 象 它 们 各 有 什 么特点
湘江秋景图
·借景抒情、情景交融
·思考：为什么偏要通过景物描写来表达情感呢
·杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
·枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠 人在天涯。
表达(让人理解共鸣)
(需要公共的符号，形象)
情感
· (抽象的，私人的)
知识补充：意象和意境
(1) “意象是融入了主观情意的客观物象。”
诗人通过种种意 象的创造和组合 所构成的一种充 满诗意的艺术境 界。
诗人的思想感
情与客观物象 融合，形成意 象。
意
作 思
想感情
象
作 的
客观物象
意 境
中国古典诗歌常见意象及寓意(日常积累)
羌笛——离别、思乡
杨柳——离别挽留
月亮——思乡怀人
梅兰竹菊——高洁
意境
试问闲愁都几许：—川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
气候，更是写他首己惆怅的心境，融情入景，景中含情。
· 《出塞》的意境是豪壮的
· 《天净沙秋思》的意境是凄婉的
· 《江雪》的意境是孤寂的
· 《声声慢》的意境是凄美的
·意境描述用词要规范
·豪放型：雄浑开阔、恢弘高远、辽阔深远、浩瀚辽阔
·清幽型：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、清净悠闲
·伤感型：冷落萧疏、孤寂冷清、冷森幽僻、肃杀凄凉
·欢快型：淳朴自然、生机勃勃、清新明快、明净绚丽
·
·
以“—川烟草”喻愁的广泛，以“满城风絮”喻愁的深远，以“梅子黄时雨”喻愁
的持久 音 象 吾 齐 术 惘 的 意 境 写出了江南柳絮纷飞，梅雨
知识补充：意象和意境
(1) “意象是融入了主观情意的客观物象。”
诗人通过种种意 象的创造和组合 所构成的一种充 满诗意的艺术境 界。
诗人的思想感
情与客观物象 融合，形成意 象。
意
作 思
想感情
象
作 的
客观物象
意 境
·答题步骤：
·①抓住主要景物，用自己的语
言再现画面。 (景象)
·②概括景物所营造的氛围特点 (术语答题),准确概括出景 物的特点和情调。 意境氛围 ·③分析作者的思想感情，不能
空洞。( 青 感
常见提问方式
·这首诗描写了哪些景物
·这首诗展现了一幅怎样的画面 ·描绘了什么样的景象
·营造了怎样的意境或氛围
· 枫桥夜泊张继
·月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
·姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
·作者描写了哪些意象，营造了怎样的意境 表达了作者怎样的感 情
此诗通过月落、乌啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺等意象，营 造出幽寂冷清的意境，表达了作者羁旅他乡的孤寂清寥、愁绪满怀的情 感。
红遍的万山
尽染的层林
碧透的整条江 争流的百舸
搏击长空的雄鹰 浅底轻翔的游鱼
通过这些意象形象地表现了诗人 对自然和社会的乐观态度和豪情壮志。
意境
壮丽开阔、 色彩绚丽、 生机勃勃
象(客观事物)意象(带有诗人情感的事物)
表现了作者怎样的情感和思绪
山 林江 舸鹰 鱼
悟诗情
● 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
- - - - - 曹 丕 《 燕 歌 行 》
● 秋 阴 不 散 霜 飞 晚 ， 留 得 枯 荷 听 雨 声 。
- - - - - 李 商 隐 《 宿 骆 氏 亭 寄 怀 崔 雍 崔 衮 》
● 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西 下，断肠人在天涯。
- - - - - 马 致 远 《 天 净 沙 秋 思 》
●万里悲秋常作客，百年多病独登台。 -----杜甫《登高》
● 多 情 自 古 伤 离 别 ， 更 那 堪 冷 落 清 秋 节 。
- - - - 一 柳永《雨霖铃》
自古文人多悲秋
讨论：
“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、 感伤的悲秋情调，自古文人多悲秋，
而毛泽东却描绘了一幅色彩绚丽、生 机勃勃的秋景，表达了豪情壮志，为 什么
诗词鉴赏的重要方法： (知人论世)
1.毛泽东是一个怎样的人呢
毛泽东不是一介普通书生，是叱咤风云 的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。 他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有 博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永 不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪 情壮志。诗言志，歌永言，一切景语皆情 语。所以尽管秋是一样的，但由于胸襟、 抱负、思想境界不同，所选取的景物，表 达的情感就不同。
湘江秋景图
2.时代背景
这首词作于1925年。当时革命运 动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工 相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农 民革命运动。同时，国共两党的统一战 线已经确立，国民革命政府已在广州正 式成立。星星之火，可以燎原。毛泽东 的心里充满了希望、激情，所以他看到 的秋是生机勃勃的!
3.写作意图
·把江山写得如此壮美，就越加突出 了我们主宰大地的需要，也就是革 命的需要。这也就更加突出了强烈 作者的革命精神。
第二课时
学习活动二：品语言、析手法、悟诗情
山、林、江、舸、鹰、鱼
博大恢弘、开阔豪迈、绚丽多姿、
生机勃勃、恢弘壮美
孤山、枯林、江、沉舸、孤鹰、鱼
意象 观察视角 修饰词
意象特点
山 远 万、红遍
山多、红得范围广
林 远 层、尽染
树林层层叠叠、被染得程 度深
江 近 漫、碧透
江水满溢、碧绿、清澈
舸 近 百、争
千帆竞发、争先恐后、昂
扬奋进
鹰 仰视 击
迅捷、矫健、有力
鱼 俯瞰 翔
轻盈畅快、欢愉自在
学习活动二：品语言、析手法、悟诗情
各学习小组合作交流，完成下列学习任务单
古人对语言的锤炼
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 月宿池边月，僧推(敲)月下门
二句三年得，一吟双泪流
吟安一个字，捻断数根须
21年《赠鹭鸶》赏析语言特色
23年《临江仙》炼句
诗人讲究炼字、连句，使之精确简洁，生动传神
炼字类别
主要功用
动词(多义、活用)
使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果
形容词(修饰词)
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如
触其物，如历其境
特殊词 叠词
增强语言的韵律感，起强调的作用
拟声词
使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感
表颜色的词
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛
数量词
经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情
·万山红遍：夸张手法，描写物， 突出山之多，红得范围广
·僧敲月下门
·老夫聊发少年狂
·感时花溅泪
· 红杏枝头春意闹
答题思路
1、从字的意义角度看(关注 修辞，常用比喻、拟人、夸 张 )
2、结合诗句描绘
3、分析效果
(1)营造了什么样的意 境
(2)抒发了作者什么样
语言赏析之炼字(生动传神的动词、形容 词、数量词等)
的情感
“万类霜天竞自由”中的“竞”写出了
万物奋发自强，蓬勃发展的生机。
诗人运用远近结合、动静结合、俯仰结合等手法，借山、 林、舸、鹰、鱼等 意 象，描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃 壮丽开阔的湘江秋景图。
作者笔下的秋景实乃作者对祖国山河的热爱和强烈的革 命精神的体现。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
作用
从内容上：诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖
国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出“谁主沉浮 ”的革命领导
权问题。“怅”写出词人思绪万端，百感交集。“问”又表达了对自然荣
枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，显示了青年革命者这毛泽东以天下为己 任的宏大胸怀和革命胸襟。
从结构上：承上启下，以设 问由上阕写景转向下阙对同学少年豪情的书写
词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨
上阙小结
立 时间、地点、环境
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
怅寥廓
问苍茫大地
谁主沉浮
生机勃勃的
秋景
胸怀博大的 豪情
眼前景 心中情
看
问
解读下片：
携来百侣曾游，忆往昔峥 嵘岁月稠。恰同学少年，风华 正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当 年万户侯。曾记否，到中流击 水，浪遏飞舟
峥嵘岁月图
峥嵘岁月图
携来百侣曾游，忆 往昔峥嵘岁月稠。 结构上的作用
( 承上启下，由写景过渡到写人)
百侣与上文的“独立”相照应
峥嵘岁月：毛泽东在长沙生活、学习、从事革命工作期间(1911-
1925),国内外发生了许多重大事件：辛亥革命、第一次世界大 战、俄国十月革命、五四运动等。
稠 — 一 事情之多，世界变化风起云涌
年龄气质
恰同学少年，风华正茂；——青春年少，才华横溢
精神风貌
书生意气，挥斥方遒。 热情奔放，敢想敢做
革命活动
指点江山，激扬文字， 关心国家命运，敢于针砭时弊
粪土当年万户侯。 蔑视官僚军阀，,敢于斗争
到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮 词人
是否做了回答 (诗人刻画了一群什么样的同 学少年 )
峥 嵘 岁 月 图
这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概 评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，
才华横溢，意气风发，热情奔放。
词人借对“同学少年” 的回忆，流露出对往事 的无限怀念，表现了他 和革命战友们以天下为 己任、蔑视反动派、改 造旧世界的革命战斗豪 情
感受同学少年的精神风貌
1.激励革命者继续激流勇进、劈波斩浪，推动革命取得成功。表 达了一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的 豪情壮志。
2.含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。(它表明： 国家民族的命运，乃至人世间的一切，应该由我们这一群敢 于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。)
中流击水图
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
>最后三句蕴含着词人怎样的感情 在全词中有什么作用
下阙小结
过渡(过变)
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
到中流击水 ，
浪遏飞舟
博大胸襟
壮志凌云
乘风破浪 砥砺前行
忆 恰 记
本词上片写景，描写了一副多姿多彩、
生机勃勃的湘江寒秋图，并即 景 抒 情，提 出了沧茫大地应该由谁来主宰的问题。下 片忆事回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人 和战友改造旧中国英勇无畏的革命精神和 壮志豪情，形象含蓄地给出了谁主沉浮” 的答案：主宰国家命运的，是以天下为己
任蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青 年革命青年。
本词小结
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
远眺万山红遍(群山)
层林尽染(群山)
漫江碧透(江中)
近观 百舸争流(江中)
仰视 鹰击长空(天空)
俯瞰 鱼翔浅底(水底)
景中寓情 情中显志
问 丨谁 主 沉 浮; 答 T 同 学 少 年 ;
上阕 下 阕
沁园春长沙
(意气风发斗志昂扬)
中流击水(搏击风浪急流勇进)
浪遏飞舟(不怕艰险坚持到底)
书生意气挥斥方遒
(英姿勃勃才华横溢)
指点江山激扬文字
静景 动景
英雄气概
战斗风貌
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河 出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽 震惶。鹰隼(sǔn) 试翼，风尘吸张；奇花初胎，香(yù) 裔皇 皇。干将发硼(xíng), 有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中 国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆!
——梁启超 · 少年中国说(节选)
造像写意，我们看到的是一个有大气的游人
借景抒情，我们看到的是一个有大美的诗人 深沉发问，我们看到的是一个有大志的哲人 怀人忆事，我们看到的是一群有大局的斗士
学习一篇课文，看到一个鲜活的人，
感受一种情怀，收获一份人生的启迪!
全词 小结
革命的赤光，
从北俄腾起，
清醒了
冬虫般蛰伏的被压迫阶级， 震动了，
春蚕般茧缚的世界殖民地， 封建余孽，
国际的强盗，
更被他照的原形毕露。
要寻求
自由，
独立，
原只有接近赤光，
走向世界革命的大道。
起，起，起，
我们的朋友!
夜已阑，
天将晓，
赤色之光，
早在东方闪动了。 休忘记
远的土耳其，
近的印度。
是啊!
《赤光的宣言》(周恩来)