14.《蜜蜂》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
蜜蜂
三年级下册
学习目标：
1. 理解课文内容并完成实验报告单，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。
2.了解作者是怎样在细心观察的基础上得出结论的。体会法布尔的观察精神和探索精神，以及严谨的科学态度。
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我们都曾经看到蜜蜂忙忙碌碌的身影，它们到底在忙些什么呢？小小的蜜蜂不怕路途遥远去采蜜，它们是怎么认路的呢？法国著名的昆虫学家、科普作家法布尔为我们揭开谜底。
法布尔，法国著名昆虫学家，年幼的他常被乡间的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆虫所吸引。他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与试验，真实地记录昆虫的各种特点，最终写出了《昆虫记》这部昆虫学巨作。
初
读
课
文
自读课文：
读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。
想一想课文讲了一件什么事？
力
我会认
概
大
阻
括
包
途
沿
生
常
风而飞
准确无
陌
超
逆
误
蜜
辨
阻
跨
蜂
检
确
误
查
括
陌
途
我会写
半包围结构
上下结构
左右结构
左中右结构
阻
跨
括
确
误
陌
辨
我会写
辨
biàn
巧记：竖心辨别言辩论，
中间夹瓜是花瓣。
不要少写成“讠”
易写错
读一读课文的第一自然段，说一说作者想做一个什么实验？
作者做的试验是：证明蜜蜂有辨认方向的能力。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
这些实验步骤能不能减少一个呢？
观察到的情况 内心的想法
完成以下表格：
蜜蜂向四面飞散
好像在寻找回家的方向
刮起狂风，蜜蜂飞得很低
大概可以减少阻力，怎么能看到遥远的家
在回家的路上我推测蜜蜂可能找不到家了。
法布尔这样推测的原因：
远
闷在袋子里
起风
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
从作者计算蜜蜂返回的时间可以推断出蜜蜂路上的飞行速度很快。
天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，
而是一种我无法解释的本能。
为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力？从课文那些地方可以看出来？
蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。
实验报告
实验目的：验证蜜蜂有辨认方向的能力
实验过程：
1.在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。2.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。3.我叫小女儿在蜂窝旁等着。4.自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
实验猜测：
1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
2、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
实验结果：
1.有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
2.第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。
结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
试
验
严谨求实
实事求是
目的：蜜蜂有无辨认方向的能力
过程：捉、放、记、等、带、走、放
结果：二十只蜜蜂中的十五只飞回
蜜 蜂
查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。搜集有关写蜜蜂的诗句。
认真观察一种小动物，试着写一写。
课
后
作
业
再 见