语文七年级上苏教版第14课《春》 课件（12张）

课件12张PPT。春朱 自 清学习目标：1. 分析春景五幅图；
2. 探究文章主旨。第一次“先学后教” 自学指导：
在文章中找出五幅图对应的部分，并试着分析，体会语言的生动性。（5分钟）春草图 情态：
色泽：
质地：“钻”写出春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。(偷偷地，悄悄地，不知不觉的。拟人)小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。词语赏析：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉.“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜 爱.用“软绵绵”，让人愿意和它亲近， 这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。春花图形态：开满了、赶趟、杂样儿、像眼睛、像星星。
（花的数量多，种类多，且花开的密。） 颜色：花多，花艳，花甜，红的像火，粉的像霞，白的像雪词语赏析：“蜜蜂嗡嗡的闹着”此句话中 ，将“闹”改成“飞”字好不好，为什么？“闹”中不仅有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。如果将“闹”改成“飞”，就达不到渲染昂然春意的效果，且与下文的“飞”重复，用词显得单调。作者如何全方位的描写春花？树上繁花 花下昆虫 遍地野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香触觉嗅觉鸟鸣、流水、短笛听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖作者抓住了春雨什么特点？春雨图一下就是三两天多像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈抓住特点描绘春雨的“润”特点人迎春
范围广 人数多 年龄全
抓住特定情境中人的活动来写返回赞春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）三个比喻依次点
明了春天的成长过程。独立成段，
是为了强调春的不同成长过程，抒发作者
强烈赞美春的真挚感情。第二次“先学后教” 自学指导：
思考讨论本文表达的思想感情，并思考从哪里可以看出。（5分钟） 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。